[摘 要] 就目前中职电子技术的应用来说，必须充分结合物理教学的特点和方法，将其与中职电子技术专业课程结合，这样才能创造出更多的价值，而就相关的问题和实际教学经验，重点分析研究了中职物理在电子教学中的具体应用条件，物理与专业基础课的基础关系，并客观地就教师和学生的各种情况进行研究和探讨，力求提供更好的教学指导。
[关 键 词] 中职物理；电子技术专业；课程结合
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0085-01
实际上，电子基础工业和电子技术等基础课程往往是电子技术专业教学中的难点，特别是电磁学更是涉及很多的物理知识，故而其教与学比较结合相关的物理知识，为此我们必须分析和研究电子技术专业与物理学科之间的具体联系和关系，从而为做好中职物理教学以及电子技术专业教学打下良好的理论基础。
一、物理教学对电子技术专业教学的具体作用
（一）引导学学生增强对电子技术的兴趣
兴趣是学习的第一基础，这对于电子技术专业学习更是如此，由于电子技术专业课程涉及很多复杂的学科，其充满了现实科学原理和实际物理基础知识，如果不优先掌握相关的配套学科知识，那么学生会对电子技术专业课程学习感到困难，同时由于很多的中职学生在初高中阶段本身就缺乏相应的物理、化学、数学知识，故而直接进行教学往往会让学生感到枯燥无味，因此在教学中引入相关的基础物理知识，能给学生的学习提供更多的方便，引导学生逐步提升对电子技术专业的兴趣。
学习物理知识之所以可幫助学生提升学习兴趣，是因为物理知识原理和实验中包括很多有趣的现象，甚至包括很多的生活细节，如果在教学中能从生活细微入手，那么就更能激发学生的好奇心。比如，在学习光学有关知识的时候，我们可让学生知道和了解红、黄、蓝三原色，然后通过实验，让学生知道三原色是如何在电视等屏幕上变化出各种其他颜色的。又如，在教学有关气体知识的时候，给学生做水蒸气实验，让大家知道为啥开水可以冒出白气，又是怎样冒出的；在教学声学的时候，可以引导学生观察和了解具体的声音和音色，知道“听声知人”的原理等。实际上通过这些基础物理知识的角度，能极大地引起学生的兴趣，也能方便后期的电子技术专业课程教学。
（二）有效地和电子技术专业课程对接
在中职阶段，学生要系统地学习很多电子技术应用专业方面的基础课程，比如电工技术基础与技能和电子技术基础与技能就是非常重要的基础课程，而这些课程中本身就涉及很多的物理知识，如电路电流、机械运转、电荷、磁场、电磁波等物理知识都是比较常见的。此外在学习电子技术专业课程的时候，又如我们还会在机械基础和机械制图中了解相应的力学知识。故而通过结合物理教学可以有效地将其和电子技术专业课程教学结合起来，充分让学生在基于物理力学、光学、热学、电磁学等知识的基础上掌握电子技术专业知识。
二、注意发挥两者的结合的作用
运用物理知识，引导学生进行电子技术运用操作，电子技术专业课程教学和中职物理教学结合的一个重要特征和方向就是要求老师在教学实际中运用具体的物理原理指导学生做电子技术方面的实验。为此老师应该注重分析和观察学生的学习情况，系统了解学生的物理知识状况与电子技术专业知识状况，并在这个基础上进行相应的实验教学方案的制订。
教学需要不断提升学生的动手能力，引导学生多参与电子技术实验，电子实验教学可有效地培养学生的基本知识，也能提升学生的创新能力，使学生在校期间可掌握更为完整的知识和电子操作技能，比如我们可利用电磁学让学生掌握机械的电磁操作运用模式，让学生了解真正的运转模式，同时强化电子技术和物理知识的结合。很多老师都会直接参与中职电子技术专业课程教学，为此积累了很多的经验和教学技术，由于这些老师长期从事有关中职物理、电工技术基础与技能和电子技术基础与技能等方面的教学，对物理和电子技术教学有着较为丰富的认识，也具有不错的理论基础。故而能将两者学科和课程进行有效的整合。
具体来说是因为电子技术专业课程的教学需要涉及大量的物理知识原理，也需要进行很多实际的技术操作，如果中职生在开始阶段就对相关的知识理解不透、对有关实验观察和数据现象分析不彻底，那么其学习能力就只能停留在表明，而无法独立地完成学科学生目标任务，也不能掌握更精髓的电子技术专业知识，长期以来，势必导致学生学习成绩下降。而通过中职物理的教学，能优先让学生学习入门知识，从而提升学生对电子技术专业的学习兴趣，同时通过电子技术专业技术的结合教学又能拓展学生的物理知识，反过来又可以促进电子技术专业课程的教学。
中职物理教学和电子技术教学关系紧密，我们必须更加注重对其联系的探究，特别是挖掘物理教学对电子技术专业教学的作用，在发现其作用的基础上，深入研究其可能对电子技术专业课程学习的影响，并根据这些影响制订符合中职学生和老师学与教的实际情况的教学培养方案，力求为社会提供更多人才。
参考文献：
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