新冠疫情应急演练总结报告10篇新冠疫情应急演练总结报告 20211年春季开学小学疫情防控应急演练总结 为进一步规范校园新冠肺炎疫情防控工作,提升学校应对突发疫情的应急指挥能力和组织协调能力,下面是小编为大家整理的新冠疫情应急演练总结报告10篇,供大家参考。
篇一:新冠疫情应急演练总结报告
21 1 年春季开学 小学疫情防控应急演练总结为进一步规范校园新冠肺炎疫情防控工作,提升学校应对突发疫情的应急指挥能力和组织协调能力,切实保障师生的健康安全,根据相关文件要求,3 月 1 日上午,我校结合自身实际,根据自身制定的防控新冠肺炎疫情应急预案,开展了新冠肺炎防控应急模拟演练。
为了确保防疫演练取得圆满成功,演练前,学校成立了新冠肺炎疫情防控领导小组,并面向全体教职工召开了《开学后应对新型冠状病毒疫情防控》线上专题培训。会上,就演练的重要性、防疫的紧迫性、开学前后防控措施流程落实的关键性,疫情防控细节的考量和实施针对性等有关事项作出进一步强调,要求各部门将全力以赴做好学校开学前的准备工作为当前的第一要务。就开学后疫情防控一日流程具体安排及注意事项进行了详细讲解。
本次演练内容为模拟学生开学如何入校、上课、如厕、放学、班级消毒、卫生间消毒等环节,并预设了个别学生在测体温时显示体温异常和发生聚集性疫情,学校立即启动疫情应急处置预案,各部门在第一时间迅速就位,严格按照应急预案规范流程采取必要的防控措施。学校疫情防控工作领导小组、部分党员教师按照预案分配角色参加模拟演练。整个演练工作紧张有序,演练过程严肃认真,各个环节密切配合,顺利完成应急处置演练任务。
演练结束后,参与演习的领导及党员教师对演练各个环节中存在
的不足进行了认真梳理、总结反馈,结合演练过程重新调整了一日流程,统一上放学时段调整为错时上放学,避免了人员的聚集和接触性感染。进一步完善了学校疫情防控工作方案和应急预案。正式开学前,学校还将根据上级要求和工作实际,针对不同环节进行有侧重的反复演练,确保学生复学安全保障工作万无一失。
本次疫情防控演练的开展,模拟开学后各环节以及发生突发应急事件时的处理流程,进一步检验了学校前段疫情防控工作的落实和对教职工疫情防控知识的教育情况,能够切实提高学校疫情防范和应急处置突发事件的能力。同时,通过演练,进一步规范了疫情防控应急报告和处置流程,提高了各环节防控人员的工作水平,为充分做好复学准备工作、确保师生身体健康和生命安全提供了保障。
篇二:新冠疫情应急演练总结报告
times;××5 万千瓦风电项目新冠疫情处置 桌面演练工作总结
编制:×××5 万千瓦风电项目
总承包项目部 2021 年 11 月 5 日
新冠疫情处置 桌面演练工作总结
一、演练目的 根据总包项目部 2021 年度工作总体安排,总包项目部及时编制完成并报批了《新型肺炎冠状病毒专项应急预案》。为了积极应对新型肺炎冠状病毒疫情蔓延,依法、科学、规范、有效地开展疫情预防和救治工作,强化应急人员实施事故预警、应急响应、指挥与协调和现场处置的能力。根据项目部的安排,项目部安全生产委员会组织本次演练活动, 于 2021 年 11 月 05 日在总包项目部会议室开展了本年度新型肺炎冠状病毒专项应急预案的桌面演练工作。
二、演练内容 ×××作业人员施工作业过程中,由卫生员按时进行流动体温检测,发现 1 名作业人员体温检测为 37.6℃。为了使本次演练贴近实战,达到预定目的。在本次演练中设置了情景事件以及现场题问,指定回答要点。涉及事故预警、事故应急、伤员急救、应急终结及后续事件五个阶段。
三、演练实施过程 场景一(开场白)
解说员:报告现场演练总指挥,本次桌面演练的各项准备工作已经就绪,请指示。
台词:×××,我宣布:×××5 万千瓦风电项目,新型肺炎冠状病毒专项应急预案桌面演练,现在开始!
场景二(解说员介绍演练背景)
解说员:下面由我来为大家进行本次新型肺炎冠状病毒专项应急预案桌面演练的背景解说。2021 年 11 月 05 日,×××现场作业人员施工作业过程中,由卫生员按时进行流动体温检测,发现 1 名作业人员体温检测为 37.6℃。
场景三 解说员:情况发生后,×××安全员安排专车将发烧人员送往项目部隔离观察室。
场景四 解说员:被隔离人员严禁其他人员进行接触,按要求佩戴好个人防护用品(如口罩等),每经过半小时自己进行体温测量(采用水银温度计)。
场景五 解说员:经过 2 个小时后,被隔离人员体温升高至 38.2℃,并出现干咳、乏力和呼吸困难等状况。
场景六 解说员:×××现场负责人将现场情况报告应急领导小组副组长×××,副组长×××立即向组长×××报告,组长×××接到通知后立即启动应急预案二级响应,各小组赶赴现场。
场景七
解说员:现场救援组赶赴了现场,拉设警戒线,并进行了警戒、疏导交通。
场景八 解说员:技术保障组立即对现场周边环境进行消毒。应急保障组到达现场,并带来担架,联系专用应急车辆将隔离人员送至当地发热门诊××州第一人民医院。
场景九 解说员:到达指定医院后,被隔离人员确诊为新型冠状病毒,当地政府介入相关事项,项目部协助当地政府处理相关事项。
场景十 解说员:请总指挥×××做演练总结讲话。
×××:“通过本次桌面演练活动,使广大员工对新型冠状病毒防疫常识有了进一步的了解,普遍掌握了一些应急的知识和技巧,增强了大家的防疫防范意识,对抗突发事件的应变能力有所提高,从而确保项目安全生产工作平稳有序健康发展。本项目部新型肺炎冠状病毒桌面应急演练到此结束。” 至此,桌面演练全部结束
四、演练取得的成绩 演练顺利结束后,各参演人员就本次事故演练中学到的防疫知识与经验进行了交流,使各岗位人员能够充分理解防疫应急抢险的步骤和方法,并加强自身的应急能力,在无论是在工作中还是生活中都能做到安
全在心中,总结如果真的发生此类事故时该如何应对,以及需要改进和提高之处。
五、演练中存在的不足及取得的效果 此次桌面演练过程中体现出一些不足之处:1、个别人职责不清晰;2、部分人流程不熟悉;3、劳动保护用品穿戴不熟悉;4、演练过程存在负责的任务完成不全面,因此在今后的工作中,我们要做好:1、加强个人的学习及开展相关培训;2、演练开始前要进行充分的培训;3、加强日常劳动保护用品的穿戴学习; 4、加强预案的宣传与培训,划清责任分工。
本次演练虽然没有实际操作,但是通过此次演练验证了项目部新型肺炎冠状病毒应急预案的可操作性、实效性、针对性,使得项目部人员进一步了解各自的抢险职责和抢险救援流程。我们要继续加强各类突发事故的培训和演练,提升项目部应急抢险的整体水平。
附:演练照片:
篇三:新冠疫情应急演练总结报告
疫情防控应急演练工作总结(1 1 )社区是疾病防控的第一道防线,为提高社区应急防控能力、加强社区防控工作配合能力、提升社区组织协调能力,xx 街道 xx 社区联合街道疫情防控工作组、xx 社区卫生院、xx 派出所、xx 物业,于 xx年 x 月 xx 日下午 16 时 30 分,在 xx 社区 xx 北门出入口开展新冠疫情防控应急演练,演练活动得到了小区居民的积极配合。
一、统一部署,互相协调 按照新冠疫情防应急演练要求,xx 社区成立了疫情防控应急工作组,由社区党委担任具体负责人,制定了疫情防控应急预案演练脚本,各个工作小组之间互相协调配合,确保每个工作环节都有专人负责,确保演练的每一个环节都模仿真实情景展开。
二、发现疑似患者,应急启动 活动模拟门岗值班人员在进行测温登记时,发现 1 名发热人员,怀疑为新冠患者及时向 xx 社区防疫负责组汇报,社区党委书记在了解人员情况后,立即组织现场会议,启动应急预案,布置工作任务,通报具体情况。隔离工作组及时对对疑似患者进行现场隔离,进行心理疏导。
三、做好转运交接工作 社区党委书记,立即联系 xx 社区卫生院,安排救护车辆进行转运,及时准确将疑似患者送到指定医院。
四、及时消杀,做好维稳 消毒工作组负责开展消杀工作,带领消杀人员对门岗、车辆、隔离室、楼道及病人经过区分区域按要求使用不同种类消毒液进行消毒。同时疏散公共场所人员,临时封闭确疑似例所在楼栋。社区设立热线咨询服务,向居民释疑解惑,并指导居民佩戴口罩,做好个人自我防护,做好居民情绪安抚工作。
五、信息追踪,汇总反馈
追踪调查组及时和疑似患者进行电话联系,通过上门排查进一步了解相关信息,密切关注动向,安抚人员情绪。将排查信息汇总后,反馈给防疫负责组并建立台账。
六、居家管控,后勤保障 追踪调查组联合辖区民警负责对疑似病例所在楼栋进行封闭管理,逐户发放《居家隔离观察事项告知书》,签署《居家隔离观察承诺书》,张贴隔离标识牌等。做好隔离期间人员健康监测统计及后勤保障。
通过开展疫情防控应急演练活动,社区工作人员更好的掌握了突发情况下需要采取的应急措施,明确了各自职责,发现薄弱环节,以更好地应对新冠疫情,进一步提高了社区疫情防控处置能力。
x 新区 x 小学疫情防控演练总结范文(2)
为了进一步做好疫情防控工作,提高开学后常态化疫情防控和应急处置能力,确保师生身体健康和生命安全。根据上级教育和体育局相关要求,x 月 x 日下午 2 点,x 小学组织开展了“开学一日常规”为主题的实战演练,参加本次活动的有干部、教师、安保人员、消杀人员和保健教师。演练取得了不错的效果,也从出现的问题中总结了经验,现从以下方面进行总结:
一、演练动员 本次演练,校长总指挥,他先强调了本次活动的目的和意义,带领老师们观看了“学校预防性消毒指南”视频,学习了《x 小学学校卫生清洁消毒指引》,具体讲解了室内场所的清洁消毒步骤及注意事项,让老师们更加明确了室内如何消毒、清洁。之后,强调了本次演练的要求,让老师们再次熟悉操作流程。
二、演练环节 本次演练主要包括入校、教室内、课间、午餐、放学等五个环节及应急场景的处置。
1.入校。入校前,学生在家测温,体温正常的学生间隔一米有序排队到达校门口,通过规定的进校通道,依次进行体温检测,体温正常并佩戴口罩方可入校。出现体温异常的学生根据应急预案迅速汇报,值班老师把学生领至隔离区,保健教师迅速到达留观区对学生进行复检,联系家长将学生带到定点医疗机构进一步检查,防疫人员马上对留观区进行消毒。
2.教室内。进校后,学生按班级规定路线前往教室,在教学楼内走廊间隔 1 米以上排成一队,班主任老师再次对所有学生测温,进行晨午检并做好记录。学生入室后班主任清点学生人数,发现有未到校学生,班主任及时拨打家长电话,询问未到校原因,记录《学生因病缺课缺勤登记表》,督促学生及时就医,科学医治。学生进入教室后单人单桌,教师上课或与学生谈话间隔大于 1 米。班主任或任课教师要随堂观察学生,关注学生动态。
3.课间。每栋楼设有值勤教师,学生错峰如厕,上厕所时按班级规定路线有序排队,间隔 1 米以上,不拥挤、不扎堆。如厕后间隔距离正确洗手,洗手池配有肥皂,洗手采用“七步洗手法”,预防接触感染,减少病菌传播。
4.午餐。学生排队从教室出来到水龙头处用肥皂洗手,人与人之间保持一定距离。学生洗手后,由班主任带领有序排队前往餐厅指定位置,单人单座同向呈 S 形落坐就餐,就餐中不交流、不说话,用餐结束后,戴好口罩,按至少一米距离排队有序离开。
5.放学。班主任带领学生前往本班放学指定地点,错时错峰离校。排队过程中学生相互间隔 1 米以上,确保有序安全地离校。
三、存在的问题及解决措施 1.问题:演练人员和实际学生人数差距较大,开学后西门的学生数较多,入校压力会很大,容易导致学生聚集,达不到间隔 1 米的防控要求。
解决措施:实行低、中、高年级错时入校,避免全校学生在同一个时间点入校,造成聚集。
2.问题:开学后课间如厕压力会很大,课间十分钟很紧张。
解决措施:引导学生注意路队和如厕秩序,在楼道内和校园里靠右行走,不追逐打闹,如厕从入口进出口出。
疫情无小事,演练如实战。本次实战演练,是继上次全校教师演练后的又一次培训,老师们进一步明晰了一日常规疫情防控的程序、规范操作,为春季开学做好充分准备。科学防控,不断总结,学校将持续做好疫情防控的各项工作,确保师生返校安全、稳妥、有序地进行。
x 区 x 小学疫情防控应急处置演练总结范文(3)
为科学、规范、高效、有序地开展新型冠状病毒感染肺炎防控工作,保障师生身体健康和生命安全,切实做好 2021 年秋季学期开学准备工作,进一步加强我校新型冠状病毒感染肺炎疫情防控及应急处置能力,提高教职工的防控意识和应急处置能力,我校于 x 月 x 日、x 月 x 日、x 月 x 日分别组织开展了 x 区 x 小学疫情防控应急处置演练。现将演练开展情况总结如下:
一、演练部署 为确保每一名教职工熟练掌握处置流程,本次演练采取不打招呼,突击演练。以前几次演练方案为蓝本,x 月 x 日组织我校疫情防控指挥部全体成员进行桌面推演,对新学期人员安排进行定人定岗。x 月x 日组织全体教职工再次进行桌面推演,让全体教职工职责清、岗位明。x 月 x 日,组织全体教职工进行现场实战演练,演练前不打招呼,演练现场指定演练角色,分工部署,考验全体教职工对演练中的各个环节的掌握程度,以便应对不时之需。
演练实况 (一)x 月 x 日疫情防控应急演练+全员核酸演练桌面推演 学校疫情防控工作组结合新学期人员安排,重新敲定我校疫情防控应急处置流程及各岗位人员安排。针对学校一日常规全流程进行推演。
(二)x 月 x 日疫情防控应急演练+全员核酸演练桌面推演
学校政教处王可主任结合新学期人员安排,组织全体教职工进行疫情防控应急演练推演,并根据最新全员核酸检测流程进行现场桌面推演。
(三)x 月 x 日全员实操演练 情景一:入校晨检 严把校门关是疫情防控的重点,每日早晨,带班领导和值班教师负责查验健康卡,测体温。随后学生经过红外线测温仪复测体温后方可进入教室。
开学后,学生每天乘坐校车前、入校门前都要进行体温检测,等候时人与人之间至少要保持合理距离。
晨检教师发现某位同学体温异常,立刻将该生带到最近的临时隔离点,由校医吴建玲负责体温复测。
校医复测后发现体温仍异常,由班主任通知家长到校接走孩子,并到青医东院就诊。提醒家长不要乘坐公共交通工具。
班主任要做好学生病情追踪,与家长保持联系。
情景二:上课期间学生异常处置 某日上午,学校六年级一班有一名学生出现身体异常,当堂教师立刻暂停授课,并向班主任和校医报告。
校医接到报告后,迅速做好自身防护(穿好防护服,戴上护目镜、口罩、手套等),把该生及其个人物品带到隔离室进行进一步体温检测和接触人员情况摸排,并及时向学校分管领导和主要领导汇报。
班主任联系家长,并立刻对教室内其他同学进行体温监测。确认体温正常的学生带到隔离教室继续上课,体温异常的学生交由校医进行有效隔离。
学校主要领导在接到汇报后,全面调度指挥防控工作,并将了解的详细情况向上级教育主管部门和区疾控中心报告,做好疫情防控进一步工作。
学校迅速组织人员对六年级一班教室进行消毒。
情景三:课间洗手要到位 保持个人卫生,勤洗手是切断传播途径的有效方式,本次模拟课间学生洗手场景。七步洗手法要到位,合理间距要保持。
(四)x 月 x 日全员核酸演练 模拟接到上级通知,需要进行全员核酸检测,全体教职工及学生在学校北侧操场进行排队、登记、检测。在检测过程中,一名学生紧张、哭闹,学校心理教师立刻前往安抚学生情绪,并陪同该生完成核酸检测。
三、演练总结 演练结束后,演练领导小组全体成员就演练过程进行经验总结,对演练中发现的细节疏漏进行重点强调。
经历了本次应急处置演练,使我校疫情防控工作小组全体成员进一步熟悉了疫情防控流程,大大提升了疫情防控应急处置能力。通过本次实战化演练,也进一步细化落实我校应急处置措施,让我校的疫情防控工作更加扎实有效。
反思与改进:
1.在两次桌面推演的基础上,第三次演练采取现场紧急处置的形式,演练时现场分角色,事先不公布参加演练具体人员分工,考验了全体教职工应急处置能力。本次演练还同期举行了全员核酸检测演练,让全体教职工熟悉流程,做好应急准备。
2.演练过程中发现以下问题:
(1)前期桌面推演时,进行了现场提问,有个别教师处置不规范。各处室进行自学,互相指导。
(2)异常学生离校时要协调好时间。
3.改进:
(1)组织全体教职工进行最新文件的学习,各处室结合我校应急处置流程进行自学,互相指导。
(2)如遇学生体温异常,需要家长带领离校就诊时,请其他班级班主任及任课教师看管好孩子,不要在校园内穿梭。
篇四:新冠疫情应急演练总结报告
篇 学校新冠肺炎疫情防控应急演练总结汇报(精选合辑)2022 年疫情防控人员不聚集应急预案学校 篇 1
一、演习前准备工作
只有思想上重视起来,安全行为才有保障。本次演练开了三次预备会议。第一次是 x 日上午通过网络视频会议的形式召开了应急演练活动会议,下午两点我校既召开校级领导班子会议。周日上午九点和针对全体参与学生和教师召开了动员会,分发活动方案,周密部署,特别强调责任意识和防护安全。
参与人员分成综合组、协调组、医疗组、后勤保障组、疏导组、宣传组、场地安置组,责任明确,分工细致。
二、演练过程
1.演习时间:本次演练活动时间从下午 x 点二十五分一直到 x 点二十分结束。全校 x 百多名师生参与了本次演练。
2、演习过程
模拟场景一:开学后师生错峰入校体温测试异常场景
发现一名学生体温异常。
1.值班领导、值班教师对入校学生进行晨检(分组排队前后 1 米间距,采用红外测温热成像设备检测),发现一例发热症状的学生(客串)体温 38℃。
2.值班教师将该学生带到隔离区,再次对学生的体温进行复测,体温仍 38℃,向校医、分管副校长报告。
3.校医赶赴隔离区,了解学生近期的外出情况、接触情况,核查登记,并向校长报告。
4.班主任通知家长到校隔离区接学生,学校与家长做好交接手续,告知家长就诊流程,家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作,学校做好记录及建档工作。
6.校消毒组对隔离室、过道及所涉及的公共场所进行消毒。
模拟场景二:班级学生上课期间身体不适处理场景演示
1.当班老师在班级发现一名学生有发烧现象并伴有咳嗽,询问学生情况,向班主任、校医(保健教师)及当班行政领导报告,并打开班级门窗通风。
2.校医(保健教师)将学生护送至隔离室(避免其他人员近距离接触),再次对该学生的体温进行复测,体温仍 38℃,询问该学生外出情况、接触情况并核查登记,并向班主任、分管副校长及校长报告。
3.班主任通知配班将其余学生带至隔离教室或操场(行进过程中人员注意保持一定距离),用额温枪逐一对学生进行体温测量。
4.班主任通知发烧学生家长到校隔离室接学生,学校与家长做好交接手续,告知家长就诊流程,家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作,学校做好记录及建档工作。
6. 校消毒组成员对发热学生教室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
模拟场景三:失控家长冲击校园处置场景演示
1.家长送学生到校门口,学生通过红外测温热成像设备体温异常时报警,再次体温检测仍异常,当班值班行政和教师按要求让家长带回观察就医。
2.家长认为没问题,与当班行政及教师争执,演变至要强闯校园。
3.保安用器械控制该家长,值班老师把孩子及家长带到隔离室。
4.当班行政电话报警并报告校长,由公安人员赶来带走失控家长及孩子。
5.学校做好记录、校防疫组组长通知区卫健局、街道工作人员做好信息登记工作。
6. 校消毒组成员对隔离室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
上述演练场景模拟在发现体温异常学生后,学校立即向教育主管部门、所属社区街道、卫健局报告,建立部门联动,属地管理机制,协同配合做好排查和后续相关工作,并在疾控中心的指导下对教室、隔离区等公共领域进行消毒,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。演练全程平稳有序,各部门分工明确、行动快捷、措施得当、有条不紊,为之后学生返校和突发事件的应急处置工作积累了经验。
演习结束后,演习指挥长对本次演练整体情况进行了总结点评。
三、取得的效果
1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力,让师生们学到了更多传染病相关知识,了解疫情防护措施,全体师生的防护意识有所增强。
2、全校绝大多数教职工能有组织、迅速地引导学生安全,对今后应付突发事件很有益处。
3、演练过程中,老师、学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验,集体荣誉感得到了升华。
4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。
四、存在问题
1、少数教职工防护意识还不够强,对此项活动重视程度不高,责任心不强,有“糊差事”的思想。
2、医务室人员穿脱防护用品不够熟练,值班教师口罩、护目镜等个人防护用品佩戴不规范,对相应防护级别需采取的措施内容掌握不够。
3、部分师生对预案脚本不熟悉,部分场景、环节衔接不够连贯。
4、现场视频采集人员系非专业人员,由于到位仓促,对摄录细节未能充分进行沟通,可能会影响到宣传效果。
5.体温正常学生在前往操场过程中出现嬉笑、间距小的情况。
五、改进措施
1.对演练中发现的问题、均在演练后当场指出,并示范操作方法。
2.进一步提高全校师生突然传染病防控意识,提高各部门的应对
水平。
3.加强各类传染病防治知识培训,定期组织大规模的传染病应急处置演练。
学校将以此次应急演练为契机,进一步提高思想认识、熟悉学生返校各项工作流程和工作要求,进一步排查各项环节中存在的问题和不足,进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力,不断完善学生返校工作预案,全力确保学生返校后校园安全稳定。
2022 年疫情防控人员不聚集应急预案学校 篇 2
为坚决贯彻落实国家、省、市关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,有效应对疫情,做好 20XX 年春季教职工开学返校工作,切实保障教职工平安返校,维护校园稳定和教学秩序,按照《XX市教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》要求,特制定本预案。
一、总体目标
全面做好开学前后校园的疫情防控工作,及时有效地采取各项预防措施,保障教职工平安返校,教育教学平稳运行,防止不必要的恐慌情绪,维护学校正常秩序和校园稳定。
二、组织机构
(一)在学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组领导下,成立教职工返校工作小组,全面指导 20XX 年春季学期学校教职工返校工作有序开展。
组长:XX
副组长:XX
成员:各部门负责人
领导小组下设办公室,组织人事处处长兼任办公室主任,XX、XXX、XXX 为成员,负责统筹协调教职工开学返校工作,保障教职工平安返校。具体事宜由 XXX 负责。
三、主要工作和措施
(一)假期中全面排查
1.寒假期间,按照省、市疫情防控有关要求,各部门应与本部门教职工保持密切联系,摸清掌握教职工行程情况和身体健康情况,进行人员排查,收集教职工有无从疫区返回、与疫区人员接触和有无发烧、干咳、乏力等症状的相关信息,第一时间报学校疫情防控工作领导小组办公室,不得漏报、瞒报、误报,准确掌握人员动态信息。
2.全体教职工需于 20XX 年 2 月 7 日前返 XX,返 XX 途中乘坐公共交通工具时,全程佩戴医用外科口罩或 N95 口罩;
返 XX 后妥善保存旅行票据信息,以配合可能的相关密切接触者调查。各部门要开展以防控新型冠状病毒感染的肺炎的预防与应急知识为重点的健康宣传教育,引导教职工减少外出,不参加聚会活动,增强公共卫生意识和自我保护能力。从外地返 XX 者需按照疫情防控
要求进行自我隔离、登记并上报。从疫区返回、与疫区人员接触、有发烧、干咳、乏力等症状的教职工,需在家自主隔离 14 日无症状后方可到校上班。
3.各教学部门应及时掌握教师的健康状况,若因身体状或在疫区、隔离等不能按时到岗,部门按应急预案妥善安排好教学工作。
(二)开学时全面检测
1.教职工开学返校时间为 20XX 年 2 月 XX 日(如有变动另行通知)。在正式开学前,部门做好留校和返校教职工的健康筛查和监测工作,全面了解返校教职工假期与相关人员接触情况(尤其是对到过湖北和接触过湖北来 XX 人员的教职工到属地卫生服务中心登记报备的落实情况)。
2.教职工不要私自提前返校上班,确因特殊情况需提前返校的,须通过所在部门报学校同意,并服从学校统一安排,方可返校。
3.返校当天,组织人事处负责组织做好教职工开学到岗情统计。对体温超过摄氏度或有干咳、乏力等症状的教职工,部门需安排其到校医务室进一步观察,或安排送医进一步检查,同时将患者情况及时报教职工返校工作小组办公室。
(三)上班时全程防控
1.做好每日日常体温监测工作,若发现疑似症状人员要及时报告学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组办公室。
2.各部门应加强考勤,关注本部门教职工健康情况,了解身体异常教职工密切接触人员、行踪等信息。教职工一旦出现新型冠状病毒
感染的肺炎疑似症状,应及时就医并请假,不得带病上班;经医院诊断排除后方可回校上班。
3.教职工上下班需佩戴口罩(教师上课期间除外)。
4.教职工在校内突发感染症状,应立即向当日学校总值班汇报,并逐级上报,总值班立即通知其家属护送去医院。学校启动应急处置,对密切接触人员进行隔离观察。为避免病毒传播,可临时性关闭校门,在校门关闭期间,教职工不得擅自离开学校。
5.对被隔离治疗或在疫区等不能按时到岗的教职工,组织人事处和教务处应根据工作需要做好人力资源配置工作,对教职工进行合理调配。
四、工作要求
(一)各部门要对本部门教职工做好宣传和引导工作,及时将中央、省、市和学校的疫情宣传信息传递给教职工,确保教职工疫情防控知识应知应会,引导教职工树立信心,克服恐惧心理。
(二)疫情防控期间,各部门不得组织教师参加各类大型集体活动,不安排教职工外出参加教研、培训和学术活动。
(三)依照《中华人民共和国传染病防治法实施办法》,每位教职工为法定疫情报告人,任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时,均有报告的责任和义务,可迅速用口头、电话等方式向学校报告。
(四)全体教职工要提高政治站位,严格执行中央、省、市和学校有关疫情防控工作的统一安排部署,确保通讯畅通,加强日常防范,做好科学自我防护,如多锻炼、少熬夜、不参加聚会聚餐等,积极配
合做好疫情防控工作,全力打好疫情攻战。
篇五:新冠疫情应急演练总结报告
新冠肺炎疫情防控应急演练总结汇报一、演习前准备工作
只有思想上重视起来,安全行为才有保障。本次演练开了三次预备会议。第一次是 x 日上午通过网络视频会议的形式召开了应急演练活动会议,下午两点我校既召开校级领导班子会议。周日上午九点和针对全体参与学生和教师召开了动员会,分发活动方案,周密部署,特别强调责任意识和防护安全。
参与人员分成综合组、协调组、医疗组、后勤保障组、疏导组、宣传组、场地安置组,责任明确,分工细致。
二、演练过程
1.演习时间:本次演练活动时间从下午 x 点二十五分一直到 x 点二十分结束。全校 x 百多名师生参与了本次演练。
2、演习过程
模拟场景一:开学后师生错峰入校体温测试异常场景
发现一名学生体温异常。
1.值班领导、值班教师对入校学生进行晨检(分组排队前后 1 米间距,采用红外测温热成像设备检测),发现一例发热症状的学生(客串)体温 38℃。
2.值班教师将该学生带到隔离区,再次对学生的体温进行复测,体温仍 38℃,向校医、分管副校长报告。
3.校医赶赴隔离区,了解学生近期的外出情况、接触情况,核查登记,并向校长报告。
4.班主任通知家长到校隔离区接学生,学校与家长做好交接手续,告知家长就诊流程,家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作,学校做好记录及建档工作。
6.校消毒组对隔离室、过道及所涉及的公共场所进行消毒。
模拟场景二:班级学生上课期间身体不适处理场景演示
1.当班老师在班级发现一名学生有发烧现象并伴有咳嗽,询问学生情况,向班主任、校医(保健教师)及当班行政领导报告,并打开班级门窗通风。
2.校医(保健教师)将学生护送至隔离室(避免其他人员近距离接触),再次对该学生的体温进行复测,体温仍 38℃,询问该学生外出情况、接触情况并核查登记,并向班主任、分管副校长及校长报告。
3.班主任通知配班将其余学生带至隔离教室或操场(行进过程中人员注意保持一定距离),用额温枪逐一对学生进行体温测量。
4.班主任通知发烧学生家长到校隔离室接学生,学校与家长做好交接手续,告知家长就诊流程,家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作,学校做好记录及建档工作。
6. 校消毒组成员对发热学生教室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
模拟场景三:失控家长冲击校园处置场景演示
1.家长送学生到校门口,学生通过红外测温热成像设备体温异常时报警,再次体温检测仍异常,当班值班行政和教师按要求让家长带回观察就医。
2.家长认为没问题,与当班行政及教师争执,演变至要强闯校园。
3.保安用器械控制该家长,值班老师把孩子及家长带到隔离室。
4.当班行政电话报警并报告校长,由公安人员赶来带走失控家长及孩子。
5.学校做好记录、校防疫组组长通知区卫健局、街道工作人员做好信息登记工作。
6. 校消毒组成员对隔离室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
上述演练场景模拟在发现体温异常学生后,学校立即向教育主管部门、所属社区街道、卫健局报告,建立部门联动,属地管理机制,协同配合做好排查和后续相关工作,并在疾控中心的指导下对教室、隔离区等公共领域进行消毒,做到早发
现、早报告、早隔离、早治疗。演练全程平稳有序,各部门分工明确、行动快捷、措施得当、有条不紊,为之后学生返校和突发事件的应急处置工作积累了经验。
演习结束后,演习指挥长对本次演练整体情况进行了总结点评。
三、取得的效果
1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力,让师生们学到了更多传染病相关知识,了解疫情防护措施,全体师生的防护意识有所增强。
2、全校绝大多数教职工能有组织、迅速地引导学生安全,对今后应付突发事件很有益处。
3、演练过程中,老师、学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验,集体荣誉感得到了升华。
4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。
四、存在问题
1、少数教职工防护意识还不够强,对此项活动重视程度不高,责任心不强,有“糊差事”的思想。
2、医务室人员穿脱防护用品不够熟练,值班教师口罩、护目镜等个人防护用品佩戴不规范,对相应防护级别需采取的措施内容掌握不够。
3、部分师生对预案脚本不熟悉,部分场景、环节衔接不够连贯。
4、现场视频采集人员系非专业人员,由于到位仓促,对摄录细节未能充分进行沟通,可能会影响到宣传效果。
5.体温正常学生在前往操场过程中出现嬉笑、间距小的情况。
五、改进措施
1.对演练中发现的问题、均在演练后当场指出,并示范操作方法。
2.进一步提高全校师生突然传染病防控意识,提高各部门的应对水平。
3.加强各类传染病防治知识培训,定期组织大规模的传染病应急处置演练。
学校将以此次应急演练为契机,进一步提高思想认识、熟悉学生返校各项工作流程和工作要求,进一步排查各项环节中存在的问题和不足,进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力,不断完善学生返校工作预案,全力确保学生返校后校园安全稳定。
篇六:新冠疫情应急演练总结报告
肺炎疫情演练效果评估与总结文件编号:
演练时间 2022 年 3 月 30 日 演练地点
总指挥
参加人员
演练目的 为了提高公司各部门预防新冠肺炎疫情应对能力和水平,通过构建统一、规范、科学、高效的突发疫情事件应对和处置工作机制,妥善处置公司突发疫情事件,最大限度的减少突发疫情事故及造成的危害,保障员工和客户的生命安全和身体健康,维护社会稳定。
演练项目 1.个人防护措施。
2.公司场所消杀清洁。
3.公司监测过程中发现疑似新型冠状病毒肺炎患者的处理流程。
演练总结 本次演练虽然圆满完成,但也从中暴露出一些容易忽视的细节问题,公司将针对本次演练认真总结,及时整改,规范新冠肺炎疫情防控处理流程,努力提高新冠肺炎疫情防治应急处置能力和应急队伍的实战水平,为可能出现的疫情做好应对准备,更好地保障人民群众生命安全和身体健康。
总结人:
时间:
年
月
日 效果评估 此次新冠肺炎疫情防控应急演练,达到了检验预案、磨合机制、锻炼队伍的目的,进一步提升了我公司处理新冠肺炎突发情况的协调指挥、快速反应和高效处置能力。
评估人:
时间:
年
月
日
篇七:新冠疫情应急演练总结报告
疫情处置应急演练总结评估报告一、演练时间 2022 年 03 月 09 日下午 15:00-16:00
二、演练地点 X 有限公司厂区 三、演练题目 新冠肺炎疫情处置应急演练 四、演练类别 实际演练 五、演练目的 为积极应对各类突发传染病疫情蔓延,依法、科学、规范、有效地开展新型冠状肺炎病毒预防和救治工作,强化全项目应急处置意识,检验我项目对疑似疫情者、疫情患者的发现、隔离、疫情报告、转运、个人防护及消杀等能力,达到加强各部门组织协调,提高应急处理能力。
六、参演人员 本公司范围内员工。
七、演练过程 2022 年 03 月 09 日,所有参演人员 15 时 00 分在会议室集合。强调本次演练的背景、意义、主要程序及主要职能部门的职责,参演人员各自就位、各司其职。
15 时 30 分,总指挥宣布演练开始。
演练开始:
15:31--体温检测组(厂区门卫),检查两码,测量体温,发现发烧人员 1人; 15:31--体温检测组(厂区门卫),询问是否有异常,干咳,乏力症状。
15:32--体温检测组(厂区门卫)汇报给 A:“报告 A 主任,发现一人体温异常,我们带他去观察室,麻烦您向上一级汇报。”
15:32--A(指挥组):“好的,我马上向上级汇报。” 15:33--A(指挥组):“您好, 苏经理(总指挥),现门卫处发现一人体温异常,已带去隔离室。” 15:33--消杀组(接到通知):B、C 给发烧人员消毒,周围区域杀毒,带去观察室路上消毒。
15:34--防疫处理组(接到通知):在观察室内,D、E 对发烧员工用水银温度计测量体温,三次,38.3°,问询旅居史、接触史、查看两码;将问询情况向指挥组报告,“经测量该人员体温已达到 38.3°,经问询,该员工近期有外地亲戚来访”。请求启动紧急预案。
15:36--S(总指挥):“将发烧员工安置在隔离室,做好疫情防控措施,等待救护组安排”,然后组织人员启动预案。
预案正式开始:
15:38--指挥组室外开会:组织体温检测组、防疫处理组、调宣组、消杀组、救护组、警戒支援组进行开会,宣布启动新冠疫情应急预案。“疫情防控各小组注意,疫情防控各小组注意,先发现一人温度 38.3 度,我宣布马上启动应急预案,各小组严格按照应急预案工作程序执行”。
15:42--警戒支援组:F、G 对观察室进行警戒封锁隔离; 15:42--调宣组:H、I 马上对发热员工再次查询健康吗、行程码和询问 14 天接触史,并对发病员工情况资料进行备案。询问期间做好疫情防控措施,隔离室禁止出入。对发热员工家属告知该员工已隔离,家属居家隔离体温检测,等待上级领导安排。
15:44--救护组 J、K,做好防护工作,用疫情防控专用车将发热员工送至相关专业发热门诊救治。回程后,向指挥组汇报。并对救护用专用车辆进行消杀。
15:47--演练总指挥宣布演练结束。
八、演练评估 1.及时、有效地对疑似新冠感染人员进行了隔离、消毒措施、保障了人身安全,真正做到了分工明确,责任到人。
2.应急响应程序简明清晰,各级人员对应急职责及工作流程比较清晰。
3.救护人员在应急状态下具备充足的安全处置能力,现场配备的应急材料充足。
九、演练取得的成绩 1.此次演练在每位相关人员的认真参与下圆满完成,进一步增强了员工工对新冠肺炎预防的认识,加强了员工对做好新冠肺炎防控方法的掌握。
2.通过此次演练,提高了公司防控应急处置的作战能力,增强了公司各个部门的协同配合能力,比去年演练相比,各方面配合的更加协调有序。
3.演练过程中,工作人员基本能按照演练方案各司其职,密切配合,从实战的角度,致力于做好每处细节,确保突发情况得到规范处置。
十、演练存在的问题 1.部分员工在演练过程中,有嬉笑吵闹的情况,对演练的重要性未充分理解,做不到严格重视; 2.各救援小组职责虽明确,但部分人员动作不够熟练,仍有待提高; 十一、改进措施 1.在平时的工作过程中下大力气做好疫情防控,加强对员工的健康教育和提示。
2.结合实际,开展多种形式的宣传教育培训,严格按规定要求到岗人员工作期间必须戴口罩,到岗后自觉保持距离,不扎堆、不聚集。
3.继续开展新冠肺炎疫情处置应急演练,对演练中发现的薄弱环节提出整改意见,要求相关部门及时总结经验,细化应急预案及报告流程。
X 有限公司 2022 年 03 月 09 日
篇八:新冠疫情应急演练总结报告
园疫情防控常态化应急演练总结为进一步强化落实上级疫情防控工作领导小组通知要求,扎实做好幼儿园疫情防控工作,切实提高广大教职员工疫情防控和应急处置能力,确保幼儿园安全稳定,维护正常教学秩序和师幼生命安全,x月 x 日,我园开展了一次新型肺炎疫情应急常态化防控演练活动。
演练前,幼儿园结合实际情况制定了疫情防控演练方案,并组织疫情防控领导小组成员和全体教职工进行了演练前培训和动员,XXX园长对这次演练做了详细的安排部署,并强调了此次演练的重要性,要求老师们要按照分工按时到达演练指定岗位。
本次演练通过预设情景,参加人员分岗位、分角色,真实、规范、有序地进行了模拟演练,包括幼儿入园及晨检、突发疫情处置、消毒等一日活动场景。
演练一:幼儿入园
幼儿在大门外站成 2 列,间隔 1 米,大中小班错时 10 分钟入园。体温检测员戴口罩、手套,手持体温枪逐一给入园“幼儿”测体温。如有“幼儿”体温超过 37.3°C,该“幼儿”发热,让家长领回,并让其带患儿到医院就诊,体温检测员要做好异常登记。接下来手消员对入园幼儿进行手部消毒,幼儿走到班级门口时,有教师第二次复查体温并登记,确保幼儿体温正常,然后进入班级。
演练二:疫情处置
大班某“幼儿”在集体教学活动过程中感觉不舒服,班主任立即对该“幼儿”测量体温并向保健教师汇报。保健教师在做好全面防护情况下把“幼儿”接到隔离室,用玻璃温度计再次测量体温,询问“幼儿”情况,做好登记。班主任联系家长,询问得知该幼儿近期有疫情重点地区人员接触史,立即上报保健教师,保健教师上报保育主任,保育主任第一时间赶到现场进行指挥并启动幼儿园应急处置预案,指示该班班主任,教育活动暂停,把其他幼儿带到临时教室,看护好幼儿,避免幼儿出现恐慌情绪。随即保育主任把这一情况向上级教育部门、卫生防疫部门汇报。待幼儿全部离开教室后,安保人员及时对该“幼儿”接触过的环境进行全面消毒。
这次实战演练是在当前疫情防控常态化情况下,我园对幼儿进行的一次实地教育,让幼儿学会了在疫情面前如何冷静地保护自己和他人。今后,我园会继续高度重视,将疫情防控工作落在常态化,把疫情拒之门外。
幼儿园疫情防控演练总结
为认真贯彻落实教育局《关于开展学校疫情防控工作应急演练的通知》,进一步规范新冠肺炎疫情防控工作,达到疫情“早发现、早报告、早隔离、早治疗”,进一步细化工作环节,落实责任,全面提高幼儿园防范和应急处置能力,为幼儿园开园做好充分准备,我园于
X 月 XX 日上午开展了疫情防控实战演练活动。现将演练情况总结如下:
一、精准施策周密部署
按照教育局会议要求,认真召开会议,进一步完善我园《新型冠状病毒感染肺炎疫情防控应急演练方案》,成立相关组织机构,对演练的方法及流程进行指导培训,并提出详细的要求,明确职责,责任到人。
二.实地演练科学防范
根据我园实际情况进行如下十一个环节演练
(一)开园前室内通风换气
(二)教师及幼儿入园环节提醒教职工及家长,幼儿佩戴好口罩,保持 1.5 米距离行进。
校门口设立:体温监测点,防疫消毒点,应急隔离点。询问身体情况等。保证无发热情况,一切正常方可入园。
错峰入园时间安排:
大班幼儿入园:7:40—8:00
中班幼儿入园:8:00—8:20
小班幼儿入园:8:20—8:40
托班幼儿入园:8:40—9:00
晨检过程中发现幼儿体温异常,带孩子到隔离观察区进行体温复检,并做好晨检登记,确定孩子确实发烧,应急组组长通知班主任。班主任通知家长迅速带孩子到指定发热门诊就诊,提醒家长诊断结果第一时间告知班主任。消毒防护组迅速对隔离区、晨检区进行消毒。
(三)教育活动演练每班两名教师分别组织幼儿分组分散距离 1.5米进行教育活动。
(四)室外游戏环节演练户外游戏活动中,实行错时、划分区域。教师提醒幼儿要保持 1.5 米距离,有序进行活动,幼儿到户外活动时,保育员开窗通风。
(五)喝水环节演练间隔 1.5 米距离排队喝水
(六)入厕洗手间隔 1.5 米距离,分组入厕洗手
(七)食堂环节演练:
1、食堂工作人员,测量体温后进入更衣室换装,流水洗手,进
行厨房的消毒、清洁工作。
2、食堂采购实行索证索票制度,专人专车采购。
3、清查库房库存,有无过期变质食品、三无产品、是否使用食品添加剂。
4、各加工间区域通风。食堂加工操作时要按流程规范操作,容器、刀具等生熟分开,使用禽蛋前要彻底清洗外壳,加工所有菜品要烧熟煮透,做好留样及各项记录等工作。每日早、中、晚餐后坚持做好加工区消毒及幼儿餐具洗消工作。
(八)、错时取餐、就餐环节
1、取餐幼儿和教职工分时段、错班次,严格餐前按照七步洗手法洗手并有序由生活老师取餐。
2、幼儿进餐教师带领幼儿餐前按照七步洗手法洗手,引导孩子正确摘口罩,安静进餐。幼儿同向坐错时进餐。
(九)餐后散步、入厕每班幼儿分成两组错时分别由两名教师各带一组相距 1.5 米散步、入厕。
(十)午睡幼儿相距 1.5 米距离午睡,幼儿衣物、鞋子放在指定地点幼儿与幼儿物品相距 1.5 米距离存放。
(十一)离园环节演练 1、幼儿离园各班幼儿错时间距 1.5 米排队由两名班主任送到大门口家长在大门口接幼儿离园。
2、离园时间:
托班 16:20——16:40 小班 16:40——17:00 中班 17:00——17:20大班 17:20——17:4 幼儿离园后进行全面彻底的消毒、通风。
三演练结束
梳理总结演练结束后,领导小组针对此次演练进行了总结、点评,对演练环节中存在问题进行完善,立即整改,力争做到“贴近事实、确实有效、删繁就简、明确责任”做到未雨绸缪,严密部署,依法、科学、规范、有序做好疫情各项防控工作。
此次演练存在问题:
1.幼儿午餐室内间隔距离不够。
针对此问题修改完善方案
2.分组就餐
通过这次疫情防控应急预案推演,我园教职工熟悉了应对疫情流程,增强了疫情防控意识,提高了应急处置能力、快速反应能力、应急救援能力以及协同合作能力,全面提升了疫情防控水平,我园将进一步加大工作力度,做好疫情防控工作,为开园复学做好充分准备! 幼儿园疫情防控应急演练总结
为进一步做好新型冠状病毒疫情防控期间的我园安全防范工作,严防疫情输入幼儿园,提升幼儿园突发事件的处置能力,切实做好幼
儿园开园前的准备工作。我园于 X 月 X 日下午 X 点开展了疫情防控应急演练。首先,XX 园长带领办公室行政人员和在 XX 幼儿园的教职员工学习演练方案,对演练过程中的人员分工、岗位职责进行了明确部署。保健医生也对演练前的注意事项进一步详细说明。
情景模拟一:幼儿在家长陪同下入园晨检发现体温异常
家长送幼儿在幼儿园门口测体温。由保健老师对幼儿进行入园前的晨检,幼儿无发热(小于 37.3°C)进入校园后,在校门口先用免洗洗手液洗手、消毒鞋底再进教室;有异常症状的幼儿(大于/等于 37.3°C),保健医生询问家长的旅游史、接触时等,无以上诉述者,让家长签订“幼儿异常情况告知书”并要求家长带幼儿到正规医疗机构就诊,病历本记录好就诊诊断,随时向班主任报告诊断结果。保健医生立即报告给潘园长。如家长说有旅游史或接触史,保健医生做好个人防护并将幼儿及家长带往临时观察室,转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地,并监测幼儿身体状况。拨打 120,等待医护人员到园接走患儿。保健医生上报给潘园长,潘园长立即启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》并上报给教育局、疾控中心。
情景模拟二:幼儿在无家长陪同入园晨检发现体温异常
幼儿入园进行晨检,严把入园关口。对所有进园幼儿进行体温检测和登记,体温正常,无其他呼吸道症状者方可进入园。假定在没有幼儿家长在场的情况下,发现一名幼儿有异常症状(大于/等于
37.3°C)、咳嗽等。保健医生将患儿马上带疑似患儿到临时隔离室,转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地,并监测幼儿身体状况。通知班主任,电话通知患儿家长,保健医生上报 x 园长,x 园长立即启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》。等疫情人员清空后,保健医生根据《学校和托幼机构预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生清洁消毒指引》及时做好途径地、隔离室加强消毒、通风工作,做好消毒记录登记。
情景模拟三:园内晨检后发现幼儿体温异常
在园内正常教学时间,发现有幼儿出现精神差、不愿动,查体温异常(大于/等于 37.3°C)班主任马上电话通知保健医生,保健医生立即电话上报给 x 园长并启动《新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案》。班主任做好个人防护,帮幼儿带好口罩,让其他老师、幼儿尽量离患者超过 2 米以上。班主任马上联系幼儿家长,询问家长该幼儿有无接触史或旅游史,无以上诉述并来园接幼儿。
保健医生到疫情班级转移患儿到临时隔离室,转移时注意不经过人群密集地或多人经常进出地,并监测幼儿身体状况。
班主任及其他老师、幼儿(与患儿有密切接触者)原地待命,不得乱走,保持室内通风,等待保健医生 2 到疫情班级监测师生身体状况与体温,并记录。
家长来园接走幼儿到医院就诊,告知家长幼儿在园情况,让家长签订“幼儿异常情况告知书”并要求家长带幼儿到正规医疗机构就诊,病历本记录好就诊诊断,随时向班主任报告诊断结果。
等疫情班级人员清空后,保健医生根据《学校和托幼机构预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情卫生清洁消毒指引》及时做好疫情班级及途径地、隔离室加强消毒、通风工作,做好消毒记录登记。
班主任与家长保持通讯联系,做好幼儿缺勤情况与因病缺勤登记追踪,及时上报给保健医生。做到早发现、早隔离、早治疗、早上报。
通过此次防疫演习,让教职工都熟悉应急处置的具体过程,对突发事件做到能及时汇报,及时处理,及时应对,避免恐慌。同时也提高了教职工的应急处理能力,促进幼儿园防疫工作更加规范化。
幼儿园秋冬季疫情防控应急演练总结
为快速、科学、有序、有效的做好秋冬季疫情防控工作,保障师生员工的身体健康和生命安全,XX 幼儿园依据“高度重视、积级应对、联防联控、依法科学处置”原则,结合本园实际,组织开展了秋冬季疫情防控系列活动。
班子召开专题研究会,安全分管领导传达教体局“2020 秋冬疫情防控”会议精神,对本学期日常防控各环节进行了细致的研讨,对疫
情防控工作方案、应急预案、应急演练流程等进行了修订,细化了成员职责分工,确保疫情防控各环节有序进行。
演练前组织教师认真学习了《传染病应急处置工作要点》、《疫情防控工作学校部分防控措施》、《疫情防控工作注意事项补充》、《疫情防控督查相关事宜》等。
本次主要演练秋冬季疫情防控的晨检异常和午检异常环节。演练过程中,参加人员分岗位、分角色进行了模拟演习。
场景一:幼儿入园测温发现异常
入园体温监测时,保健教师发现一名幼儿体温超过 37.3 度,迅速为其戴上口罩,并与家长简单交流。将幼儿带至临时观察点,进行二次体温检测,仍异常,询问情况登记并安抚,同时联系驻园健康员,请其提出处置方案,按照驻园健康员的指导,请家长带幼儿到指定医院发热门诊就诊。
场景二:班级午检时突发异常
午检时发现异常,主班教师快速为幼儿戴上口罩并安抚情绪,配班教师引导幼儿至观察隔离室,保健老师询问流行病学史,在静坐后使用温度计再测 2 次复核,测温间隔 10 分钟。仍异常,与驻园健康员会商后,通知班级空班教师联系家长,由家长持《学校师生送诊联系单》《学校师生核酸检测联系单》及时带幼儿到发热门诊诊治。
消杀人员对通道、观察隔离室及所涉及到的公共场所进行全面消毒,保育员对班级进行消毒。教师对幼儿进行情况追踪、随访,确认病症并及时上报。
演练结束后,各主管分组对本次应急演练进行了评估,并要求大家随时保持高度警惕,疫情防控不松懈。通过演练,进一步强化了教职员工疫情防控能力和处置能力,做到早发现、早报告、早隔离,有效阻止传染源,全面提高了我园传染病处置的应急反应能力。
幼儿园疫情防控演练总结
根据我园的演练方案,做好开学后幼儿园新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,提高全园师幼的防范意识和应急处置能力,确保开学安全,于 2021 年 x 月 x 日上午召开春季新冠肺炎疫情开学演练动员会:
一、演练目的:针对当前新型冠状病毒防控形势日趋严峻,为了完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制。认真贯彻落实教育部门的指示精神,提高各级、各部门对应急管理工作重要性的认识,有效预防和积极应对传染病的发生,全面提高我园传染病的应急反应能力,熟悉应急处置具体过程;做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,促进幼园防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护师幼的身体健康,切实提高师幼防控能力,有效阻止传染病的传染源,保障幼儿园教育教学工作的有序开展。
二、学校领导的重视
成立了演练的领导小组,制定了详细的演练方案,分工明确,责任落实。在演练开始之前,全体教师召开了专门的培训会议,制定了演练方案,明确了各位老师的对应任务,细化分工,同时要求参与应急演练的教师熟悉活动流程。举办疫情防控应急演练的宗旨,在于按照开学预案,模拟开学后学生入园、入班及突发情况应急处置等情况,保障广大师生在特殊时期学习的身心健康。
三、演练的取得的成效
1、有两位教师在本次演练中专门负责体温的测量,明确了一-旦有〃学生”体温高于 37.3°C,立即将其带到隔离室。另有一名教
师负责全校消毒...
篇九:新冠疫情应急演练总结报告
2022 年新冠肺炎疫情防控应急模拟演练活动总结讲话 3 3 篇供借鉴为完善我镇的新型冠状病毒感染的肺炎医疗救治运行机制,有效防控疫情扩散,做到“早发现、早诊断、早治疗、早报告”,提高应急处置和医疗救治能力,减少重症病例,避免死亡病例,防止医务人员感染,切实保障人民群众身体健康和生命安全,维护社会稳定,我镇于 1 月 24 日开展了一次新冠肺炎疫情疫情防控应急演练。
演练活动前,我镇对参与此次演练的卫生院、派出所和镇政府的工作人员以及村干部等一线防疫人员组织了一次培训,详细学习了此次演练的具体方案,进一步明确了此次演练的流程及各自岗位的职责,并准备好相应的防疫物资,如防护服、测温枪、消毒液等,确保在此次演练中做到井然有序,忙而不乱。
演练过程中,每一位防疫人员和扮演者都全身心投入到设定的情景当中。在对返乡人员进行全面摸底排查的过程中,假设发现一名体温异常的返乡人员,村干部立即上报镇政府、卫生院、以及派出所,镇疫情防控工作组立即启动应急预案,相关工作人员迅速反应,按照新冠肺炎疫情防控相关要求对该人员和该人员的密切接触者采取严格的防控措施,并进行核酸采样。最后根据核酸检测结果对该人员进行处置或治疗。
演练结束后,镇疫情防控领导小组针对本次新冠肺炎疫情应急演练进行反思和总结,指出了此次演练中暴露出的问题和短板,并结合实际提出了整改思路,确保在发生突发情况时,各部门能够高效配合、
有效应对。同时政府各部门组织全体干部职工学习此次演练,做到疫情防控措施和流程人人心中有数。
此次演练在每位工作人员的努力下圆满完成,进一步加强了全体干部职工对新冠肺炎疫情防控工作的认识,和对疫情防控工作流程的掌握。我镇将继续贯彻落实省、市、县在新冠肺炎疫情防控工作上的相关要求,不断强化对新冠肺炎的防范意识、不断提高对疫情的应急处理能力,全力以赴保障人民群众的生命安全和身体健康。
2 2022 年新冠肺炎疫情防控应急模拟演练活动总结讲话 3 3 篇供借鉴
为进一步落实上级领导部门关于预防新型冠状病毒感染的肺炎防控工作的通知精神,加强校园卫生安全管理,为广大师生的工作、学习和生活提供有力保障,针对近期我国部分地区新型冠状病毒感染的肺炎传染疫情,我校高度重视,积极预防。在校长的带领下,我校全体教职员工以高度的责任心和对学生负责的态度,积极落实对新型冠状病毒感染的肺炎的预防工作。以深入贯彻落实上级精神和主管部门的工作要求为目标,预防新型冠状病毒感染的肺炎的传播,结合我校实际精心组织,通过全体师生的共同努力,使学生养成良好的卫生习惯,预防新型冠状病毒感染的肺炎在我校的传染,有力地保证了学生的身心健康。现将我校开展的工作总结如下:
一、领导重视,提高认识、落实责任。
1、xx 校长作为学校预防控制新型冠状病毒感染的肺炎工作的第一责任人,高度重视学校卫生工作,统一思想,定期进行预防控制工作的研讨,把学校疾病预防控制工作作为当前学校重点工作之一。
2、作为学校主管领导,副校长 xx 是预防控制新型冠状病毒感染的肺炎工作的第一责任人,他加大管理力度,建立学校安全领导小组例会制度和报告制度,健全传染病预防和控制工作的管理制度,掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况,并提供必要的卫生资源及设施。
3、学校建立各项卫生工作责任制,完善考核制度,明确各人工作职责,并指定班主任教师每天做好晨、午检工作,认真填写学生晨检、午检统计表,保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。
4、成立学校预防控制新型冠状病毒感染的肺炎工作领导小组。
二、做好宣传动员,实行联防联控
1、制定方案,精心准备。认真学习上级有关文件精神,制订应对学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情的工作方案并认真落实。组织校医和负责学校卫生工作的人员参加新型冠状病毒感染的肺炎防控知识及技术的培训和演练。做好疫情应对的物资准备,确保应对疫情物资供应。
2、加强宣传,及时预防。积极开展多种形式的健康宣教,普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识,倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为,提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。及时向全校印发了有关的宣传资料,包括《校园如何预防新型冠
状病毒感染的肺炎》、《积极防治新型冠状病毒感染的肺炎,保证大众生命健康》,并做到每个教职工及学生人手一份。利用广播和校内专栏向师生进行宣传教育,要求师生做到“四早”:即早发现、早报告、早隔离、早治疗,外防输入,内防扩散。学校定期对校园、教室、图书馆(阅览室)、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生进行消毒,注意通风,保持空气流通。
3、建立制度,完善措施。每日对在校学生和教职工开展晨检,仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工,要立即按有关规定,要求其进行进一步诊治,其间不得返校参加正常教学等活动。指定专人每日负责学生和教职员工因病缺勤登记和随访工作。一旦出现学生、教职工因病缺勤,应及时了解缺勤原因,发现流感样疫情要在第一时间(2 小时内)报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。
4、畅通渠道,上报及时。一是建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制,完善信息收集报送渠道,保证信息畅通。二是实行 24 小时值班制度。加强校内值班,实行 24 小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制,发现疫情及时上报并收集本地区新型冠状病毒感染的肺炎发生信息,及时准确地进行预警。
5、严格抓好学校食品卫生工作。要求学生餐饮中心必须严格按照食品卫生法规及食品加工操作流程进行食品加工,对食堂工作人员健康状况提出了更高要求,确保全校师生身体健康。
三、加强对师生管理工作,落实检查制度,作好记录与汇报
进入 2 月以来,新型冠状病毒感染的肺炎防控工作形势异常严峻,根据上级文件精神,扎实抓好防控工作,我校采取多种形式,大力宣传新型冠状病毒感染的肺炎的传染途经、症状体征以及预防方法。严格考勤制度,建立晨检、午检制度,由各班主任每日检查班级学生出勤情况。有缺勤者及时联系明确原因,如有发热和腹痛、腹泄等胃肠道症状者应及时就医,送医院诊治并及时了解病情,上报学校。随时观察班级以及教师情况有类似症状及时上报,做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。教师办公室,班级随时消毒从而切断传染病的传播途径,杜绝各类传染病的发生。
2 2022 年新冠肺炎疫情防控应急模拟演练活动总结讲话 3 3 篇供借鉴
为进一步提高我校新冠肺炎疫情防控应急处置能力,规范应急处置工作,做好学校复学期间防控工作,5 月 6 日早上,我校开展了新冠肺炎疫情防控应急处置演练。
针对学校环境的特殊性,我校精心设计了处置新型冠状病毒肺炎的应急演练脚本:校门口发现疑似病例和上课时候发现疑似病例。
师生有序排队进入校园,要求间距 1 米以上,经过校门口必须进行体温测量,体温正常者才能进入校园。
老师发现有 1 名学生体温偏高,立即启动校门应急预案。老师带学生前往校外测温棚,在行进过程中做到以下原则:
1.尽量远离其他师生。
2.与该生保持 1 米距离以上,并时刻关注学生在行进过程中的状况。
3.通知学生家长。及时跟学校领导汇报。
4.及时消毒。
开学后某日上午 8 点多,学校的每日常规晨检开始了。某班上课老师发现一名学生出现发烧、咳嗽等症状。
隔离观察室里,穿着专业防疫工作制服的医生边使用水银温度计帮孩子测体温边了解具体情况。
如果经医生判断,感染新冠肺炎病毒风险高,医生马上让班主任协助致电家长核实情况。
确认后,班主任分别向值日领导报告,学校向社区卫生服务中心报告。
校长立即在学校工作群发布“启动应急预案第一步”,让后勤保障组立即组织人员对相关区域进行消毒,做好学生转移;确保绿色通道畅通,做好转运接应准备;继续进行信息上报流程,跟踪病例情况和接触史。
信息上报完成,社区卫生服务中心介入,派医生到校开展病例情况调查。
在演练现场,全员认真体验突发情况下的各种应对措施,清楚明了自己的防疫职责。此次演练为学生返校复学的疫情防控应急处置积累了经验,有效增强了学校疫情防控应急处置能力及全员防控协同能力。
篇十:新冠疫情应急演练总结报告
校新冠肺炎疫情防控应急演练总结汇报为贯彻落实省委省政府及省疫情防控指挥部工作部署,根据 xx 省教育厅统一要求,x 月 x 日上午,学校组织开展新冠肺炎疫情防控应急演练,以“外防输入、内防扩散、保障师生安全”为目标,进一步加强学校新冠肺炎疫情防控工作,强化应急处置意识,建立健全传染病的应急处理机制,全力以赴做好准备迎接师生回校。校党委书记 xx、校长 xx、副校长 xx、校纪委书记 xx及教育局 xx、街道 xx、医院 xx、疾控中心 xx、派出所 xx 等有关部门和单位近百人参加了演练。
一、演习前准备工作
只有思想上重视起来,安全行为才有保障。本次演练开了三次预备会议。第一次是 x 日上午通过网络视频会议的形式召开了应急演练活动会议,下午两点我校既召开校级领导班子会议。周日上午九点和针对全体参与学生和教师召开了动员会,分发活动方案,周密部署,特别强调责任意识和防护安全。
参与人员分成综合组、协调组、医疗组、后勤保障组、疏导组、宣传组、场地安置组,责任明确,分工细致。
二、演练过程
1.演习时间:本次演练活动时间从下午 x 点二十五分一直到 x 点二十分结束。全校 x 百多名师生参与了本次演练。
2、演习过程
模拟场景一:开学后师生错峰入校体温测试异常场景
发现一名学生体温异常。
1.值班领导、值班教师对入校学生进行晨检(分组排队前后 1 米间距,采用红外测温热成像设备检测),发现一例发热症状的学生(客串)体温 38℃。
2.值班教师将该学生带到隔离区,再次对学生的体温进行复测,体温仍 38℃,向校医、分管副校长报告。
3.校医赶赴隔离区,了解学生近期的外出情况、接触情况,核查登记,并向校长报告。
4.班主任通知家长到校隔离区接学生,学校与家长做好交接手续,告知家长就诊流程,家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作,学校做好记录及建档工作。
6.校消毒组对隔离室、过道及所涉及的公共场所进行消毒。
模拟场景二:班级学生上课期间身体不适处理场景演示
1.当班老师在班级发现一名学生有发烧现象并伴有咳嗽,询问学生情况,向班主任、校医(保健教师)及当班行政领导报告,并打开班级门窗通风。
2.校医(保健教师)将学生护送至隔离室(避免其他人员近距离接触),再次对该学生的体温进行复测,体温仍 38℃,
询问该学生外出情况、接触情况并核查登记,并向班主任、分管副校长及校长报告。
3.班主任通知配班将其余学生带至隔离教室或操场(行进过程中人员注意保持一定距离),用额温枪逐一对学生进行体温测量。
4.班主任通知发烧学生家长到校隔离室接学生,学校与家长做好交接手续,告知家长就诊流程,家长带孩子离开学校。
5. 校防疫组组长通知卫健局、街道工作人员做好信息登记工作,学校做好记录及建档工作。
6. 校消毒组成员对发热学生教室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
模拟场景三:失控家长冲击校园处置场景演示
1.家长送学生到校门口,学生通过红外测温热成像设备体温异常时报警,再次体温检测仍异常,当班值班行政和教师按要求让家长带回观察就医。
2.家长认为没问题,与当班行政及教师争执,演变至要强闯校园。
3.保安用器械控制该家长,值班老师把孩子及家长带到隔离室。
4.当班行政电话报警并报告校长,由公安人员赶来带走失控家长及孩子。
5.学校做好记录、校防疫组组长通知区卫健局、街道工作人员做好信息登记工作。
6. 校消毒组成员对隔离室、过道以及所涉及的公共场所进行全面消毒。
上述演练场景模拟在发现体温异常学生后,学校立即向教育主管部门、所属社区街道、卫健局报告,建立部门联动,属地管理机制,协同配合做好排查和后续相关工作,并在疾控中心的指导下对教室、隔离区等公共领域进行消毒,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。演练全程平稳有序,各部门分工明确、行动快捷、措施得当、有条不紊,为之后学生返校和突发事件的应急处置工作积累了经验。
演习结束后,演习指挥长对本次演练整体情况进行了总结点评。
三、取得的效果
1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力,让师生们学到了更多传染病相关知识,了解疫情防护措施,全体师生的防护意识有所增强。
2、全校绝大多数教职工能有组织、迅速地引导学生安全,对今后应付突发事件很有益处。
3、演练过程中,老师、学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验,集体荣誉感得到了升华。
4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。
四、存在问题
1、少数教职工防护意识还不够强,对此项活动重视程度不高,责任心不强,有“糊差事”的思想。
2、医务室人员穿脱防护用品不够熟练,值班教师口罩、护目镜等个人防护用品佩戴不规范,对相应防护级别需采取的措施内容掌握不够。
3、部分师生对预案脚本不熟悉,部分场景、环节衔接不够连贯。
4、现场视频采集人员系非专业人员,由于到位仓促,对摄录细节未能充分进行沟通,可能会影响到宣传效果。
5.体温正常学生在前往操场过程中出现嬉笑、间距小的情况。
五、改进措施
1.对演练中发现的问题、均在演练后当场指出,并示范操作方法。
2.进一步提高全校师生突然传染病防控意识,提高各部门的应对水平。
3.加强各类传染病防治知识培训,定期组织大规模的传染病应急处置演练。
学校将以此次应急演练为契机,进一步提高思想认识、熟悉学生返校各项工作流程和工作要求,进一步排查各项环节中存在的问题和不足,进一步提升各岗位工作人员的应急处置能力,不断完善学生返校工作预案,全力确保学生返校后校园安全稳定。
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