大学文化建设实施方案5篇

大学文化建设实施方案5篇大学文化建设实施方案　校园文化与德育课改革资料汇编　华北机电学校二〇一三年六月　目录关于加强和改进德育工作的意见......................下面是小编为大家整理的大学文化建设实施方案5篇,供大家参考。

篇一：大学文化建设实施方案

　 华北机电学校 二〇一三年六月

　目 录 关于加强和改进德育工作的意见 ........................................................... 1 校园文化建设的实施方案 ..................................................................... 7 国家示范学校德育课项目 实施方案 ..................................................... 13 德育课考核评价办法（ 初稿）

　............................................................ 18 学校爱国主义教育活动实施方案 ......................................................... 23 关于推进学生第二课堂活动的实施方案 .............................................. 27 创新德育机制提高德育实效 ................................................................ 32 学生综合测评条例 .............................................................................. 39 养成教育实施方案（ 试行）

　................................................................ 44 华北机电学校 2013 年“文明风采大赛”实施方案 .................................. 47 搞好军训及国防教育工作努力 ............................................................ 54 提高学生综合素质 .............................................................................. 54 开展团组织进公寓活动 ....................................................................... 60 创新宿舍文化建设工作 ....................................................................... 60 《养成教育――团队精神的培养》 实施方案 .......................................... 66 积极开展实施第二课堂 ....................................................................... 70 班级文化建设的途径和方法 ................................................................ 77 弘扬军工精神， 实现校企文化双向对接 .............................................. 82

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　关于加强和改进德育工作的意见 为深入贯彻落实党的十八大精神， 根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《国务院大力发展职业教育的决定》，进一步增强德育工作的针对性、 实效性和时代感， 结合我校实际， 特制定本意见。

　一 、 指 导思 想

　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、 科学发展观为指导， 全面贯彻党的教育方针， 遵循职业学校学生身心发展的特点和规律， 按照社会对高素质劳动者的要求， 坚持以人为本， 以学生为主体， 培养学生成为自觉践行社会主义核心价值体系和有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的社会主义“四有”新人。

　二 、 工 作 目 标

　1、 帮助学生树立正确的职业理想。

　确立正确的职业观、 择业观、创业观形成符合社会和个人实际的就业观提高自我就业能力做好适应社会融入社会的准备。

　2、 帮助学生树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。

　学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律法规， 行使法律赋予的权利， 履行法律规定的义务， 维护合法权益， 遵守校纪校规和职业岗位规范。

　3、 培养学生具有社会公德、 职业道德意识和文明行为习惯。

　遵守公民基本道德规范， 诚实守信、 敬业爱岗、 心中有祖国、 心中有集体、心中有他人， 学会处理人与人、 人与社会、 人与自然的关系。

　4、 培养学生健全的人格和良好的心理品质。

　正确认识自我， 增强自信心， 乐观向上， 学会合作与竞争， 提高应对挫折、 匹配职业、 适应社会的能力。

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　5、 结合我校学生的实际， 着力解决学校德育工作面临的新问题，创新学校德育工作的新理念、 新方法、 新途径， 努力提高学校德育工作的实效性。

　三 、 主 要内 容

　1、 进行理想信念教育。

　以马克思主义基本观点、 中国特色社会主义理论体系为重点， 开展中国革命、 社会主义建设和改革开放的历史教育和国情教育， 开展哲学与人生教育、 经济政治与社会教育， 引导学生树立中国特色社会主义共同理想， 逐步确立正确的世界观、 人生观和价值观。

　2、 进行民族精神和时代精神教育。

　以爱国主义和改革创新为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、 民族团结教育、 形势政策教育， 引导学生增强民族自尊心、 自信心和自豪感， 培养改革精神和创新能力。

　3、 进行道德和法制教育。

　以职业道德教育为重点， 以校本教材《新中专 新生活》 为抓手， 开展公民道德教育、 民主法制教育， 开展集体主义精神和社会主义、 人道主义教育， 引导学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为， 提高职业道德素质和法律素质。

　4、 进行文明礼仪教育。

　以培养良好的文明礼仪为重点， 按照职业行为规范、 岗位服务规范和学生专业素质基本要求， 结合学生日 常行为习惯养成教育和综合素质要求， 将文明礼仪教育与职业理想、 职业道德教育相结合， 提高学生的文明素养。

　5、 进行心理健康教育。

　以培养良好的心理品质为重点， 开展心理健康教育， 指导学生正确认识和处理遇到的心理行为问题， 养成自尊、自信、 自强、 乐群的心理品质， 提高心理健康水平。

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　6、 开展校园文化建设。

　高度重视校园文化建设， 以师生为主体创造并形成共识的价值观念、 办学思想、 群体意识、 行为规范， 为学生健康成长营造良好的校园环境。

　7、 以珍爱生命、 健全人格教育为重点， 开展安全教育、 预防艾滋病教育、 毒品预防教育、 环境教育等专题教育，引导学生树立安全意识、环境意识、 效率意识。

　四 、 方 法 和 途 径 1、 发挥德育主渠道作用， 加强德育课课程建设 中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课， 是对学生进行思想政治教育、 法制教育、 职业道德和职业指导教育、 创业教育以及心理健康教育等的主阵地。

　德育课教学应遵循“贴近实际、 贴近生活、 贴近学生”的原则， 从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目 标的实际需要出发， 围绕 “三级、 五面、 五阶”德育网络体系， 开展实践教育、 体验教育、 养成教育， 做到知识学习与能力培养和行为养成相统一， 切实增强针对性、 实效性和时代感。

　2、 实施新生特别教育计划 针对新时期学生群体状况， 以新生特别教育计划为切入点， 将专业教育、 职业生涯教育、 入学教育、 安全教育、 学习方法教育、 情感教育、心理健康教育、 就业创业教育等纳入学校教学计划， 帮助和引导学生尽快实现从义务教育到职业教育阶段学习和生活的关键性转变， 树立正确的人生观、 价值观、 职业观。

　3、 强化德育目 的意识， 提高养成教育的实效性 强化德育的“目 的意识”， 对德育实施目 标化管理， 建立完善的考核制度和奖惩办法， 做到德育工作“贴近实际、 贴近生活、 贴近学生”。

　培养学生良好的学习习惯、 生活习惯、 卫生习惯、 行为习惯， 开展文明礼仪教育、 遵纪守法教育和敬业诚信教育。

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　4、 开展德育述评， 完善德育体系 根据学校《学生德育述评工作实施办法》 ， 学生将自己在职业教育生活中接受思想、 政治、 道德、 法律和心理健康等教育的效果， 按照规定的格式， 以总结报告的方式对个人德育状况进行全面系统的总结， 并以班级为单位， 通过述评的方式， 向班级同学和德育述评组成员宣读，同时接受提问、 回答问题， 由同学和德育述评工作组就其德育表现做出评价。

　5、 注重各专业、 学科教学中的德育渗透 各专业、 学科教学教师要认真落实本专业、 学科的德育任务， 结合各专业、 学科的特点， 寓德育于各专业、 各学科教学内容和教学过程之中， 将德育与专业、 学科教学有机结合。

　注重德育活动与专业技能竞赛活动的紧密结合， 定期举办专业技能竞赛活动， 更好地激发学生的学习热情， 培养学生的学习兴趣和习惯， 掌握专业技能， 提高专业能力， 增强职业意识。

　6、 以实训、 实习与社会实践活动为抓手， 增强德育工作的实效性 实训、 实习既是强化学生职业技能、 提高其专业能力和综合素养的重要教学环节， 也是对学生进行劳动观念、 职业意识、 敬业精神、 职业纪律、 职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。

　把社会实践活动纳入教学计划，定期组织参观爱国主义教育基地、 科普基地、青少年法制教育基地， 参观新农村、 现代企业等， 组织学生参加军训、公益活动、 社会调查、 志愿服务、 勤工助学等社会实践活动。

　通过实践活动，使学生了解国情、 了解社会、 了解职业道德规范、 职业能力要求，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力， 促进学生增长才干， 完善自我， 全面发展。

　7、 加强班主任队伍建设 班主任是学校开展德育工作的生力军，班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效。

　为激励班主任创造性地开展工作， 进一步

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　完善班主任工作考评细则， 建立和完善相关制度， 经常性地开展班主任培训、 研讨和竞赛活动， 在实践中摸索新形势下班主任工作的新思路、新方法， 提高班主任队伍的素质与工作能力。

　8、 加强班级建设 班主任要结合学生的实际和专业特点， 切实加强班级建设。

　要有明确的班级建设目 标， 加强常规管理和班级文化建设， 培养学生自我教育和自我管理的能力， 深入细致地做好后进生的帮教工作， 开展形式多样的教育活动， 提高主题班会的教育功能， 培养良好的班风和学风。

　9、 充分发挥团总支、 学生会的作用 学校团总支、 学生会要在党组织的领导下， 开发校内外各种教育资源， 调动全社会力量参与德育工作， 通过开展健康有益的活动， 把广大学生凝聚在一起， 带领学生共同进步。

　举办业余党校、 团校， 组织学生特别是学生积极分子学习党的基本知识和基本理论， 做好发展团员和推荐优秀团员入党工作。

　通过团组织、 学生会、 班集体、 学生社团， 有组织地开展科技、 文艺、 体育活动。

　组织开展有益学生身心健康发展的活动， 培养健康的情趣， 发展个性特长， 提高审美能力， 锤炼意志品质。

　10、 加强校园文化建设 要建设体现时代特征和职业学校特色的学校文化， 形成良好的校风、教风、 班风和学风。

　通过行为活动、 制度建设、 环境建设， 通过积累过去和现在有关体现思想道德教育内涵和专业特点的标志、 名言、 人物、故事、 实物等来体现职业特色、 学校办学理念和精神， 创设有利于学生思想道德教育的氛围。

　重视校园人文环境和自然环境建设， 完善校园文化设施。

　注重宣传先进的企业文化， 以行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹引导和激励学生。

　11、 以“文明风采”竞赛为载体， 丰富学生第二课堂活动内容 丰富社团活动形式和内容， 深化校园文化内涵。

　根据学生的特点，开展各种文艺兴趣活动以及举办各种主题活动， 培养学生爱国、 爱生活

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　情愫和诚实信用等基本生活素养与专业精神。

　做到武有“技能大赛” ， 文有“文明风采” 。

　通过德育活动形式的创新和内容的充实， 在营造校园文化氛围、 提升校园文化品位的同时， 丰富学生的人生内涵， 最大程度上凸显德育的实践特色。

　五 、 职 责 分 工 和 保障 机 制

　1、 学校全体教职工都是德育工作者， 都要在不同的岗位上担负起育人的职责。

　全校教职工都要坚持教书育人、 管理育人、 服务育人， 形成事事育人、 时时育人的良好氛围， 树立“人人都是德育工作者”的教育理念。

　 2、 学校建立健全具有活力的德育管理制度， 做到学期初有计划、平时有检查、 学期末有总结及评估的管理体系。

　 3、 各系部定期组织教师分析研究学生的思想品德状况， 制定有针对性的教育措施、 沟通信息， 协调各方面关系， 组织本系部教师贯彻学校德育工作方案。

　4、 班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者， 每学期制定德育工作计划， 建立和充实学生个人成长档案， 负责对学生的品德评定。

　5、 德育课教师将课堂教学同学生日 常的思想品德教育相结合， 了解和分析学生的思想品德状况、 遵循理论联系实际的原则， 改革教学方法， 引导学生做到知行统一。

　 6、 各专业、 学科教师在向学生传授知识的同时， 注重德育渗透。充分开掘课程资源中的德育素材， 对学生"细水长流"地实施德育渗透，达到德育、 智育双重教育的目 的。

　7 、 共青团、 学生会等组织， 根据自己的特点积极配合学校做好德育工作，定时开展各项主题教育活动，团结广大学生走健康成长的道路。

　8、 学校确保德育工作经费的投入。

　学校德育工作经费列入预算，确保各项活动、 表彰奖励等日 常工作经费的投入和落实。

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　校园文化建设的实施方案 为充分发挥校园文化在学校教育、 管理和服务中的重要作用， 提高学校育人水平， 促进学生全面发展， 根据《教育部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》 要求， 结合我校实际， 现就学校校园文化建设提出如下实施意见。

　一 、 提 高 认识 ， 明 确 校 园 文 化 建 设 的 指 导思 想 和 基 本 原 则

　1、 校园文化是社会主义和谐文化的重要组成部分， 是学校精神、学校秩序、 学校环境和学校形象的集中体现， 具有重要的育人功能。

　加强校园文化建设， 对于全面贯彻党的教育方针， 坚持育人为本、 德育为先， 实施素...

篇二：大学文化建设实施方案

　（篇一）

　校园文化是一个不断建设、不断反思、不断提高的综合性工程，是学校可持续发展的重要动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的显著标志，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特结合学校实际制订本方案。

　一、指导思想 以“立德树人，文化引领”为宗旨，全面贯彻教育方针，强化文化自信，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，积极打造“活力校园、实力校园、魅力校园”为发展目标，大力促进学生健康成长和教师的专业成长，办好人民满意教育，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、领导小组 组

　长：

　副组长：

　成

　员（各部门负责人）：韩 三、基本原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，建设实施过程中要注意局部汇成的整体效果。

　3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入新的生机与活力。要精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，切实体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

　四、基本内容 一、显性文化：校园文化建设的主渠道亦即良好校风的形成，是各类有益活动的开展。通过升旗仪式、班会团课、社会实践活动、校园学农基地劳动的活动的开展，弘扬和培养师生讲文明、讲礼貌、爱校园、爱学习、爱劳动的高尚美德。

　二、隐性文化：一是绿色、整洁、美观的校园环境潜移默化的熏陶和影响；二是板窗文化——橱窗、宣传板、牌匾、墙报、标语、走廊壁牌等，还有画展、书法展和征文展等；三是校园网和录播教室，都要着重突出社会主义核心价值观、体学校风貌、良好班风学风等正能量的内容。

　三、人际关系：全校上下，积极进取，讲究师生礼仪，使用文明用语，弘扬正气，抵制负能量，努力形成良好的干部作风、教风和学风。强化师德建设，加大学生心理健康教育力度，大力

　促进师资质量的提升和学生思想品行的优化。

　四、社团建设：学校成立的志远诗社、青年学苑、青年志愿者、合唱团、校园广播站等群众组织，要根据自己的既定宗旨定期开展活动，在活动中提升团队成员的工作能力和业务水平，同时形成自身的团队风格。

　五、大型活动：在诸如秋季运动会、校园艺术节、大课间、读书、红歌大合唱、高考誓师会等大型活动中，切合校情，凸出积极向上的爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱校园、爱文明、爱学习、爱劳动的正能量。

　六、制度文化：各处室各学年要依据自身、针对实际制定本部门的规章制度，在制度中体现奖勤罚懒原则，以有效激发教师工作和学生学习的积极性，建立健全切合本部门实际的具有自己特点的各项规章制度。

　七、大力开展禁毒教育活动，号召学生“拒绝毒品，远离毒品”：

　1.利用班级墙报、校园宣传橱窗、校园广播站、学校网站进行宣传。6 月份作为禁毒活动宣传月，广泛地开展禁毒宣传，打一场禁毒战争，营造一种强烈的禁毒气氛，使每个人都受到这种气氛的感染、受到教育。

　2.组织学生参观禁毒图片。采用直观、形象、真实的画面，使学生能够清楚地看到毒品给人们带来的巨大痛苦，给社会造成的极大危害，使学生的感受更加深刻，教育效果更加明显。

　3.利用班课团课举办“参与禁毒斗争，构建和谐社会”主题活动。邀请公安干警来校为学生做禁毒宣传讲座。

　4.利用周一升旗仪式上当国旗下讲话，由政教处结合具体事例对学生进行禁毒教育，在全校师生中形成对毒品危害的广泛共识。

　5.以禁毒日为契机进行禁毒宣誓活动。开展以“参与禁毒斗争，构建和谐社会”为主题禁毒宣誓活动。要求全校师生高度重视，受到禁毒知识的深刻教育，取得良好教育效果。活动中，先由团员代表宣读禁毒宣誓活动倡议书，述说毒品危害人类的事实，用血淋淋的事实让全校师生为之震撼、为之警觉，认识到毒品是洪水猛兽、是万恶之源。对于毒品，只能拒绝，只能斗争。最后，在庄严的国旗下，全校师生举起右手庄严宣誓。

　五、实施步骤 第一阶段（6 月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

　第二阶段（7 月）全面启动，分类布置，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

　第三阶段（9—10 月）精心规划，反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

　第四阶段（11——12 月）查漏补缺，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，学校领导小组检查验收。

　总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工

　程，需要各部门认真思考和解决的问题很多。在学校领导小组指导下，各部门要真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，树立“以文化经营校园，让环境成为隐性课堂”的理念，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，三十一中校园必将建设等更加美好。

　（篇二）

　 校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步优化育人环境，切实增强学校管理工作的针对性、实效性和主动性，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校办学品位，丰富办学内涵，努力构建具有我县特色的校园文化体系，特制定学校园文化建设活动实施方案。

　一、指导思想 以马克思主义世界观、人生观、价值观和“科学发展观”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、工作目标

　围绕“通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园

　精神文化）品位；创新、丰富校园动态文化活动；逐步构建具有西中特点的校园文化体系”这样一个工作目标，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

　三、坚持的原则

　1、整体和谐的原则。校园文化规划设计要与学校周边的社会和自然环境统一和谐，要结合学校所处的地理位置、当地地域特点和学校的实际情况，不仅发挥服务教育教学的作用，还要使学校成为当地公共设施建设的亮丽景观，精神文明建设的重要阵地。学校的校园文化设计要由小到大、由内及外都发生整体变化。要注重整个校园的绿化美化、教学楼的整体外观设计，重点做好教学楼内的文化设计和建设工作。学校的各功能区布局要合理，既体现相对独立性，又体现空间的连续性和完整性，使整个校园层次分明，衔接连贯，统一和谐。

　2、以人为本的原则。学校校园文化建设要始终关注人的行为模式，注重人的行为心理，尊重人的精神世界。坚持从细节出发，体现对使用者无微不至的关怀，充分考虑到人的活动需求，创造人性化的、不同层次的、丰富生动的、舒适宜人的交往空间，让师生在校园生活中感受到自然的亲和与人文的魅力。

　3、艺术性原则。按照统一性、个性化、层次感、差异对比、色彩和谐等艺术要求，充分利用学校的资源条件，有机地组织空间布局，创造注重自然与人文相结合的校园环境，追求自然

　环境与人文环境的高度统一，营造良好的人文与艺术氛围。

　4、创新性的原则。学校校园文化建设要面向未来，起点高，立意新，体现创新的精神。既要立足传统，结合学校的历史沿革，吸收传统文化观念；又要借助现代化手段，谋划学校的发展蓝图，体现时代的发展特征。要根据学校的办学目标和办学理念，谋求校园文化建设的特色，切忌照抄照搬、千篇一律，要力争“一校一特”、“一校一品”。

　5、勤俭节约的原则。学校要因地制宜，充分利用学校原有资源，进行创新和改造。要挖掘社会和自然资源，组织师生自己动手，就地取材，突出地域特色，少花钱多办事，既能节约教育经费，又能使师生在建设校园的过程中，得到锻炼，受到教育，培养师生建设美好环境、创造美好生活的能力。

　四、整体思路 1、强化校园文化管理 成立校园文化建设领导小组。由李克良校长担任组长，张坚、甘振威、李继保、许丁生、任岳新任副组长，办公室、教务处、政教处、总务处、团委等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

　2、营造校园文化氛围 （1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

　（2）创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

　（3）悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

　（4）展出学生书画作品，开辟第二课堂等。

　（5）结合本校实际，通过制定班级文化建设公约、开展班级文化建设活动等形式，建设良好的校风。

　3、开展校园文化教育 （1）坚持开好“两会”（晨会和班会）。即每周国旗下的讲话制度和利用主题班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

　（2）完善校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

　（3）办好学校文学社，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

　（4）定期举办校园文化艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

　（5）积极开辟第二课堂，成立球类、田径、集绘画、歌咏等兴趣小组。

　（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

　五、具体措施 1、优化校园内部环境。

　 校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。（政教处、总务处负责）

　2、创设良好的班级文化建设氛围

　班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。（政教处、各班级负责）

　3、努力构建数字校园。

　 我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。（信息与技术主管负责）

　4、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。

　学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程

　度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

　 （1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

　 （2）与时俱进开展系列教育活动。再次唱响红歌；积极开展对学生进行荣辱观教育；倡导“古诗词朗诵”等，对学生进行文化传统及爱国主义教育。

　 （3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢 、艺术节、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

　 5、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。

　（1）开发校本培训，构建教师文化。

　采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力； 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

　 （2）开展校本研究，重建教研文化。

　提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；

　要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

　6、创建“安全文明校园”、“平安校园”。

　强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

　7、完善教职工代表大会制。

　这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。校长要时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。

　8、继续完善各种制度。

　继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。

　9、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

　学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信...

篇三：大学文化建设实施方案

　 景芝镇耀华小学 2014.03.31

　为进一步贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》 精神，提升校园静态文化品位， 丰富校园动态文化氛围， 逐步构建具有个性特色的校园文化体系。

　创建文明、 平安、 和谐的校园， 努力建设内容丰富多彩， 格调健康向上， 既充满生机活力又促进教师、 学生共同发展的校园文化， 使学校成为学生求学、 教师教学的温馨家园。

　结合我校实际， 特制定校园文化建设实施方案如下：

　一、 指导思想 以“十八大” 精神为指导， 社会主义荣辱观为导向， 以培养人文精神、 创新能力和提高综合素质为目标， 弘扬民族优秀传统， 彰显现代教育特色， 落实科学发展观， 提升校园文化品味， 丰富校园文化活动， 构建科学性、 规范性、 特色性和人文性相统一的校园文化体系， 促进师生身心健康发展， 提高学校教育质量和办学水平。

　二﹑ 总体目标 通过确立“自主合作、 成事成人”的校园文化价值观念， 以宏扬中国传统文化为主要抓手， 通过健全规范各项管理制度， 开展丰富多彩、 积极向上的校园文化活动， 合理利用校园现有建筑物资、 资源， 优化美化校园环境， 努力形成“精彩你我、精彩校园”的主题特色文化积淀和“团结合作”的校园文明风尚。

　使学校真正成为师生因精彩而健康快乐、 自主合作的精神家园。

　三﹑ 工作任务 （一)构建具有育人功能的校园物质文化 校园物质文化包括校容校貌、 教学实施、 生活资料等等， 是校园文化的外在标志， 是校园文化的基础。

　1 、 科学规划， 合理布局。

　在校园整体规划和布局上， 融入我校“自主合作、 成事成人”的校训宗旨及“精彩你我、 精彩校园”的特色文化底蕴， 并合理配备雕塑、彩绘、 文化墙等景观景点。

　2、 配齐设施， 完善功能。

　逐步规范实验室、 仪器室、 劳技室、 图书室、 阅览室、 远程教育室、 计算机教室、 广播室、 医务室、 接待室、 会议室、 办公室等功能室， 按照标准增添设备， 完善使用制度； 并在现有基础上建立成果展览室、 职工活动室。

　3、 精巧布置， 营造氛围。

　对校园建筑、 功能室、 宣传橱窗等等校舍设施进行精心布置， 以“宏扬中国传统文化、 传承历史文明”为主体， 结合 “自主合作， 成事成人”内涵， 使校园内的一草一木、 一砖一石形成特色鲜明的校门文化、 楼道文化、墙体文化、 专栏文化、 办公室文化、 班级文化、 宿舍文化等等。

　其中班级文化建设作为校园文化建设的重点和亮点来抓， 班级文化建设分成两大版块：

　固定版块、 特色版块。

　固定版块为教室前后黑板上侧张贴学习激励语言各八个大字， 钱黑板上侧正中张贴国旗； 一共需要 36 幅 288 个大字， 1 8 面国旗， 教室前靠走廊墙面为《信息通报栏》 和学习园地， 统一张贴《学生公约》 ，星级评价、 学生书法作品及手抄报等内容； 教室前墙校训右下方张贴《作息时间表》 《课程表》 《值日生表》 等； 后墙黑板定期更换内容； 后墙黑板两边为《父母的叮咛》 ； 其余墙面为特色版块， 展示符合班级特色的有关内容。

　校园文化的 1 6 块版面中， 校园主路南侧的 1 2 块， 楼前中庭两侧各两块， 楼内中厅两侧墙壁及东西楼厅 6 块版面需更新。

　办公室内需张贴各项制度、 名人名言、 伟人头像等， 楼道内需张贴名人名言和励志小故事 56 张。

　4、 绿化校园， 美化环境。

　统一规划校园绿化区域， 做到“四有”， 即“春有花、夏有荫、 秋有果、 冬有青”； 加强学校卫生整理， 做到“五无”， 即室内室外无垃圾、无污渍、 无蚊蝇、 无乱丢乱放、 无乱写乱画现象； 要通过整治， 努力使学校实现“五化”， 即道路硬化、 场地绿化、 环境净化、 夜晚亮化、 校园美化。

　（二）

　锻塑具有凝聚功能的校园精神文化 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容， 包括校风、 教风、 学风、 班风和学校人际关系等。

　1 、 打造积极向上的校风。

　加强教风学风建设， 形成全体师生员工认同的共同文化观念、 价值观念、 生活观念， 塑造校园精神。

　端正办学思想， 形成本校先进的办学理念。

　校训“自主合作、 成事成人”， 让师生人人了解内容， 知道含义； 办好学校发展成果展室。

　2、 锤炼敬业奉献的教风。

　坚持开展教师师德师风教育活动， 学师德规范， 树师德楷模， 强化“教书育人、 管理育人、 服务育人”的职业意识， 倡导“一切为了学生， 为了一切学生， 为了学生的一切”的教育理念， 在教师中树立起为人师表、 治学严谨、 认真负责、 耐心细致、 开拓进取的良好风气； 坚持开展教师业务技能培

　训活动， 采取校本培训、 网络研修、 外出学习等多种方式实施教师能级培训， 培养教师紧扣改革要求、 灵活驾驭教材、 熟悉运用方法、 巧妙设计课堂、 全面提高质量的能力， 提升教师教学理念和业务素养； 精心打造一支德艺双馨的教师队伍。

　3、 培育勤奋进取的学风。

　加强对学生的教育和引导， 通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、 道德规范和行为准则， 以启迪、 熏陶、 感化等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为， 树立科学的世界观和正确的人生观、 价值观，养成良好的学习、 生活、 卫生、 行为等习惯； 落实好《中小学生守则》 和《中（小）学生日常行为规范》 ， 建设勤奋努力、 积极向上、 认真诚信、 充满兴趣、 乐于探究的良好学风， 引导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的， 把对知识的兴趣和追求作为学习的动力， 爱动脑、 勤动手、 上好每一节课、 完成好每一次作业； 认真抓好班级和团队工作， 建设团结友爱、 互相帮助、 快乐和谐、 健康向上、 争做主人的良好班风， 倡导营造充满正气的浓厚氛围， 引导学生自己的事情自己做好， 他人的事情帮助做好， 集体的事情一起做好。

　4、 促成团结和谐的人际关系。

　努力构建学校“领导、 教师、 学生”群体的新型角色：

　“领导＋长者＋朋友”型的领导角色， “师长＋父母＋朋友”型的教师角色， 互助互爱﹑ 情同手足的同学角色， 校园内人际关系平等、 和谐、 融洽、 友爱。

　学校领导工作严谨踏实， 不谋私利， 甘当公仆， 关心信任师生， 民主团结， 平等相处。学校教师热爱学生， 尊重学生， 善待学生的过错， 晓之以情， 动之以理， 做学生的知心朋友； 同事之间讲究群体意识， 团结合作， 互帮互助， 融洽相处。

　学生尊敬老师， 勤学守纪， 热爱集体； 同学之间互尊、 互爱、 互助， 亲如兄弟姐妹。

　（三）

　丰富具有教育功能的校园行为文化 校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。

　不断拓展师生活动领域， 丰富校园文化活动内容， 创新校园文化活动形式， 体现知识性、 科学性， 突出趣味性、 娱乐性， 最大限度的调动全体师生的积极性、 主动性和创造性， 引导他们亲自参与、 亲身体验， 培养良好的思想意识、 道德作风和行为习惯。

　1 、 坚持开展德育系列活动。

　合理安排并扎实开展学校德育系列活动， 形成体系。

　要加强学生爱国主义教育， 坚持每周一次升旗仪式， 发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话;充分利用“五四”青年节， “七一”建军节， “十一”国庆节，“九一八”国耻纪念日， 清明节、 端午节、 中秋节等传统节日， 依托德育基地， 设计、开展丰富多彩的活动， 让学生了解祖国传统文化和革命历史， 弘扬传统美德， 逐步形成社会主义核心价值体系， 爱国， 爱党， 爱家。

　加强学生养成教育， 积极开

　展“新三好”“十佳少年”“精彩之星”评选活动、 感恩教育活动、 “爱心与责任”主题教育与实践活动等等， 强化学生的行为规范意识和社会公德意识， 养成良好习惯。

　加强学生法制教育和心理健康教育， 采取辅导讲座、 报告会、 实地参观等多种形式，对学生进行法律法规知识教育； 做好学生心理咨询、 心理按摩和心理矫正工作，帮助学生形成健康人格。

　2、 坚持开展学校传统活动。

　定期开展每年一度的学校运动会、 科技节、 读书节、 “精彩你我， 精彩校园”师生自主发展成果展示活动等学校传统系列活动， 组织学生全员参与， 让学生在这些文体活动中思想得以净化， 灵魂得以升华， 身心得以健康。

　3、 坚持开展社团兴趣活动。

　充分发挥共青团和少先队等团队组织的作用， 利用学校师资优势， 组织学生开展社团活动及写作、 书法、 绘画、 舞蹈、 足球、 篮球等各种兴趣小组活动， 培养学生兴趣， 发挥学生特长， 挖掘学生潜能， 给予学生一展身手的舞台。

　兴趣小组活动要做到“六定”， 定辅导老师， 定活动地点， 定活动时间， 定活动内容， 定参加人员， 定成果展览。

　4、 坚持开展休闲文化活动。

　组织引导学生合理利用好双休日、 节假日、 寒暑假等休息时间， 参加文明高雅、 健康有益的休闲文化活动， 自觉养成健康向上的生活情趣。

　如陶冶情操、 领略祖国大好河山的“壮丽九州行”活动， 牢记革命历史、重走革命之路的“红色之旅”活动， 学习国防知识、 感受军队生活的“国防夏令营”活动， 走进图书世界、 开阔知识视野的“读书破万卷”活动,开启智慧之门、 交结志趣朋友的“棋盘会友”活动等。

　（四）

　健全具有控制功能的校园制度文化 校园制度文化作为校园文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。

　1 ﹑ 健全学校管理组织网络。

　按照国家规定， 结合学校办学规模等实际情况，合理规范地设置各职能管理机构（处室）

　， 配齐配好管理人员， 明确职责要求，做到各职能管理机构（处室）

　之间既相对独立， 独挡一面， 分管工作绩效明显，又相互配合， 步调一致， 整体推进学校管理工作。

　健全学校团委（支部）

　、 少先队、 学生会等学生群团组织， 在学生中建立文明小卫生﹑ 安全督查员、 卫生监督岗等， 增强学生自我教育﹑ 自我管理﹑ 自我服务﹑ 自我约束的能力。

　2、 完善学校管理制度体系。

　根据时代发展和要求的不断变化， 不断修订﹑ 补充和完善学校章程﹑ 校务管理制度、 教学管理制度、 德育管理制度、 教职工管理制度、 学生管理制度、 安全卫生管理制度﹑ 财务管理制度、 后勤保障管理制度、校内外活动管理制度等， 建立学校完整﹑ 全面﹑ 严密的制度体系， 促进学校管理逐步趋于精细化、 规范化、 科学化。

　在修订、 补充和完善各项制度时， 既要有原则性的条文， 又要有具体﹑ 明确的规定， 具有较强的操作性和约束力； 要充分体现人性化， 在广泛征求群众意见的基础上， 由学校领导班子集体研究或教代会表决通过后实施。

　3、 培养学校师生制度意识。

　采取有效措施， 通过教育引导、 典型引路等手段，培养学校全体教职员工和学生良好的制度意识， 引导他们从小事做起、 从现在做起， 自觉遵守学校的各项规章制度。

　工作中， 学校领导应当率先垂范， 遵守制度，以良好的行为举止影响和感召师生， 逐步把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律， 增强制度的执行力。

　4、 突出制度执行的灵活性。

　在执行具体制度时， 要处理好原则性和灵活性的关系， 既要注重按照制度办事， 不随意解释或更改， 同时要联系具体情况， 从实际出发， 注重执行制度适当的灵活性， 把执行制度的根本标准放在有利于实现学校工作的总体目标上； 要坚持以教育为主， 强化制度建设与改进教育手段并重，确保教育目标的实现。

　四、 工作措施 1 、 提高认识， 加强领导。

　校园文化是学校教育的重要组成部分， 是彰显办学理念和学校特色的重要形式， 是实施素质教育的重要载体和广阔途径， 是全面育人不可或缺的重要环节。

　把校园文化建设纳入学校整体发展规划， 纳入学校常规工作， 作为系统工程来抓； 整合各种教育资源， 通盘考虑， 积极推进， 力争在 201 4年底初见成效， 创设符合学生实际、 具有本校特色的校园文化。

　我校成立李金升校长任组长， 赵伟副校长任副组长， 韩全海、 李洛泉、 孙学军、 马欣欣为成员的领导(工作)小组， 负责指导全区学校校园文化建设工作。

　明确目标， 明确任务， 明确职责， 责任到人， 扎实有序地推进校园文化建设。

　2、 科学安排， 统筹兼顾。

　结合实际， 制定学校校园文化建设实施方案， 因校制宜、 因地制宜、 因人制宜地开展校园文化建设。

　将校园文化建设活动与提高教育质量、 创建标准化学校和争创教育名校等工作有机结合起来， 以加强校园硬件建设促学校人文环境的形成， 以优化学校“三风”促进教育质量的提高， 以开展各项

　校园活动促进学校的育人效益的提升， 以校园文化建设活动促进学校内涵发展，做到校园文化建设活动与学校其他重点工作统筹兼顾， 齐头并进， 成效明显。

　3、 加大投入， 增强保障。

　不断增加对校园文化建设人、 财、 物等方面的投入，要善于调动民力， 集中民智， 合理安排全体师生参与到校园文化建设中来， 积极为校园文化建设献策献力； 要多渠道筹措资金， 积极争取各方面的资金扶持， 保证校园文化建设必要的合理的经费投入， 并提高资金的使用效益。

篇四：大学文化建设实施方案

　校园文化建设实施方案（精选二篇）

　（篇一）

　校园文化是一个不断建设、不断反思、不断提高的综合性工程，是学校可持续发展的重要动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的显著标志，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特结合学校实际制订本方案。

　一、指导思想 以“立德树人，文化引领”为宗旨，全面贯彻教育方针，强化文化自信，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，积极打造“活力校园、实力校园、魅力校园”为发展目标，大力促进学生健康成长和教师的专业成长，办好人民满意教育，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、领导小组 组

　长：

　副组长：

　成

　员（各部门负责人）：韩 三、基本原则

　1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，建设实施过程中要注意局部汇成的整体效果。

　3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入新的生机与活力。要精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，切实体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

　四、基本内容 一、显性文化：校园文化建设的主渠道亦即良好校风的形成，是各类有益活动的开展。通过升旗仪式、班会团课、社会实践活动、校园学农基地劳动的活动的开展，弘扬和培养师生讲文明、讲礼貌、爱校园、爱学习、爱劳动的高尚美德。

　二、隐性文化：一是绿色、整洁、美观的校园环境潜移默化的熏陶和影响；二是板窗文化——橱窗、宣传板、牌匾、墙报、标语、走廊壁牌等，还有画展、书法展和征文展等；三是校园网和录播教室，都要

　着重突出社会主义核心价值观、体学校风貌、良好班风学风等正能量的内容。

　三、人际关系：全校上下，积极进取，讲究师生礼仪，使用文明用语，弘扬正气，抵制负能量，努力形成良好的干部作风、教风和学风。强化师德建设，加大学生心理健康教育力度，大力促进师资质量的提升和学生思想品行的优化。

　四、社团建设：学校成立的志远诗社、青年学苑、青年志愿者、合唱团、校园广播站等群众组织，要根据自己的既定宗旨定期开展活动，在活动中提升团队成员的工作能力和业务水平，同时形成自身的团队风格。

　五、大型活动：在诸如秋季运动会、校园艺术节、大课间、读书、红歌大合唱、高考誓师会等大型活动中，切合校情，凸出积极向上的爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱校园、爱文明、爱学习、爱劳动的正能量。

　六、制度文化：各处室各学年要依据自身、针对实际制定本部门的规章制度，在制度中体现奖勤罚懒原则，以有效激发教师工作和学生学习的积极性，建立健全切合本部门实际的具有自己特点的各项规章制度。

　七、大力开展禁毒教育活动，号召学生“拒绝毒品，远离毒品”：

　1.利用班级墙报、校园宣传橱窗、校园广播站、学校网站进行宣传。6 月份作为禁毒活动宣传月，广泛地开展禁毒宣传，打一场禁毒战争，

　营造一种强烈的禁毒气氛，使每个人都受到这种气氛的感染、受到教育。

　2.组织学生参观禁毒图片。采用直观、形象、真实的画面，使学生能够清楚地看到毒品给人们带来的巨大痛苦，给社会造成的极大危害，使学生的感受更加深刻，教育效果更加明显。

　3.利用班课团课举办“参与禁毒斗争，构建和谐社会”主题活动。邀请公安干警来校为学生做禁毒宣传讲座。

　4.利用周一升旗仪式上当国旗下讲话，由政教处结合具体事例对学生进行禁毒教育，在全校师生中形成对毒品危害的广泛共识。

　5.以禁毒日为契机进行禁毒宣誓活动。开展以“参与禁毒斗争，构建和谐社会”为主题禁毒宣誓活动。要求全校师生高度重视，受到禁毒知识的深刻教育，取得良好教育效果。活动中，先由团员代表宣读禁毒宣誓活动倡议书，述说毒品危害人类的事实，用血淋淋的事实让全校师生为之震撼、为之警觉，认识到毒品是洪水猛兽、是万恶之源。对于毒品，只能拒绝，只能斗争。最后，在庄严的国旗下，全校师生举起右手庄严宣誓。

　五、实施步骤 第一阶段（6 月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

　第二阶段（7 月）全面启动，分类布置，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

　第三阶段（9—10 月）精心规划，反思整改，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

　第四阶段（11——12 月）查漏补缺，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，学校领导小组检查验收。

　总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要各部门认真思考和解决的问题很多。在学校领导小组指导下，各部门要真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，树立“以文化经营校园，让环境成为隐性课堂”的理念，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，三十一中校园必将建设等更加美好。

　（篇二）

　 校园文化是学校教育的重要组成部分,是展示学校教育理念、办学特色的重要平台，也是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步优化育人环境，切实增强学校管理工作的针对性、实效性和主动性，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校办学品位，丰富办学内涵，努力构建具有我县特色的校园文化体系，特制定学校园文化建设活动实施方案。

　一、指导思想 以马克思主义世界观、人生观、价值观和“科学发展观”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环

　境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、工作目标

　围绕“通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位；创新、丰富校园动态文化活动；逐步构建具有西中特点的校园文化体系”这样一个工作目标，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

　三、坚持的原则

　1、整体和谐的原则。校园文化规划设计要与学校周边的社会和自然环境统一和谐，要结合学校所处的地理位置、当地地域特点和学校的实际情况，不仅发挥服务教育教学的作用，还要使学校成为当地公共设施建设的亮丽景观，精神文明建设的重要阵地。学校的校园文化设计要由小到大、由内及外都发生整体变化。要注重整个校园的绿化美化、教学楼的整体外观设计，重点做好教学楼内的文化设计和建设工作。学校的各功能区布局要合理，既体现相对独立性，又体现空间的连续性和完整性，使整个校园层次分明，衔接连贯，统一和谐。

　2、以人为本的原则。学校校园文化建设要始终关注人的行为模式，注重人的行为心理，尊重人的精神世界。坚持从细节出发，体现对使用者无微不至的关怀，充分考虑到人的活动需求，创造人性化的、不同层次的、丰富生动的、舒适宜人的交往空间，让师生在校园生活中感受到自然的亲和与人文的魅力。

　 3、艺术性原则。按照统一性、个性化、层次感、差异对比、色彩和谐等艺术要求，充分利用学校的资源条件，有机地组织空间布局，创造注重自然与人文相结合的校园环境，追求自然环境与人文环境的高度统一，营造良好的人文与艺术氛围。

　4、创新性的原则。学校校园文化建设要面向未来，起点高，立意新，体现创新的精神。既要立足传统，结合学校的历史沿革，吸收传统文化观念；又要借助现代化手段，谋划学校的发展蓝图，体现时代的发展特征。要根据学校的办学目标和办学理念，谋求校园文化建设的特色，切忌照抄照搬、千篇一律，要力争“一校一特”、“一校一品”。

　5、勤俭节约的原则。学校要因地制宜，充分利用学校原有资源，进行创新和改造。要挖掘社会和自然资源，组织师生自己动手，就地取材，突出地域特色，少花钱多办事，既能节约教育经费，又能使师生在建设校园的过程中，得到锻炼，受到教育，培养师生建设美好环境、创造美好生活的能力。

　四、整体思路 1、强化校园文化管理 成立校园文化建设领导小组。由李克良校长担任组长，张坚、甘振威、李继保、许丁生、任岳新任副组长，办公室、教务处、政教处、总务处、团委等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

　2、营造校园文化氛围 （1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

　（2）创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

　（3）悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

　（4）展出学生书画作品，开辟第二课堂等。

　（5）结合本校实际，通过制定班级文化建设公约、开展班级文化建设活动等形式，建设良好的校风。

　3、开展校园文化教育 （1）坚持开好“两会”（晨会和班会）。即每周国旗下的讲话制度和利用主题班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

　（2）完善校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

　（3）办好学校文学社，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

　（4）定期举办校园文化艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

　（5）积极开辟第二课堂，成立球类、田径、集绘画、歌咏等兴趣小组。

　（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

　五、具体措施 1、优化校园内部环境。

　校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。（政教处、总务处负责）

　2、创设良好的班级文化建设氛围

　班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。（政教处、各班级负责）

　3、努力构建数字校园。

　 我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。（信息与技术主管负责）

　4、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。

　学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

　 （1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

　 （2）与时俱进开展系列教育活动。再次唱响红歌；积极开展对学生进行荣辱观教育；倡导“古诗词朗诵”等，对学生进行文化传统及爱国主义教育。

　 （3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢 、艺术节、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

　 5、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。

　（1）开发校本培训，构建教师文化。

　采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力； 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

　 （2）开展校本研究，重建教研文化。

　提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作； 要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

　6、创建“安全文明校园”、“平安校园”。

　强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

　7、完善教职工代表大会制。

　这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。校长要时刻倾听教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。

　8、继续完善各种制度。

　继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》、《学生管理制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。

　9、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

　 学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚...

篇五：大学文化建设实施方案

　加强校园文化建设， 创造良好的育人环境是实施素质教育、 塑造学生健全人格的需要。

　一、 树立校园精神， 培养校园文化个性 校园是培养人、 教育人的地方， 同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合， 对学生形成正确的思想和行为、 抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。

　学校在广泛开展面上思想教育的同时， 充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用， 将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓， 并把它作为课题来研究。

　校园精神是校园文化的灵魂。

　良好的校园精神具有催人奋发向上、 积极进取、 开拓创新的教育作用。

　学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。

　为此， 在充分考虑学校特色及现状的前提下， 我们确立了 “文化环境育人” 的办学理念， 本学期， 我校将继续开展以“读砺志格言、 唱爱国歌曲” 为主题系列教育活动， 激励鞭策师生在爱国精神的引领下健康成长。

　为了使校园精神深深地烙在师生们的心中, 政治处每月将继续整理几名人的砺志格言， 经常性的利用教师会议、 国旗下讲话等进行宣传教育， 并通过综合实践活动、 班队活动、 大型主题活动等帮助师生感悟文化和体育名人的爱国长进取精神的内涵， 利用上午课前读砺志格言， 下午课前唱爱国歌曲。

　二、 以校园文化建设来促进师生的全面发展 对学生方面， 基本目 标是以创建优美的校园环境， 丰富的墙体宣传栏和移动宣传牌， 多彩的文化生活， 高雅的艺术情趣， 浓厚的学习氛围， 科学的人文精神， 培育优良的学风校风， 营造全面提高学生素质的氛围， 带动和促进催人奋进的学校精神、 科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围， 引导广大学生树立正确的世界观、 人生观和价值观。

　使学生在校期间，通过校园文化的感染， 规章制度的导向， 教师的引领影响， 使学生在成长过程中， 逐渐形成一个健康的体魄， 丰富的情感， 美好的心灵， 对他人有关爱之心， 对自然有悲天悯人的情怀， 对人类的未来有神圣的使命感和高度责任感。

　对教师方面， 基本目 标是加强师德建设， 培植团结进取文化。

　我校师德师风建设的主要内容有：

　1、 养师德：

　通过学习教育教学理论和相关政策法规养师德。

　2、 约师德：

　通过法律法规和学校规章制度约师德。

　3、 润师德：

　通过人文关怀润师德。

　4、 警师德：

　通过违法违纪的案例警师德。

　5、 标师德：

　通过树立先进典型和培养各级学科带头人、 骨干教师标师德。

　三、 以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展 追求高品位的学校文化， 是以学校文化价值观形成强大的文化场和文化力， 我们就是要在紧抓教学主渠道的同时， 注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育， 丰富学生的校园文化生活， 通过积极开展第二课堂活动， 培养学生的个性特长和能力， 提高学生的综合素质， 使校园文化真正发挥育人功能， 从而造就社会发展的有理想、 有抱负、 有特色的高素质人

　才， 使学校发展进入良性循环的高层境界， 也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。

　四、 校园文化建设实施原则 1、 育人性原则：

　根据学校实际、 及我系实际， 结合时代特点和形势需要， 发挥校园文化建设的育人功能， 使学生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

　2、 整体性原则：

　校园文化建设要符合党的教育方针， 围绕学校中心工作， 密切联系社会实际， 紧紧体现时代精神， 同时， 校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

　3、 特色性原则：

　创新校园文化建设的途径和方法， 丰富校园文化的内容和形式， 在传统中挖掘新意， 通过新事物来领悟传统文化， 用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。

　五、 校园文化建设建设重点 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容， 也是校园文化的最高层次。

　它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、 生活观念等意识形态， 是一个学校本质、 个性、 精神面貌的集中反映。

　校园精神文化又被称为“学校精神” ， 并具体体现在学风、 班风上。

　 1、 学风建设。

　学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法， 是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、 生活习惯、 卫生习惯、行为习惯等方面的表现。

　优良学风对学校教育教学质量的提高， 对学生人格品质的发展和完善， 对培养学生成为德、 智、 体、 美、 劳全面发展的接班人， 都有重要意义。

　为此学校将进行一系列的主题建设活动。

　学风建设的核心是兴趣活动文化大众化：

　学校将有目的、 有计划地开展一系列特色活动， 在活动中培养学生大众化的兴趣， 同时发现学生的特长， 挖掘学生的潜能。

　2、 班风建设。

　班风建设实际上就是体班级精神的塑造， 班风作为构成教育环境的独特的因素， 体现着一个班的精神风貌。

　好的班风具有深刻“强制性” 的感染力， 使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力， 使每一位学生的集体感受日趋巩固和扩展， 形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态； 好的班风具有对班内成员内在动力的激发作用， 催人奋进； 好的班风对学生的心理发展具有保护作用， 对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量， 有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

　促进班级文化建设个性化：

　学校鼓励各班级完善制度建设， 班级的布置要美观大方； 听课、 作业、 课外活动、 早读和晚自习、 班干部职责， 每一项都要有明令规定， 并有相应的奖惩措施； 做到双向交流和相互传递，班主任变换传统角色， 带领学生开展班级工作， 每一件事都经过酝酿、 讨论、 实施、 评价等几个步骤； 班级以学校活动作为班级工作目标， 全面铺开， 逐一追求， 活动中达成共识， 凝成向心力， 而活动成功， 又能促进其他方面的进步， 得到意外收获， 从而形成良性循环， 形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。

　通过校园文化建设， 把学生培养成为有理想、 有文化、 有纪律的社会主义建设人才， 也通过校园文化建设， 加强对学生价值观念、 道德行为、心理品格、 审美修养、 艺术情趣等内在素质的培育， 促进学生在良好的校园文化建设和发展中提高整体综合素质。

　3、 品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。

　为提高小学品德学科教学实效性， 学校以课题形式， 对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略

　展开研讨活动， 并取得了阶段性成果。

　学校结合品德学科开展了“忠、 孝、雅、 诚” 教育活动。

　同时， 学校严格按照教学常规对品德教学进行监督管理， 充分发挥了品德学科的德育功能。

　 4、 加强养成教育。

　我校始终把养成教育作为德育的突破口， 以礼仪教育为载体， 按“在家是个好孩子， 在校是个好学生， 在社会是个好公民”的要求， 根据小学生不同年龄特点和不同的知识结构， 提出不同的要求。积极开展对学生的心理健康教育， 将养成教育转化为活动， 落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯， 倡导文明健康的生活方式， 让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线， 营造出了 和谐融洽的校园氛围。

　 5、 积极组织多彩的学科活动。

　定期开展作文竞赛、 科技制作比赛、 演讲比赛、 安全教育、 环保教育、 组织学生参加课外活动小组等活动， 这既丰富了学生的课余生活， 又开阔了学生视野。

　 6、 深入开展校园读书活动。

　由政教处牵头， 其他科室协助指导的“品读诗文经典， 营造书香校园” 书香校园读书活动， 形成了 “读——诵——演——写——评” 一系列活动， 提高师生文化品味； 在教室建立班级图书角， 集中优秀图书方便学生随时阅读； 学校广播站开辟读书专栏； 图书室设立了 师生图书借阅登记册； 专为学生设计了 “课外阅读积累本” ； 并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星” 、 “读书之星” 、 “书香班级” 评比活动。

　（二）

　深入开展督查活动， 促进教学规范。

　 学校严格执行《宿迁市中小学教学管理规定》 ， 注重教学工程规范化管理。

　一是认真制定学校及处室工作计划， 做到计划可行、 必行。

　同时督促教师拟定切实可行的教育教学计划， 并监督落实。

　二是加强平时督查， 对备课、 上课、 作业批改、 质量分析等环节进行检查， 对违规行为如实记载， 通报批评， 并在教师绩效考核中扣分。

　三是在学期末进行常规工作检查， 并用检查结果对教师绩效进行考核，与绩效工资挂钩。

　常规管理的落实， 让教学井然有序， 为提高教学质量奠定了基础。

　 （三）

　深入开展教科研活动， 提高教师专业水平。

　 1、 积极进行课题研究。

　一是组织各课题实验教师认真参与申报课题的全程研究工作。

　二是对即将结题的课题做好资料整理汇编。

　三是鼓励教师积极申报个人研究课题。

　 2、 开展“课堂教学比武” 等常规教研活动。

　一是组织全员参与“课堂教学比武” 活动。

　二是参与“五优” 评选活动。

　活动的开展不仅激发了教师教研热情， 还提高了教科研能力。

　 3、 认真开展专题校本培训活动。

　促使校本培训活动经常化、 规范化。4、 开展校际教研交流活动。

　一是积极参与州教科所组织的网上教研活动。

　二是以教研组为中心， 结合学校教研工作开展常规教研活动。

　三是与邻近兄弟学校开展“手拉手”

　联校教研活动。

　让老师们在研究中教学、 在教学中研究， 提高了科研水平和教学水平， 促进教师专业化水平的提高。三、 规范师生知情意行 彰显学校行为文化

　校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现， 具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、 学校的管理行为等方面。

　 （一）

　狠抓学校领导班子行为文化建设。

　学校领导是学校良好形象的代表， 要重视并加强班子成员的学习和教育， 牢固树立起全心全意为师生服务、 真心实意谋学校发展的观念。

　工作中努力做到用先进的理念引领教职工， 用积极的工作激情感染教职工。

　生活中给教职工更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严， 以德治校， 以人格魅力和力量使教师信任、 信服，

　构建以身作则、 以人为本的学校领导文化。

　 （二）

　强化教职员工行为文化建设。

　教师是学校文化的建设者， 同时又是学校文化建设的重要对象， 教师形象建设是流动着的校园文化。

　因此，我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓” ：

　抓师德建设， 抓业务培训，抓教研教改。

　二是开展“三爱三心” 活动：

　热爱教育有事业心， 热爱学校有责任心， 热爱学生有爱心。

　三是实践“四个负责” ：

　为学生现在负责，为学生未来负责， 为学生一生负责， 为所有学生负责。

　努力促使每位教师成为一个以信誉至上、 敬业负责、 正直诚信、 好学力行、 重视细节、 团队意识强的实践者。

　 （三）

　落实学生行为文化建设。

　我校在学生行为文化建设方面， 一是着力于诚信教育。

　二是主张自主教育。

　三是加强感恩教育。

　教育学生应懂得感恩。

　因为懂得感恩的学生才知事、 懂事、 理解与尊重人。

　经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中， 宣扬了 “一方有难， 八方支援”中华民族美德， 对学生进行生动的爱心教育。

　此外， 还教育学生要懂得对环境的感恩， 懂得珍惜环境， 树立绿色环保意识。

　四是注重好学力行。

　教育要学生以学为本、 要学以致用， 努力做到“知行合一” ； 帮助学生发现自己， 肯定自己， 体验每天有进步和成功的快乐。

　五是关注特长教育。

　在知识经济的时代中， 人应该有自己的特长。

　为此我校每周一下午组建开设有书法、 舞蹈、 棋类、 科技、 趣味数学、 快乐英语、 写作、 球类等 13 个兴趣小组。

　 （四）

　加强安全防患， 保校园平安。

　一是加强安全教育和管理。

　签订安全工作目标责任书， 明确了 每位教师的安全教育和管理责任。

　每月进行安全自查， 及时消除了 电线老化、 电源开关破损、 窗户玻璃松动、 楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。

　以班队会、 健康教育课、 集会强调、 专题讲座等形式进行安全教育， 让学生增长了 安全知识， 增强了 自我防护能力。

　利用

　班队会进行学生疏散演练。

　二是加强疾病预防。

　坚持每月 2 次环境消杀工作， 阻断疾病传播途径。

　通过校园文化建设， 把学生培养成为有理想、 有文化、 有纪律的社会主义建设人才， 也通过校园文化建设， 加强对学生价值观念、 道德行为、心理品格、 审美修养、 艺术情趣等内在素质的培育， 促进学生在良好的校园文化建设和发展中提高整体综合素质。

　 南关小学 2011-2012 学年度第一学期 校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、 反思、 提高的整体工程， 是学校可持续发展的动力， 是学校综合办学水平的重要体现， 也是学校个性魅力与办学特色的体现， 更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

　为了 进一步优化育人环境， 切实落实县教育局年初下达的各项工作任务， 强化我校教育教学管理水平， 营造良好的育人氛围， 提升学校的办学品位， 顺利通过榆林市学校发展水平督导评估 316 工程和创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案。

　一、 指导思想 以“学践科学发展， 构建和谐校园” 为统领， 全面贯彻教育方针， 不断深化课程改革， ...

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