人物，就好像古代那些技艺高超的工匠站在了学生的面前，与之展开对视。在这种对视中，学生的生命在与“历史人”融合中获得更为丰富的文化内涵。很多教师上这类课，很容易成为一节欣赏课，但是薛老师不仅让学生欣赏青铜器，还启发学生看到青铜器背后人民的非凡创造力，这也是我们这节课最终要达到的思想教育目标。综上所述，本节课教学特色突出，学生思维活跃，情感饱满，学习热情，体现出很好的教学效果。
（作者单位：1.北京市朝阳区定福庄第二小学 2.北京市西城区教育研修学院）
（责任编辑：张欣）
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