师范专业实践总结报告10篇

师范专业实践总结报告10篇师范专业实践总结报告　师范生实习工作总结范文三篇　【模板仅供参考】　工作总结是对工作的检查与分析，也会为了以后工作不在出现相同的问题，避免错误的发生。下面是下面是小编为大家整理的师范专业实践总结报告10篇,供大家参考。

篇一：师范专业实践总结报告

　【模板仅供参考】

　工作总结是对工作的检查与分析，也会为了以后工作不在出现相同的问题，避免错误的发生。下面是工作范文 xx 为大家整理的的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！

　 师范生实习工作总结范文 1

　 回顾__个多月实习生涯，我是跟着师傅__老师学习的。我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。过去的_个多月，那是不平常的_个多月，因为期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落……更有收获。实习也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很有必要好好总结我实习当中的收获和不足。因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。以下是先谈谈我总结的报告：

　 一、自信心增强了，胆量变大了

　 这次实习，我除了正式备_节语文课，另加一堂主题班会课之外，还去代了_多节其它类型的课。只有_年级没有去上过，其它年级都上过了，涉及了英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能

　够比较镇静和自然地上课，觉得自己有几分像老师了。

　 二、熟悉了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧

　 通过上查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的交流以及自我反思，我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的课。就是说，备课要站在学生的角度想想“这样上能否使学生感兴趣”“这样他们是否接受得了”。

　 这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪律做保障。而要让一班学生认真地安静地听你上课，那么老师必须把课上得出色，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。

　 1、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通过说课使自己对要上的课思路清楚，这点很重要。只有思路清楚才能确保教学过程流畅。

　 2、上课时候，老师要表现出精神饱满，这种积极的精神面貌能够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而积极投入。

　 3、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的目光。假如学生可以边朗读文章，边欣赏和内容相关的图片，肯定能够促使他们展开联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件时候要把设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。课件

　也要根据讲课需要设计，帮助教师一看课件就知道下一步要讲什么。

　 三、要相信学生

　 实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不应该对自己班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的，并适时给予表扬鼓励，这样才能促使形成良好的班风。

　 多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力，最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天，观察了我们班的课堂情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我去问班主任我们班的纪律怎样，她告诉我，其实不会很差，只要我敢管，并且管得有道理，学生会服我的。我试着转换最初的客观的想法，多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。这种心态使我能够平和地看待学生偶然的捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地关心大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班很可爱，很有特点。我帮助班主任练习大家的演读比赛，并在全校比赛中获地_等奖，我很激动很开心。

　 四、手工能力大有长进

　 由于实习学校分配了几个任务给我们，让我们设计出版五个

　橱窗的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪大字，剪图画，并上颜色。工作量非常大，从这份工作中，我的手工技能有和很大的提高。这对我以后当小学教师是大有益处的。

　 五、收获了学生真诚的友谊

　 我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心预备了课件，他们都很喜欢看。上体育课，我和学生一起踢毽子，教他们围成一圈来踢的玩法，大家觉得新鲜又好玩，而且觉得我很厉害，懂很多，于是他们大多数都很尊重我。对于他们喜欢玩的跳大绳，我虽然没有玩过，但也鼓起勇气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次，学生觉得老师很亲切，渐渐喜欢和我一起玩了。课余我还和学生打乒乓球，彼此加深了了解，也增进了感情。实习临结束，有好多学生纷纷送礼物给我，并表现出依依不舍。在我要离校的那一天早上，有两个学生早早来我宿舍楼下等我，就是为了送礼物给我。我很感动，觉得收获了学生的友谊。

　 六、实习中发现的不足

　 1、缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动

　 一开始对学生不是很敢管敢抓，显得比较软弱。辛好我熟悉到这一点对做班主任工作是很不利的，于是我有意识地去改变。我观察了其她老师的做法，也向班主任请教经验。慢慢地我敢管了，对学生违反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们，假如他

　们再犯，我就果断记下来，课下再处理。

　 2、我上语文课缺乏紧密联系生活

　 我深知语文课是最和生活密切相关的，语文只有与生活相联系才有生命力。但我上课时候，只顾着讲课文内容，把联系生活这回事给忘得一干二净。课后反思我才猛地注重到，后悔自己把课上得如此枯燥。等到下次备课时，我有意识得把教学内容和生活联系起来。这样一来，我上课时候，充分调动了学生思考和说话的爱好，他们联系校园里以及平时日常生活的见闻和感受，说得很有兴致。那一节语文课我上得轻松，因为我不用讲那么多了，也不用担心学生没有爱好听了，而且学生听得轻松，因为他们有话说，而且觉得语文课原来是这么贴近生活，如此生动！

　 所以，我觉得上语文课，老师要懂得引导学生走出课本，走进生活，这才能够上出一堂好课。

　 3、我对学生不够信任

　 不信任他们有惊人的创意，不相信他们有很强的能力做好老师布置的任务。所以我事无巨细，总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情做好，但我觉得很辛劳。仔细想想，正是由于我不信任学生，没有放手让学生来帮忙完成班级的事务。例如，班级的劳动基地，我完全可以选好人员，然后只需要分配好他们的工作，他们就会把这件事做好的。而我却没有这样，那只得自己辛劳了。

　从这里我懂得班主任很重要的一点就是要信任学生，把一些工作分配给学生去做。这样既可以高效完成工作，自己又轻松，更重要是调动了学生的积极性。正是给学生一个舞台，学生会给你一个惊喜。

　 我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的教育和帮助，也感谢_老师、_老师等许多老师在日常生活中的悉心问候和教导，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回忆和经验。在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，随时充电，不断进步，发展自我，坚持可持续发展的方针政策。

　 师范生实习工作总结范文 2

　 今年我进行了为期一月的教育实习。一个月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。

　 本次教育实习按照学校的要求，主要任务完成情况如下：

　 教学任务。在教育实习的三周内，听取指导教师的课；写听课记录。共完成了 4 个新课时的教案，进行 12 节课的试讲，得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议；平时，协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。

　一月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

　 近一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些 7，8 岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。

　 听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指导老师细心指导，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午 2 个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真

　的很感谢大家对我的帮助。

　 在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。

　 实习期间，由于学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习，确实体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事永远是大事。

　 一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这三周里有我的很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。

　 我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可

　能顺利完成这次的实习任务。从开始评课，修改教案，到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作，非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心，花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我。也许明年，我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走……

　 如果说我以后要成为一个老师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半..在此，对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢！谢谢你们！

　 总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

　 师范生实习工作总结范文 3

　 实习所在的学校是一所乡村学校。实习的`基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。

　 基本情况如下：

　 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课

　节数为五节。

　 2、班主任工作：组织一次观摩课。

　 3、教育报告；完成一份教育调查报告。

　 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

　 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

　 在班主任实习工作中，我在班上开展了主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等

　的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

　 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题。

　 为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位...

篇二：师范专业实践总结报告

　期待已久的实习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

　教育实习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。根据教学计划，我们 08 英语师范班于 20xx 年 5 月 16 日——5 月 20 日到自己联系的中小学进行教育实习。就我个人而言，我选择了自己的母校——南海黄岐中学，作为自己的实习单位。在黄岐中学初一初二级组的各位英语老师的指导和帮助下，我顺利的完成了一周的实习工作，并且收到了良好的效果。现将本次教育实习工作情况总结如下：

　一、实习准备阶段

　为了确保教育实习工作顺利进行，我们的老师在 5 月初就给予我们适当的指导，在课堂上讨论教育实习的安排和指导工作，分发《教育实习方案》、实习生听课记录表，意见反馈表。确定了我们教育实习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在实习期间抓住重点，完成实习

　任务。老师还要求我们在实习结束，对中小学英语课堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在实习期间学到的知识结合我们在课本学到的知识，充分应用到实践中去。

　教育实习，学校没有为我们安排我们全班集体到同一间学校实习，而是让我们自己联系学校，这确实能锻同学们的交际能力。我很幸运地联系到了自己以前毕业的中学——**中学，这是一所很不错的学校，在当地受到颇高的评价，它里面的实验班更是小学毕业生竞相进入的班级。我联系了我以前的班主任，老师也很热心的安排了我到初二级组听课，安排了我的同班同学到初一级组听课。很幸运的，我们遇到的老师都很热心地让我们去听他们的课，并给予了我们听课、记录、讲课的指导，让我们愉快、充实地完成了我的实习工作。

　准备工作都完成了，星期一早上我就来到了黄岐中学，开始我的实习工作了。

　二、教育实习实践过程

　1、听课。教育实习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育实习的主要内容。我院规定在一周的实习中需完成至少 8 课的实习任务。我在教师的安排指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

　我听的第一节课是初二 18 班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力.

　英语师范专业实习报告范文 2

　一、实习背景

　“十年磨一剑，霜刃未曾试”，十几年的努力学习，尤其是大学三年多的专业学习，终于到了一试身手的时候。作为师范类毕业生要经历到中学实习这一过程。大学学习期间，除了学习英语的专业知识，还涉及了师范类的教育学、心理学、教学法等学科，接触了大量的教学理论和教学模式。有了书本知识的储备还要经过实践来将理论付诸实际的教学，并要学会融会贯通，以此来锻炼自己，检测自身的能力。就是在这样的背景下，我开始了我的师范类毕业生实习。

　二、实习概况

　 在当今社会严峻的就业压力下，大学生就业难已是不争的事实。作为纯英语专业的我对未来的就业方向很是迷茫，不知道该干什么，或者不知道能干什么。在专业分方向的时候毅然选择了师范类，为的是给自己留下一个奋斗的目标。在之后的学习中也抱着当老师的想法，因此便选择了在校内集中实习。目的是真正的锻炼一下自己，让自己真正的学到东西，为以后的就业做好准备。

　正是在这春回大地，万物复苏的时刻，我的实习拉开了帷幕。

　我的实习学校是一所普通全日制高中学校。实习学校为我们的实习提供了很多便利的条件，为我们每一位实习生都安排了两位指导老师，一位专门负责英语的日常教学指导，一位专门负责班主任日常的班级管理指导。

　近一个月的实习时间里，我始终抱有极大的热情，一直牢记自己作为实习老师的身份，严格要求自己，时时注意言行和仪表。日常生活中，与学校的老师搞好关系，每次主动的问好。在班里尽最大的努力为学生提供帮助和指导。同时，作为实习生还要遵守学校的规章制度。

　实习期间我的主要内容集中在英语教学和班级管理上，这也正是实习校方给我们安排两位指导老师的原因。短短一个月，我用尽了全力，把自己的全部精力都投入到实习中。这一个月让我学到了很多，这一个月也过得很充实。

　 实习过程中，英语教学和班级管理同时进行，我一方面要做好教学工作，另一方面还要抓好班级的管理。一个月中，奔波于两位指导老师的办公室，他们给我提供了大量的锻炼的机会，交给了我很多教学方法和班级管理经验。这真是一次绝佳的实习机会，如此优越的实习条件，只恨时间短暂，否则真想再多实习几个月，更好的锻炼自己。

　三、实习内容

　首先，英语教学。

　指导我英语教学的是一位多年从事英语教学的老教师，可以说在教学上经验丰富。老师在教学模式上虽然还是很传统的，但其丰富的教学经验和深厚的英语知识积淀却是巨大的宝库，是永远不会过时的。很庆幸自己遇到了这样一位好的指导老师。我在英语教学方面的主要工作是以下几方面：

　1、听课

　听课这一环节占据了我实习的大部分时间，也是很重要的一个环节。听课的主要目的在于明确当今英语实际授课的情况，看指导老师如何组织一堂课，如何讲课，如何和学生沟通。最主要目的就是学会自己上课。

　 在听课方面，我总是尽量的多听课，为自己积累经验，除了听自己的指导老师的课，还去听其他的指导老师说的课，偶尔碰巧也会听实习老师的课。听的课也是五花八门，整合起来正好是一个单元的授课全过程，包括单词的学习，单元的导入，课文的讲解，语法的分析，练习题和单元测试的讲评。

　经过两周的听课训练，我基本了解了当今高中英语课的授课模式和流程。现在的课堂虽然有多媒体的辅助，但基本上还是以教师讲解为中心，只是在课堂形式和授课方式上有所改变，课堂也更加灵活。听课过程中我着重注意老师讲课的语气，内容的详略，课堂活动的组织以及课堂指令的发送。同时，也会反思老师为什么这样做，如果换做是我我又会如何讲课，会不会做得更好。所有这些都为我的实战课铺平了道路。

　2、作业批改

　 实习生唯一能帮指导老师做的可能就是批改学生的日常作业。虽然在以往的学习中也或多或少的帮老师改过作业，但现在是以老师的身份批改。正是在作业批改中体会到了作业的巨大作用，通过作业可以发现学生当前学习中存在的问题。以前作为学生，总觉得作业是一种负担，今天才算真正了解老师的良苦用心。每次批改作业都会详细的记录每位学生存在的问

　题，并在作业上留下相应的评语，或是鼓励，或是指出问题所在。

　通过作业的批改还可以了解学生的性格特点，比如有的学生认真，有的诚实，有的则粗心大意毛手毛脚。渐渐地发现自己喜欢上了批改作业，批改作业的过程似乎是在跟学生进行心灵的交流，真是一种享受。但批改作业的难点在于如何写评语。大众化的评语，不仅学生连我自己都厌倦了，为了写出有新意的评语我真是绞尽脑汁。这些积累又是我的一大财富。

　3、讲课

　经过两周的见习听课，迎来了我的重头戏，讲课。指导老师给予我极大的信任，给我一个单元的内容，用两周的时间，按照自己的安排，自主完成全部的教学内容。为了不影响我的授课思路，老师没有给我他上课使用的课件。老师鼓励我按照自己的思路放心大胆的教。在内容安排上，授课形式上老师也完全尊重我的意愿。

　首先进行的便是备课。

　平日里看老师上课很轻松，可是到自己真正备起课来还真不是件容易的事。备课不是简单地重现教材，但教材却是备课的基础。我仔细阅读了教材和教师用书对教学大纲的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一点一点以文字的形式呈现出来，一节课便初具模型了。但其中的细节却不

　是一两句话可以说得清楚的，不仅是涵盖知识点，还要充分考虑学生的情况。如何用生动的语言把知识传授给学生并且让学生乐于接受。对这一切只能是站在学生的立场思考，想他们想学到什么，想以什么样的方式学。

　备课后接下来便是实战了，走上课堂，正式的给学生上课。

　真实的课堂与学校模拟的课堂可以说是天壤之别。我面对的是一群实实在在的学生，我不是在模拟教学，也不是在讲示范课，而是实际的教学生新知识，我教的好坏直接决定了他们的学习。好在有指导老师听课，很感激老师的付出，每节课都在教室后面听我讲课，课后又给我提供指导性的意见和建议。

　第一节课后，整体感觉还行，没有想象的那么紧张，整个授课过程也挺自然的。但问题也很多。首先课堂节奏的把握上不到位，时间控制不好，节奏太快太急，好像被赶着往前跑，从而导致留给学生反思的时间几乎没有。其次是备课不充分，有些内容讲不出所以然来。这节课给我最大的感受是，讲台下坐着的是等待知识浇灌的幼苗，而不是已经枝繁叶茂的大树。我在课堂语言的使用上超出了学生现在的水平。这都是因为没有充分了解学生造成的。

　接下来的几节课在老师的帮助和指导下变得越来越好。每节课课后都会收到老师的反馈，像讲课声音太小，练习目的不明确，课堂指令发送不

　到位等。在老师一次次精心的指导下，，我慢慢地成熟了。老师经常对我说，“一堂好课不是看是否完整的呈现了备课，而是看我们真正教会了学生什么。不要期望学生一下子接受我们所教给他们的全部内容，每节课有一点点就足够了。”在教学理论上，老师还经常强调要关注学生的能力，“我们所讲的东西，要让学生用力跳一跳就够得着，不要太高，否则会挫伤学生的信心，而太低学生又会失去兴趣。”

　英语师范专业实习报告范文 3

　在这为期不长的四周里，作为一名实习生，我能够严格遵守实习学校的规章制度，尊重学校的领导和老师，虚心向他们学习，并且完满地完成学校布置的任务；作为一名实习老师，我能够以教师的身份严格要求自己，热心爱护我的学生，尽心尽责，做好每一项工作。回顾这一个月的实习，我是用心的。在为人师表的道路上，我踏出了第一步，而且也收获了许多。实习虽然结束了，但是在迈向教师职业的路途中，我不会就此止步。

　20xx 年 3 月 12 日，我踏进了小学校门，开始了我在这儿为期四周的教育实习。教育实习对于师范专业的我们来说，是大学教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，对我们大学四年以来的学习工作进行检验，也为我们毕业后顺利走上教师岗位打下了基础。

　踏入校门的那一刻，意味着我个人的角色从一名大学生转换成了一位

　教师。教师的一言一行，总是在无形之中影响着学生。四个星期一转而过，我在这段时间里收获了许多，无论是专业上的还是思想上的，都是我走上教师岗位前的财富。

　在学校实习期间，我被分配到了小学三年一班，担任这个班级的实习班主任，同时也负责这个班级的英语教学工作。我的教育实习工作主要分为英语教学工作和班主任工作。主要工作内容如下：

　一．英语教学工作

　我的英语实习指导老师是在这个学校负责小学三、四、六年级英语教学的李老师。她在我县小学教学方面享有非常高的盛名。能跟着那么好的老师学习，自然是一件幸事，但是，期间的压力也是很大的。

　在刚开始的两周里，我的英语教学工作主要停留在听课阶段。三、四、六年级的学生情况各不相同，因此，李老师采取的授课方式也是不同的。我会在课堂上认真的做好听课记录，在课后认真听老师点评自己的课，然后认真地做笔记，并且阶段性地整理自己的听课感想。

　除了听课，我还参与了一件非常有意义的事情，那就是每周三的英语教研活动。在活动中，李老师会仔细地点评另外一位英语教师的课，然后耐心地向我们实习生分析那位教师课上的优点与缺点。然后，她会抽出时

　间，让我们说课。说课的内容就是在接下来一周里我们所要上课的内容。其实，这个部分也是我学习到最多知识的一部分。从教学目标、教学模式到教学步骤的设定，黄老师都会毫无保留地给我提了许多宝贵的意见和建议。除了上课前的说课、写教案，在上完每一堂课后，李老师都会给我的课提出点评，并且要求我写课后反思。通过她的点评，我了解并且正视到自己在课上所存在的问题，同时也肯定了在课堂中行之有效的课堂活动，为下一次备课和上课的开展提供了很好的条件。

　二．班主任工作

　实习第一天，我被分配到了实习学校小学三年级一班作为实习班主任。班主任工作，一直就是教师工作中最繁杂的一个环节。而身为小学班级的班主任，这种繁杂更显得明显，这是由于学生年龄小，生性活泼好动的特点决定的。

　每天，我基本上是 7 点 40 分抵达教室，在班级里督促学生做好值日，进行早读，以及...

篇三：师范专业实践总结报告

　刘晓鹏 按照学校教务处和外语系对 10 级见习的要求和规定，10 级 4 班 48名同学进行了为期五周的实习活动，现将情况总结如下：

　一、 多数学生对本次实习重视不够，实习态度不够认真 由于本次实习学生为分散实习，加上已经有过见习实习的经历，许多学生忙于准备教师资格考试、专升本考试等工作，绝大多数同学对本次实习态度不够认真、积极，或者实习的时间大大缩短。从提交的材料上来看，问题比前几次见习、实习都要多。

　二、材料基本按时上交，但质量不高，问题多 实习结束后，同学能够按照要求按时上交相关的实习材料。少部分同学听课日志和总结、调查报告详实，项目比较齐全。但多数同学由于实习质量差，重视程度不够，上交材料问题多：

　1、有些同学整个材料中，日期没有涉及，教师名字没有等，有编造嫌疑。

　2、有些同学基本信息没有，学校概况和班级情况都空。

　3、有些同学把实习手册的日期做了改动，沿用以前的材料。

　三、实习总结班会交流经验、畅谈认识 在举行本班的实习总结班会中，部分同学们互相交流了自己在实习活动的感受。同学都认为在实习活动中感受到了自己在平时学习中的不足，同学集中反映的不足有如下几个方面：

　1、对小学英语教材不熟悉，不知道准备课时该如何下手。理解

　教材、运用教材能力差。

　2.对教学的情况知之甚少，课堂中的节奏把握不好，时间不能合理分配。组织教学管理能力差。

　3.自己的口语表达能力也面临着很大的考验。

　四、在见习过程中所暴露的问题 1、由于是分散实习，自己联系单位的难度大，一个学校就自己一个人在实习，效果不好，建议学校分散实习的形式需要改革，见习可以采用这样的形式，但五周的实习一分散，实习质量很难保证，实习监督工作也没有办法控制。可以分期分批缩短时间多组织学生集中实习的机会，提高实习质量。

　2、提交的实习材料教案、听课工作量较大，所以可以精简，少而精的方式可以提高对教学思考的能力，而不是一味的在编造数量。

　3、分散实习从这么几年情况来看，效果都不太好，所以这种方式可以以见习为主，因为时间短，目的是观摩学习而不是学生的亲身实践。

　所以在周期较长的实习期间，想要得到高质量的效果必须要严格的统一管理，只有学校、教师、学生都积极参与，才能有好的效果，所以在实习的周数上可以缩短，在次数上可以增加。实习方式上可以再做思考。

　2013 年 4 月 16 日

篇四：师范专业实践总结报告

　师范生见习报告（一）：

　对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。

　从 9 月 8 号开始，我在 xx 中学开始了为期三个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合潜力，对于我们师范生是十分重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，个性要注意主角转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自我。

　在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和用心性外，还务必用心使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我务必尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习用心性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的潜力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正好处上爱上物理课，让学生自愿去学。

　在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上方对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生明白的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自我的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时光来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都十分认真，也都十分配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自我的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自我的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去应对这些如饥似渴的眼睛。

　在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自我的那门功课外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该阶段的学生都是 90 后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折，吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作为他们的班主任，务必要用爱去开启学生的心灵，经常与学生进行沟通，对于个性顽皮

　的学生，更要采取好的态度来教育，因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时光跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。

　以上就是我对自我实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明我们就能够成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会职责：传道授业解惑。实习的时光说长也长说短也短，在这一段时光里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句多谢你们路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!

　师范生见习报告（二）：

　期盼已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和此刻作为一名准教师坐在课室听课是完全不一样的感受，感觉自我学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

　教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要资料。我院规定在一周的见习中需完成至少 8 课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，用心主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

　我听的第一节课是初二 18 班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个搞笑的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，用心举手发言，用心参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，就应想办法吸引学生的注意力，调动的用心性，比如能够以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的用心性，这样课堂气氛就会活跃起来了。

　在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自我已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自我的职责。

　见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。

　师范生见习报告（三）：

　师范生见习报告

　为期几周的实习最后结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。

　在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是务必的，却不是充分的。

　现代教育要求教师除了精通某一学科的专门知识，懂得教育理论，掌握教育方法以外，还要求教师具有较好的语言表达潜力和文字表达潜力，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的潜力，有扎实的基本功和必须的教学艺术。同时要求教师有正确的人生观和价值观，有必须的文化修养和高尚的审美情趣。

　教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达潜力，才能把自我已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：师者，传道、授业、解惑者也。无论是传道、授业还是解惑，都要透过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解潜力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达潜力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学资料，同样的教学方法，不一样的教师讲出来的效果可能完全不一样，学生的学习效果也可能完全不一样。这种状况下教师口语表达潜力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的潜力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要

　性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的资料，实践表达的训练很少，还远远不能到达应有的效果。

　此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮忙学生快速忆起课堂资料；而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。教师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生模仿进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为教师各方面的技能的现阶段期望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培养作为教师应有的基本技能。

　 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自我坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。之后我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来一向都声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自我的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。

　教师的任务不仅仅仅是教书，还务必育人。因此，教师对学生施加的影响务必是全面的。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就就应在通晓必须专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也就应具有必须的人文历史方面的知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师务必具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自我的教学魅力。教给学生一杯水，教师要有一桶水，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提高我们的知识水平，优化知识结构。

　以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自我觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西，期望将来能成为一个合格的教师。

　师范生见习报告（四）：

　历史专业师范生实习报告

　作为 xx 大学政法学院 11 级历史师范生，根据学校安排我们班级 31 人在大三下学期开展了为期一学期的实习（时光从 3 月 1 日至 7 月 1 日）其中历史系统一安排在石河子集中实习 15 人，回家自主实习 16 人，各位同学在初高中进行四个月的实习。透过这次教育实习检验了我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合潜力，对于我们师范生是十分重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，个性要注意主角转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自我。也许开始时感觉实习就应是十分简单和简单的事，但是当自我真正迈向教师职位时心里还是有点害怕的。因为听一些师兄、师姐说过在实习的讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，但大家还是充满了期盼。

　透过实习大家都十分有收获教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。在实习期间，各位同学兢兢业业，工作踏实。每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教，实习期间每位实习生承担了超多的历史课程，周课时大约是 8-14 节，每人还承担了一个班的班主任工作；在教学上认真备课，钻研教材，努力上好每一堂课，同

　时用心互相学习，每位实习生的听课记录 20 次以上。在班主任工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际状况，有的放矢的开展班主任工作。有班主任工作计划，课外活动开展计划，班主任工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。这次教育实习中，涌现出了很多优秀的实习生，例如张亚坤、樊攀、郭霞等。每个实习点的小组长分别负责和监督小组成员生活、教学、纪律等方面的状况，他们都认真负责，在实习中做了超多工作，取得了良好成绩，例如许强同学，在搞好自我的教学工作和班主任工作的同时，协助指导教师负责石河子第八中学实习生的生活、上课、考勤、纪律等方面，监督实习生的到岗状况，他对管理工作和教学工作都认真细致，实习生中存在的各种问题及时向指导教师反馈，自

　我在教学中认真备课、教学思路清晰、教学方法灵活，体现出了必须的管理潜力和社会实践潜力，得到了大家的信任和一致好评。近四个月的教育实习，我们按照学习的条例和实习大纲的要求，使实习生尽职尽责，严格执行宿舍作息制度，认真听取指导教师的推荐，使他们的教学方法有了明显改善，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，无论从教学工作和班主任工作、纪律等各方面来说，这次的教育实习是成功的，受到了实习学校的高度赞扬和评价，这与同学们兢兢业业、认真负责、耐心细致的工作精神和三年来老师对学生的严格要求是分不开的。透过这次教育实习，同学们普遍反映，他们初步掌握了从事教育教学工作的一些技能，学会了对学生进行思想教育和管理的一些方法，增长了知识，开阔了眼界，同时也尝到了教师的辛苦、乐趣和光荣，对人民教师这一神圣职业有了一种全新的认识。

　一个学期里，我们从一个只会纸...

篇五：师范专业实践总结报告

　第 一 篇

　 教 育 的 艺 术 不 在 于 传 播 ， 而 在 于 激 励 、 唤 醒 、 鼓 舞 !

　 首 先 感 谢 库 区 小 学 校 领 导 及 老 师 们 对 我 的 帮 助 与 支 持 ，更 要 感 谢 学 生们 在 实 习 期 间 带 给 我 的 快 乐 与 启 发 !短 短 半 年 的 实 习 生 活 转 瞬 即 逝 ，在 肯 定自 己 的 同 时 ， 当 然 我 暴 露 出 的 不 足 也 很 多 ， 有 一 句 话 说 的 好 ：

　教 然 后 知 不足 。真 的 感 觉 到 了 !实 习 这 段 时 间 感 觉 自 己 才 刚 刚 师 范 ，自 己 需 要 提 高 的 地方 太 多 了 。

　每 节 课 前 我 都 能 够 听 从 科 任 老 师 的 指 导 ， 认 真 学 习 教 学 大 纲 ，根 据 大 纲 要 求 ， 钻 研 教 材 ， 备 好 每 一 节 课 ， 编 写 好 教 案 ， 并 在 交 予 科 任 老师 审 阅 后 进 行 试 讲 。

　在 各 位 老 师 提 出 的 意 见 的 基 础 上 ， 再 次 对 教 案 进 行 了修 改 后 才 上 台 讲 课 ， 课 后 认 真 批 改 作 业 。

　经 过 一 段 时 间 的 训 练 ， 最 后 一 周我 接 受 了 中 心 校 教 学 主 任 的 听 课 与 考 核 ， 考 核 的 结 果 还 算 满 意 ， 当 然 有 听课 和 没 有 听 课 的 效 果 还 是 不 一 样 的 。这 次 被 听 课 的 经 历 更 让 我 成 长 了 很 多 !至 少 我 不 再 像 以 前 很 惧 有 人 听 你 的 课 。

　实 习 期 间 前 几 节 讲 课 过 程 中 ， 我 的脑 袋 里 根 本 没 有 “时 间 ”这 个 概 念 ， 更 谈 不 上 “时 间 分 配 教 学 ”了 。

　但 几 个 月实 习 下 来 ，我 在 这 方 面 也 有 了 明 显 提 高 。没 有 了 第 一 堂 课 的 怯 弱 与 及 紧 张 ，有 的 是 在 讲 台 上 的 自 然 大 方 ， 对 于 台 下 投 来 的 众 多 学 生 甚 至 老 师 的 目 光 也能 够 全 盘 接 收 。

　现 在 我 也 初 步 具 备 了 一 定 的 教 学 能 力 。

　但 我 知 道 我 仍 然 是一 个 成 长 中 的 教 师 ， 成 长 的 过 程 是 需 要 范 错 误 的 ， 所 以 面 对 实 习 期 间 遇 到的 困 难 我 总 是 坦 然 并 淡 然 面 对 。

　我 对 于 实 习 的 理 解 是 ：

　实 习 就 是 一 个 不 断修 正 自 己 的 过 程 ， 实 习 学 校 就 是 给 自 己 犯 错 误 并 改 正 错 误 的 平 台 。

　所 以 说无 论 是 好 的 还 是 不 好 的 ， 这 都 是 我 实 习 的 收 获 ， 收 获 就 是 财 富 ， 相 信 将 来这 笔 财 富 能 用 上 !

　 在 教 学 研 究 方 面 ，通 过 这 几 个 月 的 实 习 ，我 还 留 心 地 观 察 了 本 班 学 生学 习 英 语 (教 学 案 例 ， 试 卷 ， 课 件 ， 教 案 )的 情 况 ， 并 通 过 问 卷 调 查 和 与 学生 交 流 的 方 式 收 集 到 了 一 些 数 据 和 信 息 。

　我 打 算 从 学 生 的 英 语 (教 学 案 例 ，试 卷 ， 课 件 ， 教 案 )学 习 自 主 性 方 面 来 探 讨 当 今 小 学 教 育 中 的 一 大 难 题 ---

　 英 语 (教 学 案 例 ， 试 卷 ， 课 件 ， 教 案 )教 学 。

　很 多 人 往 往 从 教 师 或 教 材 的 角度 去 分 析 影 响 学 生 英 语 (教 学 案 例 ， 试 卷 ， 课 件 ， 教 案 )学 习 的 因 素 ， 但 是却 忽 略 了 另 一 个 学 习 中 的 主 体 ---学 生 。

　 我 认 为 学 校 的 主 人 永 远 是 学 生 ， 所 以 我 的 教 学 与 管 理 都 是 本 着 “以 学生 为 本 ”。说 到 管 理 班 级 ，这 是 我 收 获 最 大 的 地 方 。我 懂 得 了 如 何 与 学 生 相处 ， 如 何 管 理 学 生 。

　在 班 主 任 的 悉 心 指 导 下 ， 我 懂 得 了 要 当 好 班 主 任 管 理好 班 级 就 必 须 奖 惩 分 明 ， 建 立 班 主 任 的 威 信 。

　为 了 更 好 的 约 束 每 个 人 ， 我们 制 定 了 班 级 公 约 ， 明 确 规 定 了 每 个 人 该 能 做 什 么 不 能 做 什 么 ， 并 给 以 相应 的 加 分 扣 分 及 奖 励 和 惩 罚 。

　这 样 能 够 使 学 生 更 好 的 遵 守 纪 律 。

　对 于 个 别调 皮 的 学 生 的 教 育 也 不 能 一 昧 的 训 斥 ， 要 尽 量 接 近 他 的 思 想 给 以 恰 当 的 开导 。

　反 正 教 师 对 于 学 生 的 肯 定 ， 鼓 励 ， 表 扬 一 定 要 远 远 多 于 批 评 。

　在 这 半年 时 间 也 验 证 了 这 一 点 。

　其 实 真 是 “只 有 教 不 好 的 老 师 ， 没 有 教 不 好 的 学生 ”，教 学 方 法 至 关 重 要 。简 单 的 一 句 话 让 我 更 加 相 信 一 句 教 育 名 言 的 伟 大 。教 育 的 艺 术 不 在 于 传 播 ，而 在 于 激 励 、唤 醒 、鼓 舞 !在 管 理 学 生 我 本 着 更 多的 接 触 学 生 ， 没 事 就 走 进 学 生 ， 多 去 班 级 ， 多 让 学 生 给 自 己 找 麻 烦 ， 多 帮助 学 生 解 决 问 题 ，这 让 我 锻 炼 的 机 会 就 更 大 ，经 验 也 会 积 累 的 更 多 !这 半 年的 教 育 实 习 结 束 了 ， 它 是 师 范 院 校 的 一 门 重 要 的 综 合 实 践 必 修 课 程 ， 既 是对 师 范 生 思 想 和 业 务 上 的 多 项 综 合 训 练 ， 又 是 对 师 范 生 心 理 、 思 想 、 能 力及 知 识 等 各 种 因 素 的 全 面 检 验 与 提 高 。

　它 在 形 成 师 范 生 合 理 的 知 识 结 构 、能 力 结 构 以 及 帮 助 我 们 增 强 对 小 学 教 育 现 状 的 了 解 ， 激 发 我 们 对 小 学 教 育事 业 的 理 解 和 热 爱 ，培 养 优 良 的 师 德 、师 能 、师 艺 等 方 面 具 有 特 殊 的 功 能 。在 以 后 的 日 子 里 我 会 在 更 好 的 学 习 专 业 知 识 的 同 时 ， 更 多 的 了 解 有 关 小 学教 育 的 理 论 知 识 ， 以 便 更 好 的 运 用 于 日 后 的 教 学 中 。

　 有 人 说 选 择 了 教 师 就 是 选 择 了 平 凡 ，但 我 觉 得 当 上 教 师 的 都 是 不 平 凡的 人 。

　有 人 说 当 教 师 太 平 淡 ， 其 实 我 觉 得 任 何 事 情 最 终 都 会 归 于 平 淡 。

　而能 把 很 平 淡 的 事 情 做 的 有 味 道 ， 我 觉 得 这 才 是 本 事 。

　我 的 指 导 教 师 就 是 这样 一 位 。

　这 次 的 实 习 也 让 我 更 加 坚 定 我 的 目 标 ：

　毕 业 之 后 无 论 做 什 么 ， 至少 我 不 会 离 开 教 育 。

　最 后 一 天 要 和 学 生 说 再 见 的 时 候 ， 我 再 次 看 到 了 教 育的 美 丽 ， 这 份 美 丽 我 永 远 都 不 会 忘 记 的 。

　经 历 了 教 育 的 见 习 与 实 习 这 2 部

　 曲 ， 我 已 经 开 始 期 待 这 第 三 部 曲 ， 相 信 曲 子 一 部 比 一 部 要 好 。

　我 也 希 望 自己 能 够 通 过 努 力 早 日 成 为 一 名 “准 教 师 ”!因 为 选 择 ， 所 以 坚 定 ……

　 以 上 就 是 自 己 对 这 半 年 以 来 的 实 习 生 活 所 做 的 总 结 。除 了 上 述 几 个 方面 的 收 获 外 ， 我 还 体 验 到 了 人 生 中 的 其 它 方 方 面 面 。

　这 一 次 的 实 习 是 我 人生 当 中 最 有 纪 念 价 值 的 阶 段 之 一 。

　也 许 在 实 习 之 初 我 并 没 有 意 识 到 它 会 给我 带 来 这 么 深 的 感 悟 ：实 习 不 仅 教 会 了 我 英 语 (教 学 案 例 ，试 卷 ，课 件 ，教案 )教 学 方 面 的 知 识 ，更 重 要 的 是 它 让 我 学 会 了 生 活 中 的 点 滴 感 动 。原 本 是陌 生 的 人 因 为 它 而 联 系 在 一 起 了 与 这 群 可 爱 的 学 生 相 处 的 日 子 里 ， 每 天 都很 快 乐 。

　只 有 自 己 经 历 过 了 才 深 深 地 感 受 到 老 师 在 学 生 心 目 中 的 伟 大 和 神圣 。

　在 这 半 年 的 时 间 里 我 所 得 的 ， 无 论 自 己 将 来 从 事 何 种 职 业 ， 都 将 使 我终 身 受 益 !

　 第 二 篇

　 在 高 考 结 束 后 顺 利 的 考 入 大 学 后 ，我 选 择 的 师 范 教 育 类 专 业 ，我 的 梦想 就 是 当 一 名 老 师 ， 报 专 业 当 然 是 师 范 专 业 了 。

　 就 这 样 我 走 过 了 大 学 的 前 三 年 ，三 年 里 也 算 是 认 真 学 习 ，提 高 自 己 的文 化 水 平 。

　因 为 是 师 范 类 专 业 ， 必 须 要 时 刻 学 习 ， 将 来 面 对 学 生 时 才 不 会黔 驴 技 穷 ， 有 压 力 就 有 动 力 吗 ， 我 学 的 一 直 是 很 不 错 的 。

　 在 我 进 入 大 四 前 ， 我 到 了 实 习 的 时 候 了 ， 怎 么 也 要 找 学 校 教 学 生 吧 ，难 道 要 毕 业 了 才 找 工 作 教 学 生 ?那 不 是 太 晚 了 吗 ， 凡 是 都 要 事 前 准 备 好 的 。我 知 道 实 习 的 重 要 性 ， 所 以 我 一 直 认 真 努 力 的 找 地 方 实 习 。

　 教 育 实 习 是 我 们 师 范 专 业 必 经 的 重 要 阶 段 ，是 我 们 从 学 生 转 变 为 老 师的 首 次 实 战 期 。

　因 为 在 教 育 实 习 中 ， 不 仅 能 够 验 证 我 们 综 合 运 用 学 到 的 相应 教 育 理 论 ,基 本 技 能 和 专 业 知 识 去 独 立 分 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ，更 重要 的 是 可 以 让 我 们 把 理 论 和 实 践 结 合 起 来 ， 进 行 实 战 演 练 ， 提 高 自 己 的 实践 操 作 水 平 ，为 我 们 毕 业 后 走 上 工 作 岗 位 打 下 一 定 的 基 础 ;同 时 通 过 教 育 实习 ， 能 够 检 验 我 们 教 学 效 果 ， 发 现 存 在 的 不 足 ， 为 改 正 缺 点 和 提 高 教 学 质量 积 累 经 验 ， 并 为 把 自 己 培 养 成 新 课 标 下 的 合 格 老 师 做 好 准 备 。

　 高 尚 的 师 德 、扎 实 的 学 科 专 业 知 识 、广 博 的 知 识 面 、严 谨 的 学 风 、良好 的 传 授 能 力 和 豁 达 的 心 胸 。

　所 以 ， 我 一 直 以 来 处 处 严 格 要 求 自 己 ， 努 力使 自 己 具 备 这 些 素 质 。

　紧 张 充 实 的 实 习 生 活 磨 练 了 我 的 意 志 、 丰 富 了 我 的内 涵 、 增 强 了 我 的 自 信 。

　两 个 月 来 ， 我 自 始 自 终 以 “学 高 为 师 ， 品 正 为 范 ”为 目 标 ， 全 面 要 求 和 发 展 自 己 ， 这 使 我 的 理 论 知 识 得 到 检 验 和 应 用 ， 进 一步 完 善 和 提 高 了 教 学 技 能 ， 提 高 了 自 身 素 质 ， 从 指 导 老 师 身 上 学 到 了 不 少好 的 教 学 经 验 和 方 法 。

　同 时 也 感 受 了 高 中 课 堂 教 学 的 实 际 状 况 ， 引 发 了 我对 新 的 课 程 观 和 教 学 理 念 在 高 中 课 堂 如 何 贯 彻 的 思 考 。

　 下 面 我 将 就 正 式 实 习 所 感 所 悟 作 一 简 单 总 结 ：

　 一 、 教 育 见 习

　 教 学 方 面 主 要 是 听 课 ，学 习 老 师 的 方 法 与 经 验 ，并 向 不 同 的 老 师 进 行请 教 自 己 的 疑 问 、 交 流 自 己 的 所 得 ， 为 上 课 做 好 充 分 的 准 备 。

　班 主 任 工 作方 面 首 先 是 和 原 班 主 任 进 行 交 流 ， 了 解 我 所 带 的 班 级 和 班 级 同 学 ， 了 解 是班 主 任 工 作 的 基 础 。

　 二 、 课 堂 教 学

　 为 了 上 好 第 一 节 课 ，我 翻 阅 了 大 量 的 资 料 ，再 结 合 所 教 班 级 实 际 ，完成 了 下 周 的 备 课 ， 并 在 星 期 天 进 行 了 试 讲 。

　从 中 我 深 切 体 验 到 设 计 教 案 是一 件 很 辛 苦 的 事 ， 耗 体 力 也 耗 脑 力 ， 同 时 也 是 一 件 颇 艺 术 的 工 作 。

　经 过 良久 的 冥 思 苦 想 ， 忽 然 头 脑 开 窍 ， 一 个 思 路 出 来 了 ， 一 个 问 题 解 决 了 ， 那 种成 就 感 、 兴 奋 感 是 不 言 而 喻 的 。

　 因 为 初 为 人 师 ，总 是 有 些 紧 张 。我 带 着 羞 涩 与 忐 忑 抱 着 课 本 和 教 案 走上 讲 台 时 ， 面 对 那 么 多 双 眼 睛 时 ， 我 还 是 紧 张 了 ， 还 好 事 前 的 充 分 准 备 和多 年 的 干 部 经 历 在 关 键 时 刻 发 挥 了 作 用 ，再 加 上 同 学 们 对 着 我 微 笑 的 鼓 励 ，我 所 有 的 紧 张 都 在 这 一 瞬 间 消 失 了 ， 透 过 那 一 双 双 澄 澈 的 眼 睛 ， 我 也 似 乎读 到 了 那 一 颗 颗 纯 净 的 心 。

　 事 实 就 是 最 好 的 证 据 ，经 多 次 的 教 学 实 践 ，我 更 深 刻 的 切 身 的 体 会 到一 个 好 的 教 学 设 计 对 上 好 一 堂 课 的 重 要 性 。

　教 案 和 讲 课 是 相 辅 相 成 的 ， 又

　 是 必 须 灵 活 变 通 的 。

　我 的 教 案 、 我 的 课 堂 ， 学 生 的 参 与 是 一 个 不 可 忽 略 的极 其 重 要 的 组 成 部 分 。

　所 以 在 上 完 了 第 一 节 后 我 又 针 对 所 出 现 的 问 题 和 指导 老 师 的 意 见 进 行 了 教 案 的 修 改 ，并 在 课 后 征 询 学 生 的 意 见 和 建 议 来 调 整 ，争 取 每 次 都 有 新 的 进 步 。

　 三 、 班 主 任 工 作

　 班 主 任 是 班 级 的 “掌 门 人 ”，上 要 对 学 校 负 责 ，下 要 对 学 生 负 责 。班 主任 作 为 全 面 关 心 学 生 成 长 的 主 要 教 师 、 学 生 主 要 的 精 神 关 怀 者 、 影 响 学 生发 展 的 重 要 他 人 ， 无 疑 肩 负 神 圣 而 又 重 要 的 职 责 。

　如 何 做 好 班 主 任 工 作 ?是 值 得 每 一 位 老 师 不 断 思 考 探 索 的 。

　作 为 一 名 实 习 班 主 任 ， 向 原 班 主 任 取经 与 学 生 ， 是 做 好 工 作 的 基 础 。

　 在 当 实 习 班 主 任 的 过 程 中 ，我 从 他 们 原 班 主 任 那 里 学 到 了 很 多 关 于 班级 管 理 方 面 的 经 验 ， 确 实 让 我 受 益 不 少 。

　通 过 班 主 任 工 作 的 实 习 ， 使 我 们认 识 到 班 主 任 工 作 的 重 要 和 辛 苦 ， 也 了 解 和 积 累 了 一 些 班 主 任 工 作 的 方 法和 经 验 。

　通 过 与 学 生 的 接 触 ， 对 现 今 中 学 生 的 ...

篇六：师范专业实践总结报告

　师范生见习报告范文 1 期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

　教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我 院 院规定在一周的见习中需 完 完成至少 8 课的见习任务 。

　。我在教师的安排指导下 ， ，分别对初一、初二英语 专 专业课型为主，其他课型 齐 齐头的方式，积极主动的 完完成了听课任务，收到良 好 好的效果。

　我听的第一 节 节课是初二 18 班，这是 一 一个平衡班，水平不如实 验 验班高。在上课前。科任 老 老师已经跟我说了这个班 的 的纪律是比较差的，而且 成 成绩也不是很好。在我听 课 课期间，确实有几个学生 在 在课堂上说话，但是我发 现 现了一个有趣的现象，这 个 个现象我在往后的几个班 都 都发现了，就是绝大部分 的 的学生的学习热情都好高 涨 涨，积极举手发言，积极 参 参与课堂活动。我跟老师 们 们提起这个现象的时候， 科 科任老师就跟我说，一个 班 班里不可能所有的学生都 能 能全神贯注地听完一节课 ， ，所以作为一名教师，应 该 该想办法吸引学生的注意 力 力，调动的积

　极性，比如 可 可以以小组为单位，以抢 答 答计分的形式调动学生的 积 积极性，这样课堂气氛就 会 会活跃起来了。

　在为期 一 一周的见习工作中，我真 的 的有很大的感触，我第一 次 次感受到自己已经从一名 学 学生向一名教师靠近，走 在 在校园里，每当有学生叫 我 我一声老师，我在感到无 比 比自豪的同时，还感受到 了 了自己的责任。

　见习工 作 作结束了，我要回到学校 继 继续我的学习了，但是我 会 会好好记住我从**中学 学 学到的一切，并应用于我 的 的专业学习中去。

　师范 生 生实习总结报告 2 对于 师 师范生来说，实习让我迈 出 出了教师生涯的第一步， 同同时也让我初次感受到作 为 为一名老师的酸甜苦辣。

　 从 9 月 8 号开始，我在 x xx 中学开始了为期三个 月 月的实习。教育实习能检 验 验我们所学的知识，加强 理 理论与实践的结合，又能 使 使我们更加了解和熟悉教 师 师工作，加强我们的综合 能能力，对于我们师范生是 非 非常重要。在实习开始之 前 前，指导老师就要求我们 在 在做好知识准备的同时也 要 要做好心理准备，特别要 注 注意角色转换，每人的一 言 言一行都要以教师的标准 来 来要求自己。

　在实习中 ， ，让我感受最为深刻的是 教 教师除了在课堂上真正做 到 到以学生为主体，充分调 动 动他们的学习主动性和积 极 极性外，还必须积极使用 行 行之有效的教学方法，这 样 样才能确保课堂教学的成 功 功。针对我实习的特点， 在 在教学过程中我必须尽量 使 使课堂生动活泼，调动他 们 们的学习积极性，多与学 生 生互动，比如尽量多抽取 学 学生起来回答问题，尽管 有 有些问题是没有什么技术 含 含量的。另外，在试教过 程 程中，要主要以学生为主 体 体，否则，教师就不可能 成 成为指导者和助学者。让 学 学生养成独立思考，主动 获 获取知识的能力。就如授 人 人以鱼，不如授人以渔的 说 说法。同时，兴趣是最好 的 的老师，在培养学生兴趣 以 以后，才能让学生真正意 义 义上爱上物理课，让学生 自 自愿去学。

　在真正课堂 教 教学中，毕竟是第一次站 在 在真正的讲台上面对那么 学 学生，总免不了紧张，差 点 点连话也讲不出，而且经 常 常在讲课过程中忘记下一 步 步该说什么。我也想过把 大 大学所有学过的知识，所 有 有平生知道的知识都用上 ， ，但真正上了讲台以后， 才 才发现自己的知识是如此 缺 缺乏，除了本身的怯场以 外 外，也跟自身知识储备有 限 限有关。尽管在课下我已 经 经花了很多时间来准备， 认 认真写教案，查资料，讲 课 课以后，我才发现，教案 与 与课堂的差异那么大，教 案 案毕竟是死的，课堂上， 每 每个学生对知识的理解不 可 可能一样，你也不可能说 谁 谁对谁不对。在教学生的 同 同时，学生也在影响你， 改 改变你的观点。但是很幸 运运的是同学们都非常认真 ， ，也都非常配合，给我鼓 励 励，感觉

　并不是实习老师 在 在给他们上课，而就像他 们 们自己的老师给他们上课 一 一样专心，我也慢慢克服 了 了紧张的情绪，不断改变 自 自己的教学技巧，上网查 阅 阅资料，冷静地投入到教 学 学中，一步一步进步，真 正 正去面对这些如饥似渴的 眼 眼睛。

　在实习班主任的 过 过程中，让我深刻体会到 了 了作为一名班主任的不易 ， ，尤其是担任初中年级的 班 班主任，工作很琐碎，很 繁 繁杂。由于初中年级学生 的 的心智还不成熟，在生活 和 和学习，纪律等方面都需 要 要班主任像父母一样仔细 地 地去叮咛，因此，班主任 除 除了要教好自己的那门功 课 课外，更要增加很多其他 方 方面的工作，如果课前纪 律 律工作，办理板报，班主 任 任讲话等等。最重要的一 点 点事班主任还担任了思想 品 品德工作课程的老师和家 长 长的联络。在担任初中年 级 级实习班主任的过程中， 由 由于该阶段的学生都是 9 0 0 后的孩子，基本上都是 独 独生子女，没受过什么挫 折 折，吃过什么苦，心灵都 还 还比较脆弱，但又较早接 触 触网络文化，思想比较早 熟 熟，因此作为他们的班主 任 任，必须要用爱去开启学 生 生的心灵，经常与学生进 行 行沟通，对于特别顽皮的 学 学生，更要采取好的态度 来 来教育，因为你态度越是 强强硬，他也许还更反叛， 另 另外，我还利用课间休息 的 的时间跟学生交流一些网 络 络上健康新奇的东西，让 学 学生信任老师，才会多与 老 老师谈心，师生间敞开心 扉 扉，只有真正了解了学生 的 的内心世界，才能收到更 好 好的教育效果。

　以上就 是 是我对自己实习期间的一 些 些评价，实习以后并不是 就 就说明我们就可以成为一 名 名人民教师了，它只是说 我 我们初步具备了一名教师 的 的基本素质，这些素质在 以 以后的工作中还有待巩固 和 和加强。我今后要走的路 还 还很长，不仅关系到我们 工工作本身，还有一名作为 人 人名教师的社会责任：传 道 道授业解惑。实习的时间 说 说长也长说短也短，在这 一 一段时间里我收获了知识 ， ，收获了经历，收获了指 导 导老师的关爱和教诲，同 时 时更收获了学生间建立起 来 来的深厚感情，在此，我 想 想对你们说一句“谢谢你 们 们”路漫漫其修远兮，吾 将 将上下而求索!我会继续 努 努力争取成为一名合格的 人 人民教师! 师范生教育 实 实习总结 3 教育实习已 经 经结束，回顾快两个月的 实 实习生活，感慨颇多。而 让 让我感受最深的是：教育 实 实习对每一个准教师来说 ， ，都是非常重要的一步， 是 是我们师范生将理论知识 付 付诸于行动的必需环节。

　我 我们可以通过实习，接触 与 与专业相关的实际工作， 综 综合运用所学的理论知识 ， ，所锻炼的基本技能和专 业 业知识运用到实践中，用 理 理论指导实践，提高自己 在 在社会中，在学生面前， 在 在学校里的实际操作能力 ， ，而不仅仅是局限于书本 的 的知识。这一个多月的生 活 活工作体验，在小榄二中 校 校领导、老师支持和指导 下 下，在指导老师、原班主 任 任杨老师的帮助辅导下， 我 我收获了很多学校里学不 到 到的知识，综合素质得到 了 了很大的提高，体会了作 为 为一名教师的光荣与责任 ， ，以及明白

　了成为一名优 秀 秀的教师所要付出的艰辛 和 和劳累。现将实习期间的 教 教育教学工作和班主任工 作 作的基本情况总结如下：

　 一、教育工作方面 1 、 、听课实习期间，我担任 的 的是小榄镇第二中学初一 ( (5)班和初一-(6) 班 班的数学实习老师。教学 工 工作最基础的方面是听课 ， ，实习教学工作的第一件 事 事也是听课。实习期间的 听 听课不再是以前读书时那 种 种专门听老师讲课的内容 ， ，而是听指导老师讲课的 教 教学方法，讲课思路等等 ; ;学习指导老师的教学经 验验，和处理课堂的方法， 与 与学生互动的技巧等等。

　我 我和彩丽(我们队的另一 个 个数学实习老师)第一次 听 听的课是实习的第二天冯 陪 陪林主任的公开课，这节 课 课内容精炼、节奏紧凑、 课 课堂气氛活跃，让我们耳 目 目一新。课后学校安排了 评 评课，各位听课老师先后 发 发言，主题有重点难点的 掌 掌握、课堂气氛、与学生 交 交流情况、导学稿的应用 和 和课件制作等，大家提出 诸 诸多有创设性的教学建议 。

　。评课后，杨老师对我说 评 评课应该注重几点内容：

　先 先是学生在课堂上学到什 么 么、解决了什么问题，其 次次是教师对重难点的区分 和 和处理，最后是师生交流 情 情况等。这次听课、评课 让 让我们觉得，学校教学要 求 求的不仅仅是学科教育知 识 识，还有很多其它的技能 技 技巧。自那天起，我根据 课 课程表去听课，做好详细 记 记录，以能在最短时间内 提 提高自身水平。

　2、备 课 课教学工作的第二个方面 就 就是备课。一般在实习的 第 第一周以听课为主，但听 课 课的同时要准备好自己上 课 课的内容，也就是备课。

　备 备课是教学的开始，备课 不 不仅仅要联系书本上的内 容 容，还要和学生的实际生 活 活相联系，还要考虑学生 原原有的知识水平，学生的 接 接受能力，学生对课堂的 反 反应，教学实际情景等方 面 面的情况。在备课的时候 ， ，我的教案教案一般是祥 案 案，一字一句把上课的每 一 一句话写出来。在备好课 后 后，首先要把教案交给杨 老 老师修改，杨老师会告诉 我 我哪些地方需要更多的加 重 重，提醒那些地方该更多 的 的与学生互动，那些地方 注 注意引导学生勾勒重点等 等 等。在老师指导完初稿后 ， ，会再次整理，整理后交 给 给杨老师检查，然后才可 以 以上讲台讲课。这一系列 的 的环节我都非常认真地对 待 待，以争取在讲台上发挥 出出更加好的效果。

　3、 讲 讲课教学工作最重要的环 节 节就是上讲台讲课，这个 步 步骤是把前面所有工作拿 到 到实际环境中去的重要一 步 步。在这个过程中，就可 以 以看到每位教师的真正实 力 力，每位教师是否在前面 的 的过程中认真对待，是否 把 把上讲台讲课当作一件重 要 要的事，是否对实习学校 、 、对学生负责。以前作为 学 学生听课，目的是学习知 识 识;现在作为教师上课， 是 是为了学生学习。目的不 一一样，我们的注意点就不 一 一样。刚看教材的时候， 我 我觉得 40分钟怎么就说 一 一两页书;后来经过备课 、 、上课，我发现要讲解的 问 问题很多，学生的接受能 力 力有限，一节课能说完几 页 页书就

　已经很不错了。讲 课 课带给我们最初、最大的 感 感受是，讲台下坐着的不 再 再是与我们一起在微格教 室 室训练的同学，而是真正 的的学生。他们不会像自己 的 的同学那样随意附和、快 捷 捷地回答我们提出的问题 ， ，而是真正地思考和等待 着 着我们的解答。他们在听 不 不明白的时候会突然提问 ， ，甚至走神、开始说话等 。

　。

　教师既要讲授知识， 又 又要管理课堂纪律，并且 与 与学生进行个别交流。我 在 在刚开始时心情特别紧张 ， ，由于经验不足和应变能 力 力不是十分强，课堂出现 了 了实习老师会经常会犯的 问 问题：备课“太完美”了 ， ，一直按自己的思路讲， 不 不够顾虑到学生的反应; 语 语速过快、提问技巧不够 到 到位等，但这些问题在经 过 过指导老师的提点后在后 面 面的课中逐渐得到了改善 和 和克服。

　4、作业练习 教 教学工作的最后阶段是检 查 查教学效果的环节——练 习 习和作业，从中我可以知 道 道自己上课中存在的问题 ， ，然后根据此进行查漏补 缺 缺。其中学生们做的同步 练 练习和作业是一方面，另 一 一方面是上课的时候讲解 课 课堂练习。我认为讲解是 最 最考验每位老师的，因为 这 这既可以检验出每位老师 的的思维敏捷度，又可以检 验 验出他们课堂反应能力。

　以上就是教育教学工作的 整 整个过程。在这个过程中 ， ，我做到了认真仔细的备 课 课，虚心听取指导老师的 意 意见，用心修改教案，重 心 心放在讲课上，课后耐心 回 回答学生的问题，重新修 改 改教案，认真批改作业等 等 等。这一系列的环节我都 非 非常认

　真对待，使得我的 课 课堂知识点到位，讲课思 路 路清晰，得到了指导老师 的 的肯定。在讲课的过程中 ， ，我深深的体会到作为一 个个老师，俗话说得好：要 给 给学生一滴水，自己要有 一 一桶水。我的专业知识和 社 社会知识还需要更多的改 进 进提升，以便更加有利于 我 我的教学水平。

　二、班 主 主任教学方面 实习期间 ， ，我担任的是小榄镇第二 中 中学初一(6)班的实习 班班主任。这是个刚由小学 升 升上初中的班级。班上有 4 46 位学生。二中初一级 一 一共有 8 个班，期中两个 培 培优班，6 个普通班，一 ( (6)班是一个普通班， 加 加上二中的生源不来就不 是 是很好，所以总体来讲， 我 我所负责的班学习的基础 较 较差。但在班主任杨老师 的 的带领下，树立了良好的 班 班风。尽快地把全班同学 的 的名字记下来，能给学生 亲 亲切感，我第一周就做到 了 了这一点。一些学生感到 很 很惊讶，也拉近了与学生 的 的距离。记得第一周星期 五 五的早上，我吃完了早餐 从 从饭堂走到教室的途中遇 到 到了我们班的学生黄巧丽 ， ，我叫她的名字跟她打招 呼 呼，她听到了很高兴说“ 老 老师你这么快就记得我们 的 的名字了，我们有的老师 开 开学到现在还分不清我们 谁 谁是谁呢”。接下来的时 间 间。我常下到班级、下到 宿 宿舍跟同学进行交流。了 解 解学生情况。下...

篇七：师范专业实践总结报告

　范文怎么写?社会实践是高校培养大学生综合素质和能力重要途径,是加强大学生思想政治教育有效载体,也是课堂学习的有益补充。以下是 XX 为您整理的范文相关资料,欢迎阅读! 师范生实践报告范文一:社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程,它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会,是在课堂掌握不到的宝贵经验。

　作为一个师范学生来说,家教实践则又充满着期待以及不一般。这是我们进入工作岗位的第一步,要走好以后的每一步,这一步显得尤为重要。经过三年的专业学习,我对教师这个行业有了更深刻的认识,更希望自己能早一点走上三尺讲台,开始新的人生之旅。虽然离那天还有点远,但是也要早做准备,于是我决定实践家教。“教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是自我的象征,在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往,也许在同龄人当中属于保守一类,但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间,我就要收获属于我自己的胜利果实,面对将来的种种,内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了,面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静,因为我知道我自己现在想要的是什么。大学是一个小社会,我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了,通过社

　会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中可以学到在书本中学不到的知识,它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。俗话说:一份耕耘,一份收获。社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。

　今年寒假,我也运用长假的机会进行家教社会实践,也终于感受到教授知识的不容易,而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获,对我的今后学习非常大的帮助。

　我的学生是一名高中生,作为他的老师,首先我了解他的基本情况,他是一个求知欲很强的人,但是有点懒惰,上课容易走神,特别是英语总是他的弱点,无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望,希望他能够考入重点大学。而他现在的学习情况,让他的父母感到担忧。

　在第一天的两个小时的上课中,我尽量与他聊一些比较有趣的事情,当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小

　故事,到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本,或是一提到有关语法的东西,他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了,我跟他相处得还算愉快。

　为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病,我给他讲了我同学的经历,给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么,不时地点头表示同意。此后我也经常给他聊类似的事,不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此,我在以后的讲课中,对他的要求渐渐严格起来,并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去,但改观不大,其实我认为这是可以理解的。

　在这中间休息的时间里,他会和我聊一些课外的话题,包括年轻人追捧的非主流,流行歌曲,以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题,我都认真去听,从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化,讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因,从中我发现他的见解很独特,同时在我的引导下,他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他,在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面,这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看,与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此 机会修正他句子当中的错误,拓宽他的写作思路。

　在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行,那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西,学会了如何让处理老师和学生之间的关系,如何让处理老师和家长之间的关系,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

　我的专业是化学师范,所以在实践中,应该把在学校学习的知识运用到实践中。并且要灵活运用。要想使学生和老师配合的好,老师就要随时了解学生的心理变化,随机应变。书本的知识都是很系统的很笼统的,只有运用到实践才能使自己的知识和经验都丰富起来。准也只是学的好与坏,关键是在于在事件中运用得如何。

　这次社会实践,不但让我的实践能力,口才能力,处事能力有了比较大的提高,更是体会到了老师的苦心。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,并且会让我受用一生。

　寒假家教实践就这样结束了,但是活动尽管结束了但是对我个人的影响还在。它让我了解到作为一名教师是多么的不容易,也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决,草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动,我能更加实践好我的梦想,实现教师的真谛。

　回想起从开始到现在,这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了。年幼时渴望长大,但那仅仅是单纯的年龄上的成长,而现在更深层次的是指思想上,行为上的成长。每个人成长的方式不可能完全一样,但相同的是我们都体会到了成长的快乐。在生活中体验着成长的艰辛,在收获中体验着成长的喜悦,也许人的一生大多是由酸甜苦辣交织,喜怒哀乐相汇,苦中有甜,甜中有苦,笑中有泪,泪中有笑。就是这些造就了丰富多彩的人生,人生体验多,财富亦多,各种滋味都品尝过了,各种感觉都体验过了,才能真正认识到人生的丰富。

　师范生实践报告范文二:一、实习的目的与要求 安排教学实习的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,尤其是观 察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面: 1 、运用和检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地应用于实际工作,并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成

　果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。

　2 、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说,实际能力的培养至关重要,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向实践。

　3 、预演和准备就业工作。通过实习,让自己找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

　二、实习单位及实习岗位介绍 根据了解,海南省儋州市第二中学是儋州市直属完全中学,创建于1971 年,校园总面积 112 亩,校园规划为教学区、运动区、生活区,环境优美,布局合理。目前,初中部有 39 个教学班,是市属重点初中。高中部有 41 个教学班。现共有在校学生 5553 人。现有教职工 276 人。其中特级教 师 1 名,高级教师 60 名,一级教师 82 名。省级学科带头人 3 名,省级骨干教师 10 名,市级骨干教师 72 名,近年来,学校教师有 382 人次获国家、省级学生学艺竞赛指导奖。获国家、省、市赛教、教案设计、论文奖的教师达 267 人次。高一年级分十四个班,重点班 4 个,普通班

　学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次,学习能力弱,接受能力差。我实习的是高一年级的重点班,我负责的是 4 班,作为实习班主任对其日常事物进行管理和教学工作。我所担任的科目是化学老师 在一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

　三、实习内容、过程和完成的任务 1、教学方面 (1)、听课 学校给我们安排的的实习年级是高一。我被分配到的是 高一年级,在 4 班担任实习班主任工作和教学工作。

　从到的第一天起,我听了很多的课,除了我自己的科目化学,我还听了其他的科目,比如语文、数学、英语、物理等等。充实的听课实践,我主要学习的内容有两个方面:一是本学科上课的教学方法,教学思路,

　以及一些学科特色和需要注意的地方;二是学生上课的学习情况,这个还包括了解各个学生上课的情况,如睡觉啊、说话啊、对学科的兴趣等等。

　听了这么多课之后,我不得不感叹,老师们教学的睿智充分展示了他们的风采,听课真是一种享受,在他们身上学到了很多。听不同老师的课,及时进行分析总结,即使学科不同,我也可以从中得到教学灵感。

　通过听课,我觉得我在教学工作上得到了很多帮助。首先,很多时候,我听完课会和我的科任指导老师一起探讨学科问题,并请教一些实际教学中要注意的问题,这对我上课的帮助不容忽视。而不同学科带来的灵感使得我的课能够得到一定的拓展,这让我的课在后期发挥更加自如。其次,在听课的过程中,我认识并了解我班级里的学生,通过向原班主任请教和课后与学生交流,我能更好地去掌控我的教学课堂,知道如何抓住学生的注意力,在哪一些方面对学生进行引导,如何培养和提高个别学生的综合素质。

　(2)、备课: 备课实在是一个“痛并快乐着”的过程,让我欢喜让我忧。学科的教学任务要得到落实,一方面,我要认真研读教材、研究教参,并要参考较多的书籍,从中得出最适合学生的教学思路;另一方面,我要考虑学生实际的学习情况,选择最有效率的教学方式。

　通常,通过听课、上课我每天都会得到关于学生、教学的一些新情况,那么这些情况在每天晚上的备课中,我就要进行适当的处理了。每次不能想到对应问题的合适的解决方案,我都会觉得很辛苦,这也从另一方面体现出我在教师这个道路上还有很长的路要走。而当我冥思苦想甚至是熬夜之后备好课,得到好的教学思路、教学方式之后,我总难掩兴奋之情,和队友们一起分享。

　总之,经过实习之后,我才明白,备课其实辛苦的程度不亚于上课。以前我一直以为上课最辛苦,实践是最重要的一环。然而,在实习的一个多月里,吃了备课的苦之后,我终于懂得备课的艰辛和重要性,这个在我走上岗位之前懂得我觉得实属万幸。

　(3)、上课: 听课是一个铺垫,是一个向他人学习、模仿的过程,备课是收集各方信息、并与自己的认知进行整个的过程,而上课则是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西的实践过程。

　由于科任指导老师和原班主任老师的信任,我听了一天的课之后便开始上课了。以前经历了很多次的模拟课堂,终于走上真正的教学舞台,令我无比兴奋。

　我上的第一节课是习题课,相对新课来说较为轻松。但当自己站在讲台上的时候,还是会有局促不安的感觉,但得到指导老师、队友们的鼓励,我鼓起勇气,顺利地完成了我的第一节课。这节课在指导老师给

　出建议之后,我明白实在有诸多问题,但是因为老师的鼓励,还有同学们的认同,给了我勇往直前的动力,使得我可以继续进行接下来的教学工作。

　有的时候,一位老师上课,同伴进行听课,课后,我们组内的其他学员各抒己见,毫无保留地指出了我这堂课的不足之处,特别是请指导老师进行点评,她中肯、切中要害的点评使得我获益良多。指导老师不单单从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲,还总能给出一些对我以后教学生涯的建议,令我豁然开朗。在教态方面的小毛病,也被指导老师指出,这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作,教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。

　通过听课、备课、上课,以及评课过程,课后改作业和试卷经验、再上课,我学到了好多。一般每次课上完后,我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分,并结合听 课老师或者队友们的建议,进行各种信息的整合,同时,总结出了以下教学方法: ①、创设情景,激发兴趣。

　由于学生的基础较...

篇八：师范专业实践总结报告

　外语教育系外语教育专业 2010 级 1 班，46 名同学作为毕业生每名同学都参加了本次教育实习工作。实习前进行教学基本功、讲课、说课等各种形式的教师职业技能训练与考核。实习前接受系里组织的实习任务、要求和纪律教育。持系里签发的实习介绍信联系实习单位，与实习单位洽谈，接受安排。

　实习生通过了解实习学校的办学规模、办学特色、规章制度等基本情况，认真填写单位情况表。了解实习班级的教育、教学内容和学生、教师情况。通过班主任、任课教师了解班级情况，填写班级情况表。

　深入课堂听课，全面感受认识教学内容，教学过程，教学手段，教学方法。完成了教学教案的书写和教学听课笔记的记录。按照实习指导教师的要求备课并试讲。观摩课堂管理作业批改等教学活动。通过听课等教学活动观察确定教育调查选题。

　二．学生通过实习发生的思想转变和对小学教育教学认识的提高。

　通过实习学生们更加认识到在校学习的专业知识的重要性，包括专业英语知识还有心理学和教育学知识。促使学生返校后更加注重专业课的学习和教育学心理学知识的梳理。为日后走上讲台打下良好基础。

　另一方面，发现所学理论知识应用到现实的教学活动中是存在差

　距的，需要向有经验的老教师多学习，多听课，在指导教师的指导下多讲课，才能不断积累经验，更好的把学习所学知识应用到教学实践中。

　三．为适应小学教育教学实际需要，对改进本系和学校教育教学工作的建议。

　第一，我们的毕业生个人的专业知识和业务水平离用人单位的要求还存在很大的差距， 教学理论教学技巧缺乏，不能很好与教学实践相结合，驾驭课堂的能力有待提高。

　第二，实习学校给学生的教学的条件良莠不齐，教学设施和环境不都理想，实践锻炼机会不足，使实习效果打了折扣，这需要进一步加强和实习学校的交流协调。

　第三，在本次教育实习中我们更加感受到实习对于我们毕业生就业的重要意义，学校应在这方面加大投入，扩大实习方向和渠道。拓宽视野，为提高就业率做好铺垫，也使我们更清楚地看到在常规教学中存在的问题：对于专业基础一般的学生来说，夯实的基本功是至关重要的。在今后的教学中，使我们明确教学，强化重点，不是大又全，而要细而精，这将关乎我们学生以后的生存大计。

　总之，本次实习引起了学生对专业课的重视和教育系和心理学的重要性。并能把所学知识应用到教学实践中，取得较好效果，对教学一线工作有了较为全面的了解，丰富了知识，积累了经验，对学生以后就业提供了较好的锻炼机会。

篇九：师范专业实践总结报告

　 实习单位：徐州经贸高等职业学校

　实习时间：2013.3.1~2013.4.30

　音乐学院 2012-2013 学年下学期

　实习生总结报告

　实习生：杨思涵

　2013 年 4 月 30 日

　音乐学院 2012-2013 学年上学期优实习生总结报告

　实习，对于师范生而言是极为重要而有意义的。特别是这次的教育实习处在非常阶段，学院老师真是操碎了心：一方面要考虑到实习工作的顺利进行，另一方面还要考虑到我们实习生的安全。然而，这仅是老师们操心的冰山一角。

　实习让我们知道了作为一名普通音乐的教师自身还有哪些不足和亟待加强的地方，让我们有大量的时间做好从学生转变为老师的心理准备，加强实践的技能储备。

　在中小学音乐教学法课上，老师不仅为我们教授了相关理论知识，指导我们教案的设计，更安排了课堂实践让我们“实战演练”——为自己班的同学讲课。在“演练”过程中，难免存在一些问题。老师让我们通过相互的交流和讨论，提出了在音乐教学环节中应该注意和应该避免的问题，使我们知道上课不能想当然，要注意讲课的对象和讲课

　的内容及方式方法，这些为我们将要迎来的的实习环节打下了坚实的基础。

　我本人也很重视教育实习。我知道当一名老师要对学生负责任。教育，先育人。教学，不仅仅只是教学生学知识，还应该教学生做人之道。平时我就要求自己谦虚勤奋、积极上进，坚持练习钢琴和声乐技能，留心各种关于音乐的内容，以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素质。虽说我的主项是声乐，但是在假期的时候我还自学了小提琴，因为我预感小提琴会为我将来的音乐教学环节增添几分亮色。果不其然，无师自通的我在教育实习中把小提琴作为了教学的重要工具。欣赏着学生们投入而又陶醉的表演，我心中满是激动和欣慰。

　忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热情和鼓励；忘不了第一次坐在学生们身边一起听指导老师讲课时，老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟；忘不了第一次协助老师指导鼓号队，学生们能第一次齐心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的开心的笑容；忘不了第一次给学生们上课时的小小紧张和学生们对知识的渴求的眼神；忘不了每次上完课后，指导老师给我耐心的指导和无私的帮助；更忘不了在实习过程中超越自我时的激动和振奋。

　还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生，给学生们上课的体验和我们脑海里勾勒的情形截然不

　同。以前总觉得音乐老师最清闲，上课只不过就是教学生们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢？音乐老师绝对

　不像我们想的那么清闲。除了每天的授课外，兴趣班、鼓号队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等，全是音乐教师不可推卸的责任。而仅给学生们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。于是在心里感叹：我们的指导老师真的很辛苦，很了不起！我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移默化的感染和熏陶学生的心灵，让他们在真善美的世界中快乐的成长着。身为她们的实习生，我是荣幸的，更是骄傲的！

　在实习过程中，我有很多收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善：

　第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为教师，如果每节课只能通过放磁带录音的方式来教学生们学习音乐那该是多么可悲和枯燥！我认为，音乐课的内容应该是丰富多彩的，音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各种各样的技能引导学生们爱上音乐、愉悦身心，让学生们在轻松享受音乐学习的快乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知识和背景。学生们的注意力就只有短短的 20

　分钟左右的时间，如果在这期间把握不好，学生们的收效是不高的。所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动学生们学习音乐的兴趣。只有老师演绎的美，学生们才乐于、易于接受这种美。

　第二、加强对学生们的了解和沟通。老师和学生应该是有交融点的。只有老师善于关注和挖掘学生们的内心世界，善于从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教学相长，避免出现老师讲老师的，学生们各玩各的的尴尬情形。

　第三、提高自己的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“非常好”等等简单的词语。表达应具体化，比如“你的歌声太美妙了！”、“你的动作很舒展！”、“你的指法很灵活！”批评也应该言之有理，更应该注意不要伤害到学生的自尊心。对学生进行情感感化，以情动人、以理服人。课堂授课时，语言的衔接过度也应该是自然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个课堂气氛严肃活泼，不压抑、不凝重。

　第四、增强随机应变的能力。如果有学生违反了课堂纪律，老师不可以用过

　激的方式让他颜面扫地。学生们的自尊心是很强的，

　千万不可伤到他们的自尊心！建议用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正确。

　第五、注重自身多种综合素质的提高。除了在自己的专业方面，还应该注重其他素质的提高：如品行修养。加强了品行的修养，才能谈吐间仪态大方、气质不凡；当出现问题时，应该主动反思自己的过失，而不是一味的指责他人或是把错误都归咎在他人身上。再如加强人文素养。任何一种音乐都有其生长的沃土，而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底蕴。知其然知其所以然，为师者讲求深刻，而不应只浮于表面。只有平时老师的学问造诣深了，讲课时才能把自己理解的道理和规律深入浅出的讲给学生们听，让学生们易于更乐于接受优秀文化的熏陶和感化，他们才会变得深刻、不浮躁。

　在提高学校教育实习方面，我有以下建议：

　一、建议学院为师范生提供更多的见习机会，从大二就开始让学生感受到初高中甚至是小学音乐课堂的氛围，并要求学生及时做见习总结，通过集体讨论或书面的形式及时汇报见习总结的感受和收获，更好的为即将迎来的实习作准备。

　二、为师范生定制小学、初高中音乐课本和教学参考等相关于中小学音乐教育方面的书籍，以便于师范生更好的解读教材、搜集与教材相关的资料和素材，实施教材。

　 三、加强师范生专业技能和专业知识的考察。不能以仅有的期末考试来判断学生已经掌握了相关技能和知识，有些同学平时对自己的学业吊儿郎当，不能端正学习态度，上课不注意听讲，甚至逃课、考试作弊。自己都没有掌握扎实所学的专业，怎么能借着学校安排实习的机会以老师的身份走进课堂，误人子弟呢？结果只能是害人害己。学院应该做好调查工作，把学生掌握相关知识和技能的情况客观、准确的统计出来，不具备实习能力的学生不应该草率的安排其进行实习环节。

　四、加强师范生综合素质的培养。进了实习学校，师范生代表的就不只是自己，是整个实习队伍，更是整个新疆师范大学的形象。举手投足、言谈举止都应该展现出新师学子优雅的气质和风采，谨遵校训“博学笃行，为人师表”， 给实习学校留下深刻的好印象，这对于日后为实习生联系实习学校的工作是很有益处的。

　五、营造实习生与即将实习的同学相互交流和沟通的氛围，把实习生的亲身感悟和经验教训作为间接经验拿来为准备实习的学生服务。当他们真正开始实习，再遇到相似的问题和突发状况时，就不至于手忙脚乱，没有心理准备。一个良好的交流和沟通的渠道，有利于实习生素质的提高和实习工作的顺利进行。

　这短短两个月的实习，使我在从事教育实践工作

　的同时，不仅得到了指导老师对我的无私帮助、耐心指导和画龙点睛般的启发，还间接的掌握了部分实用的教学经验，并切身的体会到在教学实践工作中遇到的诸多具体问题有待思索、改进和解决，让我受益匪浅。我将吸取实习中的经验教训，不断提高和完善自己，争做一名优秀的音乐老师！

　实习生：杨思涵

　2013 年 4 月 30 日

　作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是的氛围已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。

　刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更

　多。”我很高兴自己走好了第一步。

　这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

　试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

　教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何

　表达。

　原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。

　通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。

　在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数

　学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误，她就失去了信心，再加上高年级的要比低年级要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一

　心从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。

　虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己未来的路充满了憧憬，也充满了信心，是的良好地师生氛围感染了我，我为自己身为一名教师而骄傲

　您正浏览的文章《音乐教师实习小结》由第一范文 网 整 理 ， 访 问 地 址 为 ：/fanwen/shixibaogao/2009091232225057128841.htm

　在这短短 40 多天的日子里，作为初一班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关

　于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面：

　一、尊重自己，为人师表

　俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的...

篇十：师范专业实践总结报告

　xxx

　实习汇报  实习 基本 情况  实习 主要 内容  实习 总结与 体会

　实习汇报  实习 基本 情况  实习 主要 内容  实习 总结与 体会

　 实习基本情况

　实习时间 ：

　2016.10.8—2016.11.24 实习地点 ：

　登 封市滨河路小学 实习岗位 ：

　语文 教师及班主任

　实习汇报  实习 基本 情况  实习 主要 内容  实习 总结与 体会

　 实习 主要内容

　 教学 工作  班主任工作  为人处事

　实 习 主要内容

　之

　教学工作

　了解学情

　 备课与上课

　 积极听课

　实习 主要内容

　 之

　班主任工作

　 贯彻始终

　 事无巨细 平凡之中彰显伟大

　实习 主要内容

　 之

　为人处事

　 学生眼里的老师

　老师眼里的同事

　实习汇报  实习 基本 情况  实习 主要 内容  实习 总结与 体会

　 实习总结与体会 光阴似箭 日月如梭 从师之路漫漫 坚持不懈求索发现

　 谢谢

　聆听！

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