网络安全教育课幼儿园教案6篇

网络安全教育课幼儿园教案6篇网络安全教育课幼儿园教案　2021幼儿园安全教育教案5篇（教学反思）　1.幼儿园中班安全教案《会咬人的插座》　一、活动目标：　（一）结合生活经验知道插座是电源，下面是小编为大家整理的网络安全教育课幼儿园教案6篇,供大家参考。

篇一：网络安全教育课幼儿园教案

　1. 幼儿园中班安全教案《会咬人的插座》

　一、活动目标：

　（一）结合生活经验知道插座是电源，了解电的危害。

　（二）明白插座的孔是危险的，不能去碰，学会保护自己防止触电。

　（三）

　积极参与课堂活动，理解活动意义。

　二、活动准备：

　插座道具、多功能电线插座、安全用电视频、多媒体设备 三、活动过程：

　（一）导入：小朋友们今天老师要带大家认识一种看不见摸不着但是威力很大的东西。引出插座。请幼儿观察触碰特制插座（一个外形是插座样子，里面有钢丝球，从洞口伸手进去有些刺手）。

　（二）

　了解插座的用途。请小朋友仔细想想，是什么能让钢琴发出声音呢?是什么能让电视现出动画片呢？（电）怎样才能连接电？ 小结：原来我们生活中有很多方面需要用电，是插座让我们连上看不见摸不着的电，作用真不小，是我们生活的小帮手呢。

　（三）危险的电。请幼儿观察触碰特制插座（一个外形是插座样子，里面有钢丝球，从洞口伸手进去有些刺手）。

　1、电的作用那么大并且无时不刻的存在，那我们是不是任何条件下任何时候都可以随便玩电呢？（将问题抛给幼儿，如果幼儿回答是就举反例，说不是就引导幼儿一起来看视频）

　2、播放安全视频 1、请幼儿说一说在视频里看到了什么，有哪些行为是不允许、很危险的；教师总结幼儿的话。

　（四）安全用电。出示多功能电线插座。

　1、请小朋友看看这个插座有没有通电（没有）我们应该怎么样正确使用（鼓励幼儿大胆说），哦，小朋友说（不能用湿手开开关，不能拿笔插插孔等）。那我们就需要用插座的时候再接上电源，不用的时候就像这样把插座收起来放在安全的地方。

　2、请小朋友找一找我们教室里有哪些插座（投影、风扇、接送卡处等）——为了我们的安全和节约用电，老师请小朋友们监督，有不用的插座还在接通电源就请告诉老师，我们及时拔下来。

　（五）总结:今天我们认识了电对我们生活的重要性和便利性，也知道了正确使用电的方法，不用手摸断了的电线，不用的插头要拔下来等。请小朋友回家告诉家里的大人我们今天在幼儿园学到的安全用电知识，让我们大家一起来做安全用电和防触电的小能手吧！

　四、活动延伸

　家园共育——与家人一起做用电安全排查，做好安全准备。

　2. 幼儿园突发事件的应急预案

　为确保幼儿园的安全与稳定，有效处理幼儿园突发事件，减少公共财产和幼儿人身、财产的损失。应制定幼儿园突发事件预案，对于幼儿园突发事件可参考如下三个原则：

　1、安全第一，预防为主。

　2、统一领导、分级负责。

　3、快速反应、协同应对。

　下面一起来学习幼儿园火灾事故应急预案、幼儿园食物中毒事件应急预案、大型集体活动突发事件应急预案以及幼儿园突发性安全事故处理步骤四个内容，希望可以帮助到幼儿园管理者。

　幼儿园火灾事故应急预案

　1、幼儿园一旦发生火灾，立即起动指挥系统。

　由通信组向消防中心拔打 119，及时发出火警信事号，使消防人员和车辆及时赶到火灾现场，通信组要把火灾的发生和抢求过程情况及时记录和拍摄下来，并及时报道火灾情况，记录火灾的全过程。

　2、保卫组要将现场保护起来，防止意外情况的发生。

　保卫组要配合消防和公安人员，调查火灾的起因，保护好学校财产和师生员工的人身安全，做好警卫工作。

　3、抢救组要在火情发生后及时切断电源，立即起用现有的消防器材，组织人员立即抢救学校的贵重物品。

　抢救物品包括：多媒体设备、财务室的帐目、档案、乐器设备、体育设备等，如有被困师生抢救人员要首先抢救被困人员，但要保证人身安全。将损失降到最低限度，抢救组人员要作好自身的防护准备工作。

　4、运输组要在火情发生后，要将抢救出来的设备物品及时运到安全地带，并配合救护人员将伤员运送到医院进行救护，配合疏散将师生护送到安全地带。

　5、疏散组要在火情发生后，马上组织人员打通疏散通道，并组

　织师生及时疏散到安全地带，保证不发生遗留人员。

　要配合班主任教师清点班级人数如发生特殊情况要及时向上级领导汇报。妥善处理好应急事件，要熟知撤离的范围，路线和场所。

　6、学校的指挥系统要发挥职能作用，做到人员到位，组织到位，设施到位，防范措施到位，善后处理到位，消防配合到位，确保学校的财产和师生员工的生命安全。

　幼儿园食物中毒事件应急预案

　1、幼儿食物中毒事件，一线教师一经发现要立即向领导报告，领导和保健医生要及时赶到现场，根据中毒情况组织人员立即将中毒幼儿送往医院。

　2、幼儿园幼儿的保卫人员要保护好现场，要及时调查中毒原因，并形成书面资料，保存好食品证物，并送交有关部门进行检验，事情重大要及时向公安部门和上级主管部门进行报告，待有关部门调查处理。

　3、幼儿园行政部门要组织全(园)师生(幼儿)对食品卫生进行宣传教育，特别是夏季天气炎热，注意饮食卫生，教育幼儿不吃零食，不吃发霉食物，不喝生水，把住病从口入关。

　4、幼儿园通信报道组，要及时将学校幼儿园发生食物中毒的情况及时记录和拍录，形成资料，归档备案，为调查处理供依据。

　幼儿园大型集体活动突发事件应急预案

　1、幼儿园开展大型集体活动(如参加举办运动会、文艺汇演、参观、公益劳动等)要认真做好组织工作，要把安全工作放在首位，妥

　善安排好保卫人员，采取有效保护措施，教育学生应注意的安全事项。

　2、在大型活动中一旦突发意外事件，领导要及时赶到现场，根据事故，妥善处理，组织实施指挥救护系统，把事态影响降到最低，把损失降到最低，做到不慌不乱，井然有序，措施得当。

　3、大型活动中的突发事件要及时记录，情况一定要弄清楚，实事求是，事情重大要向上级主管部门报告，追究责任，吸到教训，妥善处理好善后事宜。

　幼儿园发生重大传染病应急预案

　1、幼儿园一旦发生重大传染病疫情，学校主管领导首先要向上级主管部门和防疫部门，及时报告。准确报告传染病的症状，发病对象，年龄结构，人员数量，请示应急措施。

　2、幼儿园对传染病要采取应急措施，组织指挥系统，及时防护、隔离病源、配合有关部门调查传染病因。分清类别。做好隔离、疏散、消毒、治疗、统计记录、防范、教育等项工作。

　3、做好传染病的预防宣传教育工作，幼儿园行政部门、保健医生和教师要针对发生的疫情做好宣传防护工作、充分利用广播、家园栏、宣传画、家长会等大力宣传卫生常识，注意传染病的发生与防治。

　4、幼儿园把防治甲型流感工作纳入重要议事日程，一旦发现(幼儿)发高烧要立即通知家长，并将一旦诊断流感，立即向上级主管部门和防疫部门进行报告请示，并立即做好园内的防范、隔离、消毒工作，遵照上级的批示做好(幼儿)家长的思想和社会稳定工作。

　幼儿园突发事件应急措施

　1、幼儿园孩子小，所以一定要安全工作抓紧抓好，抓出实效，幼儿园的安全工作是幼儿教育工作的重中之重。

　2、幼儿园的安全防护措施是幼儿园的安全保障，绝不能麻痹大意。幼儿园管理者要经常检查幼儿园的设施情况，对不安全隐患一经发现要及时整改，力急达到规范化标准。

　3、幼儿园的教师要时刻注意幼儿的活动情况，及时检查和发现幼儿学习用品的桌椅用品，活动室的场所门窗、地面、玩具、睡觉时的床铺、被褥，吃饭时的餐具、食品等有无异常情况。一经发现要及时报告，妥善处理好，保证幼儿的人身安全。

　4、幼儿园一旦发生应急事件，幼儿园要及时向领导报告，说明情况，园长及时指挥和组织有关人员妥善解决，做到及时准确，妥当无负面影响，根据事情的性质和后果，对直接责任人追究其责任，保证今后不再发生此类或类似事件。

　幼儿园突发性安全事故处理步骤

　1、事故报警 幼儿园发生事故时，现场人员积极做好师生自身保护和救助工作，学校领导向教育局报告，必要时还要报警。报警内容：事故单位、事故发生时间、地点、性质、危险程度、师生伤亡情况、报警人姓名及联系电话。

　2、紧急疏散和现场急救 事故发生后，幼儿园有关责任人应立即根据现场事故发生的情况，迅速组织有关人员将学生撤离到安全区域，控制事态发展，抢救

　受伤师生；现场救助人员在施救前必须做好自身防护措施，施救时严格按照规定的方法、措施进行，实施救死扶伤，坚持“先救人后救物，先救重后救轻”的原则，同时注意保护现场，严禁幼儿参加救护活动。

　3、事故处理 学校立即启动处置突发性事件应急预案，领导小组相关成员必须即刻到达事故第一现场，指挥或指导、协助有关班级进行事故处理，并及时做好信息报送工作。

　实施要求 1、幼儿园教师要确保各项工作安全的部署和要求始终把维护稳定、确保安全作为压倒一切的任务，不断增强大局意识和责任意识。

　2、根据幼儿园实际，不断完善学校的应急预案。

　3、不断完善幼儿园安全工作机制，健全制度，落实措施，加强突发性事件应急处理专业队伍的建设和培训。确保突发事件预防、现场控制的应急设施、设备和必要的经费。要按照突发性事件制定详细的应急反应工作流程。

　3. 幼儿园文具安全教案《 文具安全》

　活动目标

　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　活动准备

　教学挂图

　活动过程

　1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？ 2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　（1）教师：请小朋友翻开书的第 2 页和第 3 页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ （2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）

　③讨论其他内容。

　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看

　看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？ （2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　（5）分享各组讨论内容。

　4、活动总结：安全使用文具规则。

　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　安全使用文具规则的参考范例：

　（1）使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

　（3）不用笔尖对着自己和他人。

　（4）不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　（5）用完文具要收拾整齐。

　（6）写完字或画完画要把手洗干净。

　（7）使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　4. 幼儿园小班安全教案《安全过马路》

　设计意图：

　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　活动目标：

　1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

　2、知道过马路时要注意自己的安全。

　3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、加强幼儿的安全意识。

　活动重点难点：

　活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

　活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

　活动准备：

　红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 活动过程：

　1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

　2、教师出示十字路口的图片提问：

　①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？ ②上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

　如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

　5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

　6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　5. 幼儿园小班安全教案《安全过马路

　》

　活动目标：

　1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理

　2.知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑...

篇二：网络安全教育课幼儿园教案

　让学生认到网络的特征和网络的影响以及上网青年的各种症状及预防方法， 从而正确引导学生正确对待网络。

　教学重点和难点

　 1． 互联网的特征。

　 2． 网络的正负面影响。

　3． 上网青年的各种症状。

　4.

　对青年的上网症状的对策。

　导入：

　 步入网络社会， 发现青年与网络之间存在众多的契合点， 正是这些契合点使青年对互联网“一网情深” 。

　青年今天当我们在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处， 也令人倍感惊喜。

　但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉， 不能让人高枕无忧。

　 内容一 青少年用户使用互联网的特征

　一、 用户开始使用互联网的时间：

　约 80％的用户从 1999 年或 2000 年开始使用互联网， 网龄大都不长。

　具体分布如下：

　1997 年以前占 6． 3％； 1998 年占 14． 0％； 1999 年占 36． 20％；2000 年占 43． 50％。

　 二、 上网地点：

　58． 8％的青少年用户在家里上网， 31． 5％的用户在亲戚朋友家上网， 在网吧、 咖啡厅或电子游戏厅上网的占 20． 45％， 在父母或他人办公室上网的占 15． 0％， 在学校上网的占 10． 8％。

　三、 上网时间和对上网时间的满意度估计：

　青少年用户平均每周上网时间 212 分钟左右， 如果平均到每日， 约 30 分钟左右。

　37． 0％的用户认为自己上网时间“正好” ， 认为“比较多还能满足” 的用户占 12． 0％， 认为“太多了” 的仅为 0． 7％。

　31． 7％的用户认为“比较少” ， 18． 5％的青少年用户认为“太少了” 。

　也就是说， 50％的青少年用户对上网时间并不满足。

　 四、 互联网功能的使用：

　玩游戏占 62％； 使用聊天室占 54． 5％； 收发电子邮件占 48． 6％；下载储存网页占 39． 7％； 使用搜索引擎占 25． 0％； 订阅新闻占 21， 9％； 网络电话占 14． 7％；网上寻呼占 14． 3％； 制作和更新个人网页占 12． 6％； 上传文件占 9． 4％； 公告板(BBS)占 9． 2％； 代理服务器占 2． 3％。

　五、 用户和非用户对互联网的需求； 用户选择“获得更多的新闻” 为最重要的需求的比例最高， 其均值为 3. 81(满分为 5 分， 以下同) 。

　以下依次是：

　“满足个人爱好” 为 3． 74； “提高课程的学习效率” 为 3． 71； “课外学习和研究有兴趣的问题” 为 3． 67； “结交新朋友”为 3． 65。

　最不重要的需求是“享受成年人的自由” ， 均值为 2． 8l。

　 内容二 网络的影响

　一 网络的正面影响

　1、 网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。

　利用网络进行德育教育工作， 教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌” 地进行真实心态的平等交流， 这对于德育工作者摸清、 摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

　此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点， 青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动， 从而提高思想互动的频率， 提高教育效果； 由于网络信息具有可下载性、 可储存性等延时性特点， 可延长教育者和受教育者思想互动的时间， 为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。

　还可以网上相约， 网下聚会， 实现网上德育工作的滋润和补充， 从而及时化解矛盾， 起到温暖人心， 调动积极性， 激发创造力的作用。

　 2、 提供了求知学习的新渠道。

　目前在我国教育资源不能满足需求的情况下， 网络提供了求知学习的广阔校园, 学习者在任何时间、 任何地点都能接受高等教育， 学到在校大学生学习的所有课程、 修满学分、 获得学位。

　这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱， 它不但有利于其身心的健康发展， 而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

　 3、 开拓青少年全球视野， 提高青少年综合素质。

　上网使青少年的政治视野、 知识范畴更加开阔， 从而有助于他们全球意识的形成。

　同样， 又可提高青少年综合素质。

　通过上网， 可以培养他们和各式各样的人交流的能力； 通过在网上阅览各类有益图书， 触类旁通， 提高自身文化素养。

　 二 网络的负面影响

　1、 对于青少年“三观” 形成构成潜在威胁。

　青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、 文化思想等， 思想处于极度矛盾、 混乱中， 其人生观、 价值观极易发生倾斜， 从而滋生全盘西化、 享乐主义、 拜金主义、 崇洋媚外等不良思潮。

　 2、 网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。

　青少年在网上公开、 坦白地发表观点意见， 要求平等对话， 对青少年工作者的权威性提出挑战， 使思想政治工作的效果往往不能达到预期。

　同时， 上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式， 集体意识淡薄， 个人自由主义思潮泛滥。

　3、 信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。

　有关专家调查， 网上信息 47%与色情有关， 六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息， 蛊惑青少年。

　这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识， 污染青少年心灵， 误导青少年行为。

　 4、 网络的隐蔽性， 导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。

　一方面， 少数青少年浏览黄 色和非法网站， 利用虚假身份进行恶意交友、 聊天。

　另一方面网络犯罪增多， 例如传播病毒、 黑客入侵、 通过银行和信用卡盗窃、 诈骗等。

　这些犯罪主体以青少年为主， 大多数动机单纯， 有的甚至是为了“好玩” 、 “过瘾” 和“显示才华” 。

　另外， 有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。

　 内容三 上网青年的各种“症状”

　 第一， 认知上的“快餐——硬结” 症

　对于众多步履匆忙的青年而言， 互联网好比知识快餐一样， 大大激发了他们急于求知的强烈欲望， 在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息， 从而大大提高了单位时间里的学习、 工作效率。

　而对网上各种时髦展品， 他们在好奇心、 求知欲驱使下流连忘返， 从不审视、 怀疑它的构造成份和运转功效， 整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器， 致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑， 而且阻塞着他们对真知的内化。

　 第二， 情感上的“狂泻——冷漠” 症

　对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、 顺应主义教育的青年来说， 虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右， 但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友， 网上聊天、 在 BBS 中高谈阔论成了人们忘记权威压制、 排遣孤独， 宣泄不满的畅通渠道。

　只是我们观察到， 尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、 平衡心理、 但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时， 总想试图将自己真实的情感深埋心底， 不愿向真实世界坦露， 并懒得与活生生的人进行情感交流。

　生活中， 这些人沉默寡言、不善言谈、 不为世间情感所动， 显出一副冷漠姿态。

　互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。

　 第三、 意志上的“自主——膨胀” 症

　在互联网这一无人管理的区域内， 青年人能够以己为中心， 以己需要为尺度， 完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、 自主地在游戏中扮演各类角色、 自主地设计令人惊叹的“小制作” 、 “小发明” 等等， 这种无拘无束， 随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于

　青年个性的张扬。

　但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、 唯我是大” 的意志膨胀表现所震惊：

　一些青年仅仅是为了显示自己的个性， 总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人， 于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫， 甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、 破坏他人网站， 侵入别人系统等过激行为， 以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。

　 内容四 充分认识网络发展中的“青年问题” ， 积极寻求对策

　1、 充分认识网上思想渗透问题， 强化对青少年的教育引导。

　必须加强对青少年的思想政治教育， 以马列主义， 毛泽东思想， 邓小平理论和“三个代表” 重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念， 努力树立起正确的人生观、 世界观和价值观， 强化爱国主义意识和宏扬民族精神。

　 2、 切实加强网上文明行为规范的建设。

　要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》 为主题的各项活动， 积极引导青少年遵守网络道德， 提倡“五要五不” ， 即：

　要善于网上学习， 不浏览不良信息； 要诚实友好交流， 不侮辱欺诈他人； 要增强保护意识， 不随意约见网友； 要维护网络安全， 不破坏网络秩序； 要有益身心健康， 不沉溺虚拟空间。

　努力创造干净、 健康、文明、 有序的网络环境。

　 3、 构建网络和社会互动的青少年教育体系。

　网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程， 因此政府、 社会、 家庭要协作联动， 努力做到三个结合：

　一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来； 二是把党、 政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来； 三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来， 以适应网络发展需求。

　另外， 还要着重加强对青少年的社会化教育， 提高青少年适应现代社会的能力， 使他们勇敢地直面现实世界， 积极投入到改造社会的实践中去。

　 4、 培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。

　调查显示， 目前青少年工作者中有 5. 6%的人根本不会用电脑， 38. 4%的人根本没有接触过网络， 这种情况很难适应网络时代的教育要求， 所以， 我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训， 让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能， 丰富自己的知识容量， 改善自己的知识结构， 了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。

　 5、 开辟更多的更好的青年网站， 积极占领网络阵地。

　目前， 大多数青少年网站没有新鲜感、时代感， 显得比较呆板， 不容易产生强烈的凝聚力和号召力。

　因此我们要尽快建设内容丰富多彩、 形式独特而富有新意的青少年网站， 以“主题鲜明、 形式活泼、 清新高雅、 健康向上”

　的风格对青少年进行正面教育， 真正在“以理服人、 以情感人” 上有所突破。

　同时， 要加强青少年教育软件的开发制作， 利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象， 走“以法治网” 的良性发展轨道 小洁：

篇三：网络安全教育课幼儿园教案

　 健康（领域）《提高网络安全意识》教案 周次：第三周

　 时间：2020 年 9 月 15 日 （上午）

　 教师 ：

　 一、设计思路 为增强幼儿网络安全意识，提高网络安全防护技能，培养幼儿正确使用手机，因此，设计了该活动。

　二、活动目标 （一）提高幼儿网络安全意识 （二）

　学习正确使用手机。

　三、活动准备 相关活动视频、图片

　四、活动过程 （一）播放视频，导入活动，激发幼儿活动兴趣 --他们在干什么？发生了什么事？ --他们的钱为什么会给别人？ --如果是你，你会怎样做？ （二）教师讲解相关网络诈骗知识 通过图片了解各种诈骗手段 （三）如何使用手机 --请小朋友说说我们应该如何使用手机？ 教师小结 （四）再次观看视频。提高安全意识 （五）

　结束活动

　五、活动延伸

　向家长宣传网络安全，提高安全意识，以防被诈骗。

　六、活动反思

　通过活动，提高了幼儿的安全意识，有个别幼儿还说回去我要告诉爸爸妈妈，让他们不要相信陌生人的话，不要随便接电话等，整个活动，幼儿很感兴趣。

篇四：网络安全教育课幼儿园教案

　安全教育平台授课教案 （一）

　授课班级 幼儿园小班 授课教师

　授课时间

　课题 保护我们的大眼睛 教学目标 1.让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。

　2.使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。

　3.通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流，懂得保护眼睛的重要性 教学重难点 1.结合故事内容，加深小朋友对眼睛重要性的认识，对眼睛造成损害的一些不正确做法。

　2.初步懂得保护眼睛的一般常识，使幼儿养成良好的用眼卫生习惯。

　教学课时 1 课时 教 学 过 程 （一）了解眼睛的结构 1.教师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，小朋友相互看一看在猜一猜这是你们身上的一样什么东西?（眼睛）

　2.教师：上眼皮：（摸摸）你们看，我们的眼皮还会眨呢。我们平时说的眼皮就是眼睑。

　眼睫毛：在眼皮的下面，长着一些小细毛，有的长长的、有的呢短短的，叫眼睫毛，来一起摸一摸自己的眼睫毛长在哪里？ 3.教师：我们的眼睛除了眼皮和眼睫毛，还有什么呢？在里面还有一个眼球，小朋友先告诉老师，球是什么形状的（圆圆的），对了，我们的眼球也是圆圆的，你们看老师手里就是一个小球，能转到这边、能转到那边，那我们的眼球也能转来转去，来试一试,转一转你们的小眼球，我们每个人都有几只眼睛？他们都会做什么？。

　（二）眼睛的用处 旁注：

　1.幼儿相互讨论、交流：眼睛有什么用?能看见什么东西？ 教师：请小朋友闭好眼睛，可不能睁开啊。闭好眼睛看看老师手里拿的是什么？看的见吗？为什么？（因为我们眼睛闭上了）

　2.教师：现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？为什么？ 3.教师小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，能看清所有的东西。

　（三）结合故事《保护我们的大眼睛》，了解保护眼睛的方法。

　1.教师：眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？（自由说）

　2.老师讲述故事《保护我们的大眼睛》第 1 段， 3.教师：大眼猫是一只怎样的小猫？它学会了什么本领？ 大眼猫的眼睛为什么会疼的？它后来是怎么去做的？ 如果你是大眼猫，你会怎么样做呢？ 如果我们没有好的眼睛会怎么样呢？ 4.教师小结：故事中的大眼猫因为不保护自己的小眼睛,小眼睛就生病了,我们小朋友呢?应该爱护自己的眼睛,让我们都有一双明亮、美丽的大眼睛好不好。

　小朋友们要记住，读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书，适当的要让眼睛休息。

　（四）保护眼睛的安全儿歌

　 小眼睛，亮晶晶， 样样东西看的清， 好孩子，讲卫生， 不用脏手揉眼睛。

　（五）活动延伸 家园合作，观看保护我们大眼睛的一些宣传画和海报，在家巩固孩子养成安全用眼的良好卫生习惯。

　附故事：《小猫的眼睛》 大眼猫，是一只聪明的小猫，它已经从妈妈那里学会了捉老鼠的本领。这一天，妈妈出门去，让大眼猫看家，并对它说：“你一定要好好看家，别忘了晚上去捉那些坏老鼠。”大眼猫对妈妈说：“你放心去吧。” 妈妈走了，大眼猫果然每天捉老鼠，老鼠吓得都不敢出来了，老鼠大王急了，让它的丞相想办法。丞相说：“猫啊，最重要的就是眼睛，如果它的眼睛坏了，那我们不就可以出去偷东西了吗？”于是，老鼠大王派人给大眼猫送去好多书和一台大彩电。大眼猫很高兴，于 是天天躺在床上看故事书，还每天晚上看电视。

　过了几天，大眼猫感觉眼睛很不舒服。它一照镜子，发现眼睛变红了，看东西也变模糊了。老鼠也天天出来偷东西吃，可它就是捉不住，于是它伤心得哭了。

　妈妈回来了，批评它没有正确的看书和看电视，而且还用脏手揉眼睛。妈妈带大眼猫去看医生，医生给它用了药，还教它做眼保健操。不久，大眼猫可以看清东西了，老鼠大王也被它捉住了。

　旁注：

　 安全教育平台授课教案 （二）

　授课班级 幼儿园小班 授课教师

　授课时间

　课题 保护牙齿 教学目标 1、引导幼儿了解牙齿的作用，让孩子懂得保护牙齿的意义。

　2、让幼儿了解保护牙齿的基本方法，掌握正确的刷牙流程。

　3、鼓励幼儿坚持每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

　教学重难点 掌握正确的刷牙流程和坚持每天早晚刷牙。

　教学课时 1 课时 教 学 过 程 一、谈话导入，引出主题。

　师：请小朋友们想一想健康的牙齿在我们的日常生活中有些什么作用？ 幼：吃东西（可以咀嚼食物），有牙齿看起来更漂亮（看起来更精神）

　小结：我们牙齿有这么强大的作用，我们一定要保护好它。

　二、欣赏故事《保护牙齿》，了解保护牙齿的基本方法。

　1、今天一大早老师就接到了小白兔老师的电话说小熊斌斌生病了，要请假一天，我们一起去看看它怎么啦？（欣赏故事）

　2、出示 PPT 课件，回顾故事内容并提问。

　○1 斌斌的牙齿怎么了，为什么会生病？ （吃了好多糖果、没有刷牙）

　○2 斌斌的牙齿生病了要怎么办呢？ （看医生、要刷牙）

　○3 后来斌斌怎么做它的牙齿就好起来了？ 旁注：

　(坚持每天刷牙) ○4 选一选 a、明明早晚都不刷牙（对、错）

　b、芳芳少吃甜食，多吃蔬菜水果（对、错）

　c、丁丁定期去检查牙齿（对、错）

　小结：牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助消化，在日常生活中我们要少吃甜食多吃蔬菜水果，坚持每天早晚刷牙。

　三、学习《刷牙歌》，了解刷牙的正确方法。

　1、你们每天都有刷牙吗，你们平时都是怎么刷牙的？（请个别小朋友展示平时的刷牙流程）

　2、我们一起来欣赏一首《刷牙歌》它会告诉我们如何正确的刷牙，请小朋友们仔细听？（播放刷牙歌）

　3、出示刷牙流程图帮助幼儿理解记忆歌词。

　教师和小朋友一起回顾刚才听到的歌曲内容并用图片记录下来 4、老师引导孩子根据图片的提示引导幼儿唱《刷牙歌》 5、根据歌词的提示教师示范刷牙的正确的方法。(出示牙齿模型) 小结：原来我们正确的刷牙方法是这样的，小朋友们都学会了吗？请小朋友们说说乐乐小朋友刷牙只刷外面不刷里面对不吗？（出示课件）

　6、请个别小朋友演示正确的刷牙方法。

　四、结束部分：引导小朋友去尝试正确的刷牙方法。

　师：请小朋友们张大你的嘴巴给你的小伙伴看看今天早上有没有把牙齿刷干净啊，如果觉得自己没有刷干净的小朋友请你再去用老师教的方法，正确的刷一次。

　五、活动延伸。

　幼儿刷牙。（教师巡回拍照记录，分享露牙笑脸图，鼓励孩子坚持每天早、晚刷牙）

　小结与反思：本次活动每个环节的学习氛围比较浓，

　课程贴近孩子们的生活，孩子们比较感兴趣。通过本次活动让孩子知道坚持刷牙时保护牙齿的最好方法，懂得爱护自己的牙齿。基本达到本活动的教学目标。

　安全教育平台授课教案 （三）

　授课班级 幼儿园小班 授课教师

　授课时间

　课题 不跟陌生人走 教学目标 1、了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2、知道几种常见的拐骗儿童手段，掌握防拐骗的对策。

　3、树立初步的防范意识。

　教学重难点 重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。

　难点：掌握防拐骗的对策。

　教学课时 1 课时 教 学 过 程 一、倾听歌曲，激发幼儿兴趣 播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。

　师：原来你们都会唱这首歌啊，那这首歌里面唱什么？ 幼儿回答。

　师：歌曲中是谁在敲门？ 幼儿回答。

　师：那小兔子给大灰狼开门了吗？ 幼儿回答。

　师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？ 幼儿回答。

　小结：因为大灰狼是陌生人，小兔子不认识它所以不给大灰狼开门。

　二、师幼讨论，了解什么是陌生人 师：那什么是陌生人？ 旁注：

　幼儿思考后回答。

　小结：陌生人是我们完全不认识的人，也包括我们可能见过，但不熟悉的人。

　三、观看短片，初步了解陌生人的拐骗手段 师：有一个小朋友，名字叫丢丢，丢丢遇到了什么人？发生了什么事？我们一起看一段视频。

　教师播放视频，幼儿安静观看。

　师：丢丢遇到了什么人？结果怎样？ 幼儿根据视频内容回答（丢丢遇到了陌生人被陌生人带走了）

　师：陌生人是怎样诱骗丢丢的？（对丢丢说了什么？）

　幼儿根据内容回答。（我是你妈妈的同事带你去找你妈妈）

　师：丢丢被陌生人骗走，结果可能会怎么样？ 幼儿猜想后回答。

　师：如果我们轻信陌生人的话，被陌生人骗走，结果会非常危险。陌生人除了会用带你去找妈妈这种方法来拐骗小朋友，还可能用什么方法骗我们，让小朋友们上当受骗？ 幼儿猜想后回答。

　小结：陌生人诱骗小孩子的手段很多，比如给你好吃的食物，好玩的玩具；带你去游乐场，公园；带你去找爸爸妈妈，找老师等。

　四、分段观看视频，掌握防拐对策 师：那遇到这种情况我们应该怎么办呢？ （1）陌生人问路并给好吃的东西 师：如果是你，你会怎么做？ 幼儿回答 小结：遇到陌生人向我们问路给我们东西吃时，我们首先要和他保持距离，然后有礼貌的对他说“谢谢你！我不认识你，我不吃你的东西。你去找大人问路吧！

　（2）自己在家有陌生人敲门

　师：如果是你，你会怎么做？ 幼儿回答 小结：遇到这种事情时我们千万不要去开门，我们可以直接告诉他“我不认识你，不能给你开门”也可以说“我爸爸妈妈马上就回来了”把他吓走，或给爸爸妈妈打电话求证一下是否有这件事。如果他还是不肯走我们可以给 110 警察打电话。

　（3）被陌生人跟踪 师：如果是你，你会怎么做？ 幼儿回答 小结：遇到这样的事我们千万不要回去看，要快速向人多的地方跑，同时去找家人或警察叔叔来帮忙。

　五、播放动画视频，巩固防拐对策。

　师:生活中我们也会遇到陌生人,我们遇到陌生人时应该怎么办? 师幼共同观看巩固防拐对策。

　小结：陌生人里有好人也有坏人,我们年龄还小，分不清陌生人是好人，还是坏人，所以只要是陌生人，一定不要和陌生人走。

　六、欣赏儿歌《不能跟陌生人走》 师：最后让我们一起来欣赏一首儿歌吧 不能跟陌生人走 陌生人的东西我不吃 陌生人的礼物我不要 陌生人敲门我不开 提高警惕不上当 安全自护记的牢 师:让我们一起拍着手把这首儿歌交给更多的人吧!

　活动延伸

　请家长和孩子在家做《遇到陌生人》的亲子游戏，丰富孩子与陌生人交往的经验，强化孩子我保护意识。

　小结与反思 本节课，课堂气氛活跃，我通过 PPT、视频等多媒体教学方法使幼儿能够轻松愉悦的掌握教学内容，让幼儿了解自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，了解几种常见的拐骗儿童的手段提高幼儿的自我保护意识。

　安全教育平台授课教案 （四）

　授课班级 幼儿园小班 授课教师

　授课时间

　课题 《不挤不抢好朋友》 教学目标 1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　教学重难点 教育幼儿知道很多人同时在干同一件事情的时候学会主动排队，耐心等待，保护自己保护他人。

　教学课时 1 课时 教 学 过 程 一、随歌曲《找朋友》进入教室，做到自己的位置上。

　二、引入部分 1.师：刚才这首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你们有好朋友吗？谁来说一说，你的好朋友是谁？ 2.师：看来小朋友都有自己的好朋友，那么我们随歌曲一起做《找朋友》的游戏吧，看谁能够找到更多的好朋友。

　3.谁来说一说，朋友之间怎样做才算是好朋友？ 4.今天，我们来认识一对好朋友。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情？ 三、看课件，讲故事。

　1、跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？ 旁注：

　2、如果你是大象老师，你会怎样教育他们？ 3、怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？ 四、判一判 通过这件事情，大眼猫和跳跳兔明白了好朋友之间遇到事情要不挤不抢，互相谦让，这样做不仅能保护自己也能保护朋友。可是，在幼儿园里他们发现了一些现象，不知道做到到底对不对，希望小朋友们帮助他们判断一下，你们愿意吗？ 1、分成四组，小组之间讨论，一起判断，正确行为打“√”错误行为打“×”； 2、随课件一起判断讨论； ⑴.正确还是错误？ ⑵.为什么？ ⑶.应该怎样做？ 五、想一想 1、除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事情也需要小朋友排队等待呢？（结合课件总结）

　2、小朋友说的可真棒，在幼儿园里我们需要小朋友做到不挤不抢，互相谦让，人多时要主动排队等待；那么我们生活中，很多时候也需要小朋友这样做，我们一起来看一看那些时候也需要这样做？ 六、总结 当很多人去做同一件事情的时候要排队等候,不争抢/不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象.不能以自我为中心，要学会互相谦让,做个文明礼貌的好孩子。

　旁注：

　安全教育平台授课教案 （五）

　授课班级 幼儿园小班 授课教师

　授课时间

　课题 红绿灯，眨眼睛 教学目标 1、知道“红灯停、绿灯行”的交通规则; 2、会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力； 3、体验游戏的快乐。

　教学重难点 重点：知道“红灯停、绿灯行”的交通规则; 难点：会在红绿灯的指挥下安全过马路； 教学课时 1 课时 教 学 过 程 （一）开始部分：

　1、听音乐《小司机》，幼儿跟着老师做开小汽车状入座； 2、师幼问好。

　（二）基本部分: 1、出示红绿灯图片，提问：知道这是什么吗？（红绿灯）它都有些什么颜色呢？（红色、绿色、黄色）你在哪儿见过呢？（马路上、街上......）

　2、师：宝宝们，今天红绿灯从大马路上来到我们小一班来坐客了，让我们用热烈的掌声欢迎它们出来吧！（出示自制红绿灯）

　3、宝宝们分别与红灯，绿灯，黄灯问好； 4、红绿灯谢谢小朋友这么热情，它们今天来要为小朋友们表演一个小节目，为大家朗诵一首儿歌，大家掌声欢迎（小朋友，要注意，交通安全要牢记，红灯红灯眨眼睛，让我们快快停一停，黄灯黄灯眨眼睛，让我们稍稍等一等，绿灯绿灯眨眼睛，这样才能向前旁注：

　行！）； 5、听完儿歌提问：想一想当我们走在马路上时看见红灯眨眼睛时应该怎么做？（停下来）黄灯眨眼睛时应该怎么做？（等一等）绿灯眨眼睛时我们应该怎么做呢？（往前走）

　6、提问幼儿：在马路上我除了看见红绿灯还会看见一个经常带着大檐帽（做敬...

篇五：网络安全教育课幼儿园教案

　活动目标 1．明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。

　2．增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。

　3.正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。

　活动准备 安全教育宣传视频、挂图若干。

　活动过程 一、我也上过网 （一）引导幼儿讨论自己在家里利用网络做过什么事情。提问：

　1.你上过网吗？你上网都做过什么事情？ 2.你觉得网络是个好东西吗？你喜欢上网吗？ （二）幼儿讨论网络的用处，以及上网的好处和坏处。

　二、网络安全知多少 （一）观看开学第一课的相关网络安全宣传视频。提问：

　1.你在视频里看到网络可以干什么事？有什么危险？（幼儿讨论）

　2.遇到这些危险的时候，我们都需要怎么做？幼儿讨论安全上网的办法。

　3.教师总结幼儿讨论结果，引导幼儿讨论正确上网的办法，并总结网络安全知识。

　三、了解网络安全知识 1.我们可以利用网络来做什么？什么是不可以做的？（幼儿讨论）

　2.在上网的时候，怎么来保护我们的眼睛和脖子健康呢？ 四、小结 交流分享在家里利用网络学习、了解到了什么。

　活动剪影

　幼儿了解网络安全知识 活动小结 现代网络技术越来越发达，儿童接触网络的时间也越来越低龄化。大班幼儿已经对于网络有了初步的认知，也有了上网的简单经验。但网络上鱼龙混杂，各种不良的危险信息充斥，孩子们还不知道怎么去辨别信息的正确和错误，容易受欺骗。通过网络安全的宣传视频，了解网络上最常见的危险信息，引导幼儿了解和学习应对网络危险的方法，懂得保护自己，选择正确的信息获取，科学、绿色上网。

　雅苑园区大一班

　 2021 年 3 月 9 日

篇六：网络安全教育课幼儿园教案

　网络安全教育主题班会教案 （一）

　教学目标: : 1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面，正确对待互联网，做健康阳光青年。

　2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力，使学生明白"沉溺网络"的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏和不健康网站等不良内容的必要性 3、使学生注意到我们应该如何遵守网络道德，如何防范网络诈骗的必要性。

　教学过程: : 一、课程引入

　信息时代的到来,越来越多的人平常的学习、工作和生活已经离不开计算机网络,随之出现的是各类网络安全问题。一些人用网络工作、学习,但总是有一些人出于赚钱、显示自己的计算机水平,对网络进行破坏,使平常的工作等受到很大的影响。通过本课程学习,希望同学们能对网络安全有个总体上的认识,在例如木马的检测、黑客技术、计算机网络病毒、漏洞检查和防范等方面有个较为细致的掌握,通过理论和实际操作结合,包括一些常用的安全软件的使用等,使同学们在老师的指导下由浅入深系统地学习网络安全的相关知识。

　二、

　网络安全概述 1.学生分组讨论的形式了解学生能网络安全的理解、兴趣及掌握程度。

　分两组同学分别就木马及最近网络上流行的“熊猫烧香”病毒进行 10 分钟左右的讨论,然后每组选一个代表进行发言。老师根据情况作一个小结。

　2.老师通过小结使大家对木马有个较为准确的理解。

　木马:“木马”程序是目前比较流行的病毒文件,与一般的病毒不同,它不会自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他文件,它通过将自身伪装吸引用户下载执行,向施种木马者提供打开被种者电脑的门户,使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的文件,甚至远程操控被种者的电脑。

　网络安全的概念:信息安全指对信息的机密性、完整性和可获性的保护,即面向数据的安全。互联网出现以后,信息安全除了上述概念以外,其内涵又扩展到面向用户的安全。综合而言,网络安全包括物理安全威胁、操作系统的安全缺陷、网络协议的安全缺陷、应用软件的实现缺陷、用户使用的缺陷和恶意程序等 6 个方面的威胁。

　三、

　网络安全实例 安全漏洞从理论上说,安全漏洞就是软件中存在的意外功能分枝,通过安全漏洞,可以让软件做软件设计人员意想不到的事情。

　2.怎么防止中木马和病毒 目前所有杀毒软件主要的工作原理都是基于特征识别。什么叫特征识别呢?通俗来说,就是掌握一份坏人的花名册,根据花名册去找。如果这个病毒或者木马刚刚被写出来,还没有“案底”,不在花名册上,杀毒软件就识别不出来。某些杀毒软件虽然也有些不依赖于花名册的高级识别功能,但是这种功能并不

　百分之百可靠。更何况,现在的病毒木马作者,在写完程序后,都会先用杀毒软件测试一下,确认不会被检测出来才放出去。那么杀毒软件岂不是没用了么?不是。各种杀毒软件能帮你解决大多数的麻烦,但不能指望它百分之百可靠。

　五、课堂小结 本次课主要通过身边的实例让同学们对网络安全有个整体上的了解,以后的教学中将对木马、安全漏洞、计算机病毒等作进一步的学习,希望大家能好好配合、为以后的工作学习打下良好的基础! 网络安全教育主题班会教案 （二）

　背景：1.网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。主要表现在：许多孩子上网浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。网络“无时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，网络不良内容甚至还会造成学生生理上的伤害。加强网络安全教育尤为紧迫。2.据佛山日报 3 月 8 日报道：在顺德某小学，课间嬉戏时，因为模仿网络游戏，一小学生刺死同班好友。

　班会目的：让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络游戏，用血淋淋的事实敲响警钟。

　整体流程：

　1.对网络中遇到的问题，大家发表见解。

　2.看案例和资料，谈感受。

　3.班主任进行总结。

　详尽流程: 甲、乙合：各位同学大家好！这节班会课的主题是《网络安全教育》。

　主持人甲：相信同学们对网络都比较了解，但对于网络安全问题又有多少认识呢?不如我们先听李钊提几个有关网络安全的问题吧！

　1.畅所欲言 主持人乙：下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们是如何处理，又是为什么呢？请同学们畅所欲言。

　（1）你上网有节制吗？时间是怎么安排的？一般是做什么事情？ （2）你有没有保护好自己的上网密码，个人资料？ （3）你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区？ （4）你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗？为什么？ （5）对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理？ （6）对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会采取怎样的态度？ （7）有人以赠送钱物或见面等为理由，提出赴约或登门拜访时，

　你会怎样做？ 主持人甲：看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蚀。

　据称，目前中国网络的负面影响主要有以下 3 个方面：其一、国内外敌对势力在互联网上刊载大量反动性、煽动性、黄色、暴力和低级庸俗的内容。对未成年人身心健康造成严重的不良影响。其二、很多犯罪分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控力较弱的特点，利用上网聊天的机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪活动，给未成年人的人身安全直接造成威胁。

　（8）你曾经去过网吧上网吗？甚至是玩游戏？ （9）你玩网络游戏吗？是哪一类型的？会模仿游戏里面的语言和动作吗？身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论？ （10）如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友，你能说说他们的表现吗？ 主持人甲：沉迷网络甚至网络游戏不仅影响我们的学习和心理健康，还可能会让我们走进一个歧途。模仿游戏中的语言或动作，造成惨剧。

　2.看案例和资料，谈感受 主持人甲：3 月 7 日，顺德容桂一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌对角色，“战斗”进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。

　同学自由发表看法：为什么会出现这样的惨剧，你从中想到什么？你会怎样要求自己？ 主持人乙：这起惨剧的发生，当然不是偶然的。它的背后，是数量庞大的青少年网络游戏大军。根据最新统计的结果，目前中国约有2000 万网游少年中，其中的 260 万人是网游成瘾者。此前，上海市青少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为14.2%。“网络成瘾”已成为导致这批青少年家庭矛盾加剧和参与违法犯罪的诱因。

　网络成瘾症：可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。

　3.班主任总结 网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。

　 这节班会课，我们通过从上网的时间安排，到在网上选择性地浏览信息，对虚拟网络中各种情况采取的自我保护措施，最后到对网络游戏的正确认识做了交流和讨论，目的就是让同学们清楚地认识到网络安全的重要性，学会理智的对待各种诱惑，从而更好的利用网络促进我们学习的进步。

　班会结束！

　网络安全 教育 主题班会教案( ( 三) )

　教育目标：

　1、认知目标：认识网络与中学生的关系; 2、情感目标：辩证看待网络，正确认识其虚拟性，不沉溺于其中，并自觉抵制网络的不良影响; 一、导入：

　在信息科技日新月异的今天，人们利用不同的渠道尽可能快地获取信息。于是，网络开始融入人们生活，并且逐渐扮演起重要的角色。现在，网络不但是获取信息的重要途径，更成为人们交流感情，学习知识，娱乐消遣的新的形式。但是世上自从有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪恶;有了拯救人类的普罗米修斯，就有了妖言惑众的潘多拉。网络也一样，在人们能自由享受网络带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容。于是乎，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭。又于是乎，各种问题相继出现。下面先让我们来看几个实例: 1、网吧火灾是目前为止影响最大的网吧案例。

　2、沉迷网络游戏、网络聊天。

　3、养成一些不良习惯。(吸烟) 4、模拟网络行为。

　二、讨论：

　1、网络与学生的性格

　(1)迷恋角色扮演型网络游戏的青少年喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范，容易孤独和抑郁。

　(2)网络游戏使得青少年过早地成人化。

　(3)网络游戏使青年荒废学业，坐享其成。

　(4)不是我不想走，实在是欲罢不能——自我控制力差。

　(5)还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——损害身体健康。

　(6)虚拟世界中，我是谁，你又是谁?——欺骗、谎言。

　2、网络与学生的心理 (1)沉迷网络一般有两种，一是沉迷于网络聊天，一是沉迷于网络游戏。不管是哪种类型，或者两个都有，原因一般是现实生活中的人际交往不顺利，多多少少是有一些心理上的阴影的，想在虚拟的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

　(2)对网络的迷恋会让一个人与现实生活脱节甚至相脱离，特别是对学生来说，中学时代正是培养能力的时候，更不能过分迷恋网络，不能生活在虚拟世界中，要尽力摆脱网络的诱惑，过正常、健康、实际的生活。

　3、网络与学生的生活 (1)我们可以通过网络，搜寻学习中需要的资料，同时可以拓展我们的知识面，拓宽我们的视野，了解并参与讨论各种社会热点，关注世界，关注社会。

　(2)做任何事都要有一定的度，如果对网络过于沉迷，就会影响学业，甚至玩物丧志，沉迷游戏等各种虚拟世界，无法自拔。这样的例子在我们周围并不少见。

　(3)学习和网络是可以相辅相成的，关键在于自己的调节。

　(4)目前最主要的“学习氛围破坏者”之一就是电脑、网络。有人因为沉迷网络而荒废了学业，有人因为身边人的沉迷而受了影响! 三、中学生该不该上网——讨论 主持人：网络到底给中学生带来了些什么?为什么有许多中学生因之而走向堕落、走向毁灭?由此引发对网络本质的讨论。讨论结果集中为：

　1、网络本善良，架沟通桥梁。

　2、虚拟的世界，你仍是现实。

　3、获益或受害，全赖你把握。

　4、网络诱惑多，你已无时间。

　5、游戏使你醉，但不再沉迷。

　6、网吧环境堪忧，你我洁身自好。

　7、升入高等学府，研究网络奥秘。

　四、总结：

　有人说，如果你爱一个人，就让他去上网，因为网络是天堂;也有人说，如果你狠一个人就让他去上网，因为网络是地狱。

　作为老师，我们想让网络成为学生的天堂，上课时能够多使用现代化教育设施，使你们从视觉、听觉、感觉都喜欢上课学习。作为老

　师，我们不想让网络成为学生的地狱，那样将是我们的最大的悲哀，也是你们终身的遗憾，“一失足成千古狠”。

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