初中英语教研组工作计划第一学期7篇初中英语教研组工作计划第一学期 蒙城县大兴中学2012—2013学年第一学期教研工作计划一、指导思想在县教研室、学校教导处的指导下，树立质量为先的观念，深下面是小编为大家整理的初中英语教研组工作计划第一学期7篇,供大家参考。
篇一：初中英语教研组工作计划第一学期
城县大兴中学 2012—2013 学年第一学期教研工作计划 一、 指导思想 在县教研室、 学校教导处的指导下， 树立质量为先的观念， 深入科学地开展教研活动， 力争做到在工作中主动监控、 及时督促辅导、 工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培养学生自主发展为目的， 落实《课程标准》 要求。以“理论学习、 集体备课、 主题教研、 反思交流” 等活动为基本形式， 求精、 求实、 求活、 求新， 全面实施素质教育， 着力于学校特色内涵的发展， 努力提高教学教研水平， 促进教育教学质量、 教师专业成长、 学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、 目标任务 1． 认真学习教学理论， 继续深入开展课堂教学模式的研究， 开展学科综合性教学等课题研究， 形成课内和课外、 学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式， 做好课题研究的资料整理、 检测、 总结工作， 提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识， 培养学生的科学精神和创新思维习惯， 促进学生素质的全面发展。
2． 强化各教研组长负责制， 各位组长要增强角色意识， 自主开展活动。
对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调， 并对组员进行细致、 公平的评价。
3． 加强日常教学规范性管理， 加强对备课活动的检查。
4． 进一步完善月考、 期中、 期末考试内容和方法， 科学地发挥考试的导向作用。
5． 继续加强骨干教师的作用， 形成派出学习者报告报销制度， 放大学习效果， 提高全体教师的教学水平。
6． 积极参加各级机构组织的不同形式的教研活动， 多学习、 多借鉴、 多锻炼。
三、 工作思路：
新学期， 我校教研工作的基本思路是：
围绕一个中心， 突出两个特色， 落实三个重点， 强化四项工作， 全面提高我校的教学教研水平。
围绕一个中心：
以全面提高教学质量为中心。
突出二个特色：
精心打造和谐校园； 精心多培育骨干教师。
落实三个重点：
以校本教研为重点； 以深化课堂教学改革为重点； 以增强教师的责任心、 教研参与热情为重点。
强化四项工作：
加强教学常规管理； 加强质量监控与评价； 加强教师队伍建设； 加强学生素质的培养。
四、 工作重点与措施：
1、 关注学生学习习惯的培养， 让学生学得愉快。
新学期， 学校将从“自我教育， 自我管理” 入手， 规范学生的行为， 注重学生良好学习习惯的培养。
要求学生养成认真完成作业的习惯， 良好的听讲习惯；按一定的书写要求和格式做作业， 错题是否及时订正， 是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正， 力促学生良好学习习惯的养成。
各班要开展形式多样的优秀作业展览， 写字测评， 以此来进一步规范学生的学习行为。
2、 抓好一期一次的“教研月” 活动， 让教师教得轻松。
本年度以十一月为学校教研月。
在这一个月里， 学校将围绕 “教育教学质量”这一永恒的主题， 从备课、 课堂教学、 课后反思、 教研活动、 教师教学、 集体研究、 教学常规、 教学管理逐一抓细抓实。
通过“教研月”， 引导教师牢固树立质
量意识， 增强新课程理念， 用好实验教材， 不断反思自己的教学行为， 改进教学方法， 提高课堂学习的有效性，“向四十五分钟要效果”， 促进教学质量的全面提高。
3、 做好过程性质量检测工作， 让学生考得满意。
为了帮助教师及时发现问题， 及时调控教学进度， 及时解决教学过程中的 “夹生饭” 问题。
新学期， 学校教导处教研室将会不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成情况进行多次的质量抽测。
同时， 要把抽测后的质量反思做为活动的重点， 各个教研组要在抽测后一周的时间里， 组织全体教师以客观、 冷静的态度，本着发现问题， 总结得失， 改进教学的目的， 从试卷、 学生、 教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。
特别是认真对待月考， 考后认真组织开好教学例会， 让每个教师都应有所体会。
针对农村学校特点， 各任课教师每学期应至少出一份高质量的试卷， 以班级及格人数不得低于三分之一为目标， 供同年级教师交流使用， 并交一份附有试卷分析的试卷给教研员备存。
4 、 抓实校本教研,
提高教学工作的有效性， 促进教师专业化成长。
校本教研工作仍旧是教学教研工作的重点。
新学期， 我校的校本教研工作继续坚持教研和科研齐头并进的工作思路， 以全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为主线， 以“专题研究” 为突破， 以小型、 多样的小问题、 小困惑、 小课题的研讨为切入点， 以提升教学效果和教学质量为最终目的， 加强教研组建设和校本教研活动建设， 实现分层管理与实施， 有效推进教研活动的开展。
（1）
加强教研员和教研组长的指导组织作用。
教研组是青年教师成长成材的摇篮， 是开展学科教研活动的主阵地。
新学期我们将在教研组教研活动的“实” 与“新” 上做文章。
认真落实每周一次的教研活动和业务指导下教研制度。
每次活动要由教研组长和成员根据活动主题和学科特点， 拟订活动内容。
过程中做到有主题内容， 有计划， 有措施， 有总结反馈， 有教研内容记录。
形式上做到有学习、 有交流、 有反思， 有讨论。
同时还要注意做到“三个结合”：
个体钻研与集体备课结合， 个体实践与集体评课结合， 个体反思与集体研讨结合， 努力提高教学研讨的针对性和实效性。
本年度， 各教研组在发挥我校校本教研优良传统的基础上， ， 积极树立教研组的整体形象， 形成自己的工作特色， 加强组内的学习互动。
各任课教师每学期应至少编写一份有特色的教案， 供同年级教师交流使用。
学校将结合“优秀教研组 ”
， 通过多种形式对教研组的常规工作进行考评。
教研员每学期至少开两次教研组长会议， 共同探讨教研工作， 制定切实可行的教研计划并组织实施。
教研员在一学年内至少听每位教师一节随堂课， 共同探讨得失。
教研组长至少开展两次以上的集体教研活动， 组织好听课评课； 组内每位教师应积极参加学校举行的集体教研活动， 至少写一节公开课交流教案， 至少讲一节公开课， 至少听一节组内其他教师的随堂课， 精心编制一份试卷， 用心撰写一篇教研论文。
（2）
开展有效的校本教研活动。
①加强学科大组教研活动。新学期， 我们计划进行一月一次学科组教研活动，一期一次全体教师共同参与的大学科组互动活动。内容有专题学习、看听研课例，主要是进行专业知识的学习和专题研讨。
②创新活动形式， 丰富活动内涵， 提升活动实效。
在继续做好“教学反思、案例评析、 专题学习、 听课评课， 课例研究、 主题研讨” 等校本教研活动的同时，新学期我们将力求在活动内涵上求突破， 活动实效上做文章。
将综合“课例研究
和主题研讨” 两种活动的优势， 立足于学科焦点问题， 做好问题研究活动。
首先改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式， 着重于对有研究价值的问题的梳理， 并以问题为辐射， 带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习－剖析－实践－反思” 的程序开展过程性研究活动。
这样借课例研究， 生成问题， 验证成效； 借主题研讨， 验证方法， 总结得失。
使教师在参与教研活动的过程中， 提升教学水平和研究能力， 促进教师专业化成长。
五、 具体工作安排：
10 月（交流教案和随堂听课）
1、 认真学习蒙城县教研文件和通知， 领会精神， 让每位教师对于年度活动有整体了解。
要求教师能积极配合， 早做准备。
2、 组织教师认真阅读新课程新课标。
以专门的业务学习形式进行， 要求所有教师全员参加， 小事不得请假。
3、 召开教研组长会议， 制定集体备课制度 4. 组织交流教案编写， 进行随堂听课活动。
11 月（公开课教研月）
1、 教研组长会议， 制定教研月活动计划。
2、 认真协助好公开课听评课活动。
3、 选拔校级青年教师教学能手。
4、 组织校内教学业务技能大练兵活动， 通过活动提高全体教师教学水平。
5、 组织县教研室组织的各项教学教研活动。
12 月（交流试卷的编写）
1、 召开教师代表会议， 征求对于学校教研活动的具体意见， 为下学年制定计划做信息上的准备。
2、 教研组长例会。
对上一阶段的活动进行小结， 表扬活动中的先进教研组，布置交流试卷的编写。
3、 召开部分学生座谈会。
征求学生对于教师和学校教学活动的意见。
1 月（教研论文的撰写）
1、 做好教研论文的撰写。
2、 各科骨干教师做好学生应考技能辅导。
3、 全面总结本年度工作。
4、 收各教研组活动总结， 并书面形成本年度学校教研工作总结。
----袁树群
2012-10-20
篇二：初中英语教研组工作计划第一学期
兴市实验中学 2011-2012 年度第一学期教科室工作计划指导思想 围绕学校工作目标， 不断引领教师专业发展， 使广大教师着力积淀校本教研文化， 在学习和借鉴中自觉反思， 在亲历和经验中逐步内化， 在实践探索中不断研究。
为学校发展提供有力的、 科学的、 有效的支持。
本学期的工作：
一、 常规工作 （一）
做好各级各类论文评比的送检工作 1、 及时公布各级各类论文评比的通知， 并在截止前一星期再次提醒老师参评 2、 及时记录各级各类论文评比的送检情况 3、 及时汇总各级各类论文评比的获奖情况 （二）
做好各级各类课题的管理工作 1、《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》 子课题成果鉴定 负责人：
语文组——郑发健
刘
华
数学组——陈
峰
蒋红华
英语组——王
亚
孙
玲
历史组——钱晨红
吴雪峰
鉴定材料包括以下内容 （1）
工作报告。
重点汇报课题实施以来围绕课题研究所开展的一系列组织、管理、 培训等工作， 以及所取得的成效。
工作报告体现工作性。
（2）
研究报告。
重点汇报课题研究的总体概况、 研究成果、 研究结论、 研究反思。
研究报告体现学术性。
（3）
成果鉴定书。
在宜兴市中小学教研室网站下载。
（4）
研究论文。
论文内容要与课题名称高度相关并至少符合下列条件之一：
①发表论文：
省级 1 篇（3000 字以上）
或无锡级 2 篇， 或宜兴市级 3 篇；
②获奖论文：
省级二等奖以上 2 篇， 或无锡市级二等奖以上 3 篇， 或宜兴市级二等奖以上 5 篇。
（5）
活动台帐：
主要包括：
课题协作组活动和平时课题活动台帐。）
没有完成研究任务的课题不予成果鉴定。
2、 省级课题《家长素质的提高及教育方式的改善对促进学生心理健康发展的探索与研究》 成果鉴定 负责人：
北校区政教处束永超主任 3、 无锡市级课题《初中物理探究学习方式研究》、 省级课题《在科学探究活动中培养学生探究能力》 中期成果汇报展示 负责人：
甘
雨
24、 无锡市教研中心教师个人课题研究工作 相关人：
刘
华
杨
晔
陈
茵
周永梅 5、 各级各类新课题申报（具体安排等上级通知）
（三）
做好 2011 年度骨干教师考核工作 二、 重点工作：
（一）
论文写作专题研讨会 ：
更加理性地反思自己的课堂教学， 不断地学习理论知识， 且不断更新、 充实自己的知识， 做到与时俱进， 用理论指导教学实践， 研究和探索教育、 教学规律， 把科研和教学结合起来， 提升自己。
与教师的切身利益挂钩 。
操作层面：
第一， 利用你手头的资料杂志可以研究别人的好文章 ， 第二， 确定题目， 收集材料， 第三， 自己先写， 然后邀请校内、 外专家到校指导， 或分别作专题讲座， 在专家指导下。
再写再修改。
机会总是为让给时刻有准备的人。
（二）
深入推进学校课堂教学改革 1、 学习：
学习的理念 首先要使老师们感到做好一名“合格” 的教师并不容易， 因为这“格” 不是用量来衡量的， 而是国家的要求、 人民的嘱托。“每一堂课的质量， 都影响着学生生命的质量。
所以老师需要不断拓展视野， 只有学习才是生命的朝阳。
站上讲台就要用生命来歌唱的理念， 寻找源头活水是时代的需要， 是责任的需要。学习的途径， 想他人学习； 想理论学习：
想实践学习， 不断总结成功的经验。教师手头的学习材料很多， 像人民教育、 产业革命、 结构尝试教学法的探索
等等。
教科室要在周工作计划中有大概的时间安排。
在这段时间里面教研组、 备课组教研活动也可以安排学习 2、 基本要求：
例如：
我们学校的大课题结构尝试教学法的主要观点：
也就是四个基本问题 教什么 ？ 基本概念、 基本结构、 基本思想方法 教到什么程度？ 概括化、 结构化的水平 怎样教 ？
基本环节：
感情先行， 明确目标； 感情先行， 情感铺垫， 营造一种氛围，拉近距离， 设想公开课的序幕要有实验特色， 量身定做、 课堂情境的画面， 实验精神、 实验校歌等等做统一的模板。
明确目 标使学生整体上目 标明确， 使之明确本节课所学知识是整体---部分， 部分---整体的关系。
知识为例， 探寻方法 重点不是教会学生学习某一知识或解决某一问题， 而是在学习这一知识或解决这一问题的基础上， 探寻归纳出学习某一类知识或解决某一类问题的基本方法。
变式训练， 感悟方法 以知识例子， 不断变化， 让学生在不同的例子中感悟知识的变化规律， 使学生进一步明白“一题多变”、“多题归一” 的道理， 真正领悟把握学习某一类知
3识或解决某一类问题的思维方式或方法。
当堂检测， 独立应用 试题适量， 适中， 独立， 有针对性， 尽量以书面检测的形式。
要努力实现“四个当堂”：
即当堂检测、 当堂批阅、 当堂反馈、 当堂矫正。
回归系统， 深化理解 部分是整体中的那一分支， 使学生的知识有一个前呼后应的作用。
便于学生寻找到以及每个操作步骤要有基本要求， 任务与指向 4 之间的内在联系与结构以及方法。
教得怎样？
帮助学生掌握解决某一类问题的思维方式 3、 实践与探索：
加强共同体学校教科研工作的合作交流， 利用优势， 资源共享， 分四个阶段进行 1、 第一个月开一些研究示范课， 相对成熟的骨干教师 2、 逐级赛课， 各校区从备课组、 教研组逐级选拔， 对推荐到学校层面的老师分校区比赛， 不同的学科可以到不同的学校， 数学在南校区----- 3、 获奖选手在各校巡回演出。
4、 总结表彰：
形式多样， 体现结构工资； 发放证书； 张榜公布（事迹介绍并附照片）
（三）
做好暑期教师培训工作总结与表彰工作 整理、 印制优秀知识树， 汇编成册， 各教研组对本学科的知识树进行修改，并在知识树上要有思想方法的体现， 学校对之要印成彩图张贴在教室。
我相信教科室的工作在校长室的直接引领下， 在教科室同仁的辛勤努力下，在全体老师的共同配合下， 全面履行“研究、 指导、 管理、 服务” 的工作职责，提炼科研成果， 提升科研品质， 引领教师成长， 塑造学校品牌， 让教科研成为教育强校建设的“助推器”。
以上计划有不当之处， 请大家批评指正。
最后， 首届教书育人楷模于琦老师的一段话与大家共勉：
我深感肩上挑着千金重担， 一个肩膀挑着学生的现在， 一个肩膀挑着国家的未来。
今天的教育质量就是明天的国民素质， 我不敢有丝毫怠慢。
（四）
具体安排 九月份：
1、 制定 2011——2012 年度上学期教科室工作计划， 校本培训计划。
2、 做好教师暑期培训的总结工作：
（1）
检查教师暑假学习情况， 以年级组为单位评选“优秀读书笔记”， 以教研组为单位评选“假期学习先进个人”， 并做好表彰奖励工作 （2）
完成暑期培训工作总结并上交教育局 3、 完成优秀知识树的整理、 印制及张贴展示 4、 骨干教师上研究示范课。
5、 共同体学校开展备课组、 教研组逐级赛课。
6、 论文写作指导的申报工作。
4十月份：
1、 完成《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》 子课题成果鉴定。
2、 做好与洋溪、 杨巷、 陶都中学的“共同体学校” 校际交流工作。
分校区比赛 3、 论文写作专题研讨会 十一月份：
1、 与教导处联合， 分校区比赛，
2、
期中考试后获奖选手在各校巡回演出总结表彰。
3、
论文写作指导的申报工作。
十二月份：
1、 做好骨干教师考核工作 一月份：
1、 做好学校教育科研档案的收集、 整理、 保管工作， 将本校的教育科研成果进行编辑、 整理、 归类， 及时编印， 并与有关合作单位进行交流。
2、 做好本学期教科研工作总结 3、 制定教师寒假培训工作计划
篇三：初中英语教研组工作计划第一学期
区龙华中学 2020- -1 2021 学年 度第一学期教导处工作计划一、指导思想 本学年教导处工作将全面贯彻党的教育方针，根据县教育局教学工作管理要求,结合本校实际，紧紧围绕学校工作重点，围绕学校总体工作计划，以提高教学质量为教导处的工作轴心，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教学常规；提高教师教育教学水平；促进学生学业提高和全面发展，努力办好人民满意的教育。
二、教学工作目标：
1、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。
2、狠抓校本教研，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。健全完善集体备课教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。以扎实开展课题研究为平台，全面提升我校教师的教育教学水平。
3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。
4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量。
5、加强校本培训，组织全体教师参加培训，省培计划，提升业务能力。
三、主要工作：
（一）树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。
“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。
1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。
2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要强化课前准备，做好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每次单元检测，耐心做好每一次单元检测质量的分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。加大对教学常规执行情况的督查与考查，坚决杜绝
无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。
3、要严格把好质量关。在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。
4、要坚持抓重点，抓突破的思想，努力抓好毕业班工作。充分分析毕业班的现状，增强信息，鼓足士气，找准薄弱环节，寻找有效策略，制定切实措施，强化毕业班的教学管理，最大限度地实现提高。加强培优补差工作，做到课内外结合，集体补缺和个别辅导结合，思想转化和知识弥补结合；要认真分析本班学生个体情况，特别是“两类”学生（优生和经常违纪学生）情况，加强对学生的心理疏导、管理教育及对优生偏科的“治拐”工作。
（二）以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平。
1、以校本培训为载体，加强教师队伍建设 通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业成长的要求，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进教师的专业成长。加强课题的研究，开展骨干教师示范课、课题研究实验课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。
（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。
（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。
（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。
（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。
2、实抓教学常规，提高教学质量 坚持教学为中心，质量为生命，把提高教学质量作为教导处的中心工作。，鼓励多写教后感想，加强教学反思。鼓励优秀教案、课件上网，加强共享资源建设。实行校领导和教导处推门听课，有效促进教师重视平时的日常教学。强调有效训练，课堂练习和学生作业要精选精练，倡导分层作业、特色作业，注意学科间的合作与平衡。做好每一单元检测分析和反馈，及时发现问题，及时差漏补缺，达到确保达标率，提高平均分和优秀率的目标。加强毕业班教学工作管理，精讲精练，重视分层次教学。力求教学成绩的新突破。
3、优化管理，提高工作效率，服务教学与教师。
教导处要强化责任、质量等意识，完善和健全各项常规检测制度，使教导处工作更科学，更完善，更合理，更严密，真正起到推动教学的作用。
4、加强学校农远资源管理和使用，提高教师运用多媒体教学，提高课堂教学能力和应用信息技术辅助教学能力。。
（三）加强教研组（备课组）建设 1、加强对教研组工作的管理，教研组要认真制定教研活动计划，积极主动开展工作，多组织开展专题教研活动，使每次活动都有计划，有针对性，每个教研组成员应积极主动参与教研活动，并积极承担组内分配的教研任务。发扬团队合作精神，发挥教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。
2、加强备课组集体备课活动，大力提倡组内的随堂听课活动。
3、以课堂为阵地，以教研组为组织形式，深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫，教研活动多在“评”上下功夫，通过“四课”活动，以“研”促“教”提升本组教师业务水平，提高全校优质课的数量，促进教学质量的提高。各教研组成员本学期必须完成每人至少一节组内公开课的任务，各教研组要发挥好组内优秀教师、骨干教师的作用，以人定教，以点带面开展教研活动。
4、本学期学校继续组织教学展示活动，搭建教师交流和提高专业素养的舞台，并认真进行总结经验，推广。
5、进一步加强和完善校本教材的编写工作，争取形成校本教材。
6、积极参与各类学科竞赛活动，提升我校的知名度。
7、加强青年教师的培养工作，教研组要努力为青年教师的成长提供机会，培养本校的优质教学资源，加强交流使他们尽快成为教学骨干。
（四）加强毕业班的教学管理，确保毕业班整体教学质量的提升 1、夯实基础，精心部署。
毕业班要以重中之重为目标，提早步骤，精心安排，充分发挥毕业班科任教师的集体智慧，加强监督和管理，及时了解情况，协调工作，关心毕业班教师的工作、生活，尽量为他们提供条件、营造氛围。
2、有的放矢，全力以赴。
（1）以“统一思想，团结协作，提高效率，勇创佳绩”为指导思想，通过对教材、课标的学习讨论，让每位毕业班教师系统掌握学科的知识体系、方法能力要求，增强课堂教学的针对性、有效性，提高课堂教学效率；通过对学生月考成绩分析、掌握学生成绩情况，作好应考复习准备，做到心中有数、成竹在胸；通过集体分析毕业班学生思想状况、学习状况、家庭状况，明确学生的增长空间和增长点以及应对策略和具体措施，增强教育教学的实效性；通过集体研讨及单元检测等，进一步提高毕业班教师对教材、学生学习状态的把握能力。从而增进了毕业班教师间的相互了解和协作，明确毕业班班级建设和学科教学要求，齐心协力，形成合力，增强了教师的团队意识。
（2）抓好毕业班的提优补差工作，做到从早、从实、有计划、有层次，注重整体提高，也绝不放弃个体学生。关心学生的思想状况，了解学习态度、学习方法，充分利用学
生动员大会、家长会，加强家校联系，力争不让一位学生掉队。
3、群策群力，精诚合作。
毕业班教师要有明确的质量目标意识，做好每月月考教学质量分析，采取“低起点，多层次，强化训练，培优补困”的措施，狠下功夫，抓好落实。毕业班教师要发扬团队精神，群策群力，班级之间合作完成总分目标。毕业班教师要合理规划全年教学内容，统筹安排练习和总复习，总体思路是：回归课本，夯实基础；强化主干知识，强调知识点之间的交叉、渗透和综合；重视新增内容，研究命题趋势；加强心理辅导，做好心灵导航。
班子成员要经常深入年级、课堂，指导毕业班教学工作。
（五）其它工作。
1、明确分工，要求团结协作，互相支持，密切配合，齐心协力做好教导处的教务工作，提高服务意识，尽量满足教学要求。
2、每学期开学前一周，做好各项准备工作。
（1）排好班级上课课程表、教师任课表、作息时间表，并发给有关任课老师。
（2）听课记录、教学参考书、课本及时发给任课老师。
（3）建立档案资料，包括课程表、作息时间表、师生获奖登记表，各班学生名册，各班各年级其中、期末测评成绩统计表、质量分析表，各种计划、各项总结，教师成长材料等汇编。
3、做好各功能室的建设和管理。
图书室、仪器室、实验室、计算机室房、做好器材设备的维护、准备、损坏的台帐记录工作，保证教师和学生的正常使用。
4.组织各类竞赛 本学期语数英科等学科能力竞赛将以学科组为单位进行，竞赛时间、次数、内容自定，并报教导处备案。学校方面的基础知识竞赛与教学调研相结合，竞赛时间、内容、年级、学科均临时通知。
5.加强学籍管理 规范学籍变更手续，做好学生电子学籍的建立、变更、备份及上报工作，填写各类表册做到规范、准确，资料专柜保管，专人负责，迎接上级检查。
6、心理健康、综合课程等科目的教学，要保证规定的教学时间，落实专任教师。
7、做好体育、文艺和卫生等教育工作。加强学生健康档案管理。坚持“健康第一”思想，贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，激励学生达标创优，强身健体，以增强学生体质，促进学生健康成长，继续推动“阳光体育运动”，大力开展“每天锻炼一小时”运动。体育教师要做好早操、课间操有关工作，体育课要体现小学生活泼、好动的教学内容，确保学生动作规范、整齐。要建设一支学校体育运动队，组建训练工作，确保训练实效。音乐教师组建学校
舞蹈队，抓好训练工作，确保训练实效。积极参加县举办的各种比赛。美术教师要组建好书画小组。体育、音乐和美术科，每学期要开展一次全校性竞赛活动。加大卫生的管理力度，把学校的卫生与校园文化建设有机的结合起来。加强食品安全和卫生防疫的力度，建立疾病预防长效机制。
南康区龙华中学教导处 2020 年 9 月 8 日
篇四：初中英语教研组工作计划第一学期
九年级英语线上线下教学衔接工作计划根据上级教育主管部门疫情防控期间停课不停学的指示，我校开展了线上钉钉教学工作，到目前为止，九年级英语完成了为期五周的线上教学。这五周时间我们完成了九年级英语新课教学内容并开始了第一轮复习。初步完成了七年级复习，前期制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和安排表，利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，后期制定了复习计划，也是统一进度。随着疫情的好转，我校将于4 月 13 日复课，根据区局要求，再次制定线上线下教学衔接计划：
1.综合每周上报的学生网上学习和作业批改情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情，返校后对学生在线学习质量进行诊断性评估。
2.加强词汇识记和巩固以及句型的运用。
3.对于学生普遍存在的问题，教师在班上再强调，力争学生搞懂。
4.做好课后辅导工作：对未进行网上学习和自控能力以及自我约束能力都比较差的学困生，教师要充分了解学生的现状，要充分利用课后的时间，有针对性的进行辅导。
篇五：初中英语教研组工作计划第一学期
中学 2021 年春季学期生物教研组工作计划 一、指导思想本学期，我们教研组将借此契机进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。
二、本学期科组教研活动重点
1、抓好课堂质量，提高课堂效率，重视基础知识的教学和落实。
2、积极开展相互听课活动，促进互相交流，加强互相学习的氛围，提升教师的教学能力。
3、继续开展课堂研讨活动，研讨不同的课型和教法。
4、全身心投入初二中考备考工作，提高备考的质量和针对性，提高生物科高考成绩。
三、工作措施
1、认真抓好教学常规，提高教学质量
(1)科组和各备课组开学前要制定好教学计划和备课组计划，学期教学活动按照计划进行，结合本科组、本备课组的实际，对照学校教学常规，找出薄弱环节，制定整改措施，力求做出成效。
(2)深入钻研课程标准、考纲和教材，认真备好每一节课，上好每一节课。备课本的书写要符合学校的要求(三维目标、重点、难点、练习、教后记、教学反思等)，教案做到一课一案，上课前写好，要随时经得起学校检查(每学月进行一次不定期查检，本学期备课组长
还要随机抽查教师的备课本和听课本)。
(3)本学期重点抓紧抓好备课组的建设工作，充分发挥备课组的教学核心作用，做到既有质又有量。备课组要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。在备课活动中做到“一有、二定、三备、四统一”。“一有”是指集体备课时有记录(备课记录要认真填写，及时缴交);“二定”是指定时间、定中心发言人(备课的时间至少每周一次，并保证有一小时以上，中心发言人精心组织好本次的备课活动，保证内容充实，有实效);“三备”是指备教材、备学生、备教法。“四统一”是指教学内容统一、教学进度统一、印发资料统一、测试目标要求统一。
(4)加强备课组内听课评课活动，发挥每位教师的教研能力。在听课活动中一定要落实好评课环节，做好对上课者的指导工作或提出自己的观点，达到互相促进，互相学习的目的。
2、提高备课组的电子备课质量
电子教案备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。教案必须有：三维教学目标、教学重难点、教学准备(包括网络资源的运用)、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。
3、积极开展探究型教学活动，提高教师教研水平
每位教师在一学年里至少上一节公开课或讲座。上课的类型可以多种多样，可以是讲评课、复习课、讲授新课或是备考讲座等多种形式。目的是使授课教师的教研教学水平得到提高，又可以使科组教师之间互相学习，取长补短。
(一)围绕一个中心、突出两个重点 (二)抓好以下工作
1、加强教师队伍建设，提高教师队伍的政治素质和业务水平，
(1)加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。
(2)抓好骨干教师培训，以创新模式、提炼培训成果为重点，拓展新思维，开创新局面。青年教师除参加校本培训外，重在自主学习、专业教师指导。指导教师对培养对象在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书笔记以及活动记录。
2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。
(1)建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确工作任务，落实工作职责，进一步规范教育管理和教师的教学行为。
(2)强化教师的质量意识，促进教师教育教学水平的提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。
3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。
(1)按照市教培院的要求，继续实行校本教研制度“七落实”和教师校本教研“七个一”要求;加强对校本教研方式的研究，提高校本教研的实效性;丰富研训方式，探索研训一体化模式。
(2)本学期校本研训的重点：研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助教师学会教学，实现从经验型教师向研究型教师转变。促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
(3)遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名优教师的优势，开设满足不同层次和不同类型教师需求的培训课程，使广大教师都能在培训过程中有所获，学有所用。
4、加强课题研究，促进教学质量提高。
(1)继续加强对“十一五”规划立项课题的指导与管理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题研究的针对性和实效性，确保课题申报质量。
(2)积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究，合理利用网上资源，改变传统的课堂教学模式。以课题研究为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
5、加强综合实践活动课程实施的研究与管理
6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。
(1)各备课组积极运用网络技术开展教研活动，放大教研功能，提
高教研效率。充分利用学科博客群组，探索网络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引导教师充分运用教育网资源，实现网上教研，利用网络开展专题研究与课题实验研究，及时解决教学中的实际问题。
(2)建立学科博客群组，对教学计划、备课、课堂教学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式，提高教研效率，促进广泛交流，形成资源共享机制。
7、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工作，提高备考效率。
(1)认真分析在考试中所暴露出来的具体问题，找准原因，研究对策。
(2)各老师要在第一周内制定出学科复习计划。各备课组要发挥团队优势，认真制定出切实可行的教学计划、应考计划，减少应考的盲目性、随意性。各科任教师要与一所重点校的同科教师联系，定期上门听课、取经、交流信息等。
8、抓实常规教学教研工作
(1)继续抓好教研组的规范管理。教研组长要认真履行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作计划。原则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教学手段改革等方面工作，达到全面提高教育教学质量的目的。
(2)加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，同一科目的学
科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。备课组长要认真履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，并认真做好记录，每二周送一次考勤。
(3)加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定期检查“三本”(即教案、学生作业批改情况以及教师听课本)。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制度》执行，计划《生物组教学教研工作计划》。听课次数按教育局的要求进行。
(4)继续加强对生物实验室的管理和使用，充分发挥实验室的作用。开足开好实验课程，提高学生的实际操作能力。
篇六：初中英语教研组工作计划第一学期
秀 区中学英语科 2010 学年第二学期工作会议 2011.2.23.
2010 学年第一学期工作汇报 一、 强化学习 ， 促进教育理念不断更新 邀请了中大博士后专家讲座——有效的课堂教学组织；
学习了《广州市义务教育阶段英语学科学业质量评价标准解读》；
积极参加各式各样的学习如：
参加市教研室组织的全市教研员会议， 学习了“测试的理论与实践” ；
参加上海市优秀课例展评听课活动， 获悉了新课改前沿地区的教学新动态；
参加广州市农村初中教师培训学习， 从同课异构的听课评课过程中获益匪浅；
参加“市高中职务培训” 网上课程的学习， “省初中英语名师讲座活动” ， “全国英语中高考测试理论学习” 。
二、 加强中学英语学科的科组建设， 和谐共事。
我们中学英语学科组团结合作， 目标一致， 突出重点， 工作有分有合， 完满完成了上学期的各项工作。
我们共对区内 15 所中学进行了教学调研， 其中在局、 中心领导的带领下的集体调研 12 所、 学科及个人调研 8 所, 连同跨区域的听课共计 128 节， 座谈 15 次。
◆恒福中学的梁燕南和 13 中（禹山校区）
的陆舜娴两位老师， 性格外向， 教学口头及肢体语言丰富、 活泼， 课堂的每一分钟都能紧紧抓住学生的注意力， 整个班的学生如痴如醉， 积极学习。
◆16 中张白虹老师对自己高三复习课的反思提到， Reflection-for-action(为行动反思)阶段：
Why to change?并提出以下几个问题：
1. 高三复习的投入产出比是否合理？教材复习课的主要目的是什么？ 怎么提高高三教材复习课的效果？ 需不需要改变原有的复习模式？ 2． What to change? Reflection-on-action(行动后反思)阶段：
3． How to change? 并得出复习课就应该重视培养高三学生自己梳理知识、 构建自己的学习体系的能力培养。
三、 重视英语学科的素养教育， 开发学生的非智力因素 ◆37 中潘迅飞老师的九年级阅读课， 目标准确， 课型凸显， 课堂任务多样， 设置学生熟悉的话题， 地引导学生掌握阅读的策略， 学生活动调控得当， 目标达成度好。
◆16 中关洁莹老师和 21 中孙晶虹老师各自的高三复习课照样上得耐人寻味——关老师上的是归纳概括的写作指导课， 整体设计流畅， 逐步深入层层推进， 尤其是教师的追问技术， 调动了学生非智力因素的能力， 更是彰显了其个性的光彩！
孙老师则尝试了最新的高考热点——听说训练课！
课上处处体现学生的主体性， 学生的思维被调动起来步步深入， 听说技巧的指导有效且实用。
◆11 月 30 日我们分别在育才实验学校和 13 中进行了素质教学现场会。
13 中夏老师执教的是一节初三由读引写的写作研讨课， 本节课能充分发挥学生学习的主体性和教师教学的主导性。
本课由课前研习作业作为引入， 结合上一节课关于名人故事阅读材料中学习到的关于文章篇章结构的知识， 引导学生根据本课的写作
材料， 进行文章结构的构思和适当的拓展， 以小组内接龙的形式完成材料作文写作。本节课的最大亮点能是在课堂中运用小组写作和同伴互改等方法， 充分发挥了学生的自主学习能动性， 降低学生的学习难度， 提高写作教学的有效性。
育才实验的朱老师的是一节初二整合的课型， Reading A 和 Listening B 上的内容能整合起来， 以说的形式复习 Reading A 的内容， 并引出 Listening 的内容， 最后，让学生选择职业后， 就各职业的特性来结合谈环保。
目标明确， 有效教学的五要素能体现。
为学生提供平台， 从兴趣入手， 调动学生学习积极性。
四、 开展有效的高二年级写作专题辅导 由张荣干老师执教的越秀区 2010 年高二年级英语学习提高班（写作专题）
， 连续 5 周的周六下午在育才中学进行。
专题教学以自由作文、 周记交流、 写作技巧、 任务项目、 学习策略点拨、 基础知识补漏等为主要教学活动， 培养学生掌握英语写作技巧， 提高英语学习的兴趣， 为日后的高考以及人生发展奠定良好的基础。
五、 积极开展各项活动 1. 组织高三英语学科教师召开越秀区 2011 年高考高三英语备考会；
2.
研究 2011 年高考命题变化， 编写备考指导意见和建议； 参加越秀区校长高三备考座谈会， 提出英语学科备考建议；
3. 组织区高三英语教师与省考试院专家的座谈会； 结合高考英语听说考试命题变化谈教学建议；
4. 召开了初三 2010 年中考总结会暨 2011 年中考备考研讨会， 交流备考策略和进一步提高学生学习兴趣。
5. 在初一、 高一两个年级都进行了英文书法比赛， 帮助督促学生养成良好的英文书写习惯。
共评出初一获奖者 96 人， 高一 44 人； 并选取部分一等奖学生作品发至公共邮箱和 Q 群， 以供各校作为榜样示范给学生， 进一步充实竞赛的根本目的。
6. 高一级举行了英语词汇竞赛， 由各校组织统一进行， 再由各校组织阅卷并筛选
出各自的三名获奖学生。
本次竞赛旨在督促和强化学生词汇学习的自觉性， 因而词汇的考察范围与课本挂钩， 题型也有相关的检查督促的作用， 例如查字典等。
7. 初二狠抓了防止两极分化的研讨活动， 开展初二词汇与阅读区域竞赛。
8. 初三开展了越秀区、 广州市九年级英语读写竞赛， 并取得了优秀的成绩。
9. 高三开展了第一阶段和第二阶段复习备考的课堂教学， 进行了说课决赛评选。
进行了高三摸底考； 高三备考会， 复习课型观摩研讨。
学校总结：
本次主动按时交工作计划和总结有：
长真、 16 中南、 40 中、 矿泉、 培正、 17 中、 育才实验、 知用、 恒福、 豪贤、 10 中 十六中南校区
组织教师到本部观摩学习研讨课， 科组层面一节， 备课组层面共三节。
在共同的评课、 反思中提高了自身业务水平。
基于“向 40 分钟的课堂要效益” 的有效教学理念， 探索“启发、 互动、 探究”的课堂教学模式； 开展的课题研究内容是“如何提高课堂教学行为的有效性”。
具体体现在：
初二的课题是“如何有效地在阅读中渗透阅读微技能”
；
初三的课题是“如何通过写作课型巩固语言习得”
；
高三的课题是“如何提高话题复习的有效性”。
全面推广分层教学法， 面向全体， 因材施教， 分类推进， 整体提高。
矿泉中学 利用好学校的板报、 广播和电视台等宣传阵地， 为广大学生营造出良好的英语学习氛围。
加强 “新老教师结对子活动”， 组织新教师参加校教学竞赛， 新老师都能做到勤听课， 勤反思。
新教师要求五年内要写详细教案， 并通过了教导处的检查， 受到了肯定。
积极参加“百校扶百校” 活动。
初一: 主要是在抓好初小的过渡衔接的同时；
初二: 为了 狠抓防止两极分化， 想方设法地激发学生学习积极性， 最大显度地缩小后进面；
初三: 在上好新授课的同时适时渗入复习， 加强英语阅读训练， 探索有效的专题教学， 继续研究初三近几年的中考， 从中摸索更符合学生学习的有效方法。
长堤真光 开展“在本校课程素质教育课堂教学模式” 的研究工作， 使“创设情景、 激发 情感、 主动发现、 主动发展” 这个的教学模式加以推广； 各级都根据本班的情况较好实施了分层教学的教学策略。
组织了 初一级组的学生们的诗歌朗诵比赛， 与历史科的熊智军老师合作， 拍摄了比赛送上市教研， 荣获了一等奖； 九年级也很抓阅读和词汇的学习。
四十中 继续完善和加强科组题库的建设， 实施人人有职， 有责的岗位管理制度， 调动全体教师参与科组建设的积极性。
通过完善各年级的单元测验、 专项训练和综合复习资料等使以及科组教师的个人资料档案管理， 使科组的资料与个人档案管理规范化和系统化， 使科组的资源达到更好的共享。
组织老师到“13 中” 学校听课， 与兄弟学校的教学交流； 积极配合学校举办的“育苗杯” 一课多讲活动， 鼓励老师们跨年级和跨学科进行听课、 评课等交流活动， 使科组上下形成良性竞争和互学并进的良好氛围； 初一的英语书法比赛， 初二的英语猜谜比赛； 初三级老师认真做好培优工作， 并组织辅导学生参加初三英语竞赛活动。
学生分别获得区初三英语竞赛的二等奖和三等奖。
育才实验 学习了 英语教学大纲、 熟悉英语课程标准， 明确单元知识点， 然后上传； 然后又针对单元知识点出测试题， 完成了本期题库的试题输入； 每月按时对英语老师的教案
和作业批改进行检查， 在备课方面一丝不苟， 既专研了 教材， 又结合了我校学生英语学习的实际情况。
多次举行“生本课堂” 等形式的公开课， 大家相互听课， 相互学习，在组内形成了“比、 赶、 学” 的良好氛围。
大家在积极学习教学理论的同时， 苦练教学基本功， 从课堂教学的组织、 方法的优化， 情境的创设等方面相互勉励， 共同进步。
培正中学 规范科组的管理， 每个备课组都制定了集体备课的时间， 要求每次备课都有中心发言人， 并做好记录。
早读到岗， 其中初三级和高三级还根据听说考试的要求， 细致安排了早读的内容。
各备课组的老师从开学初开始就进行组内的听课甚至跨年级的听课， 研究教学教法； 科组老师积极去外校听课取经， 分别听了七中、 二中、 三中、 十六中、 铁一、 仲元、 华附、 恒福等多个学校的课。
1 7 中 做好两个课题结题工作,并为新一轮课题研究的开展做好准备。
借助网络平台， 建立教师个人档案袋, 开设教学博客， 鼓励教师多与同行交流， 使教师们， 尤其年青教师关注并记录自己的成长过程。
收集各种类型的资源， 补充和完善科组参考资料库和教学资源（课件）
库， 起始年级着重学习习惯的培养， 加强学习方法的指导。
毕业年级则不断密切关注和研究中考高考动向， 继续实行“备课组长责任制”， 充分发挥备课组的合力作用。
知用中学
把提高课堂教学的优课率作为教学管理的一个重点， 开展高级教师、 骨干教师、青年教师三个层次的听课和评课活动； 完善学校“十一五” 课题《启发、 互动、 合作、探究》 以及科组研究课题《启发互动 改善差异》 的实验工作和落实具体方案， 组织学习、 培训骨干、 开展实验、 分析案例、 完成阶段性总结； 以学生为中心实施“差异教学”； 进行英语学科的培优补差工作。
恒福中学 科组对近三年的试题（即 2008 年至 2010 年）
进行了分析研究， 整体了解了题型结构和试题的走向， 并把试题研究融入到平时的课堂教学实践中； 开展初、 高中大教研交流， 注重初、 高中衔接探讨； 各备课组具体列出临界生、 学困生名单， 实行分层辅导，“人盯人” 的跟进措施； 早读形式多样， 内容充实。
强调学生听录音跟读模仿，抽背对话， 听写， 默写， 听力训练等。
豪贤中学 在英语教学中默默耕耘， 勤奋开拓； 英语科组老师切实抓好常规教学工作， 探讨有效的英语课堂教学模式， 让学生从做中学， 在做中用； 每周坚持制定详尽的教学计划， 研究教材， 集体备课， 统一测验， 统一分析质量， 制定培优扶差计划， 统一分工制定辅导内容和辅导材料。
每次都先是各自提出自己的方案和操作形式， 认真讨论，寻求出适合我们学生的最佳方法。
十中
进行了“课型” 及“教学模式” 的探索， 重点侧重“阅读课” 的操作。
加强了学 生“口语” 训练， 本学年开始， 初一、 二、 三年级的学生和加强学生“口语” 训练，期末考进行了“口试”； 开展扎实的常规教学， 切实保证课堂教学质量， 抓好备课、上课、 作业、 辅导、 考查和课堂管理6个环节， 在教学中， 以优化课堂教学， 打好知识基础， 提高自学能力， 提高教学质量为主攻方向。
越秀 区中学英语科 2010 学年下学期工作计划 中学英语学科工作计划要点以《广州市教育局教学研究室中学英语科 2010 学年
下学期工作计划》 和越秀区教师进修学校、 教育发展中心以及中学部的工作意见为依据， 以科学发展观为指导思想， 进一步认真学习和领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010～2020》 和《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》 精神， 坚持“必须优先发展教育， 必须坚持以人为本， 必须坚持改革创新， 必须促进教育公平， 必须重视教育质量” 五项原则， 突出遵循规律、 科学发展的主线，高举素质教育大旗， 围绕“促进教育公平” 和“提高教育质量” 两个重点， 积极发挥教研室提供专业化服务的桥梁和纽带、 为行政部门教育决策和教师教研及培训工作提供支撑与服务、 指导和参与教育教学改革实验， 培植、 总结与发现好的典型“三种作用”， 继续加强教学指导和教学研究， 强化教学过程管理， 扎实提高教学质量。
工作策略：
目标一致， 分工合作； 突出重点， 兼顾全面。
工作要求：
以改善课堂教学为抓手， 以改革评价方式为杠杆， 以提高教育质量为中心 任务， 深入扎实推进义务教育均衡发展。
以“潜心读书， 增厚积淀；
敢为人先， 积极实验；
做真研究， 出硬成果；
国际视野， 拓宽平台；
事业为先， 个人发展； 的总要求， 努力在教科培三方面， 做好本职工作， 发挥领军团队的专业引领作用， 为越秀教育的可持续发展作出我们的积极贡献。
工作重点：
（一）
加强队伍建设， 提供动力保障 中学教研队伍综合素质的质量直接关乎中学教学质量的高低与成败， 团队素质决
定教学水平的高低。
加强工作作风建设， 要把建设师德高尚、 业务精湛、 结构合理、 充满活力的专业化教师队伍作为提高质量的重要任务和根本途径。
打造团队精神是英语学科自身建设的核心， 尤其要加强科组团队合作的意识。
组织教师深入学习贯彻科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》， 以及英语教育、 教学的的理论。
转变工作态度；探讨有针对性的、 有效的教学方法。
（二）
强化研训管理， 保证教学...
篇七：初中英语教研组工作计划第一学期
20 年度第一学期四年级英语教研组工作总结回顾本学期我们英语教研组三位教师的工作、学习，很有感触。
首先，我们投身阅读，因为只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。我们阅读了《最好的老师》，《走在行知路上》，《时文选粹》。《小学英语优秀课堂教学设计》，《中国著名教师的精彩课堂小学英语卷》。我们也根据教育教学中的所得所失积极撰写心得，思考，提升自己的科研水平。
课堂研究方面，有效高效一直是我们的目标，每一节课，我们都深入钻研坚持自己设计教案，然后，组里老师再探讨，交流，取长补短。自己也积极制作幻灯片。我们也会下载同课题众多的课件，进行资料的整合，不断提高课堂教学效益。本学期，四年级英语组也成功举行了部际间的同课异构活动，我们组的小周老师大胆创新，设计了一堂新颖，高效的课，给所有听课老师在教学英语语篇方面带来了很多的启迪。
我们也培养了学生一定的学习能力：教学中，单词辨音是学生倍感有困难的地方。全组老师在日常教学中渗透音标教学，坚持不断地教授、归纳、复现拼读规则，探讨出三步读音法，学生的拼读能力慢慢养成。对于英语语法知识，老师们就布置中文翻译英文的这个作业。轻易的突破了知识难点。为给学生们未来学习作较好的铺垫，平时我们精选阅读题目来进行训练，教给学生阅读的方法，培养英语思维。通过这些工作，学生们的学习能力都有了不错的提高。
为丰富学生课外生活，我们教给学生优美的歌曲，也鼓励学生自己编创出动作。在此基础上，我们举行了英语唱歌比赛，学生们优秀的表现给评委老师也带来了惊喜。
为参加小学生英语口语比赛，我们精心编写了口语材料，每天精心训练学生。虽然我们没有在比赛中得奖，但是真心走过的日子让人的心灵无比的纯净，温馨。
班级里总有几个成绩较差的学生。全组老师都报以很大的耐心，做他们的思想工作，为他们量身定做，安排最合适的辅导材料与辅导形式。为他们做长期的个别辅导。特别是小赵老师，她付出了许多的努力。一段时间后，孩子们有所进步后，我们倒过来，利用清晨的 20 分钟来补差，主要是朗读英语。此举很受学生欢迎。一个阶段下来，他们取得了长足的进步。因此信心就来了。因为全组老师的勤奋执着，在期末调研中我们取得了优异的成绩。
在今后的岁月里，我们组必将再接再厉，不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！
工作总结延伸阅读
2019 年第一学期英语教研组工作总结
随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：
一、强化学习，转变观念，落实英语课程标准的精神
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持三定制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以教师为中心的传统教学观念，树立了面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展的新
的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了全员管理的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
1、课题研究，促进教师成长。
我们组的每位教师都参加了县级课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时查找资料，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。
2、教研相长，提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。
3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促
进了老师们科研水平的提高。
四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
五、取得的成绩。
在教研组各位老师的共同努力下，每周三观看 uc 教研活动，通过一学期的参与，每位教师都有很大的收获，将听到的，学到的应用于教学之中，期末取得了可喜的成绩。
四年级教研组工作计划
一、指导思想：
以提高教育教学质量为宗旨，深化课程改革，全面提高教育质量，坚持以人为本，以教研工作创新为主，以校本教研为重点，充分利用网络资源等现代教育装备，根据学校教学工作要点组织本教研组有目的、有计划地开展活动，进一步探索和完善课堂教学评价与学生综合素质评价，充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点，努力提高教师业务素质，稳步提高教育教学质量。
二、工作思路：
1、结合学校教学工作思路，立足效率效能，创新教研文化。倡导新的课堂理念，教师为自己而研究，教师研究的是自己。课堂以解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，研究课堂、改革课堂、把握课堂、享受课堂。
2、组织开展好教学研讨课，新教师的汇报课，微型课题研究等活动，进行评价与自我评价，共同提高业务水平和教学质量。
三、本学期主要工作：
1、 加强教研组的常规管理。
经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
2、提高教研质量, 切实开展校本教研。
以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
3、开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。
第一学期四年级班级工作总结
时光如飞，岁月如梭。转眼一个学期的教学工作又要接近尾声了。回顾过去，展望未来，为了能在新的学期里使班级工作再上一个新的台阶，现将本学期班级
工作总结如下：
一、 以情促情，转化学生的思想。
每个人都是有感情的，特别是小学生，他们内心深处的情感比我们想象得要丰富。当他们的情感与教师的情感产生共鸣的时候，班级工作做起来会事半功倍。本学期，我从生活中的小事情着手，关心他们，和他们做好朋友，大大拉近了和他们之间的距离。例如：在今年圣诞节前夕，我生病请假了。上班一走进教室，只听班长喊了一声：起立！全体同学齐声说到：老师，您辛苦了，祝您身体健康！我内心感到无比温暖，转身一看，黑板上写着：祝愿老师身体健康！我的而言竟湿润了。孩子们懂事了，学会了关心人、体谅人了。这说明了他们的思想在进步。
二、积极参加集体活动，增强集体意识和凝聚力。
集体活动是对班级形象的一个展现。本学期，我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，从中培养他们的集体意识和凝聚力。例如：今年元旦前一周，学校决定在各班举办迎新年文艺联欢会。当我将这个消息传达下去的时候，学生兴奋了。在接下来的日子里，他们自发组织了领导小组，选主持人，自己编排节目，布置教室，办板报，并说：我们一定要办得像样才行。从始至终，没有用我插手。他们的心中有了集体，凝聚力增强了。
三、加强学习方法的指导。
作为一名学生，主要的任务就是学习。但是，在我们班有不少人学习态度不端正。为此，本学期我是这样做得：首先，教育他们要有明确的学习目的、端正的学习态度、遵守学习纪律；其次，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高他们学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯。可是班级中存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，懒散。无任你怎么教育他们，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。这方面在下学期还要加强教育，争取提高他们的学习成绩。
四、加强学生的安全教育
安全教育也是班级管理工作的一个重点。尤其对于我们这所刚刚合并不久的学校，我们班的学生来自不同的村子，学生每天都要在带队老师的带领下，穿过马路，对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在：建立了班级安全制度、对学生进行校园安全活动教育、课间活动安全教育、路队安全教育、假期安全教育。在今后的教学工作中，还得将安全教育长期坚持下去。
这学期的教学工作，虽然较之前有了一点进步，但还存在着许多不足之处，如：班里后进生工作抓的还是不扎实，还得努力；班干部的领导能力还有待提高；班级纪律有待加强。总之，在今后的班主任工作中，我会不断总结经验教训，在教学中成长，进一步狠抓班级管理工作，争取将本班营造为一个有战斗力、凝聚力、和谐、团结奋进的班集体。
推荐访问:初中英语教研组工作计划第一学期 教研组 工作计划 第一学期