新版全国中等职业技术学校电子类专业通用教材《模拟电路基础》，是中国劳动社会保障出版社出版的一本新体系下的教材。教材坚持以能力为本位，突出职业教育特色，遵循任务驱动教学理念，将理论知识与技能有机融合，以专业岗位的工作要求，提高学生的动手能力，努力反映电子技术发展，具有鲜明的时代特色，并将执业资格证书与学历证书并重，充分反映电子专业类各工种国家标准（中级）的知识和专业技能。该教材采用模块化教学内容安排，把《模拟电路基础》按照半导体零件由浅入深、知识与实训相结合的方法，分成整流滤波电路、基本放大电路、集成运算放大器及其应用、信号产生电路、直流稳压电路、晶闸管应用电路、模拟电路读图进行教学安排等七大模块。通过教学实践，结合现阶段中职在校学生的特点，笔者以“整流滤波电路”模块为例，谈一谈模块化教学的具体方法。
一、教学任务
“整流滤波电路”模块，是通过让学生认知半导体二极管的结构、规格，了解其工作原理，学会查阅二极管的参数，并通过万用表检测二极管的方法训练，使学生完成对半导体二极管性能的掌握。通过安装和调试整流滤波电路进行技能训练，使学生掌握电路安装工艺、焊接技能、仪器仪表使用方法、电路测量和调试技能。
二、教学方法
模块化教学贯彻的是“感性认识—知识升华—技能训练—知识总结”这样一个过程，但学生的兴趣并不高。经过分析研究，笔者发现，这是因为学生从一开始就对元件的认知没有兴趣，而制作完成后的电路，测试完性能后就被束之高阁，也使学生毫无成就感。如何解决这个问题呢？笔者认为，首先要充分利用课件和电子仿真的作用，使学生从感官上认知交流电、直流电、脉动直流电等概念，并告诉学生，“我们身边所有电子产品中的电子线路都需要直流电来提供能量，而生活中所使用的市电又是交流电，将交流电转换成直流电的过程就是整流。”其次，把半导体二极管的认识、检测和对单相整流电路的分析、装配、测试与示波器的使用的讲课顺序颠倒，先做后讲。充分利用学生的好奇心，让学生先安装半导体整流电路（二极管可以不分极性），然后接入示波器进行观测。在观察中，让学生总结“半导体二极管的基本特性是单向导电性”。
授课中，也可以先利用Multism软件的3D元件仿真动能，使学生仿真、测量、认知、识读。半波整流电路安装后，再通过总结讲解二极管的VA性能曲线、二极管的测量方法。当下，数字万用表使用十分广泛，用DT9205万用表“”挡进行测量，红表棒接二极管阳极，黑表棒接二极管阴极。万用表显示“×××”值，该值为二极管的正向导通电压值。当值为“0.1××～0.25×”时为锗管，“0.5××～8××”时为硅管，颠倒两个表棒，万用表显示“1.×××”为超量程，说明二极管反接。如果两个表棒正反测量都为“1.×××”，表示二极管PN结开路损坏。若为“0.0××”或蜂鸣响，则二极管PN结短路损坏。
通过实训练习和理论知识的学习，学生对二极管有了认识，也学会了测量，之后再安装桥式整流电路、全波整流电路，并通过示波器观察和测量，让学生总结三种整流电路的特点，从中强调半导体二极管的主要参数与选用原则。
考虑学生今后在实际工作中的需求，课堂上要根据总结指出半导体二极管的代换要求，并能遵循“类型相同”“特性相近”“外形相似”的原则。一般情况下，可以用高参数的原件替换低参数的元件，反之则不行。在这一环节中，让学生上网去搜索常用的整流二极管的特性和参数，使学生认识到，上网不仅是聊天游戏，更可以用来学习和查阅资料。
在完成整流、滤波电路的安装调试后，将知识拓展，首先把负载换成发光二极管用于指示和照明。同时，讲解二极管是一个大家族，根据用途不同，有很多不同种类的二极管，如整流二极管、开关二极管、检波二极管、稳压二极管、发光二极管、光敏二极管、变容二极管等，让学生感觉到所做的直流电源有用、有趣、有成就感。
三、教学难点
电子电路是十分抽象的概念，要想让现阶段的中职学生认知，必须形式要新，方法要活，内容要有用，知识要简单，学习要有趣。该模块中，难点在于二极管的VA特性和示波器的使用方法。要先练后讲，认真演示，掌握两个字“会用”。
（作者单位：河南省南阳市高级技工学校，南阳技师学院）