初中化学是启蒙学科,是学习高中化学的基础,但初学者往往难以入门,那么如何让学生顺利过好“入门”第一关,激发学生学习化学的兴趣呢?我认为在这里讲好绪言起着至关重要的作用。
一、学生心理分析
对于第一节化学课——绪言课,学生们会感觉既新鲜又激动。在进入化学课堂以前,学生对一些化学制品和化学现象有所接触,作为九年级学生,从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。通过浏览新课本,学生对很多化学问题和现象充满了无穷无尽的想象,有渴望了解化学知识的强烈愿望。学生带着憧憬的心理走进第一节化学课。
二、传统绪言课教学的弊端
传统的化学绪言教学片面强调知识和技能,把讲课的重点错误地放在对课本中出现的概念和名词的解释上。化学教学中绪言课往往不被重视,有的教师三言两语一带而过,有的干脆不讲,让学生自己看。这样做无异于给学生对化学课的美好憧憬泼冷水,使其对化学这门课程失去兴趣,甚至会对教授化学教师的教学方法感到失望,无形之中扼杀了学生学习化学的积极性。
三、讲好绪言的重要性
绪言课是学生要上的第一节化学课,是学生学习化学知识的开始,教师讲解绪言课的好坏对学生以后的化学学习有很大的影响。新课程标准对绪言课的教学目的要求是激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题;体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值。教师一定要做到启发学生学习化学的兴趣,丰富他们的想象力,培养他们的求知欲,让全体学生从一开始就喜欢这门学科。
实验在绪言课上是必不可少的,通过实验,学生见识了化学的神奇,更加激起了其进一步了解化学的欲望。教师抓住时机讲解化学的发展史,利用多媒体展示古代有关化学的生产、生活图片,讲解化学与人类进步及社会发展的关系,增强学生的爱国热情,培养学生学习化学的兴趣。
成功地激起了学生的好奇心与求知欲,学生对将要学习的化学课程充满了期待,教师要及时引导学生探究学习化学的基本方法,使不同水平的学生找到适合自己的学习方法,增强其自信心,为学生形成持续的化学学习兴趣奠定良好的基础。
四、结论
讲好绪言课对学生以后的化学学习意义重大。精彩的讲解可以大大激发学生学习化学的兴趣,可以激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,可让学生了解课程的结构和主要内容,并可教会学生正确的学习方法。
作者单位:河北省饶阳县同岳中学