教师师德论文10篇7篇教师师德论文10篇 小学教师师德优秀论文10篇 小学教师师德论文 记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。&rd下面是小编为大家整理的教师师德论文10篇7篇,供大家参考。
篇一：教师师德论文10篇
教师师德优秀论文 10 篇小学教师师德论文
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正 逸 ，虽令不从。”我们教师 蓟 若不是路标，纵然你的理 叹 论再高，教育的形式再好 邮 ，艺术性再强,都是无根 响 之木、无源之水!每个教 炔 师的一举一动、一言一行 芯 、一思一想、一情一态， 抉 都清晰而准确地印在学生 谦 的视网膜里、心光屏上， 趁 这就是无声路标的示范性 彤 ，这种示范性将在学生的 逃 心灵深处形成一股排山倒 电 海般的内化力。
我从 台 小就喜欢教师这一职业。
阔 现在是一名普通的教师。
敌 从教至今已经有几个年头 沛 ，我深深地感到教师的物 静 质生活相对清贫，但精神 讼 生活却无比充实。每当看 蚜 到那一双
双渴求的目光， 褥 一张张专注的面容，不由 虏 得让人身心激动，似乎融 怨 入到无比圣洁的情境，生 瞄 命也因此赢得了壮丽的升 引华。我们的奉献虽然不见 狼 什么轰轰烈烈的壮举，但 然 却是用平凡与崇高的师德 械 之光，照亮了一片清纯的 酗 天地。课堂内外淳淳的教 缘 诲，一点一滴，潜移默化 帜 ，日积月累，耳濡目染， 隋 久而久之，教师的道德品 谚 格便在学生心中生根发芽 熔 ，开花结果。正如古诗所 负 云：“随风潜入夜，润物 榨 细无声。”
是的，教 澳 师的职业是平凡而琐碎的 招 ，教师的生活清贫而艰辛 仲 的。但是我们也看到了， 舶 老师们脸上却永远挂着晨 捌曦般的笑容，正是因为老 辕 师们都愿自己像一片绿叶 拥 ，默默地去成就果实的辉 缮 煌，才有今天的桃李满天 火 …有一个曾做过教师的人 惹 说：教师这工作是少有的 宣 净土，如果能在光荣感之 项 余再多点幸福感，是值得 敞 一直干下去的。
说起 羔 来，教师这职业到底给了 隆 我们许多，比如一份可以 酸 矜持一些的心态，一种相 衅 对安定的生活，一个三餐 洋 准时的习惯……所以，那 意 些多年不见的朋友听说我 贮 做了老师，往往都会问：
柱 你的薪水高吗？你的待遇 姻 不错吧？
可是，即使 羞 是再关心我的好友，也无 屈 人问及，你幸福吗？
我幸 盼 福吗？
幸福是什么？ 摈 也许我们记住了许多快乐 挑 的场面，可幸福却是一种 灯 自己灵魂的问答。
当 康 然，你完全可以选择爱自 羊 己的亲人和朋友，获得幸 写福。但当你身为一名教师 粘 ，就有了一份以爱为主题 蔑 的职业，那就去爱你身边 床 的孩子吧，像宽容你亲人 豪 的小脾气，和原谅你的孩 渐 子的恶作剧一样，去接纳 募 他们的优点和缺点。关爱 爬 别人，是一种发自灵魂的 灾 芬芳，一种深入骨髓的甜 剔 蜜，日子久了，它就会萦 假 绕成一团幸福，紧紧裹住 王 你的心灵。
多少次， 惭 当你辛勤的工作日见成效 玩 ，当你发现孩子们一个小 收 小的进步时，无不欢欣雀 磷 跃，这样巨大的幸福感难 曲道还不够吗？
几年的 出 工作经历，使我深深懂得 湛 ，教育是爱的事业，教师 汁 的爱不同于一般的爱，她 锚 高于母爱、大于友爱、胜 绳 于情爱。不是吗？母爱容 绿 易出现溺爱，友爱需要回 倪 报，情爱是专一、自私的 彬 爱。而师爱是严与爱的结 吼 合，是理智的科学的爱， 遏 是积极主动的爱。这种爱 扇 包涵了崇高的使命感和
责 咐 任感。
在我的工作生 宵 涯中，最大的事就是用爱 熙 滋润每一个孩子的心田。
早 虽然有时也会因学生的调 佛 皮而埋怨，因他们的退步 叫 而急躁，因他们的违纪而 轰 失态，虽然有时也感到很 痒 累，很烦，但这时心中总 拱 会涌起一种强烈的责任感 苛 ：我是老师，我要给这些 条 寻梦的孩子引路，在他们 茫 心里写一本最美的书。这 银 强烈的意识不断激励我以 颖 真诚去拥抱每一个学生。
际 与孩子朝夕相处，我始终 抑 想着两句话，那就是“假 雪 如我是孩子”“假如是我 尉 的孩子”。这样的情感使 捎 我对孩子少了一份埋怨， 允 多了一份宽容；少了一份 月 苛求，多了一份理解；少 吧 了一份指责，多了一份尊 卿 重。家长把天真烂漫、聪 育 明伶俐的孩子交给我们培 较 养，这是对我们的极大信 眩 任。我又怎么能不全身心 斜 地去爱他们呢？我坚信， 酉 我们也一定能以一片至真 坚 至诚的爱心感动我面对的 松 全体学生。
“起始于 淀 辛劳，收结于平淡”。这 怂 是我们教育工作者的人生 抛 写照。但是，我既然选择 衍 了这个职业，就会无怨无 蘑 悔，当清晨走进校园，面 译 对一个个标准的队礼，一 朝 声声清脆的“老师早”； 拯 当走进圣洁的课堂，看到 方 一双双渴求甘霖的双眸， 关 一颗颗等待塑造的无邪的 涩 心灵；当课间跟孩子们泡 创 在一起，看到一个个生龙 冻 活虎的身影，一张张天真 伞 烂漫的笑
脸；我又是那么 抿 激动，那么满足，终而丢 撕 不下九月的承诺，离不开 泛 那笑靥的花朵。
今天 硬 ，网络时代和知识经济的 粳 并驾齐驱为教育赋予了全 预 新的内涵，“育人”已不 骚 能简单地理解为传授知识 仰 ，而是要教在今天，想在 词 明天，以明日建设者的素 路 质要求，做好今日的教育 优 教学工作。我可以培养他 筹 们扎实的自学能力、独立 参 思考的能力、探求新知的 督 欲望、动手实践的能力和 早 创造的本领。我愿以一个 诌 平凡教育工作者的诚挚， 霄 投身于教育改革的风尖浪 弃 头，与时俱进，改革创新 富 ，不断地丰富自我、完善 忌 自我、发展自我，赢得世 炉 人的尊敬，社会的肯定， 势 努力实现我真诚的育人理 券 想。一个人的生命是有限 秆 的，而我们的教育事业是 阳 常青的。我的生命在学生 哉 身上延续，我的价值在学 迂 生身上体现。我无悔于我 椿 的生命，更无悔于我的选 指 择，在这三尺讲台上，阅 悦 历春秋，苦苦耕耘，用我 辱的爱心、诚心、细心、耐 蚜 心、操心去换取学生的开 玉 心，家长的放心，祖国的 甩 振兴！
篇二：教师师德论文10篇
师职业道德论文发表教师职业道德论文发表
教师是人类社会精神文明和物质文明的缔造者和传授者，不但要继承、创造、传播人类社会文明，而且要担当起接班人的重任。所以教师的职业道德就显得十分重要并且对学生的影响非常之大。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于教师职业道德论文发表的内容，欢迎大家阅读参考!
教师职业道德论文发表篇 1
浅论教师职业道德
摘要：职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是社会主义道德建设的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德，也是一个人性格、学识和职业修养的综合体现。作为一个享有”天底下最辉煌事业”称誉的教师来说，我们的职业道德应在学生、社会中，树立起最高最真确的标尺，并以此来检验我们的言行。恪守职业道德，践行职业道德，为祖国，为民族，更为中国梦，托起明天的太阳。
关键词：责任心;爱心;品德修养;素质提高;是职业道德的细化延伸
随着时代的发展，社会的进步，我们应该知道，也必须知道：要想从事某一项工作，且做得有神有色，被同事赞
许，社会认可，必须具备良好的职业道德。
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是社会主义道德建设的重要组成部分，是社会道德在职业活动中的具体表现，是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德，也是一个人性格、学识和职业修养的综合体现。
作为一个享有”天底下最辉煌事业”称誉的教师来说，我们的的职业道德应在学生、社会中，树立起最高最真确的标尺，并以此来检验我们的言行。这就要求我们：热爱我的国家，热爱我的民族，热爱所从事的事业，热爱我们的学生，把自己的爱心融入到古今恒定的”教书育人”中去，做成无悔于自己良心的事业。一、教师要有强烈的责任心
教师的责任心是职业情感的基础，是教师道德的基石。古今中外，凡是有作为的教师和教育家，无一不是具有强烈的责任心，无一不是对教育事业具有深沉的热爱并为之献身的。我国古代教育家孔子，一生从事教育工作四十余年，即使在他周游列国，遇到生命危险时，仍然继续讲学，讲诵不断，弦歌不绝。陶行知曾留学美国，获得两个学位，回国后历任南京高等师范的教授、教务长、教育系主任。后来他放弃教授地位，辞去校长职务，到农村去办学。
他脱下西装，穿上草鞋布衣，同师生一道开荒生产，
挑粪种地，创办了晓庄师范、育才学校。无论生活条件怎样艰苦，办学条件怎样简陋，他都矢志不渝，无限热爱学生，他所办的学校为中国培养了一大批有用的人才。他用行动实践了自己的信条：”人生为一大事来，做一大事去。”由以上两位圣贤的事例，我们应该谨记：教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
二、教师要有炽烈的爱心
有人说：”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。教师只有用爱心对待每一个学生，特别是对思想行为有偏差、文化学习滞后的学生。我们要特别注意保护每个孩子的自尊心、积极性，更要用宽容心对待他们。一个教师只有热爱学生，才能自觉的践行职业道德;才能化无形为有形，无微不至地关心学生的健康成长;才能爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才能自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为
人师表，廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：”教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是没有思想的个体，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。一个好园丁，决不放弃一颗弱苗。教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。只有热爱学生，尊重学生，才能教育好学生，才能使我们的职业道德在”润物细无声”中扎根于学生、学校和社会的心田。
三、个人品德修养，综合素质提高，更新教育教学观念，掌握先进的教育技术，是职业道德的细化和延伸
个人的修养特别是个人品德的修养是树立职业道德意识、规范言行举止、维护社会和谐的基础。可以说，个人品德修养犹如石投水中引起环形水波一样，是职业道德建设的波源和基点。这就要求我们每教育教学工作者，在履行我们的事业过程中自觉地以自身品德修养为起点。
当某一天我们回首自己的教学生涯的时候，我们能从
心底自豪的说出：”我始终是在”恪守职业道德，加强品德修养，不断提高综合素质过程中，一步一个脚印，踏踏实实走过来的。没有半点懈怠，没有半点退缩，只有满腔的热情，只有对教育事业深深的爱恋。”
我们应该知道，百年大计，教育为本。教育事业，只有靠我们教师辛勤的工作，不断提高自己的业务能力和素养，才会更加灿烂，更加辉煌。我们平凡的生命才能在奉献中得到升华与完善。搞好教育工作要注重业务素质的提高。
注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。
教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断”充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的”教”转变为”导”，和学生平等的相处，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节
课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。而这一切，均是”职业道德”的细化和延伸。
总之，我们每一位教育教学工作者，只有恪守职业道德，践行职业道德，才能阳光地生活、工作，才能不断提高自己的业务能力和素养，我们的事业才会更加灿烂，更加辉煌。我们平凡的生命才能在奉献中得到升华与完善。地球在浩淼的银河中巡天遥看，人类在广袤的原野上向星展望，让我们融入这恢宏的岁月，以崇高的职业道德铸造高尚的师德，为祖国，为民族，更为早日实现中国梦，托起明天的太阳。
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教师职业道德论文发表篇 2
浅谈教师职业道德修养
摘要：教师是人类社会精神文明和物质文明的缔造者和传授者，不但要继承、创造、传播人类社会文明，而且要担当起接班人的重任。所以教师的职业道德就显得十分重要并且对学生的影响非常之大。
关键词：教师 职业道德修养 学生心理
教师在引导学生发展的同时必须还要发展自己，所以
有学者指出“教师的巨大作用在于作出榜样”[1]这意味着教师需要有良好的素质。教师是学校中传授科学文化知识和进行思想品德教育的人，同时要把学生培养成一定社会需要的人才。从广义上看，教师与教育者是同义语;从狭义上看，教师专指学校的专职教师。教师作为培养学生的专职人员，自身需要有良好的素质和崇高的职业道德，必须不断学习并完善自身的道德修养。教师的道德首先表现在对教育事业忠诚，要热爱教育事业。第二要热爱自己的学生，教师只有对学生有爱心，才能以身作则教好学生，这是教师职业道德的核心。第三，教师在教授学生的同时还要注意自身的修养。
一、职业道德修养的内涵及外延
教师的素养包括思想道德、情感指挥、身体技能等，我国 2008 年新修订的《中小学教师职业道德规范》对此规定：一是爱国守法;二是爱岗敬业;三是关爱学生;四是教书育人;五是为人师表;六是终身学习。教师个人的教授道德是教师个人在教学活动中应该遵守的行为准则，具有内在性、自觉性、精致性等特点。它实际上是“教师德性”。“教师德性”是指教师在教育学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚而成的品质。[2]
教师的职业道德，是教师所应当遵循的行为规范和必
备的道德素质。教师作为一个社会职业，在人类社会历史发展之中发挥着不可替代的作用，是人类社会得以延续和发展的重要因素，是连接过去和未来的纽带，是人类不断走向更高层次的桥梁。
二、教师职业道德建设的意义
教师是“人类灵魂的工程师”，教师要紧紧围绕“培养什么样的人、怎样培养人”这一根本问题，好好培养学生。在德育方面，教师要以身作则，树师表、铸师魂、正师德，真正做到正己、敬业、爱生、奉献。所以，教师道德建设是重中之重。
(一)师德建设是实现教师和谐发展的基本要求。
师德建设不仅要着眼于当前，而且要放眼于未来。1983 年邓小平为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向未来，面向世界”这不仅提出了新时期教育发展的战略房展，指明了我国教育改革方向，也对教师的素质提出的更高的要求。
(二)师德建设是推动教育和谐发展的重要保障。
教师职业道德原则是统领教师职业道德一切规范和范畴的依据。师德建设是“以德治教”的关键，我国《教师法》明确指出教师的职责是既教书又育人，所以，教师必须积极主动地肩负起教书育人的社会责任，通过教书育人提高
广大学生的思想道德素质和科学文化素质，因此提高教师的职业道德水平是实现教育和谐发展的重要保障。
三、教师职业道德存在的问题
(一)部分教师缺乏奉献的精神，而且责任感不强
在现今的教师队伍中，有一部分的教师并没有把教书和育人作为自己的责任和义务，对学生缺乏责任感，不了解学生，对学生的生活和学习漠不关心;有些教师根本不愿意花时间和精力去学习和专研本专业的新知识、新技术和新问题;还有些教师缺乏集体荣誉感，从来不关心学生，对学生缺少爱心，只关注自己的得失，严重缺乏爱岗敬业和乐于助人的精神。
(二)部分教师缺乏职业理想
部分教师把教师职业作为谋生的手段，对工作本身不感兴趣，并且把教育工作等同于一般的职业，只关注个人收入，教师的职业观念非常模糊，工作目标也并不明确，并且片面强调职业的待遇和收入，忽视了作为教师应尽的责任和义务。一些教师仅仅是为了取得职称获得高收入，一旦取得了职称，就失去了努力工作的动力;还有一些教师把校内的教师工作作为副业，把大量的时间和精力投入到了在校外的挣钱上，这不仅仅冲击了学校的正常教学的秩序，而且也弱化了学校的凝聚力。
(三)部分教师的价值观念失衡
在经济体制建立和完善过程中，一些不健康思想伴随而来，如拜金主义、享乐主义、利己主义等，对师德建设造成了很大冲击，导致一些教师思想观念上的功利化和多元化趋势。有些教师的价值取向的功利性变得越来越强，并且急功近利，在物质上过分追求，功利思想尤为膨胀，并且把个人利益放在第一位，不关心集体利益。教师的价值观失衡和扭曲会引起教师在行为上的失范，从而导致教师的事业心和责任心下降，消减了育人的奉献精神和育人意识。
(四)部分教师师德意识较差
在如今的教师队伍中，有的教师自身的纪律观念比较单薄，缺乏基本的教师职业道德，师表形象欠佳，师德意识比较差，自身的素质修养也不够，对待学生，缺乏热情和关爱，教师自己不能做到以身作则、为人师表。还有的教师过分强调自己的个性自由，没有组织性，生活散漫;也有一部分教师对自己要求不够高，做事没有原则性，在学生面前缺乏表率作用。不尊重学生，敷衍了事的比比皆是。这一系列的行为，严重损害了教师的职业形象，在学生的心里造成了不良影响。
四、加强教师职业道德建设的对策
教师是学校的主导力量，更是道德教育和精神文明的
主力军。教师作为人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的领路人和学生学习的榜样。德以才为资，才以德为帅。教师的职业道德体现了教风、学风，对学生的心理健康与道德情操有着潜移默化的影响。师德不仅是对教师的个人行为的规范，也是教育学生的重要手段。高尚的师德是一种无形而巨大的力量，对学生的影响是巨大的、深远的，甚至是终身的[2]。所以，只有教育工作者履行好自己的职责，培养高尚的师德，才能培养出好的学生。师德的建设显得尤为重要
(一)建立师德规范标准
职业道德规范代表的是一个行业的成员一致认同的合适的行为准则。国家或高校在进行师德建设时，应首先制定基本的职业道德规范，让教师在从事工作时有据可依。作为一个教师，职业生涯开始就应该熟悉职业道德规范。国家或者学校应结合教师对师德的认识，尽快制定基本的职业道德规范，引导教师的价值取向，约束教师的行为。职业道德规范制定后，应通过各种途径让教师了解，并加以遵守。
(二) 要提高认识，加强师德建设领导机制
如何领导学校进行师德教育，是加强师德建设的一个重要因素，加强师...
篇三：教师师德论文10篇
群岛西沙群岛 又名宝石岛， 是中 国南海诸岛四 大群岛之一， 由永乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在 50 多万平方公里的海域上， 美丽而纯净。
西沙自古就是我国的领土， 古代这里被称为“千里长沙”， 是南海航线的必经之路。
早在隋代，我国已经派使节经南海到过今天的马来西亚， 唐代高僧义净亦由此到达印度。
古代那些满载着陶瓷、 丝绸、 香料的商船在此驶过， 因而这里又被称为“海上丝绸之路”。
由于远离大陆人迹罕至， 所以西沙群岛四 周的海水十分洁净， 最高能见度达到 40 米，西沙有着连绵数公里的珊瑚礁， 是绝佳的潜水海域， 附近的海域有各种各样...
西沙群岛上有一处唐宋时期遗址——甘泉岛唐宋遗址， 但由于未经同位素测定年代， 外国人拒绝承认此事， 并认为此事仅为“可能事件”， 导致在英文维基百科上西沙群岛早期历史全部成了 越南史， 请参见：
http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Paracel_Islands&curid=2341 0&diff=21 74891 50&oldid=21 6248968 因 此， 强烈建议有关专家测定其年代， 以让外国 人充分了 解中 国自 古对西沙群岛拥有主权。
在距海南岛 1 80 多海里的东南海面上， 有一片岛屿象朵朵星莲， 颗颗珍珠浮于万顷碧波之中， 那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
永兴岛是西沙群岛中 最大的岛屿， 面积约 2 平方公里， 岛上绿树成荫， 鲜花盛开，风光极为旖旎。
在这里， 你可以感觉历史的沧桑演变， 从日 本人的旧 炮楼， 到国民党的收复纪念碑， 直到今天我国 设立的南海诸岛纪念碑， 无一不带有历史的印记， 追昔抚今， 让人不禁产生一缕缕幽古思今之情……
令人赞叹不已的是这里独具热带风情特色的岛屿风光：
海水是如此的清澈幽蓝，以致整个海面看起来就象一块巨大的深蓝色的绸缎在舒展运动。
置身在这蓝蓝的浓色中间， 陶醉的感受不禁油 然而生。
那造型奇特、 陡峭壮观的珊瑚礁林， 更是诉说着千万年的风光。
无数次风雨的洗礼， 使它们看起来有的如惊鹿回 眸， 有的象仙人指路，有的似一唱雄鸡， 惟妙惟肖 ， 栩栩如生。
在这里， 你还可以观看那“惊涛拍岸， 卷起千堆雪”的壮观景象， 也可以伴夕 阳走进那充满着情和爱的"将军林"， 感受共和领导人对西沙的关怀……
在西沙永兴岛的西南方， 有 7 个大小不一， 形状各异的岛屿连在一起， 它们名 字叫七连屿。
这七个小岛犹如七颗珍珠撒落在浩瀚无垠的海面上， 璀璨亮丽。
小岛上热带植被茂盛， 自 然风光独具一格。
在蔚蓝的天空下， 端坐在洁白 绵绵的沙滩上， 凭海临风， 会让你忘却都市的烦恼， 溶进这静谧安详的大自 然氛围中 ， 恍惚置身于世外桃源……
这里的海水晶莹剔透， 潜入水中， 能带你进入一个平生难得见到的神秘空间。
一丛丛、 一簇簇的珊瑚像盛开的鲜花覆盖着整个海底：
有的金黄、 有的雪白、 有的鲜红，很是惹人喜爱。
与五光十色的鱼儿共舞， 此惬意平生能有几回 ？
在小岛上观看日 落，更能撩起游人的情趣：
红彤彤的晚霞铺满半边天， 海水鲜红闪 亮， 归巢鸟儿的鸣叫声和着轻轻拍岸的涛声传入耳中， 汇成美丽的风景画， 令人不禁浮想联翩、 流连忘返……
西沙群岛上栖息着鸟类 40 多种， 常见的有鲣鸟、 乌 燕鸥、 黑枕燕鸥、 大凤头燕鸥和暗缘乡 眼等。
在整个树林的上层及其上空， 海鸟成千上万终日 盘旋飞翔， 千鸣万啭， 自 成奇观， 素称"鸟的天堂"。
更有趣的是鲣鸟， 它会在大海中给渔船导航， 白天渔民根据鲣鸟集结和寻食方向， 驾船扬帆前去撒网捕鱼， 傍晚跟随它们飞回的路线，把渔船从茫茫大海驶往附近的海岛停泊。
渔民们称鲣鸟为"导航鸟"。
西沙群岛是我国主要热带渔场， 那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类 400 余种， 是捕捞金枪鱼、 马鲛鱼、
红鱼、 鲣鱼、 飞鱼、 鲨鱼、 石斑鱼的重要渔场。
海产品 主要有海龟、 海参、 珍珠、 贝类、 鲍鱼、 渔藻等几十种。
比较名贵的有海龟之王的棱皮龟， 海参之王的梅花参， 世界最著名的珍珠--南珠、 宝贝 、 麒麟等十几种。
随着海、 陆、 空交通的不断发展， 人们游览南海诸岛风光的愿望不久将会得到实现。
（ 注：
此群岛在三年级上册教材使用过（ 人教版）
）
历史沿革 西沙群岛又名宝石岛， 是中 国南海诸岛四大群岛之一， 由永乐群岛和宣德群岛组成， 这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在 50 多万平方公里的海域上， 美丽而纯净。
西沙自 古就是我国的领土， 古代这里被称为“千里长沙”， 是南海航线的必经之路。
早在隋代， 我国已经派使节经南海到过今天的马来西亚， 唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、 丝绸、 香料的商船在此驶过， 因 而这里又被称为“海上丝绸之路”。
西沙群岛上有一处唐宋时期遗址——甘泉岛唐宋遗址， 但由于未经同位素测定年代， 外国人拒绝承认此事， 并认为此事仅为“可能事件”， 导致在英文维基百科上西沙群岛早期历史全部成了 越南史。
因 此， 强烈建议有关专家测定其年代， 以让外国 人充分了 解中国自 古对西沙群岛拥有主权。
西南中沙群岛自 古以来就是我国 的神圣领土。
事实证明 ， 我国 人民最早发现这些岛屿礁滩， 长期以这些岛屿礁滩为基地进行渔业捕捞生产和居住， 世代相继对这些岛屿礁滩进行辛勤的开发和经营， 我国 政府最早对这些岛屿礁滩实行管辖和行使主权。西南中 沙群岛历来在我国 广东省 人民政府管辖之下， 1 988 年海南建省， 即 时， 将这些岛礁及其海域划归海南省管辖。
（ 一）
我国 人民最早发现和开发这些岛屿礁滩 据古藉记载， 远在泰汉时代， 我国已经有了 大规模的远洋航海通商和渔业生产活动， 南海已成为当时重要的海上航路。
从此， 我国人民频繁航行于南海之上， 穿越南海诸岛， 最早发现了 这些岛屿礁滩， 并予以命名。
东汉班固 （ 公元 32—92）
撰写的《 汉书·地理志》 中已有汉武帝派遣使臣从南海航行海外各国 的记载。
书中完整描述了 自 广东徐闻 出发， 经南海， 历数国 ， 远至今日印度东南部的康那弗伦和斯里兰卡等国的航行路线。
公元 226 年， 三国时的东吴孙权派朱应、 康泰出 访东南亚各国， 船队航经南海到达扶南（ 今柬埔寨）
等国 ， 与这些国 家建立了 友好、 关系。
康泰回 国后根据经历所写成的《 扶南传》 ， 对南海诸岛的地理情况作了 准确的记载。
唐宋时期， 社会经济紧莱， 对外交往增多， 特别是宋初指南针应用于航海以后，在南海的航行和生产更趋频繁。
当时对南海的航路以及岛屿的位置、 名 称等都已有较详细的考察和记载。
南宋周去非在《岭南代答》 （ 1 1 78 年成书）
中载：
“…东大洋海，有长沙、 石塘数万里”， 此中 的“长沙”、 石塘”指的就是南海诸岛。
长沙是以沙岛为主的珊瑚岛， 石塘是以环礁为主的珊瑚礁。
赵汝适在多方调查询问并参考《 岭南代答》的基础上撰写的《诸蕃志》 （1 225 年成书）
中 指出 ：
“贞元五年（ 公元 789 年）
以琼为督府， 今因 之。
…至吉阳 （ 今三亚市）
， 乃海之极， 亡复陆涂。
外有州 ， 曰乌 里，
曰苏吉浪， 南对占城， 西望真腊， 东则千里长沙、 万里石床， 渺茫元际， 天水一色”，这里不但指出 了 千里长沙、 万里石床是我国的南海诸岛， 而且也说明 ， 早在唐代已经将西南中沙群岛划归海南岛的振州（ 宋时改为吉阳 军）
管辖。
明 清时期， 我国许多图、 藉、 方志对南海诸岛的记载已经不胜枚举。
从地图方面来说， 明代郑和“七下西洋”长期航行南海， 绘有《郑和航海图》 ， 后载入茅元仪《武备志》 。
该图标出了 石星石塘、 万生石塘屿、 石塘等岛群名称和相对位置。
及至清代陈伦炯《海国闻 见录》 中的附图《四 海总图》 ， 已经明 确标绘有四 大群岛的地名 和位置。
当时称东沙群岛为“气沙头”， 西沙群岛为“七洲洋”， 南沙群岛为“石塘”， 中沙群岛为“长沙”。
后来， 清政府在开展大规模全国地图测量的基础上， 编绘了 多种地图。
在1 71 6 年的《 大清中 外天下全图》 、 1 724 年的《清直省分图》 、 1 767 年的在《大清万年一统天下全图》 、 1 800 年的《 清绘府州县厅总图》 和 1 81 8 年的《大清一统天下全图》 等等这些官方舆图中， 都在海南岛的东南方绘有南海诸岛， 列入中国 疆域版图。
从古藉方面来说， 郑和“七下西洋”的随从人员 费信著《 星槎星览》 、 马次著《瀛涯胜览》 、 巩珍著《西洋番国 志》 等书， 其中对南海及南海诸岛的记载为我们留下了宝贵的资料。
当时出现的航海著作， 如 1 527 年顾蚧的《海槎余录》 、 黄衷的《海语》等书， 对南海航行、 岛礁分布及地理特征都有详细的描述。
当时出 现的海防著作， 无不把南海诸岛作为我国海防的“门 户 ”和“天堑”。
如十九世纪三十年代的《海防辑要》一书， 就把西沙群岛等岛屿列为我国 的海防区域。
从方志方面来说， 明清两代是方志鼎 盛的时代， 由 官方修纂的《广东通志》 、 《琼州府志》 、 《万州 志》 等等许多地方志书， 都辑录有西南中沙群岛的资料， 列为海南岛的附属岛屿。
其《广东通志》 中就有：
明武宗正德七年（ 公元 1 51 2 年）
“立海防营于万州”的记载。
还可以正德《琼台志》 中看出 当时已把西沙、 南沙群岛作为我国 的海防区域。
我国人民开发西南中 沙群岛的历史渊源流长。
据考古发现， 在西沙群岛的甘泉岛有一处唐宋遗址， 出土一批唐宋瓷器、 铁锅残片以及其他生产、 生活用品 。
这无可辩驳地证明， 至少从唐宋时期开始， 我国 人民就已经在西沙群岛居住和生产， 早已经是西南中 沙群岛的主人。
及至明 清时代， 我国人民在各岛屿上保留了 大量遗迹。
包括在西沙群岛的永兴岛、 金银岛、 珊瑚岛、 东岛、 北岛等岛礁相继出土一大批明代和清代的铜钱、 瓷器及其他生活用品 ； 还包括在西沙群岛的各主要岛屿上都发现我国渔民所建的古庙遗存。
仅赵述岛、 北岛、 南岛、 永兴岛、 东岛、 琛航岛、 广金岛、 珊瑚岛、甘泉岛就有古庙十四 座。
在南沙群岛的太平岛、 中业岛、 南威岛、 南钥岛、 西月 岛等也都发现有古庙遗存。
这些庙字有些是明代建造的， 大部分是清代所建。
同时， 在西沙群岛和南沙群岛的一些岛礁上， 还挖掘有多块清代和民国时期的石碑。
这些石碑多为当时莅岛视察的政府或军队要员 所立的纪念碑。
我国人民开发西南中 沙群岛的历史还可以从世代传抄的《更路薄》 中 得到有力的证明。
《更路薄》 是我国 沿海渔民的航海针经书。
据考证， 现存的手抄本《更路薄》产生于清康熙未年， 可追溯至明代。
它详细地记录了西南中沙群岛的岛礁名称、 准确位置和航行针位（ 航向）
、 更数（ 距离）
。
如琼海渔民苏德柳、 卢烘兰等等的手抄本
《更路薄》 ， 具体标明了 航行到西沙、 南沙、 中沙各岛屿的主要航线和岛礁特征， 这是我国 人民开发西南中沙群岛的最直接的历史见证。
（ 二）
我国 政府最早对这些岛礁进行管辖、 行使主权 我国政府对西南中沙群岛行政管辖和行使主权的历史可以追溯到很久以前， 至迟在唐宋时期， 南海诸岛就在我国 政府的有效管辖之下。
两汉时， 西汉武帝元封元年（ 公元 1 1 0 年）
， 海南始置珠崖、 儋耳郡， 标志着中央政权对海南岛及南海诸岛直接统治的开始。
此后， 随着生产发展和航海技术的进步，我国人民经常航行于南海之上， 并在西沙群岛和南沙群岛一带居住和生产。
南海诸岛与祖国 大陆的关系越来越密切， 历代统治者对南海和南海诸岛的认识不断加深。
至唐初， 海南岛环岛已建置有北部的崖州、 西部的儋州、 南部的振州（ 今三亚市）
，振州， 前身为临振县， 隋朝大业三年（公元 607 年）
， 增设临振郡， 唐高祖武德五年（ 公元 622 年）
改郡为州 ， 时号振州。
《旧 唐书·地理志》 （ 岭南道：
振州 ）
中已有振州管辖海南岛南部海域的记载。
自 此以后大陆中原王朝对南海诸岛的行政管辖从未中断过。
唐开元十二年（公元 724 年）
， 由僧一行等人主持的子午线测量， 南至范围达南海及南海诸岛， 并曾 在南海上观测有关星座进行测理。
这是行使主权之举。
宋代， 唐时位于岛北的崖州 南移， 改振州为崖州， 后易 名为朱崖军， 继后又改为吉阳军。
由吉阳 军直接管辖南海诸岛。
当时， 北宋朝廷首命水师出巡至“九乳螺州”（ 即今西沙群岛）
， 这是我海军最早的巡海活动。
元朝， 元世祖至元十五年（ 公元 1 278 年）
， 将海南的琼州改为琼州 路。
仍由吉阳军管辖南海诸岛。
是时， 宋代的军制多已改州 ， 唯四 川行省的长宁军和湖广行省的南宁（ 今儋州 市）
、 万安（ 今万宁市）
、 吉阳（ 今三亚市）
三军未改， 是以特殊行政制度管理边疆的方法， 可见其统治者对海防边疆的重视。
元世祖忽必烈还亲派著名天文学家郭守敬到西沙群岛进行天文测， 表明 主权归属元代王朝而无疑。
明 初， 海南设立统一的地方行政管理机构——琼州府， 隶属广东。
恢复崖州、 儋州、 万州。
将南海诸岛划归琼州府领属的万州管辖。
并明确区分为“南澳气”、 “七洲洋”、“万里长沙”、 “万里石塘”等四大岛群（ 即 今的东沙、 西沙、 中沙、 南沙群岛）
。
清朝， 前期和中期基本沿袭明制不变。
至清明后期， 东沙群岛归属惠 州管辖。
西沙群岛、 南沙群岛、 中沙群岛仍由海南的万州 管辖。
自 此南海诸岛分属于不同的两个州级地方行政机构管辖。
民国时期， 1 91 1 年辛亥革命后， 广东省政府宣布把西沙群岛划归海南崖县（ 今三亚市）
管辖。
1 921 年， 南方军政府又重申 了这一政令。
第二次世界大战结束后，根据 1 947 年中英美三国的《开罗宣言》 和 1 945 年 7 月 《波茨坦公告》 的精...
篇四：教师师德论文10篇
于职业道德的论文四篇关于职业道德的论文四篇
小编寄语：职业道德是人们在一定的职业生活中自觉形成.并随着人类社会的前进而不断发展完善。社会主义职业道德是社会主义条件下的劳动者在一定的职业生活中应该遵守的行为规范的总和。下面是我们网的小编为大家整理的关于职业道德的论文四篇，请大家参阅！
【关键词】职业道德;培养内容
【摘要】社会主义职业道德建设对社会主义市场经济发展具有十分重要的意义。职业道德建设应该从职业道德知识、职业道德意志、职业道德情感、职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养，达到提高职业道德素质的目的。
职业道德是人们在一定的职业生活中自觉形成.并随着人类社会的前进而不断发展完善。社会主义职业道德是社会主义条件下的劳动者在一定的职业生活中应该遵守的行为规范的总和，与现存最先进的社会主义制度相联系。社会主义职业道筵在新的历史条件下形成了新的内容和特点，并在社会发展、个人价值的体现等诸多方面起到了决定性作用。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。随着现代社会分工的发展和专业程度的增强.市场竞争 El 趋激烈.整个社会对从业人员职业观念、职业态
度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。在新的历史条件下，加强职业道德建设，全面提高职工道德素质，对形成“追求高尚，激励先进”的良好社会风气，保证社会主义市场经济的健康发展，促进整个民族素质的不断提高具有十分重要的意义。
首先，加强职业道德建设.有利于提高劳动者整体素质。放眼当今世界，国际竞争日趋激烈，我们面临着严峻的挑战。一个国家和民族的发展，不仅取决于经济的发展水平，而且取决于人的基本素质。随着社会主义市场经济体制的完善，对人的素质提出了新的更高的要求.人的素质是多方面.而职业道德素质作为道德的一个基本方面和重要组成部分，它的高低直接影响着道德素质的高低.从而影响着人的整体素质的高低职业活动是一个人一生中主要的生活内容，人生价值、人的创造力以及对社会的贡献是通过职业活动实现的。职业是个人与社会交往的交汇点.职业行为是个人与社会进行交往联系的基本方式。所以人在职业行为中的道德表现、道德品质就成为一个人道德生活的主要组成部分。人的品德、精神境界、价值观念也主要通过职业活动体现出来，并充分展示一个人的精神风貌和道德情操。只有适应时代要求，不断提高职业道德素质才能提高人的整体道德素质，从而全面促进人的素质的不断提高，推动建设有中国特色社会主义事业不断前进。
其次，加强职业道德建设，有利于规范市场经济秩序。在市场经济条件下，起主导作用的最大利益经济法则能够不断增强人们的竞争意识和效益意识.但同时也不可避免的带来很多不利于社会主义市场经济发展的负面影响。在这种情况下就要依靠法律和道德来规范人们的行为。社会主义市场经济的发展离不开法律的保障，但道德的调节方式也必不可少。法律规定告诉人们必须做什么和不能做什么，道德行为的执行完全靠人们内心的道德情感和道德意识的支配，它调节的范围非常广泛，作用也更持久。职业道德作为道德的一个重要组成部分，可以很好地约束各行各业的行为。提高行业从业人员的职业道德素质.促进社会主义市场经济的健康发展。大量事实表明，职业道德在社会中所起的作用是巨大的。引导和教育得力，职业道德水平高，就能对整个社会发展起到良好的推动作用。
良好的职业道德品质是不会自然形成的，只有通过不断的教育、引导和培养.不断克服旧的、腐朽的思想和观念，才能真正树立起全新的社会主义职业道德。职业道德培养是通过具体的训练、学习等途径来促进职业道德品质的形成和发展.因此职业道德培养是一个过程。
●职业道德知识的培养职业道德知识的培养是职业道德品质形成的理论基础。自身具备了扎实的职业道德知识，才能不断提高对社会主义职业道德原则、规范等理论的
认识，进而提高职业道德行为选择的能力，提高对职业道德价值的认识。从业人员的职业道德培养.应当首先从明确认识开始，这是培养职业道德情感、意志、信念等问题的基础。随着现代化建设的深入，在社会中也出现了一些人生观、价值观方面的困惑，如追求经济效益与拜金主义的关系、追求人生价值的实现与眼前利益的关系等问题。随着社会日益多元化的发展.职业道德建设也出现了一些新的问题，这就需要我们不断加强职业道德理论的学习，在重要的道德原则问题上辩明是非.自觉抵制错误思想.把握好人生的航向。
●职业道德情感的培养所谓职业道德情感.就是指人们在处理自己和职业的关系及评价职业行为过程中形成的荣辱好恶等情绪和态度。主要包括对所从事职业荣誉情感、责任感，对服务对象的“亲如一家”情感，热爱本职工作，敬业乐业等。职业道德情感一经形成，就会成为一种稳定而强大的力量.积极影响人们职业道德行为的形成和发展。职业道德情感的培养就是为了让人们发自内心地崇尚高尚的职业道德品质，鄙夷不道德的行为，树立起正确的道德理想，产生强烈的见贤思齐的情感和愿望，从而模范地遵守社会主义职业道德规范的要求。
●职业道德意志的培养所谓“意志”是指人确定目的并用选择手段以克服困难，达到预定目的的心理过程。其外部表现是语言和行动。职业道德意志就是指人们在履行职业
义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持精神。它是道德认识转化为道德行为。形成道德品质不可缺少的重要精神力量。有没有这种坚毅果敢的职业道德意志，是衡量每个从业人员道德素质高低的重要标志。
●职业道德信念所谓“信念”是指人对未来美好事物的向往和追求。也是对于自己生活所应遵循的原则和理想的信仰。信念通常跟情感和意志融合在一起.表现为人的生活立场.支配着人的行动。职业道德信念是指人们不仅对某种人生观、道德理想和行为原则有深刻的笃信.而且也对相应的职业道德原则的正确性有深刻的笃信，同时也包含了由此形成的强烈的职业责任感。只有对自己职业的社会价值有了深刻的了解.对所从事的职业有了深厚的感情，并对该职业道德的正义性深信不疑.为履行自己的职业责任和道德义务而勇于排除一切困难、阻力的时候，才真正具有了坚定的职业信念。
●职业道德习惯的培养职业道德习惯的培养是指个人的某种职业行为成为反复持久的、习以为常的惯例。职业道德习惯是进行职业道德评价的事实依据。考察一个人的职业道德品质，不仅要看职业道德认识是否正确，更重要的是要看其职业行为是否高尚，是否对人民有利。只有把职业道德原则和职业道德规范转化为实际伍动，并把它逐渐变成职
业道德习惯，才能形成良好的职业道德素质。
道德，是人类社会中不可或缺的一部分。
孔子主张：“志于道，据于德。”这里的“道”指理想的人格或社会图景，“德”指立身根据和行为准则。因儒家以仁义为道德的重要内容，故也以仁义道德并称。道德可以规范人们的行为，不像法律具有滞后性和强制性，广泛性和自觉性使道德成为社会中更为常见的行为约束。可以说，没有道德，就没有人类社会。
那么，什么是职业道德呢？在我国漫长的历史长河中它又是如何发展演变的呢？ 职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德，即一般社会道德在职业生活中的具体体现。它是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
职业道德自古就有，我国古代各个行业都有自己的道德规范。孔子曾说过，“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”但是，“医德”和“师德”是两个具有丰富内容和发展水平比较高的职业道德，在此重点谈一谈。对于古代医生：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至
亲之想。”这便是古代医生的职业道德。对于教师，春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。其中较为著名、对后世影响较大的有：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”体现了一种有关“学”“诲”的师德; “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”又体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德，形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。
孔子而后的百家争鸣时期，荀子、墨子、孟子等又提出教师须具备的四个条件：“尊严而惮”、“耆艾而信”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”，实际就是在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。
汉代的董仲舒说“善为师者，既美其道，有慎其行”，指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。
唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。由此可以看出，不同的职业道德自古就有，而且在不断地演变和改进。
随着生产力的发展，职业道德也在进一步的发展，每个时代有它的局限性，也会出现一些问题，这需要我们去寻求解决之道。
参考书目：《职业道德教程》中国人民公安大学出版社 03 年版
社会主义经济建设以来，人们最大化地追求经济的发展，生活水平的提高，忽视了道德品质的培养，导致了整个社会道德水平的下降，而职业道德是劳动者在职业活动过程中应遵循的特定的职业思想和行为准则，是正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、人与人之间关系应遵循的行为规范，是社会一般道德在职业中的具体体现，它不仅关系着个人的名誉和形象，还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益密切相关，良好的职业道德会给公司企业带来额外的收益。使受教育者养成良好的职业道德，是职业教育又一重要内容。
现在社会职业道德水平的下降，大家是身有体会。前不久，《新民晚报》刊登了一则骇人听闻的新闻：某地区小学，一名男教师在教室里在所有学生面前殴打一女同学直至死亡。这样一则消息无疑是发人深省的，教师被誉为世界上最伟大最高尚的职业，是人类灵魂的塑造者，这样一个受世人爱戴崇拜的角色竟然摧毁了一个年轻的充满希望的生命，不禁让我们深思：教师的职业道德何在？不仅是学校，在医院这样一个救死扶伤的场所，医生护士那冷若冰霜的面孔和话语也时常让我们不寒而栗。在感叹人情冷暖，世态炎凉的同时，我们也会思考职业道德的问题。
职业道德包括职业理想，职业信念，职业态度，职业品质，职业责任，职业良心等诸多方面，一个人职业道德的
缺失体现在对本职工作的不热心，态度不端正，没有责任心等。为何会出现这种现象，试从学校和学生角度做简要分析。从学校角度看，因为目前人们对职业学校仍存在偏见，认为文化知识学不好才会进职业学校学技术，而高等职业学校更被人们认为是高考落榜生的收容所，一般成绩优异的有理想有抱负的学生均进入了综合大学学习，因此职业学校从生源上来看与普通高校相比缺乏优势。另一方面，因为职业教育尤其是高等职业教育回应了社会对高等职业技术人才的呼唤，培养生产、管理、服务等社会各行各业第一线高级应用型人才，具有明显的职业技能性和技艺性，学生能力的培养固然是职业教育的基本出发点和落脚点，是学校培养目标的首位。与之相对，道德教育则目标模糊，在道德上要培养怎样的人，如何培养等存在的不确定的因素较多，没有一定的标准可以衡量，因此，学校往往忽视了学生人文素养方面的教育。从学生角度看，进入高职的学生，往往认为自己是高考落榜生，进入高职是一种“失败”，是无奈的选择，觉得职业学校名声难听，形象不好，因此产生自卑心理，对学习工作丧失热情，进入工作领域，也会对工作不满意，缺乏职业道德也是自然之事。也有另一种学生，进入职业学校，认为以后工作明确，只要学好技术技能，成为本岗位的高级技术人才便可高枕无忧，从而疏忽了自身职业道德水平和素养的提高。
职业道德与一般社会道德或阶级道德相比，有其自身的特点：具有鲜明的专业性和多样性；具有特定的适用范围；它的内容有具体性，相对稳定性和连续性。职业道德的内容包括：职业认识的提高，职业情感的培养，职业意志的锻炼，职业理想的树立以及良好的职业行为和习惯的养成等五个方面。
如何培养职业道德，进行职业道德教育，试做以下建议：
一：社会主义职业道德规范是全心全意为人民服务精神在各行各业的具体实践。职业道德规范的主要要求是：树立全心全意为人民服务的思想，这是职业道德的出发点和落脚点。忠于职守，热爱本职工作，刻苦钻研职业技术与业务，在职业活动中发挥创造才能。遵纪守法，团结协作，诚实守信，以主人翁精神对待工作。努力提高工作效率，保证工作质量，注意增产节约，爱护公共财务，廉洁奉公。由于各行各业有自身的特点，所以职业道德规范也不一样，因此要根据本行业的性质、地位、作用和特点，按照职业活动的客观要求来制定职业道德规范。如与人打交道的行业，如教师、医生，要学会情绪的自我控制，不可将个人的主观情绪带入到工作中去，能迅速融入角色。再如秘书，要做好保密工作，从公司的利益出发。
二：职业道德教育要求职业...
篇五：教师师德论文10篇
教师教育教学论文集 目录 教育教学反思 教学感悟（一）
化学组 于向红 5 教学感悟（二）
化学组 于向红 8 让班会成为德育工作的有力阵地
语文组
张 静 10 浅谈如何转化问题学生
语文组
李晓杰 15 班主任工作反思
语文组
陈桂新 21 抓好纪律， 走好初中第一步
语文组
陈巧妹 23 做一位美丽智慧的教师
语文组
张学玮 26 反思 2009， 潜心
静心
诚心
语文组
闫
蕾 28 反思概率教学中的试验问题
数学组
戴
欣 31 教学反思
数学组
郭丽华 33 激励学生大胆探索， 培养创新思维能力
数学组
曹建新 35 一道易而不易的中考题引起的思考
数学组
张
梅 36 教学反思—坐标系的引入教学设计
数学组
王泽青 37 初中数学教学反思
数学组
刘霞 38 学会听—来自听力学习的思考
英语组
张柳悦 39 在遗憾中找到经验
英语组
张柳悦 42 教学反思
物理组
徐龙蛟 45
学习 借鉴 思考 不要太像老师
数学组
杨
静 47 只要心想到 脚就能走到
语文组
陈桂新 49 感动着
收获着
语文组
李晓洁 50 倾听
反思与感悟
语文组
闫
蕾 54 上海之行学习心得
语文组
陈桂新 58 青岛之行有感
语文组
李晓洁 61
让德育闪烁情感， 让教育充满智慧
语文组
焦 艳 63
教学探索与心得 初二地理学业水平考试复习的几点体会
地理组
魏 巍 66 多媒体与初中化学教学的整合探讨
化学组
崔 娟 70 怎样解决课堂时间短与统计活动时间长这一矛盾
数学组 张伟华 75 初一数学学习方法
数学组 王晓丽 76 文章反复锤炼
师生情感升华
语文组
孔 惠 78 中考物理复习指导
物理组 徐龙蛟 82 驴子面前的胡萝卜—任务型教学实践心得
英语组 张柳悦 84 让音乐课成为学生的“抢手货”
音乐组
矫 婷 86 培养和提高学生的阅读能力
英语组 张惠蕊 90 浅谈初中作文中的评价问题
语文组
郭 然 91 浅谈如何组织课堂教学训练巩固活动
英语组
齐艺牧 95 清水出芙蓉， 天然去雕饰
语文组
刘 峰 98 初中阅读教学应注意的几个问题
语文组
崔
红 101 让鲁迅走入课堂
语文组
郭
然 102 “日暮里” ， 有一道清冷的月光
语文组
刘 峰 105 如何培养学生学习地理的兴趣
地理组
王洪森 107 山涧里， 有清澈的溪流
语文组
刘 峰 114 我看教学评价改革
音乐组
孙 琳 119 探索写作教学成功之路
英语组 栗心娅 121 听说并举 提高口语
英语组
栗心娅 124 注重体验教学 构建高效课堂
政治组
汪彩霞 127 谈新 《课标》带来的新评价
音乐组
王婷婷 134 代教学技术现与地理课堂教学的整合探究
地理组
王晓丽 137 小组活动设计---“东西探幽”
英语组
栗心娅 144 心理咨询技巧在教学实践中的应用
地理组
于
雁 148 新课标下初中英语词汇教学常用方法
英语组
李
丽 155
英语教学活动设计探索----兴趣课堂的合理运用
英语组
吴
昊 157
教育教学反思 教学感悟（一）
教师， 首先要改变自己 化学组
于向红 有一名驯马师说“谁也无法强迫一匹 1200 磅重的动物做任何事情， 要想驯服一匹烈马， 最好的是改变我自己。
在与一匹马打交道时， 我唯一能做的是改变我自己。
如果马不听话， 我就改变我的做法， 我在不断变换训练方法， 直到找到有效的方法为止。
” 回想起我几十年的教师生活， 我时常会抱怨学生“朽木不可雕也” 。
其实这么多年以来， 我总是习惯用一种固有的方式来教书育人， 从来没有静下心来想一想:时代在变， 学生在变， 我的教育、 教学方法是否也应该变一变？
2008 年的 9 月接手的 60. 5 班， 真是让我耳目一新， 二十多年的班主任生涯我第一次接触到这样一批思想活泼、 好动、 不怕老师， 我行我素、 天天快乐的学生。
崇拜的是歌星、 体育明星。
你如果说这个明星的一点不是， 她一定会与你争吵； 上午谈这个老师教得不好， 下午又抱怨周围同学影响他听课、 他的学习， 明天又抱怨某某老师对他态度不好； 如果他做错事， 总是能给你讲出 10 条理由来说明原因、 开脱自己； 责任感很差； 学生经常说的话是“老师有什么了不起呀， 凭什么你就能----” 。
你对他千般好， 他总也记不住； 你的一次不好， 他总是忘不了。
个人的利益是至高无上的。
课间十三分钟的时间他们一分钟也安静不下来。下课铃一响， 立马从座位中蹦起， 跑呀、 跳呀、 打打闹闹。
一开始我很不适应、很苦恼， 我想改变， 我只是生硬的用老师的威严去管理、 压制他们， 但效果不好。怎样使这批“90 后” 的学生们课上安静下来， 听课， 完成我的教学任务呢？ 课间的时候安静下来， 休息一下耳朵、 静一静思考？ 怎样办？ 我苦恼， 我更在思考：平时我总是教育学生“多站在老师的角度想一想， 改变一下你们自己， 老师都是为你们好呀！
” 现在， 我是否也能换一个角色， 从学生的角度思考呢？
“好奇、 话多” ， “不服气， 好胜、 ” 是他们的特点。
我首先试着利用化学课， 尝试一下改变。
每一节化学课我先做一个小魔术来吸引他们。
“魔棒点灯” ，“春来花开” ， “无中生有” 等等。
为什么？ 为什么？ 一下课学生追着我问？ 也不打闹了。
我想学生们还是很愿意学习的。
我就“趁热打铁” 的接着布置下我的
问题。
“此魔术的原理——（化学原理）
是什么？ 能否自己找到？ 看书寻找， 上网络查找， 比一比， 看谁最先找到， 老师有奖励。
” 下节课我就追问学生， 然后公布谜底。
再做下一个小魔术， 或奖励找到答案的学生， 并指导他做一个小实验。连续两周后， 班里课下打闹的少了， 讨论的相对多了， 学生们深深地被化学吸引了， 感到化学“真有意思” ， 学生对化学有兴趣了。
“同学们， 你们想学习更多的魔术吗？ 了解更多的秘密吗？ 来， 跟我走近化学世界吧！
” 接着我又对同学们说。
“世界上是绝对没有“无中生有” 的， 而魔术就会创造一个个的“无中生有”的神奇， 如果同学们认真地学习化学， 奇迹也会发生在你们身上。
” 就这样， 我从改变了我的教学方法开始， 并改进管理学生的方法， 引导学生喜爱化学， 愿意去探究化学中的奥秘。
随即我又在教学中增加了很多有趣的化学小实验、 并经常带领学生们走进实验室， 让他们自己动手做实验， 体验化学课中的一个个的“小魔术” ， 自己制作“小魔术” ， 从中发现化学的神奇， 获得学习知识快乐。
学生们渐渐的愿意跟我学习化学了， 愿意做作业了， 愿意刻苦地记忆知识点了。
课下讨论问题的多了， 问老师问题的同学多了， 打闹的学生少了， 我的第一个目的达到了！
60. 5 班的另一个特点是：
成绩好的十名学生中男生占 8 人， 女生只有 2 人。女生文静， 不多言， 而剩下 8 个男孩子， 个个都是好动。
“嘴快” 、 “腿快” 、“手懒” 。
课上反应快， 思路敏捷、 怪异， 时常提出一些出乎意料的问题， 让老师措手不及， 任课老师一开始接受不了， 很长时间不适应。
课下， 学生们基本上都不在自己的座位上， 在教室内外奔跑， 打闹， 进到教室中， 一片乱哄哄。
怎样让学生在课上能跟上老师的教学思路、 思考并回答， 完成正常教学任务。
课下时间又能利用学生多余精力， 不在教室中乱跑， 胡闹。
“改变学生， 还是改变我自己的思路与方法呢？ ” 我无法改变他们， 因为他们的精力太旺盛， 安静不下来。我又发现很多学生善于思考、 善问， 爱在同学面前表现自己。
好， 换一种方法试一试。
多鼓励他们， 给他们制定学习任务。
利用他们的优点， 上课时多让这些学生提问、 讲解、 当志愿者帮助同学。
多与同学交流、 讨论， 再引导他们自己小结，找不会的知识点后， 学生们自学、 相互交流， 把课堂的主要时间交给他们， 让学生们喜欢上课， 课上能表现自己， 发挥自己的特长， 通过交流、 自学获得知识。
每一个学生的化学成绩都有很大的提高， 期末考试的高分率能达到 57. 8%， 及格率 77%。
课下， 让几十个好动的学生承担班级的工作。
①当课代表， 多帮助老师、 同学工作， 经常往老师办公室跑：
收作业、 送作业、 拿仪器等； ②当保洁员， 看看室外、 室内卫生情况， 扫一扫地， 擦擦玻璃； 利用学生们好动， 给学生制定明确的任务， 让他们去完成， 消耗他的时间， 这样学生们不会无目的地乱跑， 胡闹了。教室里的卫生情况明显的提高， 室内的安静程度比一开始有很大的提高， 学生们在整洁、 安静的教室内可以安静学习、 静静的休息感到很舒服。
时代在变， 学生在变， 我们做老师的教育教学理念和方法也要随着学生的变化而变。
要与时俱进， 才能跟上时代的发展， 跟上学生的发展， 让学生学有所成。
我是一名老师， 我是幸运的， 每一天看着我的学生在变化， 看着他们提出一个个的新问题， 产生新的想法。
看着学生们在长大、 在改变， 感到很幸福， 很自豪。
因为我工作着， 我快乐， 更因为我是一名老师。
教学感悟（二）
老师， 对待“差一些” 的学生要持之以恒 化学组
于向红 仔细观察成绩差的学生， 原因很多。
主要是他们学习的习惯不好， 上课精力不集中， 不会记笔记； 不写作业， 不会巩固、 练习。
如果改正这两点， 成绩会飞速上升。
无奈， 他们的毅力差， 今天的课有兴趣了， 听课了； 明天课上又走神了；这就需要老师有毅力， 多关注他们， 多帮助他们。
上课多提醒他们。
例如， 多让他们帮助老师做实验， 给他指定的学习任务， 多检查他记的笔记， 并及时地指点，慢慢培养他集中精力听课， 并积极的思考。
老师也要持之以恒， 你要一放松， 他就可能有反复， 好的学习习惯的养成是一个漫长的过程。
例如：
57 级 4 班的房凯同学我初三接班时各门功课基本上成绩不好， 都在 50分左右。
开学一个月以后我发现， 他的化学的测验每次都能考 80 分以上。
仔细分析一下原因， 我发现该学生动手的能力很强， 对实验很感兴趣， 每一次课堂上的演示实验总是抢着帮助我做， 有时他自己做， 而且做得很成功。
关注他的课堂笔记、 作业等， 写的较认真。
课上回答问题也很积极。
“该同学聪明， 反应快， 感兴趣的学科用心就能学好” 这是我对他的认识， 我下决心帮助他。
只要他做得好，我就在班里公开的表扬他。
实验做得好， 表扬； 作业写得好， 表扬； 上课积极回答问题， 表扬； 一次次的表扬， 让全班的同学们认为， 房凯同学的化学学的很好，化学的悟性很高， 他自己的自信心也大大的提高， 课堂上的表现欲更强了， 学习的积极性也提高了。
看到房凯的点点的进步， 我的心里很高兴。
我时常会把一些较难的问题交给他， 他能做的很好， 给同学们讲的也很成功。
成为我的化学课的“志愿者” ， 课上、 课下帮助其他同学学习化学， 解答疑难问题。
以此为起点， 其它的学科的成绩也慢慢有起色了。
他愿意学习了， 会学习了。
家长很高兴：
“孩子进入初三后，像变了一个人似的， 回家也愿意说话了， 像非常有信心的样子啦！
”
老师的重视， 关注， 信任， 使房凯同学找回了学习的信心， 在学习的过程中渐渐的找到学习的方法， 成绩提高了。
认识到“只要自己努力， 只要付出， 就会有收获” 。
老师的耐心， 老师持之以恒， 不断地鼓励与帮助， 培养了学生学习的毅力。教学的艺术不在于传授本领， 而在于激励、 唤醒、 鼓励。
让班会成为德育工作的有力阵地 语文组
张静 班会本身承载的就是教育任务， 而能够把班会利用好， 让它成为德育工作的有力阵地， 会给班级工作带来异想不到的收获。
刚参加工作时开班会， 年少气盛的我也是一派师道尊严， 高高在上的举行类似这种老师训话学生听， 也就是我们一般的那种被学生美其名曰为“思想政治课”“总结课” ， 班会对学生而言是“批斗会” 、 “罗嗦会” 、 “睡觉会” 。
很少给学生表达表现的机会， 学生就像电视天线， 只能被动的...
篇六：教师师德论文10篇
师职业道德论文》教师职业道德论文（一）：
教师职业道德论文
记得法国作家卢梭说过：没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。法国作家罗曼，罗兰也说过：要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。我想，我们每个教师的师德就如同那里的榜样和阳光。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。此刻是一名普通的教师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：随风潜入夜，润物细无声。
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容（suibi8。），正是因为老师们都愿自我像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有这天的桃李满天有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一向干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份能够矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？
但是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？
我幸福吗？
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐
的场面，可幸福却是一种自我灵魂的问答。
当然，你完全能够选取爱自我的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不一样于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是用心主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和职责感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的职责感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎样能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也必须能以一片至真至诚的爱心感动我应对的全体学生。
起始于辛劳，收结于平淡。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选取了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，应对一个个标准的队礼，一声声清脆的老师早；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一齐，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
这天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，育人已不能简单地理解为传授知识，而是要教在这天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我能够培养他们扎实的自学潜力、独立思考的潜力、探求新知的欲望、动手实践的潜力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选取，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
教师职业道德论文（二）：
精诚育桃李敬业铸师魂
-----教师职业道德论文
从教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。热爱学习，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在为学校的教学改革发展作出了突出的贡献。
拥护中国共产党的领导，坚持党的四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，为人师表，教书育人，工作作风扎实严谨，善于钻研，勇于探索，大胆创新。认真学习党的方针、政策、深入学习领会其实质，有较高的政治思想觉悟和政治理论素质。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和职业道德。工作 12 年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自我的行动影响和感染学生。
本人作为一名教师，我深知自我肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出随着教改的不断深入，我时刻感到自我的不足。《校本教研》、《初中数学教与学》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的朋友。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自我，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的血液，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自我的实践活动。用心利用省市县组织的业务培训、学习的机会不断充实自我的业务水平。自我除了还利用业余时间自学本科学业外，还不断学习探索信息技术与数学学科的整合的相关知识，充分利用现代信息技术为教学服务。
在教学中认真备课，认真钻研课程标准吃透教材，在把握准教材中心，重难点的基础上，结合学生实际状况写出详细教案。讲课以教学法为指针，用心实践，以教师为主导，因材施教，坚持抓中等生、促优秀生、带学困生的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。作业全批全改，单元考试认真对待，期中期末、中考成绩常名列全校前茅。教书之余与教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉的前程。自我也多次荣获中考数学学科优胜奖。在去年的升级考试中我教的两个班级数学成绩又取得全县第一名的好成绩。
在提高教的技巧上，为我进行了许多尝试，如在讲授数学课后，开展数学活动课；设置许多课外活动课，调节学生心理、开发学生智力，培养学生多极兴趣，很快养成学生思维基本素质。在教学资料上不照本宣科，而是灵活应用资料和练习的功能分段教学。在教学方法和教学手段上，应用多媒体教学，投影片、卡片、课件、模型教具经常使用，应用现代教育技术潜力在教学中经常体现，而且还自制教具进行教学。
用心借鉴先进学校的教学经验，在深入学习和领会的基础上用心进行课堂模式的改革，在最近一年来，我带领数学组对数学导学模式进行探索。使全校的数学教师在教学理念方法上有了新的突破。
在过去的几年里，自我认真钻研教育教学理论，用心进行教育教学改革实践。在最近一年里我主持开展数学组的教科研工作。为改变传统教学中教师主宰课堂，学生被动学习的局面，提升学生的主体地位，提高课堂教学效率，我确立了以数学课堂如何实现导学为研究课题，进行课堂教学模式的改革，为我校数学组的研究带给了方向。在此基础上制定课题的实施步骤以及相关的课题规划。在实验过程中，踊跃参加课题实验研讨活动，并用心上好课题研讨课、示范课。透过一阶段的实施探索，教师的教学理念和行为有了用心的变化，学生课堂参与的热情明显增强，学习的主动性正在改变，学生的成绩有必须的进步。
精诚培育桃李，今后我会依然无怨无悔地用青春热血洒蓓蕾、育新苗、默默无语地做人梯、苦耕耘。用那坚实的足迹，敬业的精神去铸就师魂，谱写出一名人民教师永不休止的奋斗诗篇!
教师职业道德论文（三）：
教师职业道德论文
教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私
和伟大。由此可见，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的好处。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。从教三载，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到作为人类灵魂的工程师不仅仅要教书育人，更重要的是爱生，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。
一、热爱学生是师德的核心。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不一样的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：爱人者，兼其屋上之鸟。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓亲其师，信其道而乐其道，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生持续良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
赞可夫说：当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。英国教育家罗素指出：凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师职业的最大特点是造就新一代。教师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易理解新事物，最具丰富情感、个性独特的群体少年儿童；教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，教师的劳动就是教育人、塑造人，教师才因此获得人类灵魂的工程师的美誉。教师这种劳动的特殊性决定了教师务必热爱自我的教育对象，热爱学生。同时，教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性，由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，教师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的教师的职业道德规范。如果我们再深层次的思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教
学活动的基础。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能构成课堂上的教与学的良好的互动佳境。由于教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，构成一种相互信任的氛围，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到因材施教学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为用心向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是哄人，把批评看成与人过不去。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。
二、教好书是师德的关键。
教师要把自我的学生培养成为全面发展的有用人才，就务必把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。有这样一个始料未及的小插曲，让站在三尺讲台上的我一时间哑口无言。在教学《猫》这课时，学生十分喜欢，十分感兴趣，学生学起来愉快，我教起来也很简单，在教学最后一个自然段时，我也参与到朗读当中，范读课文，正当我读到枝折花落这个词...
篇七：教师师德论文10篇
园教师师德论文 幼儿园教师师德论文(一)：幼儿教师师德论文有爱就有收获
张庄幼儿园
周亚芳
做为一名教师，我认为师德是一门必须课。我国古代大教育家孔子曾说：‘其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样。
我们班的晨宇小朋友长得白白净净胖乎乎的，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，经常把别班小朋友逗哭。常常精心准备的一个活动不是被这他的告状声、叫喊声破坏掉，就是被他的哭声搞得无法进行，慢慢的他成了我们班的“问题人物”。于是，受批评成了他的家常便饭。怎么办呢?如果利用教师的威严，采用压制的办法可能短期内也能压住他。此时，我想起一句话，一名好的幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。孩子出了问题要有耐心的和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。而不是一味的批评。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把晨宇的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。晨宇认识到了自己的错误，渐渐的晨宇变了，不再调皮了，上课认真听讲了，学习也进步很快，小朋友越来越喜欢他了。
我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也
在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契。虽然当幼儿教师很苦，很累，但我毫无怨言，甚至感到很满足。当我看到小课桌上那一张张孩子们亲手绘制的贺卡，稚嫩的线条，歪歪斜斜的祝福语：老师节日快乐！老师祝你越来越漂亮。。。在我心里那一刻，是别人永远也无法体味到的幸福和甜蜜。
其实在幼儿教育中所遇到的困难和问题都是暂时的，只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战，难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘，一分收获。”，如果有一天，你发现自己的付出得到肯定或回报时，你会觉得再苦再累也值得。孩子们的微小进步都会给我们带来莫大的安慰和鼓励。
幼儿园教师师德论文(二)：幼儿园师德师风论文【幼儿园教师师德论文】
师德师风
“师者，所以传到授业解惑者也”。转眼间，我走进幼儿园工作十年了，一路走来，有泪水，也有欢笑； 有迷茫，也有收获。
教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表 不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表
里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群三、四岁的 小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天 都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领 下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对 待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
我个人感觉，良好的师德师毕业论文风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识， 自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业， 我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。
不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下 级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师， 愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完 善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学 习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼 儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡 要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种 深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需 要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超 越中实现我的人生价值！让幼教赞美我的生命！
爱心是水
记得在读幼师的时候，我曾用少女特有的浪漫去设计自己美好的未来，用自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业，毕业的时候，我将玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊，带到工作岗位上去寻找梦幻的人生，然而现实并不像伊甸园里的菩提果那般完满和甜蜜，当一个个嚣闹不停、不谙世事、淘气调皮的孩子在我面前扮鬼脸，耍滑头时，我才真正体验到了做教师的平凡滋味，体验到了其中的艰辛和压力，但我却丝毫都没有后悔过，几年的实践告诉我：只要拥有一颗爱孩子、爱事业的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。
成为一个孩子王，便与孩子们结下了不解之缘，每天与那些天真可爱的孩子们在一起，我都会把自己融进孩子的世界里，他们的调皮，他们的任性，他们的幼稚……许许多多，让我深深地爱着这些孩子们，看到他们有一点点进步，看到他们一天天长大长高，我感到无比欣慰，爱是奉献的，爱是不需要任何回报的。
不知不觉，在幼儿园工作近九年，回想过去的工作和孩子们的每一次活动，每一次交流，每一次沟通，我都用心体会，将自己的爱心奉
献给每一位孩子。在我付出心血的同时获得了更多：我收获了一颗颗天真的童心，收获了一个个灿烂的微笑，收获了一串串信任的目光，他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的气息。有人也许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。
在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋事故时；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多。丰子恺先生说过：“圆满的人格，就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足。”
我将会在自己的人生道路上求真、求善、求美。用爱心燃烧起永恒的火焰，照亮孩子们的心田， 幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。是爱心让我如此美丽，愿爱心让我们更加美丽！愿我们幼儿教师爱心永驻！【幼儿园教师师德论文】【幼儿园教师师德论文】
工作着 快乐着 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值！
说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感\\以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个 16 个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，
给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
有人也许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这
里回旋的时候；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。
看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊！在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露；是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的烦恼；只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。
因为爱，所以爱！愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。
幼儿园教师师德论文(三)：2016 幼儿园师德师风学习心得体会 2000 字
幼儿园师德师风学习心得体会 2000 字
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在”严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，
“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教
师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对...