我和我的班级演讲稿3篇

我和我的班级演讲稿3篇我和我的班级演讲稿　我和我的班级演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：　大家好！　今天我演讲的题目是《我和我的班级》八月末，我们都走进了同一所学校，同一个教室，下面是小编为大家整理的我和我的班级演讲稿3篇,供大家参考。

篇一：我和我的班级演讲稿

　大家好！

　今天我演讲的题目是《我和我的班级》 八月末，我们都走进了同一所学校，同一个教室，那 68个人，组成了一个新的班集体。多么荣幸成为了 34 级 15 班的一员，成为了这六十八分之一。我们是一个团结友爱的班级，是一个温馨的大家庭，同学们亲密无间互相帮助，老师们和蔼可亲。每当清晨第一缕阳光撒进校园时，朗朗的读 书 书声会从我们的教室传出 ， ，传出同学们都在背英语 单 单词，朗读语文课本中的 优 优美段落和诗歌。有的同 学 学哪到题不会做了，就会 虚 虚心的向别人请教。到处 都 都有同学们学习的身影， 上 上课了，同学们坐在自己 的 的位子上，聚精会神地听 老 老师讲课并认真思考问题 、 、积极回答问题。34 级 1 15 班是个优秀的班集体 ， ，我们之间互相帮助、团 结 结友爱、相互理解。有那 个 个同学生病了，同学们都 会 会给他送去问候。有那两 个 个同学闹矛盾了，握握手 ， ，笑一笑，还是永远的朋 友 友，好伙伴。平时，有哪 个 个同学忘带了一样东西， 任 任何人都会慷慨的借给他 。

　。时光匆匆、岁月无情， 我 我们从一个少不更事的孩 子 子变成了一个能够独立思 考 考的，积极进取的中学生 ， ，在和同学们学习玩耍的 过 过程中，我们不禁对你、 我 我、他，整个班级的感情 更 更深了，更浓了。

　我爱我 的 的班级，，在这里，我们 撒 撒满了欢声笑语，在这里 我 我们奠定了坚实的学习基 础 础，在这里，我们留下了 成 成长的脚步。成也十五， 败 败也十五，但我们的班级 日 日志中没有败字，因为我 们 们是三十四级十五班！

篇二：我和我的班级演讲稿

　 时间流逝， 我们都长这么大了， 成了六年级的大哥哥大姐姐了， 也渐渐懂事了， 学着面对生活中的困难， 学着解决学习中遇到的问题， 学着理解自己和他人。

　今天， 受学校领导和老师的安排， 我代表六年级的全体师生在这里给大家介绍我们的班级， 介绍我们在学校生活中的点点滴滴， 想告诉大家的是， 我们在努力成为合格的小学生， 因为过不了多久， 我们就要毕业了， 对未来我们怀着美好的期待， 对这所学校也满怀着眷恋和不舍， 所以， 我们会珍惜余下的时光， 好好学习， 听老师的话， 做一个健康快乐、勤奋进取的阳光少年！

　 同学们， 也许你们都和我一样， 不愿做一个被罚的孩子吧！

　正因为如此， 我们才能坚持佩戴红领巾， 坚持在早自习之前打扫完工地。

　说道这， 我想起以前， 我们班总是很少有人戴领巾的， 那是因为我们不明白戴红领巾的意义， 后来， 老师告诉我们，红领巾是红旗的一角， 是革命先烈的鲜血染成的， 红领巾是少先队员的标志； 老师还说， 如果不佩戴领巾， 就要包扫教室， 这下可把我们吓坏了， 因为我们都不愿自己成为一个被罚的孩子啊！

　于是， 我们同学之间就会互相监督， 如果发现了就会报告给中队长， 由中队长安排。

　记得有一回， 中队长忘记了戴红领巾， 她给老师说她不是故意的， 老师说：

　为了你的工作好开展， 你这回就认了吧！

　所以， 中队长也是没有特权享受特殊待遇的哟！

　再说说我们班的劳动卫生吧， 以前， 我们总是很拖拉的， 觉得工地又多又难搞， 拿着扫把“牛吃南瓜找不到起头”，有时早自习了都还在扫工地。

　怎么解决这个问题呢？ 我们老师就给我们提出了一条规定：

　扫工地的同学必需在早上 8 点之前到学校， 最多用 20 分钟打扫工地， 如果早自习了还在扫工地就要被罚扫， 扫到能按时扫完的时候为止。

　这条规定一出来， 我们就开始想了一个提高扫地速度的办法。

　那就是， 我们班 24 人分成两个大组， 每个大组负责一天， 轮流进行。

　这样， 每个大组 12 人， 又分成两个小组， 每个小组 6 人。

　工地也因此划成两半， 每小组负责一半。

　这样一来， 两个小组就会比赛着扫， 看看谁先扫完。

　那如果打扫不彻底， 怎么办呢？ 有劳动委员， 劳动组长呢， 他们会提醒大家的，也会帮着大家的。

　有时候， 老师也会来检查， 来提醒我们的。

　另外， 我们还想了一个办法， 那就是“偷工减料”， 就是先把大的垃圾捡了， 实在脏的地方再扫成一堆， 铲了就完工。

　这样， 既打扫好了卫生， 又提高了速度。

　从此以后， 我们再没有在早自习铃响之后还在打扫工地的现象发生， 也没有被罚过了。

　 在纪律方面， 我们班上有三个纪律委员。

　主要负责课外同学们在校的纪律情况， 如果同学之间发生了不愉快的摩擦，他们就会去阻止。

　有一回， 有两个同学在操场扫地的时候打起架来， 纪律委员郑帅便赶紧上前把他们拉开， 才没有整出安全事故来。

　这种事情在班上很少见， 我们大多都亲如兄弟姐妹， 有时候， 我撞你一下， 你不跟我斤斤计较； 你踩我一脚， 我也像没事一样， 大家依然还是好朋友。

　如果有同学哭起来， 老师就会出面安慰他们， 经过一番教育， 很快就会握手言和， 把不愉快抛之脑后， 马上就又开心起来。

　 说道学习， 这可是我们在校的主要任务了。

　课堂上， 如果有人不用心， 老师会严厉批评， 于是， 我们就很用心了。而且老师叫我们自习时， 都由班长亲自管， 不认真或玩的， 班长就会拿教棒敲他。

　老师总是教育我们“学习的时候就要认真的学， 玩的时候你就尽情的玩”， 老师也不占用我们的体育课， 所以一有作业， 我们也不推三阻四， 也不叫苦连天，该做作业时， 从不拖。

　班上不完成作业的， 都会受到老师的批评教育， 偷懒的同学也只好牺牲休息时间去弥补。

　中午时，我们会自觉进教室写作业、 看书。

　班长负责纪律， 学习委员和副班长负责给不懂的同学讲题， 小组长负责管理组员的作业， 大家齐心协力， 共同进步。

　听到这里， 大家是不是觉得我们班上干部挺多的？ 对啦， 我们班上人人都是管理者， 也人人都是被管理者哦！

　要知道大家是怎么分工的， 班级资料框里写得是清清楚楚明明白白， 大家一看便一目了然了。

　下面， 我再给大家讲讲我们班上的一些有趣的人的一些有趣的事情。

　我们班上有个“倒霉蛋”， 他就是我们的班长陈幸。

　有一天， 他早上一早就眼皮跳， 心头就想这一天会不会很倒霉。到了学校就去搞大扫除， 快搞完的时候来了一位叔叔， 叫他把河沙铲到一堆， 于是他忙得满头大汗， 搞完早自习都下课了； 一上课老师就问没交日记的同学站起来， 他不爱写日记只好无奈的站了起来， 老师严肃地批评了他， 并叫他在中午吃饭之前交上去； 中午了， 他还没有写完， 只得写了再去吃饭， 等到去食堂的时候碗都没有了， 整得他那天连饭都没有

　吃成； 于是又回到教室写日记， 他上楼的时候， 不小心摔了一跤， 进教室的时候不小心又撞到了一位同学……以至于那天他在日记的结尾还写道：

　“看来我今天得小心点， 我现在还担心下午放学会不会被留堂， 放学路上会不会撞车呢？ ”

　这个“倒霉蛋” 很聪明， 反应特别快。

　有一天， 我们上“珍惜资源， 保护环境” 的口语交际的时候， 老师问大家“对于抵制白色污染你有什么好的建议呢” 的时候， 他马上接过去说：

　“不扔白的， 只扔黑的”， 我们都笑了， 老师白了他一眼， 也忍俊不禁笑起来。

　还有一回， 我们仿写句子， 那句话是说“我们的老师怎么样”， 有同学就说“我们的老师真是太有才了”， 说道“有才”， 他马上就补充出“我们老师是天才， 天上去捡柴。”

　这个“倒霉蛋” 成绩很好， 数学也特别好， 但他有个缺点就是写字不好。

　有一天， 老师叫大家抄写词语积累， 大家问写几遍， 老师说写一遍， 熊琼玲同学说：

　“写不好的就写两遍。” 他马上笑嘻嘻地说道：

　“闭上你的乌鸦嘴！”

　 我们班上有个“郑大爷”， 他就是被英语老师刘老师评选的“四大天王” 之一。

　说起这个“郑大爷”， 是怎么来的呢？有段时间， 他常常欺负女同学， 因为他在辈分上是郑璐的大爷， 于是他总是有意无意地对郑璐说“快叫我大爷”， 有时候， 他甚至恶心到让郑璐叫他“爸爸”。

　老师知道后， 走到郑帅的身边， 对他说：“郑帅， 叫我大爷？ 或者， 我叫你大爷？ ”他不说话了。

　后来， 老师抽同学回答问题的时候， 会幽默地说：

　“我们请郑大爷来给我们讲讲如何？ ”

　郑大爷也有可爱的一面。

　班会课上， 他表演的“学大猩猩走路” 真是惟妙惟肖， 常常逗得大家哈哈大笑。

　有一回，我们学《老人与海鸥》 那一课， 学到老人亲昵地叫海鸥们的名字的时候， 老师让我们模仿一下平时是怎么唤鸭子啦鸡啦猪儿狗儿猫儿啦的时候， 郑帅张口就道：

　“爹爹——爹， 来来——来”， 一下就把课堂气氛搞得热闹起来。

　所以， 尽管他不算喜欢完成书面作业， 但他的口头作业能力还是不错的， 也算是我们班上的一朵“奇葩” 哦！

　 我们班上有个同学叫陈浩， 同学们有时会叫他“耗子”， 他也不会生气。

　他可比老鼠聪明多了 ， 有一回， 在老师的安排下， 他们几个男生到讲台上去玩“用天平找次品”， 那个天平不好用， 他称来称去， 突然冒出了一句：

　“这个天平是个次品还差不多。” 这一发现让老师都惊诧不已， 连连夸他是个善于思考善于发现的孩子。

　 我们班上有个小家碧玉， 她就是我们的中队长刘先婷。

　她爱好广泛， 喜欢唱歌， 喜欢画画， 日记内容也是丰富多彩。老师交给她的任务也能乐意的完成。

　记得那次家长会， 老师把布置黑板的任务交给她， 那一回， 她找了几个同学一起，在黑板上画了一幅画：

　蓝蓝的天空中， 挂着几颗耀眼的星星， 好像孩子们的眼睛， 他们用心舞动着花环， 推出“欢迎家长” 四个光芒四射的大字…… 可算得是一道亮丽的风景。

　 我们班上有个“书呆子”， 她的名字叫付裕。

　她特别喜欢看课外书， 也特喜欢给大家讲故事， 写起日记来， 文笔也非常活泼俏皮， 写火鸡打架时， 一个“飞叉叉” 地跑来， 真是活灵活现。

　 我们班上有写字高手郑璐、 付艳； 有热爱劳动的陈泽勇； 有会写读后感的侯顺琴、 龚晓倩； 有喜欢钓龙虾的陈俊安、曾志民； 有尽职尽责的劳动委员陈西瑞、 罗滨以及劳动组长熊晓丽、 雷国风等； 有每天积极为大家搬运并发放营养餐的熊琼琳、 杨玉琴； 有喜欢打玻璃弹的一群男生， 还有一群爱笑的女生。

　 总之， 我们班上的同学各有特色， 有的文静， 有的张扬， 有的活泼， 有的调皮， 有的很听老师的话， 有的要老师大费口舌才能听话……， 我们就是一群天真的少年， 我们正在成长。

　我们也会犯错， 我们也有烦恼， 但因为有学校领导的亲切关怀， 有老师的不倦教诲， 有同学们的陪伴和互相帮助， 所以， 快乐永远是我们的主旋律， 勤奋永远是我们的座右铭。

　 同学们， 请跟我一起宣言：

　我们要做一群—— “阳光少年”

　谢谢大家！

　 （供稿：

　郑璐

　刘先婷

　陈俊安

　付艳

　付裕

　侯顺晴； 整理编辑：

　谢方淑）

篇三：我和我的班级演讲稿

　班级演讲稿 1 老师、同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是——《我爱班集体》。

　一直以来，班级在我心中都是第二个家，在前五年的漫漫生活中，同学们经历过无数次事情，其中有欢笑，有忧伤;有成功，有失落。然而更多的，是我们的努力。

　当我们赢得胜利，同学们的笑颜分外灿烂;当我们遗憾失败，大家的不服气也溢于言表;当我们向目标前进，每个人额上细密的汗珠不停地滚落……难道这些还不足以证明我们的团结? “能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣”。在班级这个绚烂的花园中，如果说我们是 42 株向日葵，随着太阳转动，那老师就是温暖明媚的阳光，照耀着我们。只有我们共同努力，才能收获累累! 一年级时，我迈进学校的大门，见到陌生的同学们露出熟悉的笑容，觉得非常温暖;二年级时，我们第一次经历了运动会，同学们在这时候比平时团结了好几倍，小小的我们似乎在两天时间内懂得了许多;三年级时激烈无比的男女大战，我们在草地上尽情地闹啊，笑啊，直到天黑才恋恋不舍地回家;四年级时，同学转走了好几个，又有同学加入了这个集体，很快大家便熟悉了起来;五年级大家都长大了，不会像以前那样调皮了，但我们的感情还是一样好…… 回想起那一幕幕无法抹掉的记忆，我心竟然有些难过。在剩下不到一年的时间，我们更应该朝夕相处，团结一心。大家的一悲一喜我是那么熟悉，一张张脸庞早已环绕在我的脑海里，一声声欢笑时刻萦绕在我的耳边。我对班级的感情无法用笔墨表达，无法用语言描绘。

　纵使前方的路途再遥远，再漫长，我们还是要坚定脚步，树立信心，才能取得最后的胜利。接下来的每分每秒都需要我们共同奋斗，共同前进! 谢谢大家。

　班级演讲稿 2 重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

　一、学生自我管理的意义。所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。

　1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出”班级授课制”的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的不足。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。

　2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。

　3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该具备独立完善的个性的人才。“独立”不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。

　二、小学生自我管理的引导。

　班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。

　1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教育。我在朝会、少先队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的”无批评日”制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

　2、在活动中培养小学生自我管理的能力。引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将”捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将”鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理的能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最后要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

　班级演讲稿 3 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

　大家好!这天我演讲的主题是“团结就是力量”。

　你可见过蚂蚁拖食?一粒米饭比蚂蚁大得多，但它们却能把它拖到洞了去，他们靠得是什么神奇的力量?是团结。“团结起来力量大”，这是毛泽东同志以前说过的。“众人碰才火焰高”，这是俗语说的。她们不都说明了团结是战胜一切困难的力量之所在吗?翻开历史的篇章，胜利的取得，不都是依靠人民大众团结的力量吗? 明朝抗拒倭寇的名将戚继光不是也靠团结打败了那些经常来我过沿海_扰的倭寇?他所领导的戚家军全部都是精兵，但如果没有那些经验丰富的老渔民的指点，他的精兵也寸不难行。在同倭寇抗战中，万民举动，送粮食，创造了海上飞速前进的“滑翔扳”。可见，团结广大人民群众的力量是取得胜利的根本保证。

　在抗日战争中，中国共产党不也是依靠人民，发动群众，取得了抗战的胜利吗?中国共产党在最艰苦的岁月里，由于团结了广大人民群众，依靠群众的力量度过了这一艰难的时期。正

　如徐特立所说的那样：“在中国革命中，谁团结了群众，取得了群众的信任，谁就将统一中国”。

　不是吗?太平天国起义，洪秀全领导农民团结奋斗，定都天京。但定都天京后，韦昌辉滥杀无辜，石达开领兵出走，致使洪秀全领导的太平天国运动惨遭失败。

　孙中山领导的辛亥革命，_了中国两千多年的封建制度，但他只是孤军作战，没有联系群众，不能得到人民大众团结的力量，最后以失败而告终。

　自从中国人民在共产党的领导下凝聚成一股力量走向胜利以来，“团结就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。

　而中国走到此刻，成为一个让世界不敢忽视的名字，不正是靠了那“信仰”吗?用下流行的话说，即“团队精神”。

　人类的祖先，便是以团队为单位，自己动手，丰衣足食，历史的轮转，不是靠个人，而是靠群众的力量。就连动物界，小巧玲珑的食人鱼之所以能猎食几吨的庞然大物，忽微的蚂蚁能逃离洪水火灾，靠的也是“团队精神”。而此刻这个竞争白热化的时代，我们还有余力去说“我的地盘，听我的”吗? 团队就像是一个凸透镜，她把分散的力量集中到一点，她是个扩音器，她把微吟变成了呐喊，影响到更远的地方。

　智慧，阅历和经验都让我们无法忽视“团队精神”。在常常被抱怨冷酷无情的竞争时代，有一个可尽我所能，可安心依靠的群众，岂不是像一艘漂泊在海岸上的海员们那样，是的朋友，最铁的兄弟，过最酣畅的生活，放声亢的旋律吗? 一个人再伟大，也离不开群众;一个人智慧再卓越，也不能成为神而脱离众人。刘邦成就了帝业，而英勇盖世的项羽自刎乌江。历史会理智地告诉你什么叫一人之智不敌万人之智，什么叫历史因个人而改变，什么叫团结就是力量。

　没错。三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。伟业积业积累在一个个看似渺小的个体上。爱迪生因电泡而流芳，离不开全身土灰的工人;日本迅速崛起的奇迹，离不开紧衣缩食的百姓。

　一个人想脱离众人的人，是新时代的“新新盲人”，藐视忽略会让他穷尽一生也离不开原点几步，顶多只是像在沙漠中的过客，一圈又一圈，却只能回到原点。

　一朵花，即使再小，也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的赠与及绿叶的衬托。

　一堆土的成功，即使再少，也得依靠十个手指。

　这天，我们要进行社会主义改革，实现社会主义现代化，建设高度礼貌，高度_的社会主义国家，更需要珍惜和发展安定团结的政治局面。我们要像天上飞翔的大雁，像茅盾笔下的杨树那样“枝枝叶叶，靠紧团结，力求上进，向着一个目标前进。” 因为团结，所以在这理想的蓝天中，有你我追寻未来的轨迹，在这人生短暂而漫长的道路上，有你我努力拼搏的脚印，在这播种种子的旷野里，有你我开垦耕耘出来的一方绿土。

　因为团结，所以世界的万花筒散发着诱人的清香;因为团结，所以未来的天空下传来迷人的歌唱，等到我们团结起来抵达秋天的果园，轻轻地擦去夏天留在我们脸上的汗水与灰尘时，我们就能够听得见以前对春天说过的那句话：团结就是力量，信心就是期望! 虽然这天没有耀眼的灯光，没有美丽的鲜花，但我有我的热情，有一颗祖国世界的热爱之心。

　我相信即使没有麦克风，我的声音也能传到世界的每个角落，在这一刻，全世界的山会因我这句话而震动;在这一刻，全世界的河流会因我这句话而停止流动;在这一刻，所有职校人都会有一股暖流由然而生。

　让我们放开喉咙。高声地喊出：“团结就是力量。” 班级演讲稿 4 纵观历史，中华民族凝聚力最强的时期，往往是我们国家和民族繁荣的时期，中华民族凝聚力降低，甚至变得支离破碎，往往是国家和民族灾难，欺负的时期。用来使我们的国家强大

　的民族凝聚力在历史上长期走在世界的前沿，成为世界上四大文明古国之一。和英国侵略者在 1840 年发动鸦片战争，迫使清政府签订《南京条约》割让香港开始，直到新中国成立，当时世界上的许多国家侵略我们，掠夺我们的财富。打开电源，为什么受人欺负吗?一个重要的原因是，腐烂——失败无能，这个国家民族凝聚力大大减弱，变得支离破碎。这表明，一个国家和民族，不管多么强大之前，一旦失去了民族凝聚力，没有形成合力，就会受制于人，很难站在世界的大国。

　在当代中国，民族凝聚力是克服困难，加快发展的强大驱动力。每当灾难或困难，强大的民族凝聚力将从不同的角度收集在人民群众的力量和智慧，在对抗灾害的共同努力，克服困难在今天的国际社会中，民族凝聚力的重要力量保卫国家主权，是增强国家竞争力的重要内容。

　一个国家经济实力和国防力量，没有民族凝聚力，不能形成合力，就很难形成强大的竞争力。有经济实力、国防实力，再加上强大的民族凝聚力，不仅是不惧怕任何威胁和挑衅霸权主义，并能增强的影响坚持正义，维护世界和平，收集世界上一切爱好和平和正义的力量，推动人类进步。

　著名的教育家苏 Huomlinsky 说：“集体教育是一种工具。事实上，一个好的班级积极进取，全面发展，肯定会对每个学生的个人发展起着巨大的教育功能和激励起到潜移默化的影响。和建立一个良好的类是非常困难的，关键取决于类内聚力的强有力的支持。每次你开始接手这个新类，心里总是会有一种陌生感和紧张的感觉，但也有一个强烈的责任感。我将成为重要的帮手他们的学习生活，他们将学习班上，形成自己的个性，丰富的知识，掌握良好的学习方法。如果你想让自己的心，我必须尽力管理他们，引导他们，尽量让他们心往一处想，让自己在一个地方，建立一个强大的集体凝聚力。我在这里我平时在课堂上如何加强班级凝聚力管理，粗略的谈谈自己的一些做法：一，类有很强的凝聚力，班主任要以身作则，完成，直线，使自己在学生威望，让学生尊重你，支持你。大多数班主任和学生接触的每一天，所以班主任不仅在语言教育对他们来说，更重要的是用自己的行动为他们做一个榜样，这样学生们接触。例如，大多数学生有随意乱扔废纸的坏习惯，如果班主任只是批评，指责，也许效果不是很明显，但是如果班主任可以弯下腰去捡废纸，发送到垃圾或可能更能教育学生。是所谓的“单词数百次，最好再做一次。“第二，类有很强的凝聚力，你一定是一个好干部。

　班级演讲稿 5 尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好：

　我叫廖宇，来自高一四班，经过将近一年的学习生活，在班主任张静婷老师的带领下，我们的班集体已然成为一个朝气蓬勃、活力四射...

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