有关多普勒效应的问题近几年各地高考时有所见，许多同学处理时感到无从下手，原因是无法形成波传播过程中量值关系的情景图. 处理此类问题的关键是仔细分析题目及图示提供的信息，画好运动情景图， 将波的一列列传播模式比照质点运动模式分析.
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利用超声波遇到物体发生反射，可测定物体运动的有关参量，图4甲中仪器[A]和[B]通过电缆线连接，[B]为超声波发射与接收一体化装置，仪器和提供超声波信号源而且能将[B]接收到的超聲波信号进行处理并在屏幕上显示其波形.现固定装置[，并将它对准匀速行驶的小车，使其每隔固定时间[T0]发射一短促的超声波脉冲，中幅度较大的波形，反射波滞后的时间已在图中标出，另外还知道该测定条件下超声波在空气中的速度为，根据所给信息求小车的运动方向和速度大小.
综上所述，此类涉及多普勒效应的问题既可以用多普勒效应频率关系式解决，也可以分析运动情景，画出情景图，通过形象直观的图象找到解决问题的方法. 象这样明晰解题方向，同学们易于接受，多方法的应用也可以提高同学们解决问题的灵活性及分析处理问题的能力，增加学习兴趣，避免陷入一遇到问题就死代公式的旋涡.