摘要：在新课程改革和素质教育背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日制义务教育数学课程标准》，小学数学课程要以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点。因此，在小学数学教学过程中，教师要提高自身职业素养、转变教学观念、采用各种有效的教学方法，以提高数学课堂教学效率。
关键词：小学数学；课堂效果；策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0152-02
对于小学生来说，小学数学教育不仅应该教授学生基本的数学知识与数学运算技巧，还应该培养学生的理性思维与数理逻辑，还应帮助学生树立理性看待世界的科学世界观、正确认识发展规律的科学人生观和方法论，对学生的未来发展与终身学习奠定良好的基础。因此提高小学数学的课堂教学效果就显得尤为重要。我们可以从以下几点做起：
1.提高教师职业素养
小学阶段的学生思想尚未成熟，易于模仿教师行为，易受教师影响，从而改变自己的学习态度甚至做人态度，因此，小学教师的职业素养尤为重要。小学数学教师首先应具备丰富的专业知识，充分理解数学知识内涵及重要性，提高自身的知识素养。其次，小学数学教师还应有健康的心理，只有心理健康的教师才能让学生健康、快乐成长，才能培养出身心健康、全面发展的人才。
2.建立平等、和谐的师生关系
教学是一门艺术，提高课堂教学效率，有利于更好地实现教学目标，使学生在快乐中学好数学。为此，教师可以在课堂教学前几分钟，热情地和学生一起做课前准备，让学生在课桌上摆放好学习用具，告诉他们课上要大胆发言，增强他们的自信心。教学时教师要引导学生善于思考，让他们注意倾听他人发言、尊重别人。同时教师也要注意倾听学生发言，尊重学生提出的问题和观点，在鼓励中对其加以指导。这样良好的师生关系可以消除学生上课的紧张感，营造轻松愉悦的学习气氛，使学生乐于学习数学。
3.应用科学的教学方法
小学数学教学方法很多，且各具特色，各有其适用范围。因此，小学数学教师应从教学实际出发，灵活运用恰当的教学方法，注意多种方法的有机结合，以更好地达到教学的目的。比如，在教学中教师可采用启发式教学方式，注重对学生的引导，突出对学生的启发和对其创新能力的培养，启发式教学的重点在于精准的点拨。又如，运用情景教学法时，应紧紧围绕教学目标展开教学，数学情境的创设便于学生入情入境地学习数学，激发学生的学习兴趣，使其更好地掌握数学知识和技能。当然教学中不可能只单一地使用一种教学方法，通常是几种教学方法巧妙配合，以达到最佳课堂教学效果。
4.自主合作探究的课堂教学模式
在小学数学学习中，学生只有处于宽松、民主的环境中，才能调动他们学习的自主性和积极性，才能使其主动学习，合作交流。所以要建构自主合作探究的课堂教学模式，组建学习小组，使学生先独立思考，然后小组合作交流，进而全班各组交流，教师点评、总结，以培养学生的自学能力、独立思考能力、语言表达能力以及合作探究能力，客观上提高了课堂教学效率。
5.增强课堂提问的有效性
课堂提问是课堂教学的重要组成部分，有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，能够促进师生间的良性互动，使课堂气氛变得生动活泼、充满趣味，又颇具启发意味。因此，教师在数学课堂教学中，应选择兼顾宽泛性和指向性、能启发学生思考的问题，根据实际教学情况适时提出探询性问题。此外，课堂提问时教师还应准确把握提问时机，尽量使提问充满趣味性，以激发学生学习数学的兴趣，尽量合理统筹，使提问兼顾所有学生，还要对学生的回答做出及时、恰当、鼓励性的处理。
6.恰当运用多媒体教学
随着科技的不断进步，新科技的文明成果在现代教学过程中也有了更多的应用，多媒体技术在教学中也开始发挥相应的作用。
对于一些习惯于传统教学模式的教师在数学教学中完全忽视了现代化多媒体的应用，认为板书足够进行知识讲解，这样的想法不正确。
作为小学教师的我们， 完全可以在实际的教学过程中更多应用多媒体技术教学，小学生都是活泼爱动的， 对于动画的内容更加感兴趣，同时也能夠帮助他们更好地理解，在小学数学的教学过程中， 我们可以将课本上的知识制作成相应的动画内容， 在课堂上展示给学生看， 这样课堂传授知识的方法更加简便直接，学生会对数学的教学内容感兴趣，这样数学的教学质量也能够有保障。 多媒体技术一方面可以激发学习兴趣和积极性，提高学习效果。 但是， 也不能过分地依赖多媒体，舍弃传统教学手段，传统教学手段有其固有的优点， 板书书写的过程更能在学生大脑中深化每一个步骤的顺序，因此，传统与现代教学手段相结合能够取得事半功倍的效果，进一步深化教学效果。
7.从生活实际出发，提高学习兴趣
数学源于生活，在数学教学中，教师应联系学生的实际生活，为学生创设贴近生活的数学情境，让学生感受到生活中处处有数学，体会到数学的价值，从而激发他们的学习兴趣。学生在熟悉的生活情境中学习数学，会对数学产生浓厚的兴趣，能更加积极主动、轻松、活跃、高效地学习数学。
8.提高数学练习效率
小学数学练习是学生掌握数学基础知识和基本技能的有效途径，也是培养学生数学学习能力、发展学生智力的重要途径。
练习题应以课本习题为主，课外习题为辅，以教材为本，但不局限于教材，既围绕数学教学目标、突出了教学重点，又拓宽了学生的知识面。根据小学生的年龄心理特点，练习题还应具有趣味性、开放性又不失针对性，小学生学习数学往往是从产生学习兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，又在成功中产生新的兴趣，以形成良性循环，提高他们的学习效率。
9.合理的教学评价机制
小学数学教学应注重教学过程中的合理评价，教师恰当及时的评价对学生具有指导和鼓励作用。
总之，教师应树立正确的教学观念，采用科学恰当的教学方法，运用合理的教学评价，以提高课堂教学效率。为学生的未来发展与终身学习奠定良好的基础。