所谓认知结构，就是学生心中内化的知识的组织，也就是学生头脑里内化了的知识结构。认知结构同化论认为。学生从事有意义的学习时，必须具有适合于新知识学习的原有的认知结构。学生学习就是一个同化和发展自身认知结构的过程。可见。同化的过程就是新旧知识相互作用的过程。因此，教师必须根据学生原有的认知结构进行教学设计，帮助学生建构新的认知结构。
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