摘要：随着社会的发展，地球环境的污染已严重破坏了自然界的生态平衡。因此，维护地球生态平衡，保护人类赖以生存的自然环境，已是当务之急。作为一名生物教师，有义务也有责任在平时的授课中，有意识地加强学生的生态意识，使他们深切认识到生物学习与环境的统一关系，建立正确的环境观。
关键词：生态环境 生态平衡 温室效应 臭氧层 生态意识
中图分类号：G632文献标识码： C文章编号：1672-1578（2011)11-0155-01
地球是生物圈中最大的生态系统，这个生态系统的平衡，直接关系到人类的存亡。随着社会的发展，地球环境的污染已严重破坏了自然界的生态平衡。因此，维护地球生态平衡，保护人类赖以生存的自然环境，已是当务之急。作为一名生物教师，有义务也有责任在平时的授课中，有意识地加强学生的生态意识，使他们深切认识到生物学习与环境的统一关系，建立正确的环境观。
1通过多媒体TPR教学，利用教材中相关的生态学例子，激发学生兴趣
1.1环境因素影响着生物的形态结构、生活习性和生殖发育
根据达尔文的自然选择学说，生物都面临适者生存，不适者被淘汰。因此，生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
环境对生物形态结构的影响。如：枯叶蝶、竹节虫的拟态和变色龙的保护色是为了有利躲避敌害和获得食物。鸟类的流线体形、体表覆盖羽毛、骨骼轻且胸骨发达，是适应飞翔生活的特征。
环境对生物生活习性的影响。鸟类迁徙习性是受气侯变化而进行迁徙的典例。植物的根向地性和趋水肥生长、垂直分布，藻类、苔藓类植物必须生活在阴湿环境中等，都与它们所生活的环境有着密切的关系。
环境对生物生殖，发育的影响。生物在进化过程中是不能脱离环境生存和发展，环境刺激了生物的多方位发展，环境变化是生物进化的动力，环境改造了生物。
1.2生物与环境的密切关系，体现在生物的生命活动也能改变环境的一面
比如，绿色植物通过光合作用，吸收了二氧化碳，释放出氧气，从而使大气中氧和二氧化碳含量能保持相对的稳定，对于改善人类的生存环境，起着决定性的作用。学生通过视频教学实例，都感受到了保护森林、绿化环境的神圣使命。
2联系生活实际，让学生做社会调查，发现生活中破坏生态平衡的典型事例，再在课堂上集体讨论，激发学生保护自然环境的高度责任感和使命感
2.1空中杀手——酸雨
主要是含硫量高的煤燃烧、汽车尾气等所致。酸雨使江、河、湖泊水质酸化，造成鱼虾死亡和灭绝。酸雨还能造成建筑物腐蚀，土壤酸化，森林大片枯死，农作物绝收。
2.2臭氧层的破坏
由于工业污染，臭氧层遭到严重破坏，导致大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其它生物的健康。如：人类的皮肤癌和白内障等疾病明显增多。
2.3温室效应
加速冰川融化，海平面不断上升，导致某些地区气候异常，造成各地农作物的减产和多种生物的灭绝。如海洋污染、水资源告急等。
总之，生物与环境的关系是相互依存相互制约。在授课中，我们应向学生阐明，无论是哪一种生物的灭绝，都是对生态环境的破坏，都必将导致生态平衡的破坏，招致大祸，从而逐步培养学生从现在做起，从我做起的生态意识。
参考文献：
[1]王焕校.污染生态学[M].高等教育出版社，2002.
[2]段昌群.环境生物学[M].科学出版社，2004.
作者简介：孙长艳，现年51岁，参加教育工作33年。