摘 要 “春晚”这一闻名海内外的节日文化大餐蕴涵着丰富的品德课程资源。结合学习内容，相机选用春晚节目，能激活教材内容，增加学生对文化的理解和认同，进而升华爱国情感，并激扬创新精神。
关 键 词 小学品德课；课程资源开发；春晚
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2017）02-00-03
品德与社会课程标准（2011版）指出，充分开发、有效利用课程资源，对于丰富品德与社会课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。品德课教师应该具备与时俱进的敏锐感，用鲜活生动的素材丰盈课堂。
作为全球收视率最高、播出时间最长、演员最多的综艺晚会，“春晚”可谓是闻名海内外的节日文艺大餐，成为所有炎黄子孙追求和谐、进步、吉祥的民俗盛典。它以宏大的叙事，承载着中国主流意识形态和文化价值。多数学生都会在春节期间与家人一起观看春晚，因此，笔者尝试将春晚节目引入了品德与社会课堂（文中课例均选自浙教版《品德与社会》）。
一、礼让谦和“六尺巷”——激活故事叙说
中华文明源远流长，留下了许多耐人寻味、启迪智慧的美德故事。它们也因此成为了小学品德教材的重要素材，许多学习主题都用美德故事，向学生讲述与传递着真善美。如何用好教材中的美德故事，激活其德育价值，是品德课教师一直在探索的课题。
“退一步海阔天空”（五年级上册）一课以“宽容”为主题，引领学生体会宽容在社会交往中的意义，并应用在自己的生活中。教材使用了“仁义胡同”的小故事，以简短的文字配以图片说明，告诉学生这条胡同的来历。猴年春晚歌曲节目《六尺巷》，歌颂的恰恰就是“仁义胡同”所讲述的礼让与宽容。笔者就此设计了如下教学环节：
1.读故事。阅读教材，知道“仁义胡同”的来龙去脉。
2.初步谈感受。学生围绕回信内容“千里捎书为一墙，退让一步又何妨；万里长城今犹在，不见当年秦始皇”，谈一谈故事中这位古代官员的宽容之道。
3.欣赏歌曲《六尺巷》。歌词如下：“我家两堵墙，前后百米长，德义中间走，礼让站两旁……包容无限大，和谐诗中藏……”视频中有许多谦让的情景表演，学生們看得特别认真。
4.感悟宽容美。（1）学生交流：视频中最让自己感动的一幕；（2）集体探究：两百八十多年过去了，这个故事又以歌曲的形式通过春晚的舞台传唱，你感受到了什么？
在最后分享体会环节中，学生们满怀深情地说，“宽容礼让不愧是我们中华民族的传统美德，作为新时代的小学生，我们一定要做得更好”“有时候退一步真的可以海阔天空，生活也会变得更加美好”……
《六尺巷》是全国第三批“中国梦”主题新创歌曲，春晚舞台上的全新演绎赋予了故事无穷的德育感染力。由此，用歌曲和场景生动而立体地叙说着教材中的故事，让礼让、谦和、和谐等美德自然地走进孩子们的心中。
二、中西合璧“茉莉花”——增进文化理解
作为一门综合性课程，品德与社会承载着丰富的学习素材，历史的传承、文化的熏陶为课程增添了无穷的魅力。在我国历史发展长河中，产生了许多具有代表性的文化符号，镌刻着民族的文化记忆。让这些民族文化的瑰宝走进品德课堂，会带给学生真切的心灵触动。
“你中有我 我中有你”（五年级下册）一课，旨在引导学生感受中国作为地球村的一员，其发展与世界各国紧密相连，息息相关，初步形成开放的国际视野。现实生活中，国外产品在中国市场随处可见，中国商品也源源不断地进入国际市场，学生对这种物质层面的你我交融并不陌生。然而，文化领域的交融对小学生而言具有一定的理解难度。为此，笔者将猴年春晚的舞蹈节目《茉莉花》引入了课堂。
【教学片段1】
生观看舞蹈《茉莉花》视频片断。
师：这是猴年春晚唯一的一个纯舞蹈类节目，有这么多的舞蹈演员，你觉得有什么特别之处吗？
生1：我看到了许多外国小朋友。
生2：有黑人，还有金发碧眼的白人小朋友。
师：这些小演员都来自哪里呢，我们来听听主持人的介绍。
主持人：今夜，在春晚的舞台上，我们将迎来一群特殊的孩子。他们是从大洋彼岸漂洋过海回家过年的，他们都是华人华侨的后代，他们中的很多人从来没有回过中国……
师：看到这样一群特殊的孩子，伴着我们熟悉的旋律翩翩起舞，你想到了什么？
生1：中国的扇子舞由生活在国外的孩子表演，其中，还有西方的芭蕾舞片断。中国和外国的舞蹈一起出现，太美了！真的是你中有我，我中有你。
生2：我们熟悉的歌曲茉莉花在外国也非常有名，真让人骄傲。
师：《茉莉花》在中国和国际上都具有极高的知名度，是中国文化的代表元素之一。中西合璧的《茉莉花》向全世界展现中国的民族瑰宝，传递着中国的声音——开放的中国，愿与世界各国成为好朋友。
这一舞蹈节目的表演者是一群孩子，与五年级学生年龄相仿，而且以孩子们熟悉的民族音乐代表——茉莉花为载体，更容易引发孩子们的共鸣。美轮美奂的舞蹈融合了中华民族传统文化与西方文化元素，对学生产生了直观而强烈的视觉冲击。由此，“文化共融”变得直观而鲜活。春晚舞蹈的引入，赋予品德课堂深厚的文化内涵。
三、老战士的敬礼——升华爱国情感
历史题材一直是品德课教学的难题。历史对学生而言确实存在一定的陌生感，情感很难被激发。因此，历史题材的教学必须对接历史与现实，才能激活历史，加深学生的情感体验，引领学生产生珍视祖国历史与文化的情感，生发中华民族的归属感和自豪感。
以“中国人民站起来了”（五年级下册）一课为例，教材使用了六位已故的老一辈无产阶级革命者的图片，引导学生追寻先辈的足迹，体会没有革命先辈的抛头颅洒热血就没有新中国的建立，更不会有今天的幸福生活。但是，硝烟弥漫的年代早已远去，很难激活孩子的情感。在教学中，笔者剪辑了猴年春晚中主持人采访张玉华老将军的片断，让孩子们真实地感受那些年、那些人。
【教学片段2】
师：2015年9月3日，在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的大阅兵仪式上，有一位老兵张玉华。他参加过抗日战争、解放战争、抗美援朝等大大小小上百场战斗，阅兵那天他乘坐的阅兵车经过天安门广场的时候，他行了一个长长的军礼，你觉得这其中包含了怎样的情感？
生1：对中国共产党的无限热爱。
生2：对一代伟人毛主席的怀念和敬意。
生3：对伟大祖国的深情祝福。
……
师：让我们一起走进猴年春节联欢晚会的现场，听一听老将军自己是怎么说的。（播放视频片段）
主持人：接下来，就让我们掌声请出今年已经整整100岁的张玉华……
张玉华：向我英雄的战友们致敬！（老人边说边从轮椅上被搀扶着站起来，行了一个军礼）
主持人：一位一百岁的老人，用自己曾经被子弹打穿过的手掌，向我们行了一个坚定的军礼。我们看到的分明是从未改变的英雄情怀，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。在这里，我们也要向为中华民族伟大复兴建功立业的英雄们致敬！
昨天的历史与今天的人物在这一刻汇合。作为战争年代的亲历者、见证者，老战士的情感表达极具真实感和震撼力。学生深受感动，感恩先辈、奋发图强的爱国情感油然而生。
四、創新科技梦——激扬创新精神
在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。因此，培养学生的创新精神和实践能力亦是品德与社会课程的应有之义。近年来，我国在科技领域取得了诸多令人瞩目的成就。尤其是2015年，我国自主研制的C919大型客机总装下线，屠呦呦成为我国首位获得诺贝尔奖的科学家……
猴年春晚在开场节目中，就以快板的形式将“科技创新”传递给亿万观众。中国的大飞机造出来，人民币入了篮进入了前排/超级计算机蝉联世界六连冠，再接再厉速度越来越快/浩瀚宇宙我们来访，暗物质探测卫星飞向天外/青蒿素方剂，中医学瑰宝，屠呦呦登上了诺贝尔奖台。
多数学生都观看过这一内容，并留下了深刻印象。在教学“科技造福人类”（六年级下册）一课时，笔者便将春晚节目《冲向巅峰》引进了课堂。
【教学片段3】
播放节目视频片段：一个小型智能机器人分别用广东话和普通话向观众问好和送祝福，还作为主持人预报即将和其他机器人一起表演的节目。随着音乐响起，排列整齐的540个智能机器人翩翩起舞，震撼的场面深深地吸引了每一个学生。当29架无人机以方阵的形式出现在画面中时，学生们情不自禁地欢呼起来。
师：看到这样的场景，大家肯定深有感触，请将你此刻的体会与大家分享。
生1：机器人会表演这么多高难度的动作，发明人真是了不起！
生2：原来我在电视上只看到过一架无人机，刚才是29架聚在一起，科技的力量真是太强大了！
师：刚才我们看到的这些高科技产品，都是由我国广东省的科技人员自主研发而成。这些机器人和无人机将会在不同领域发挥作用，科技的进步会给人们的生活带来更多的便利。
……
精彩的节目让学生直观地感受到科技创新的力量，对于科学技术与人们生产、生活和社会发展的关系有了更为具体的理解；同时，也在学生心中播撒下热爱科学、追求创新的种子。
小学品德课程是一门开放性的综合课程，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件是学生身心发展的需要。我们在教学中可综合使用多种素材，定能助推学生良好道德品质的形成和社会性发展。
（作者单位：长兴县第三小学浙江湖州 313100）
责任编辑 毛伟娜