幼儿园疫情防控心理健康教案8篇

幼儿园疫情防控心理健康教案8篇幼儿园疫情防控心理健康教案　幼儿园疫情防控知识教案六篇　幼儿园疫情防控知识教案　目录　大班综合活动教案了解什么是新冠状病毒及其危害　中班健康活动教案初步了解冠状病下面是小编为大家整理的幼儿园疫情防控心理健康教案8篇,供大家参考。

篇一：幼儿园疫情防控心理健康教案

　 幼儿园疫情防控知识教案

　目录

　 大班综合活动教案了解什么是新冠状病毒及其危害

　 中班健康活动教案初步了解冠状病毒的危害和传播途径

　 小班综合活动教案如何正确认识冠状病毒

　 中班健康活动教案初步了解冠状病毒的危害和传播途径

　 (一)

　 活动目标

　 1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

　 2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　 3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　 活动准备

　 冠状病毒等图片、金粉、喷壶

　 活动过程

　 一、问题导入，引出“冠状病毒”

　 1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

　 师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)

　 师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

　 师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的

　时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

　 2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒”。

　 师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

　 3.教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。

　 师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)

　 (2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)

　 (3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。

　 二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

　 1.教师讲述冠状病毒的危害。

　 师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。

　 2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　 游戏 1：喷嚏雨

　 玩法：(1)师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

　 (2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

　(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

　 师总结：我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　 游戏 2：“病毒”传传看

　 玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友 A 的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

　 师：小朋友 A 身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　 (2)请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。

　 师：现在“病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友 B 的手上)

　 (3)让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。

　 师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友 C 的手上)

　 (4)让小朋友 C 摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　 师：现在，哪里又产生“病毒”了?(幼：小朋友 C 的脸蛋和鼻子上)

　 (5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　 师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

　 三、通过判断做法的方式，加深印象

　 教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

　 师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所

　以啊，我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~

　 活动延伸

　 1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　 2.开展科学活动《认识口罩》。

　 3.开展语言活动《洗手歌》。

　 4.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

　 大班综合活动教案了解什么是新冠状病毒及其危害

　 (二)

　 活动目标

　 1.了解什么是新冠状病毒及其危害。

　 2.大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。

　 3.感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。

　 活动准备

　 前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。

　 活动过程

　 一、了解什么是新冠状病毒

　 1.小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀?跟往年有什么不一样?

　 (原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年，它就是新冠状病毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。)

　 2.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们

　知道人与人之间是怎么传染的吗?(触摸、唾液的飞沫等)

　 二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。

　 1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗?

　 (人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命)

　 2.人们都是怎么保护自己的呢?你见过爸爸妈妈都用过哪些方法?(待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.....)

　 三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。

　 这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小朋友们可要待在家里保护好自己和家人,被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦!

　 儿歌里的方法你们学会了吗?赶快去告诉你的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过电话、视频等多种方式告诉更多的人哦!

　 儿歌《赶走病毒春满地》

　 冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。

　 小朋友们齐努力，病毒就会远离你。

　 不走亲来不访友，不去人多热闹地。

　 爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。

　 蔬菜水果要多吃，运动提高免疫力。

　 打喷嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。

　 遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记。

　 咳嗽发热和无力，及时上报早隔离。

　 每日通风和消毒，赶走病毒春满地!

　小班综合活动教案如何正确认识冠状病毒

　 (三)

　 这个寒假，小朋友们不能畅快地和伙伴们玩耍，不能外出享受美食美景，看着大人们忙碌的身影，小朋友们对此既失望又疑惑。新型冠状病毒，对这个突然闯入我们生活的敌人，小朋友们一定有很多的疑问，在此我们就替大家问问冠状病毒，看它怎么说?

　 1.你为什么叫冠状病毒呀?

　 病毒说：我的样子，就像一朵长满花瓣的花一样。大人们把这花瓣叫“花冠”，所以我就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”啦。

　 2.你长得像花，为何却害人?

　 病毒说：就像花要结果子一样，我也要生育子孙后代呀，你们人类管这叫繁殖。我要繁殖，就要破坏你们的身体，咱们可是水火不容呢。

　 3.冠状病毒，你更喜欢长在爷爷奶奶，爸爸妈妈身上吗?

　 病毒说：不不不，小朋友我也喜欢哦，谁不勤洗手，谁不戴口罩，我就要在谁身上开花结果呦。

　 4.那谁和你离得近?

　 病毒说：现在看来离我新家(感染者)近的，包括疾控中心的工作人员、医务工作者以及不知道防护的人。

　 5.你是怎么从一个人跑到另一个人身上的呢?

　 病毒说：通过飞沫，我藏在你们的鼻涕、口水里……所以你们如果面对面打喷、咳嗽，我就以“趁虚而入”啦。但是如果每个人都戴好口罩，我就没办法“串门”了。

　 6.那我们戴口罩不就把你挡在外面了吗?

　病毒说：口罩可以把别人家的兄弟姐妹挡在外面，他们没办法乘着飞沫跑到你身上啦。但是，我有别的办法，那就是通过你的手，比如你打喷睫的时候用手擦，又没有把手洗的干干净净，就揉眼睛、挖鼻孔、摸嘴巴，那我就可以在你身上落户哦。

　 7.谁说的，我每次饭前便后，打喷嚏、咳嗽，都会用洗手液把手洗的干干净净，那你还能跑过来吗?

　 病毒说：哇!你太狡猾了!那我就没办法在你身上安家落户了!

　 8.而且我们听说，你怕高温，五十六度，对吧?那你怕醋、酒精吗?

　 病毒说：对，只要你们能把食物煮熟，把水烧开，做到不吃生的食物，我就完蛋了，而且光靠晒太阳是无法打败我的。至于醋，那是更不可能杀死我的。喝酒对我也没有用哦，但是如果遇到医院用的**%酒精，那我就要逃之夭夭了。

　 9.你跑到人身上，人就会生病是吗?

　 病毒说：也不全是，因为很多人我打不过他们。

　 10.什么样的人你打不过?

　 病毒说：身体比较好的，免疫力强的。他们在平时不挑食、经常锻炼身体、按时睡觉、心情愉快，我们就打不过。

　 11.那什么样的人你容易打的过?

　 病毒说：当然是免疫力低的人啊!比如爱生病的、抽烟喝酒的、晚上熬夜的、经常心情郁闷的等等，特别是爷爷奶奶这样的老年人。

　 12.那为何有些身体好的叔叔阿姨也被你弄病了?

　 病毒说：因为他们处在与我们战斗的第一线，接触我们的数量多啊，比如医生护士哥哥姐姐们。

　 13.你为什么要往人身上跑?

　病毒说：我也没办法啊，我本来住在野生动物身上，结果你们人类不但大量杀死它们，还把它们吃了。我现在无家可归，肯定要找新家啊!

　 14.你在哪种野生动物身上?

　 病毒说：这还不能告诉你，等你们科学家来破案吧!不过我可以告诉你，我朋友 SARS 住在蝙蝠身上，然后又跑到果子狸身上，你们吃果子狸，它就跑到你们身上了。

　 15.你们和 SARS 谁更厉害?

　 病毒说：不好说。目前，我的战斗力还不如 SARS，但是我们正努力提高。

　 16.别想，你不知道我们所有人都在和你战斗吗?

　 病毒说：我就怕你们这个。尤其是你们的白大军队，正在想办法消灭我，再加上你们人类团结一心，集中力量来对付我，像我的朋友 SARS 就被你们打败了。

　 17.如果这次把你打败了，你还会再来吗?

　 病毒说：这个不好说。只要你们对野味的爱好不改，我冠太郎还会回来哒!

　 18.科学家们正在研制疫苗，到时候你就完蛋了，你怕不?

　 病毒说：嘿嘿，我当然害怕疫苗了。但是只要你们人类毫不节制的捕杀、食用野生动物，即使我被你们控制了，其他兄弟姐妹也会有为我报仇的机会的，况且我跟孙悟空一样，也会 72 变哦，到时候你们的疫苗就不一定管用啦。

　 19.今年寒假我不出去旅游了，也不和朋友们外出玩耍，就在家和爸爸妈妈一起玩，帮爸爸妈妈做家务，看你怎么办?

　 病毒说：那我就等你们开学，到时候……嘿嘿，我就不相信我没有机会欺负你们!

　 20.我们的祖国妈妈都做好了充分的应对，现在保密，会把我们保护的妥妥的，哈哈，休想感染我们!傻了吧?

　病毒说：哎呀!完喽，完喽!原来你们人类已经做了充分的准备了，看来这场战役我的胜算不大喽!

　 幼儿园疫情防控知识教案

　活动目标

　 1、了解流行性传染病的相关知识。

　 2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　 3、增强自身预防疾病的意识。

　 活动准备

　 1、教学挂图和幼儿用书。

　 2、每组一张 4 开白纸，一盒水彩笔。

　 活动过程

　 1、活动导入：观看教学挂图。

　 教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

　 2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　 (1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　 教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

　 （2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　 3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

　 （1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第 17 页，说一说图中的小朋友在做什么。

　（2）幼儿自由回答。

　 （3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答）

　 幼儿园疫情防控知识教案

　活动目标

　 1.了解什么是新冠状病毒及其危害。

　 2.大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。

　 3.感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。

　 活动准备

　 前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。

　 活动过程

　 一、了解什么是新冠状病毒

　 1.小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀？跟往年有什么不一样？

　 （原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年，它就是新冠状病毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。）

　 2.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗？（触摸、唾液的飞沫等）

　 二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。

　 1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗？

　 （人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命）

　 2.人们都是怎么保护自己的呢？你见过爸爸妈妈都用过哪些方法？（待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.....）

　三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。

　 这...

篇二：幼儿园疫情防控心理健康教案

　 开学后，幼儿结合疫情表达自己的感受和想法，在了解幼儿想法与需求的基础上，重点表扬幼儿疫情防控期间在家的表现，从让幼儿感恩战胜病毒的人、学会爱护身边的人、爱护动物等方面进行开学第一课教育。做好幼儿入园过渡。重点做好幼儿分离焦虑的疏导，帮助幼儿尽快适应日常生活规则，尤其注意多洗手等卫生习惯的引导和教育，教育幼儿学会七步洗手法。关注班级内每一个幼儿的情绪状态和心理感受，充分尊重幼儿来园的感受，并根据幼儿的感受开展有针对性的引导。“健康”除了指生理正常无病痛外，还包括心理健康。现在生活水平提高了，教师和家长一般比较重视幼儿的身体健康，却往往忽视了孩子的心理健康问题。早期的心理健全对一个人未来的发展尤为重要。幼儿园教师应该重视幼儿心理健康。

　 要明确幼儿心理健康的含义。心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、积极的、良好的心理效能状态，在这种状态下，个体能作良好的适应，生命具有活力，能充分发挥其身心潜能。这是心理健康的普遍意义。当然，世界上没有一个事物是绝对永恒不变的，在具体判断幼儿心理是否

　 2 健康时，还要考虑幼儿心理和行为表现的经常性和一贯性，因人、因事、因时作具体分析。健康的心理，我们通常认为有以下几种特征：①活泼开朗积极参与活动，②愿意与同伴交往，富有同情心；③做事自信、勇敢而有坚持性；④诚实，有错肯改。

　 心理健康问题的产生具有积累性，幼儿在这一时期已开始形成最初的个性心理倾向，使得我们在这一阶段通过幼儿心理健康教育来培养幼儿良好的个性品质、道德行为等成为可能。我认为应该对幼儿实施“随风潜入夜，润物细无声”的心理健康教育。为孩子创设良好的心理环境，不仅有利于激发幼儿参加活动的积极性和创造性，而且有助于孩子良好性格的形成。请看下面两段实录。

　 实录一：晨间活动

　 小朋友们正在进行晨间活动，一幼儿高高兴兴地跑到“阅读角”准备拿一本书看，不小心把书架碰倒了，图书散落一地。老师生气地大声说：“你怎么回事?就你能捣乱，快收拾好，回你座位去，别看了!”这个孩子呆呆地望着老师，等老师视线转移时，他悄悄地回到座位上……

　 3

　 实录二：自由活动

　 一女孩哭着找到老师说：“x x 小朋友把我的新鞋洒上水了。”老师把那名孩子叫到了面前说：“看看你不小心把水洒在小朋友的鞋上了，该怎么办呀?”那名孩子说：“对不起，我不是故意的。”女孩想哭又忍住了。老师又对女孩说：“我帮你把它晒干，好吗?”女孩一边点头，一边笑了。

　 从以上实录的两个片断中我们不难看出，这两个幼儿在遇到意外情况以后的心境是完全不同的：一个惊慌失措，一个破涕为笑。可想而知，这两个幼儿接下去的情景：一个处于惊恐状态中，而另一个则能以一种愉快的情绪投入新的活动。造成这两种迥然相异情绪的原因是老师对幼儿所持的态度不同。要对孩子进行心理健康教育，让孩子真正“健康”，我们认为每位教师在教育中应注意以下几方面：

　 1、尊重幼儿。

　 马斯洛有一句论断：“最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上的。”尊重儿童是幼儿心理健康成长的前

　 4 提，是幼儿人格和谐发展的保证。尊重幼儿，主要表现在乎等、民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。幼儿有其独立存在的价值，教师要尊重其权利和地位。然而在现实生活中，教师往往以长者自居，要幼儿听命于自己，否则就批评，惩罚或斥责，要么不准参加游戏，要么罚站……其实，幼儿出，现“对抗”行为一定事出有因，且这正是其独立意识和自主性萌发的表现。因而遇到冲突，教师要研究其原因，再作处理。“听话的孩子才是乖孩子”的陈旧观念一定要彻底改变。另外教师要尊重幼儿发展的积极因素，给予其充分活动和自我学习的时间和空间。如果成人的言行中处处体现着对幼儿的尊重，就会使幼儿意识到他们在这个世界上是有价值、有能力和必不可少的，从而帮助他们获得积极的自我概念；如果幼儿发现自己是被忽视的，又经常为做错事遭到责备，幼儿会逐渐在心里确认自己是无能的，进而导致幼儿丧失最基本的自尊与自信，建立起消极的自我概念。作为一种稳固的心理特征，幼儿的自我概念一经确立，便会相对持久地保持下去。我们无法相信，一个整天要服从于成人指令或是不时遭成人指责的幼儿会构建出活泼开朗、宽容友善的人格特征。因而“尊重幼儿”这一行为本身所内含的潜在教育价值是不该也不能被忽视的。

　 5 2、热爱幼儿。教师对幼儿的慈爱是教育中最宝贵的营养素。只有沐浴在爱的雨露下的幼儿才会有安全感、归属感，才能适应幼儿园这个大环境，并学会与小伙伴、教师交往，形成活泼开朗的性格。幼儿总是先感受到成人对自己的爱，进而才能发展到爱周围的人。如果教师不爱幼儿，幼儿就无法适应冷漠的幼儿园环境与温馨的家庭环境间的巨大反差，就会怕上幼儿园，怕老师，患上“幼儿园恐惧症”。

　 3、创设一个适合幼儿心理健康发展的环境。教师应注意自身的心理健康。有的教师情绪沮丧时，态度粗暴生硬：情绪愉快时，就无原则地迁就容忍。教师的情绪波动最易导致孩子产生心理障碍，所以教师应始终保持平和愉快的心境，使幼儿生活在轻松愉悦的氛围之中。要为幼儿创造充满生机、能陶冶心灵的自然环境，让孩子多接触大自然。要为幼儿提供一个可以自由活动的游戏场所和一些具有吸引力的玩具，让孩子在自己的天地里，自由快乐地游戏。儿童只有在自己选择的有兴趣的活动中，才能达到专注和自主，此时，他们的困扰将会消失，梦魇不再出现，行为问题会逐渐减少，食欲与健康也会恢复如常。如艺术教育活动就能充分发挥幼儿的爱美天性，使幼儿的人格变得高尚、精神生活变得丰富多彩。

　 6

　 4、参与并引导幼儿建立良好的同伴关系，同伴关系是儿童社会性发展的重要指标。在同伴中受欢迎的幼儿会有安全感、归属感；反之，会产生孤独感、自卑感。现在，独生子女占绝大多数，建立良好同伴关系对其社会性发展具有重要意义。教师要以“大朋友”的身份参与到幼儿的交往中，如引导幼儿在游戏活动中学会合作；教育幼儿助人为乐，鼓励小朋友在父母带领下彼此串门等。在这种开放环境中，幼儿交往机会多，更利于其健康心理的形成。

篇三：幼儿园疫情防控心理健康教案

　 幼儿园疫情防控知识教案

　 疫情防控知识开学第一课教案的写法与格式是什么?请参考以下这篇范文。

　 (一)活动背景

　 新年伊始，一场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。

　 在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为小学生，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识，不断增强本领，成为国家的有用之才!

　 (二)活动对象

　 小学高年级学生

　 (三)活动目标

　 1.通过音频、视频、图片让同学们认识何为英雄。

　 2.激发学生向英雄学习的热情，引导学生悟懂英雄精神。

　 3.让学生明确自身的责任和努力的方向。

　 (四)活动过程

　 1.激情导入，点明主题

　 师：孩子们，一场突如其来的疫情，让我们经历了一个不一样的春节，经历了一个超长版的宅家假期，经历了一种特殊的学习方

　式――居家网课。特殊时期，特殊学习，让我们一起进入今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。

　 2.认识英雄

　 (1)释义英雄

　 师：春天已至，希望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟大胜利。面对疫情，全国动员，全民参与，团结一致，各省之间展现出非凡的团结行动力。中国的方法被事实证明是成功的!新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意大利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树立了标准。各国应借鉴中国疫情防控经验。”

　 师：在他们身上，我理解了什么是英雄?英雄具有哪些精神品质?(播放抗击疫情·有声特辑《英雄》)

　 师：英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。

　 (2)话英雄

　 (出示图片：钟南山、李兰娟、王春天、汪勇……)

　 师：在这次抗疫战争中，有无数的战士奔赴抗疫前线，无数的医务人员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆行者的苦苦坚守，换来我们大多数人的岁月静好。他们是――真正的英雄!

　 (3)寻英雄

　 师：孩子们，在我们身边也有默默奉献的英雄，让我们一起来寻找吧。

　(出示图片：交警、工人、环卫工人、快递员、教师……)

　 师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当;他们默默无闻，却有着一心为民的情怀;他们无私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”力量。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。

　 3.英雄榜样践行方向

　 师：孩子们，在这次抗疫战争中，英雄用生命守护生命!我从他们身上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国力量。亲爱的孩子们，少年强，则国强!祖国的希望在你们身上，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做呢?

　 4.拓展

　 师：孩子们，祖国守护了我们，我们要报效祖国!希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国行融入到学习中、生活中，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代接班人。我们今天的微班会到此结束。

　 幼儿园疫情防控知识教案

　 活动目标

　 1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

　 2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　 3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　 活动准备

　 冠状病毒等图片、金粉、喷壶

　 活动过程

　一、问题导入，引出“冠状病毒”

　 1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

　 师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)

　 师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

　 师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

　 2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒 ”。

　 师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

　 3.教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。

　 师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)

　 (2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)

　 (3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠

　的病毒――冠状病毒”。

　 二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

　 1.教师讲述冠状病毒的危害。

　 师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。

　 2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　 游戏 1：喷嚏雨

　 玩法：(1)师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

　 (2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

　 (3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

　 师总结：我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　 游戏 2：“病毒”传传看

　 玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友 A 的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小

　桌子。

　 师：小朋友 A 身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　 (2)请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。

　 师：现在“病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友 B 的手上)

　 (3)让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。

　 师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友 C 的手上)

　 (4)让小朋友 C 摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　 师：现在，哪里又产生“病毒”了?(幼：小朋友 C 的脸蛋和鼻子上)

　 (5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　 师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

　 三、通过判断做法的方式，加深印象

　 教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

　 师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~

　活动延伸

　 1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　 2.开展科学活动《认识口罩》。

　 3.开展语言活动《洗手歌》。

　 4.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

　 大班综合活动教案 了解什么是新冠状病毒及其危害

　 幼儿园疫情防控知识教案

　 【班会背景】：

　 “天下兴亡，匹夫有责“。自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全国各地下下一心地抗击疫情。

　 这其中涌现出了一批批的抗疫先锋、时代英雄、最美逆行者，对青少年的人生观、价值观、世界观的改造有着积极的作用。与此同时，本应在教室里奋笔疾书、求知若渴的同学们，此时却不得不转变学习方式，一方面利用各种形式关注疫情发展，另一方面又要适应“自我监督”之下的网课学习生活，在这样的特殊时期，同学们除了静静呆在家里居家、外出戴好口罩、回家及时洗手，除了完成线上学习、勤于锻炼之外，是否在这个漫长又寒冷的假期里好好思考过——生命的意义是什么?生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?我们该如何反省并改正我们对生命的认知和行为……

　 【班会主题】：《疫情让我们明白什么--生命教育》

　 1.科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护。给学生树立正确的价值导向，引导学生尊重、崇敬一线抗疫人员，对他们的付出

　给予认同及感谢。

　 2.引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。

　 3.通过这次疫情，让学生思考生命存在的基本条件是什么?生命存在的最大危险是什么?了解生命之间的休威与共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。

　 4、引导学生积极改造自己的人生观、价值观、世界观，通过本次疫情，领悟到自己是祖国的未来，为了祖国的美好明天，要刻苦学习、不断强大自己，争取成为有用的人才。

　 【班会准备】：

　 1.制作班会课 PPT，并收集准备疫情相关照片、音乐和视频，撰写班主任寄语。

　 2.利用微信公众号推文、抖音短视频向学生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事迹，让学生在课前产生共情。

　 3.邀请部分学生提前创作宅家生活相关话题的短视频，如：

　 我劝老人戴口罩、减少外出、返乡隔离、辟谣网传特效药、我帮家人抢购口罩等话题。

　 【班会过程】：

　 开场：同学们，我们是幸运的，也是幸福的。当我们在家中上着网课，殊不知有多少人在我们负重前行，请回头看看那些跟我们一样普通而平凡的人们，看看他们为我们做了什么，看看国家为我们做了

　什么。

　 (一)：疫情之下英勇救疫的“他们”以时间为线索，放一组抗击疫情的相关图片。

　 通过图片和简洁的文字，回顾疫情期间国家、社会、医护人员、基层干部群众等都在行动，成为支撑起我们安全的坚强后盾。(即可以让我们学生了解疫情的相关信息，又可以引起每一们中华儿女的共鸣，向我们的英雄们致敬。)

　 (二)：疫情起源人类的无知播放人类食用蝙蝠、华南海鲜市场内的野生动物贩卖、偷猎并食用野生动物果子狸的图片。通过图片引出疫情爆发依然起源于人类贪食野味，非典的教训被人们抛之脑外，他们依然贩卖野生动物，吃蝙蝠、蛇、刺猬等。近日，在疫情如些严重的时候，贵州省毕节市公安就查处一起偷猎并食用野生动物果子狸的案件。是人性里的贪婪，因一句“野味更补”而在疯狂的边缘试探，最终自食恶果，还让无辜万万百姓遭殃。让学生感受到人类对大自然中的野生动物缺乏敬畏之心，从而失去自己的生命，体现了人类的无知，在大自然面前的渺小。

　 (三)：敬爱生命是我们的天职播放各种植物、动物、人类宝宝的图片通过图片引出人类生命的起源和延续是个无法解读的奇妙存在，安全是人类存在的首要条件，自由是人类存在的终极追求，为了生存的安全和生命的自由，人类一直在研究、在享受、在抗争、也在承受，我们都必须为生存的安全、生命的自由、为人类的延续而尽心尽责。人类生活在与其他物种共处的大自然中，必须互相尊重，和谐相处。

　不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体：通过一张漫画：一条搁置在山顶上的平衡木两端，一端是举着枪的猎人，一端是张着血盆大口的黑熊。“枪响以后”或“扑噬以后”一定两败俱亡。这幅漫画告诉我们人类与其他物种间的平衡是多么的必要和奇妙，也警示我们打破这种平衡的危险和绝望。

　 不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体。如何与自然和谐相处，如何与其他物种和平共处，如何更智慧地辨析个人与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界之间的关系，是灾难警示我们必须思考和践行的严肃话题。

　 (四)敬畏自然是我们的"生存王道播放播放澳大利亚森林大火的照片，播放了菲律宾火山喷发，南极企鹅宝宝饿死等图片人类的生命有时十分顽强，有时又十分脆弱，面对强大的自然和可怕的病魔，人类不少时候是被欺负的弱小者。与人类相比，引发瘟疫的病毒才是先到者，它们 30 亿年前就已经来到这个星球。很多时候，我们的弱小甚至无知并不是生存的障碍，野蛮和傲慢才是危险的根源。因此我们必须克服自大心理，避免盲目心态。敬畏自然，友好对待其他物种才是我们安全生存、生命自由的王道。

　 (五)、感恩生命守护人是我们生存的道德播放白衣天使工作、取下防护设备后的脸、在抗疫情中牺牲的医护人员图片当巨大的疫情不期而至时，我们的白衣天使、我们的安全守护神逆向而行，用自己的生命建筑起一道守护我们生命的安全墙。医疗和治安这两个离民生最近的行业，太平时期是受伤害和诋毁最多的行业，当灾难来临时，是

　他们主动请缨，第一时间驰援灾区，救治危重。我们必须集体反省，集体忏悔，对勇士们表示歉意和敬意。感恩、敬重舍命救命的勇士是一个社会、一个公民文明水平的标志，也是人类抵御疫情的一堵精神围墙。感恩守护我们生命的人，是我们生存的道德，用感恩去擦亮生命的价值。

　 (六)、要永远热爱自己的国家和人民，这场大灾面前，我们中华民族所展现出来的气魄和精神，足以让全世界震撼。让孩子们知道，自己的国家有多么强大，这个国家的人民，有多么的伟大。通过世界多个国家和华人华侨对祖国的援助，还有韩红以及她的慈善基金的爱心捐助，青岛清洁工大爷捐赠一万多元抗疫，福建小学生捐出自己的压岁钱等这些事例，告诉孩子们这个世界，不是没有黑暗，而是有人把它挡在了你看不见的地方;哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。

　 (七)、...

篇四：幼儿园疫情防控心理健康教案

　 活动目标

　 1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

　 2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　 3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　 活动准备

　 冠状病毒等图片、金粉、喷壶

　 活动过程

　 一、问题导入，引出“冠状病毒”

　 1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。

　 师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢?(幼：

　呆在家里的时间更多一点)

　 师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

　 师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了……

　 2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出“冠状病毒 ”。

　 师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

　 3.教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。

　 师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)

　 (2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)

　(3)大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。

　 二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

　 1.教师讲述冠状病毒的危害。

　 师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。

　 2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　 游戏 1：喷嚏雨

　 玩法：(1)师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。

　 (2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

　 (3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

　师总结：我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　 游戏 2：“病毒”传传看

　 玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友 A 的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

　 师：小朋友 A 身上的“病毒”被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　 (2)请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。

　 师：现在“病毒”被带到的哪里?(幼：小朋友 B 的手上)

　 (3)让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。

　 师：这次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友 C 的手上)

　 (4)让小朋友 C 摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　 师：现在，哪里又产生“病毒”了?(幼：小朋友 C 的脸蛋和鼻子上)

　(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　 师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

　 三、通过判断做法的方式，加深印象

　 教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

　 师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~

　 活动延伸

　 1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　 2.开展科学活动《认识口罩》。

　3.开展语言活动《洗手歌》。

　 4.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

　小班健康教案：洗洗小手

　 要求：

　 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后

　 2、点心及大便后要洗手。

　 3、学会念《洗手》儿歌

　 准备：一条脏毛巾

　 过程：一：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

　 老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

　 提问：

　 1、谁在哭啊?

　2、毛巾为什么哭?

　 3、怎样让毛巾不哭?

　 二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

　 1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”

　 2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　 3.组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

　大班教案 致敬最美逆行者

　 疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。

　 我们以为的岁月静好，是因为背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，认识那些为了大家舍小

　家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激发他们的感恩之情。

　 活动目标

　 1.了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。

　 2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

　 3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。

　 活动准备

　 有关一线人员的视频、照片、新闻等内容

　 活动过程

　 1.成人和孩子交流疫情的事情，让孩子表达自己的想法。

　 (1)你了解的事情是什么样子的?

　 (2)你对这些事情有哪些想法?

　 2.成人和孩子一起观看相关视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和伟大。

　 (1)你看见这些信息，有哪些想法?

　(2)一线很危险，他们为什么逆行而上?

　 (成人可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是伟大的英雄)

　 3.查找资料，了解哪些人或者职业是“最美逆行者”，在背后默默为我们美好生活而战斗着成人可以和幼儿一起查阅资料，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者”的含义。(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)

　 哪些故事或者瞬间触动你，为什么?

　 4.请孩子谈谈自己的感受。

　 (1)你有什么话想对他们说?

　 (2)如果你面临这样事情，你会怎么选择?为什么?

　 5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观

　 (1)你未来想成为怎样的人?

　(2)为此你需要做些什么?

　 写在最后

　 虽然这看起来是一篇教案，但这是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于“逆行者”们的谈话，聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力量的种子，就更好不过了。

　 英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量，这就够了，而我们的孩子就是未来时代的新的力量，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。

篇五：幼儿园疫情防控心理健康教案

　 案 幼儿园疫情防控健康主题教案 1

　 活动目标：

　1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

　 2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

　 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 4、初步了解健康的小常识。

　 5、初步养成良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1、预防传染病的.方法。

　 2、一些有关于传染病的图片。

　 3、红眼咪咪的故事。

　 活动过程：

　一、以故事引出活动。

　 师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢?

　 1、教师有表情的讲述故事。

　 2、讲完故事后提问：

　师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢?为什么咪咪会的红眼病呢?那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢?

　 教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈!

　 3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

　 师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢?

　 教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

　 二、讨论其他的传染病。

　 1、讨论其他的传染病。

　 师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢?为什么会得这样的病呢?

　 2、讨论该如何去抚养传染病。

　 师：传染病真是可怕!而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病!那我们要怎么样预防呢?

　 (教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看)

　 教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

　 三、教师总结。结束活动。

　 案 幼儿园疫情防控健康主题教案 2

　一、活动目标

　1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

　 2、培养幼儿的语言表达能力。

　 3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

　 二、活动重、难点重点：

　了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

　 难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

　 三、活动准备

　1、有关传染病的资料与图片。

　 2、幼儿用书。

　 四、活动过程

　 1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

　 (1)、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。

　 (2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会出现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

　 (3)、重点介绍手足口病的临床表现。

　 (4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。教师讲述手足口病的传播途径。)

　(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

　 (2)、请语言能力强的"幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

　 (3)、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

　 (4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

　 五、幼儿讨论：如何预防手足口病。

　(1)、提问：我们应该怎样预防传染病?

　 (2)、幼儿自由回答。

　 (3)、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

　 六、带幼儿到洗手池洗手结束活动。

　案 幼儿园疫情防控健康主题教案 3

　 主题教育活动

　 一个不一样的 2020 年，这场突如其来的疫情打破了大家原本的生活节奏，经过所有人持续努力的奋战，疫情缓和了，孩子们终于迎来了将在 5 月 28日的复学。在复学之前，凤城幼儿园在线组织全园幼儿开展了疫情防控“开园第一课--洗手”为主题的知识教育，希望孩子们在老师、家长的带领下，从生活中的小事做起，从细节做起，养成良好的行为习惯，来为我们的健康保驾护航。

　 七步洗手法

　 本次活动以“洗手”为主题，切合当下的时局需要，在 2020 年，注意卫生，保护健康，成了时时提醒着人们的警钟，生命安全第一位。这些工作更是

　要从幼儿做起。正确洗手是预防腹泻和呼吸道感染的最有效措施之一，要求幼儿学习洗手七步法是非常有必要的。以前人们注重饭前便后手洗、手上有脏东西洗手，而现在对洗手提出了更多的要求，不仅仅是饭前便后和手脏，在我们传递文件前后;在咳嗽或打喷嚏后;在制备食品之前、期间和之后;在接触他人后;接触过动物之后;外出回来后等等，都要记得认真洗手。

　 20200520

　 认认真真洗手

　 在 当下的特殊情况，我们也要做好旅途在外不方便洗手的准备，可以使用含酒精消毒产品清洁双手。冠状病毒不耐酸不耐碱，并且对有机溶剂和消毒剂敏感。75% 酒精可灭活病毒，所以达到一定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥皂和流水洗手的替代方案。

　 总结

　 通过此次洗手活动，让幼儿懂得了洗手的重要性，掌握了正确的洗手方法，知道洗手是预防各类传染病的最重要的方式。强化幼儿的防病意识和自我保护能力，养成良好卫生习惯，做健康文明的好孩子，提高全园健康文明素质。幼儿园将以此为契机继续做好幼儿园的卫生保健工作，努力为幼儿创设一个安全卫生的生活和学习环境。

篇六：幼儿园疫情防控心理健康教案

　2. 掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　3. 感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　活动准备 冠状病毒等图片、金粉、喷壶 活动过程 一、问题导入，引出“冠状病毒” 1. 教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

　师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有 经常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的间多一点，还是出 去玩的间多呢？（幼：呆在家里的间更多一点）

　师：你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么 变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）

　师总结：小朋友们发现，人们出去的候都带上了五 颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿 姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了…… 2. 引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什 么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温; 引出“冠状病毒气 师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这 群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小朋友们身体不 舒服，有

　可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。

　（教师可出示病毒图片）

　3 .教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状 病毒。

　师：

　（1）

　这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你 们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼: 皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）

　（2）

　这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒 的脚像什么呢？（幼：像花瓣）

　（3）

　大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫 “长得像花冠的病毒 --- 冠状病毒”。

　二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预 防的方法 1. 教师讲述冠状病毒的危害。

　师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注 意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到 不舒服，然后……这个小朋友就生病了。

　2. 通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防 方法。

　游戏 1：

　喷嚏雨 玩法：⑴师：有，病毒也会藏在小朋友们的口水里, 我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。

　（2）

　教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态

　（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷 洒的小朋友就“中招了”。

　（3）

　教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽 的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？ 师总结：我们在出门带上口罩（教师可示范讲解口罩 的正确带法），这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上, 就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫 生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　游戏 2：

　“病毒”传传看 玩法：

　（1）

　教师将金粉涂在小朋友 A 的手上（要多涂 一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自 己的小椅子，再摸摸小桌子。

　师：小朋友 A 身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：

　桌子和椅子上）

　（2）

　请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。

　师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小朋友 B 的 手上）

　（3）

　让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。

　师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友 C 的手上）

　（4）

　让小朋友 C 摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　师：现在，哪里又产生“病毒” 了？（幼：小朋友 C 的脸蛋和鼻子上）

　（5）

　教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以 小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗， 还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓， 把“病毒”都洗掉。

　三、通过判断做法的方式，加深印象 教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确， 哪个是错误的。

　师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力， 真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很 可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊， 我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽，要用卫生纸捂住 口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤, 用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就 不会轻易找上门啦~ 活动延伸 1. 开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　2. 开展科学活动《认识口罩》。

　3. 开展语言活动《洗手歌》。

　4. 日常练习：如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗 手。

　下面的文章也许对您有用：幼儿园疫情防控健康教案 《赶走病毒小恶魔》幼儿园疫情防控复学第一课健康领 域教案《抗病毒小帮手一口罩》 幼儿园疫情防控复学第 一课健康领域教案《如何预防冠状病毒》 2020 幼儿园预 防新型冠状病毒肺炎教案《可怕的病毒》中班关于冠状 病毒的教案抗击病毒我能行幼

　儿园开学后新冠病毒疫情 防控应急预案中学新冠病毒肺炎疫情防控应急预案小 学新冠病毒疫情防控责任书模板公司新冠病毒肺炎疫情 防控应急预案学校新冠病毒肺炎疫情防控工作的汇报材 料 （2 篇）

篇七：幼儿园疫情防控心理健康教案

　一、 班会 背景 新冠疫情防控工作，牵动着无数人的心。随着自媒体时代的到来，在这场“疫战”中，学生会接收到各种各样的信息。有必要通过一定的引导，让学生掌握更权威，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力，减轻和舒缓心理压力，同时感受到这场“疫战”背后的“爱国”“敬业”等精神，提高思想道德素养。

　二、活动对象 本班全体学生 三、 活动目标 1、开展生命教育，倡导尊重生命，敬畏自然; 2、筑牢心理防疫堤坝，提高学生心理免“疫”力; 3、弘扬正能量，崇尚英雄，让英雄走进学生的心灵深处，成为广大青少年的偶像。

　四、活动准备：

　1、教师：制作 ppt,搜集案例，下载视频等资料，引导学生分组搜集资料,辅助学生排练节目; 2、学生：认真排练，搜集资料，组建小组并进行组内分工，按照汇报形式认真准备各项材料。

　五、班会流程 ( 一) 教师导入：

　情景引入，感同深受 面对突的疫情给每一人上了一堂关于人生的大课，从开始的恐慌、焦虑、担忧，到相信我们一定能赢，这场疫情带给我们太多的思考与感悟，关于生命、关于敬畏、关于担当、关于信仰……那些“逆

　行者”奋不顾身，冲向疫情的最前线，坚定而又执着，让我们每个人泪目，也让我们感受到了中华民族的团结与坚强!老师和你们每个人一样，在这堂抗击新冠肺炎的大课中都是学生，让我们来一起学习和成长。

　(二 二) 科学认识疫情之下可能产生的负面情绪 1、焦虑、多疑：新冠肺炎令人们的安全感急剧下降，一些人将身体的各种不舒服与“新冠肺炎”联系起来，过分关注疫情的进展消息，反复查看相关内容,加重了紧张、恐慌的情绪。

　2、愤怒情绪：面对疫情的风险，愤怒情绪其实是自我防卫的自然反应。这种群体情绪可能成为网络暴力的温床，被有心煽动者利用，对无辜的人造成伤害。

　3、低落抑郁：在自我隔离的过程中，很多人情绪低落，每天精神不振，很难集中注意力，忍不住心痛、哭泣，甚至感到悲伤、绝望。

　4、盲目乐观：面对新冠肺炎，一些人盲目乐观，认为事不关己、可以不做防护。这种不切实际的乐观不仅会放松人们的警惕，而旦会增加自己和别人感染的风险。

　5、同学们讨论自己在寒假期间的一些心理变化。

　6、班主任总结：我们现在正在经历的所有情绪都是正常的。无论是高兴、愉悦还是悲伤、难过都是有意义的。遇到突发事件，恐惧和焦虑可以帮助我们及时发现和应对威胁，保护自己。理解了这一点，我们就容易接纳自己所有的情绪。

　( 三) 正视和接纳自己的情绪，做自己的主人 1、面对疫情老师和同学们一样要承认并接纳焦虑情绪，坦然面对疫情。可以这样告诉自己：新冠疫情下，我们出现焦虑情绪是人类的本能，它可以帮助我们处于应激状态，从而有效应对危险、做好防护、解决问题。

　2、我们可以通过转移注意和放松来缓解负面情绪。

　(1)转移注意。感到焦虑时减少看疫情相关新闻的时间。试试阅读、听音乐、看笑话……能让你感到放松的事情。你会发现可做的事情太多，焦虑自然而然就降低了。

　(2)正常作息，生活规律。保持一份平常心，维持正常、规律、健康的生活作息，保持生活的规律性和稳定性，该吃的时候吃、该睡的时候睡、该工作的时候工作、该完成的事情完成，做好这些事情，不仅可以让我们的生活保持正常节奏，更会让我们平静下来，感受到心情的愉悦。

　(3)适度运动，增强免疫。运动不仅能够增强免疫力，更是调控焦虑情绪的最佳方式。

　(4)拨打热线，寻求支持。如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦虑，请记住寻求专业的心理援助。

　教师总结：有科学研究表明，心情稳定、愉悦的人免疫力更强。免疫力是对抗病毒最有效的方式。所以，我们要及时自我调适情绪，适度宣泄情绪，尽量保持平静、乐观的心态。如果你还是感到焦虑不安，可以和家人、朋友说一说，你还可以试着做做放松训练、深呼吸、听音乐、涂鸦、做手工、读书或者做运动等，选择你自己觉得有效的方式来缓解情绪。

　( 四) 弘扬正能量，学习和致敬逆行的英雄 导入：下面我们一起来追星，追逐这个冬天最闪亮的星。播放《最美逆行者》图片，配乐《夜空中最闪亮的星》。

　图片故事一：终南山!班主任：我们希望自己如钟南山一般，为了抗击肺炎，来自全国各地的医务工作者爱心人士一同会师湖北武汉，前路虽未知，但勇者无畏。他们用行动践行对人民的承诺!耄耄之年，钟南山院士，李兰娟院士临危受命，奔赴抗击病毒的最前线，

　为打胜抗疫战服下定心丸。“国有战，召必回战必胜”，各地医疗人员在请愿书上留下一个个指印，不计报酬，无论生死，逆着人流，驰援武汉。

　图片故事二：金银潭医院!武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的“小汤山”，院长张定宇身患渐冻症，妻子也因身处前线而遭遇感染，他依然身先士卒，坚持奋战。当被问及自己的病情时，他总显得豁达，不多言便迈着蹒跚的步子，继续坚守在病房，与同事们一同与病毒作战。

　“我志愿投身医学，热爱祖国，忠于人民……”图片故事三：火神山医院从 2020 年 1 月 4 口 24 口到 2020 年 2 月 2 口一座设计科学。设施完善的医院拔地而起，它被命名为火神山，寄寓着人们衣橱里火神祝融驱赶瘟疫的期待。

　这是一个令全世界震惊的基建速度。他的骨骼是由无数专家研究塑造的;他的血肉是由无数朴实无华的普通工人不辞辛劳的连夜工作浇筑的。

　班主任引导思考：结合以上故事，让学生谈谈感受和自己的理想规划。

　五、 课后拓展 1、写一份关于心理变化的日记。

　2、写一篇自己认为有效的解压方法的作文并分享。

　3、站在未来的自己的角度，给现在的自己一封信，自己将要成为什么样的人，有什么专业的建议给自己。

　六、班主任总 结同学们，2020 年的开年，我们以一-场“战疫”开场。在这场战役中，中华民族奋发起无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。一方有难，八方支援,众志成城，共克时艰这些都是最宝贵的中国精神。让我们

　每一个人要在灾难中成长，科学认知病毒，养成尊重科学、讲究卫生的态度和习惯。希望大家立志向英雄学习，疫情是一次灾难，也是一次教育，教会我们热爱祖国，珍爱生命，遵守规则，懂得爱与责任。我愿亲爱的同学们，能有所思、有所悟,在那个寒冷的冬天，像寒梅一样傲霜独立;在当下这个温暖的春天，像竹子一样听到自己内心拔节成长的声音。相信未来，你们都能成为心中那个英雄，拥有强大的内心，过硬的专业知识，成为国家和人民的守护者!

　 【篇 2】

　教案目标 学会正确处理在疫情期间产生的一些情绪及行为问题。

　教案过程 一、创设情景，导入新课 疫情期间，人们生活的有序性被混乱所替代，很多事情偏离正常轨道。未来生活的不确定性，居家学习生活的单调性，因父母干预过多引起的冲突，过量的疫情信息等，这些因素使我们产生一些情绪及行为问题。

　二、合作探究、交流展示 这些问题该怎样才能疏解? 1.呼吸放松法 鼻腔吸气，嘴巴吐气。把手放在肚子上，吸气默数 4 秒，用嘴巴吐气，再默数 4~5 秒。

　注意：

　①吐气时间大于吸气时间; ②使用腹部进行呼吸。

　呼吸放松法的是最常用的一种放松方法。

　2.情绪调节法 可以分为几个步骤 第一步，进行 3～5 分钟的呼吸放松。

　第二步，用自己的意识扫描身体部位，从头皮到脚趾，感受自己的情绪，并且找到自己具体有什么情绪。

　第三步，用一个小纸片把自己感受到的情绪赋予一种颜色，然后使用该颜色的笔写在小纸片上，并评价情绪的等级(0~10 级)。

　第四步，看着小纸片，做出自己有该情绪时的样子，并说出“我很……(愤怒、难过、恐惧)” 第五步，找出自己这种情绪在自己身体的哪个部位(如头皮、胸口、胃、肠子等)。

　第六步，按摩、搓动自己的锁骨下方穴位，并对自己说，“虽然我很……，但我接受。” 第七步，想象一下自己可以改变谁? ①改变他人——向他人倾诉你自己的感受，并希望对方怎么做?有可能对方会因此而改变。

　②改变自己——改变自己的行为或想法，让自己心理更舒适，让自己与他人相处更和谐。

　3.转移注意力 生活中，当我们不开心的时候如果将自己不快的情绪发泄到家人或朋友身上，又会伤害身边最亲近的人，甚至影响家庭或同学的和陸关系。其实，当出现不良情绪时，可以将注意力转移到其他活动上去，忘我地去干一件自己喜欢干的事，如练习书法、打球、上网、听舒缓的音乐、小口喝水，画画，弹奏乐器等，从而使心中的烦恼、愤怒、忧愁、焦虑等不良情绪通过这些有情趣的活动得到宣泄。

　4.清理心灵空间 多关注一些正能量，同时避免长时间接触负面信息。信息过载，心理会非常疲惫，建议将目光与心灵投向其他事情上。可以学着整理自己的房间、书桌等，整理现实空间，也是清理心灵空间的一种方式。

　5.尽量有序的生活 调整自己的作息时间，调节自己的饮食，适量的进行运动，有序的进行学习，做家务等。

　6.乱语或者身体抖动 当遇到让我们紧张的事情的时候，可以尝试着发出一些奇怪的声音，配合身体做出一些动作。

　三、归纳总结，强化认识：

　学会调控情绪——放飞好心情 青春多样性：快乐与烦恼并存。

　青春期困惑：产生于生理、心理的落差，是正常反应，要学会自我调节。

　心理特征：独立意识不断增强时青春期的重要心理特征。我们开始尝试自己做决定，要求摆脱对父母的依赖，有了一定的独立性，但独立自主能力还不够强。

　行为特点：尝试接触、了解社会是青春期的行为特点。更加关注社会变化，试图理解。分析社会，形成自己的想法，但缺乏体验和了解，认识和见解片面、肤浅。

　三个主要矛盾心理：渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。(这也是困惑产生的原因) 情绪与我们个人的态度是紧密相连的. 在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪.

篇八：幼儿园疫情防控心理健康教案

　幼儿园疫情防控知识教案 【四篇】

　教学计划是为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，对教学内容、教学步骤和教学方法进行设计和安排的实践性教学文件。

　以下是为大家整理的关于幼儿园疫情防控知识教案 的文章 4 篇 ,欢迎品鉴！

　 【篇一】幼儿园疫情防控知识教案

　 《可恶的病毒，我不怕》

　活动目标

　1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

　2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　活动准备

　冠状病毒等图片、金粉、喷壶

　活动过程

　一、问题导入，引出冠状病毒

　1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

　师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的间多一点，还是出去玩的间多呢?(幼：呆在家里的间更多一点)

　师：你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

　 师总结：小朋友们发现，人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了

　2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出冠状病毒。

　师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小朋友们身体不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

　3.教师出示冠状病毒图片，引导幼儿认识冠状病毒。

　师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)

　(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)

　(3)大人们把这花瓣叫花冠，所以这些病毒就叫长得像花冠的病毒――冠状病毒。

　二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

　1.教师讲述冠状病毒的危害。

　师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。

　2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　 游戏 1：喷嚏雨

　玩法：(1)师：有，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。

　(2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就中招了。

　(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

　师总结：我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　游戏 2：病毒传传看

　玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友 A 的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

　师：小朋友 A 身上的病毒被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　(2)请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。

　师：现在病毒被带到的哪里?(幼：小朋友 B 的手上)

　(3)让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。

　师：这次病毒去了哪里?(幼：小朋友 C 的手上)

　(4)让小朋友 C 摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　 师：现在，哪里又产生病毒了?(幼：小朋友 C 的脸蛋和鼻子上)

　(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　师总结：病毒的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把病毒都洗掉。

　三、通过判断做法的方式，加深印象

　教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

　师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~

　活动延伸

　1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　2.开展科学活动《认识口罩》。

　3.开展语言活动《洗手歌》。

　4.日常练习：如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

　 【篇二】幼儿园疫情防控知识教案

　 活动目标

　 1.了解什么是新冠状病毒及其危害。

　2.大胆学念儿歌，掌握保护自己的方法。

　3.感受病毒无处不在，激发其强烈的自我保护意识。

　活动准备

　前期幼儿对新冠状病毒有一定了解。

　活动过程

　一、了解什么是新冠状病毒

　1.小朋友们，这个新年你们是怎么过的呀？跟往年有什么不一样？

　（原来是有一种很厉害的病毒在找我们，我们只能躲在家里过年，它就是新冠状病毒。我们看不到它，但是在放大镜下，科学家发现这个新病毒的形状好像皇冠状的病毒，一直寄生在野生动物身上。）

　2.偶然的机会，人接触了野生动物，所以这个病毒就跑到了人们的身上。你们知道人与人之间是怎么传染的吗？（触摸、唾液的飞沫等）

　二、了解新冠状病毒的危害，大胆地说出自己所看、所感的生活经历。

　1.你们知道它会对我们造成多大的危害吗？

　（人的身体难以抵抗这种病毒的感染，就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命）

　2.人们都是怎么保护自己的呢？你见过爸爸妈妈都用过哪些

　方法？（待在家里、出门戴口罩、勤洗手、多运动.....）

　三、学念儿歌，掌握保护自己的方法。

　这个病毒很坏，爱跟我们躲猫猫，小朋友们可要待在家里保护好自己和家人,被它找到就麻烦了。老师给你们编了一首儿歌，掌握了儿歌里的方法，病毒就很难找到你们啦！

　儿歌里的方法你们学会了吗？赶快去告诉你的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧，虽然我们不能出门，不过还可以通过电话、视频等多种方式告诉更多的人哦！

　儿歌《赶走病毒春满地》

　冠状病毒是魔鬼，绝不让它乱藏匿。

　小朋友们齐努力，病毒就会远离你。

　不走亲来不访友，不去人多热闹地。

　爸爸妈妈来陪我，亲子时光好惬意。

　蔬菜水果要多吃，运动提高免疫力。

　打喷嚏，流鼻涕，切莫粗心和大意。

　遮好口鼻讲卫生，七步洗手需牢记。

　咳嗽发热和无力，及时上报早隔离。

　每日通风和消毒，赶走病毒春满地！

　 【篇三】幼儿园疫情防控知识教案

　 活动目标

　1、了解流行性传染病的相关知识。

　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　 3、增强自身预防疾病的意识。

　活动准备

　1、教学挂图和幼儿用书。

　2、每组一张 4 开白纸，一盒水彩笔。

　活动过程

　1、活动导入：观看教学挂图。

　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

　2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

　（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

　（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第 17 页，说一说图中的小朋友在做什么。

　 （2）幼儿自由回答。

　（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论并回答）

　 【篇四】幼儿园疫情防控知识教案

　 《可恶的病毒，我不怕》

　活动目标

　1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。

　2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。

　3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。

　活动准备

　冠状病毒等图片、金粉、喷壶

　活动过程

　一、问题导入，引出冠状病毒

　1.教师引导幼儿讨论假期人们的变化。

　师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢?(幼：没有)是呆在家里的间多一点，还是出去玩的间多呢?(幼：呆在家里的间更多一点)

　师：你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)

　师总结：小朋友们发现，人们出去的候都带上了五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了

　 2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温;引出冠状病毒。

　师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有候小朋友们身体不舒服，有可能是病毒和它的同伴在我们的体内里捣乱。(教师可出示病毒图片)

　3.教师出示冠状病毒图片，引导幼儿认识冠状病毒。

　师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手?(幼：两只)它们手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它们有几只脚呢?(幼：八只)

　(2)这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼：像花瓣)

　(3)大人们把这花瓣叫花冠，所以这些病毒就叫长得像花冠的病毒――冠状病毒。

　二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法

　1.教师讲述冠状病毒的危害。

　师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。

　2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。

　游戏 1：喷嚏雨

　玩法：(1)师：有，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就会喷出来。

　 (2)教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就中招了。

　(3)教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?

　师总结：我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法)，这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。

　游戏 2：病毒传传看

　玩法：(1)教师将金粉涂在小朋友 A 的手上(要多涂一点，效果更直观)，揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

　师：小朋友 A 身上的病毒被带到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

　(2)请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。

　师：现在病毒被带到的哪里?(幼：小朋友 B 的手上)

　(3)让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。

　师：这次病毒去了哪里?(幼：小朋友 C 的手上)

　(4)让小朋友 C 摸摸自己的脸蛋和鼻子。

　师：现在，哪里又产生病毒了?(幼：小朋友 C 的脸蛋和鼻子上)

　(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。

　 师总结：病毒的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把病毒都洗掉。

　三、通过判断做法的方式，加深印象

　教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。

　师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~

　活动延伸

　1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。

　2.开展科学活动《认识口罩》。

　3.开展语言活动《洗手歌》。

　4.日常练习：如厕提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。

推荐访问:幼儿园疫情防控心理健康教案 疫情 防控 心理健康