戒毒人员康复训练案例6篇戒毒人员康复训练案例 摹柬理Ｚ天爹爹辊（社会科学版）●社会学与社会工作ＮＯ．２２０１１意义建构： 戒毒社会工作服务的实践研究——以上下面是小编为大家整理的戒毒人员康复训练案例6篇,供大家参考。
篇一：戒毒人员康复训练案例
理Ｚ 天爹爹辊（ 社会科学版）●社会学与社会工作Ｎ Ｏ ． ２ ２ ０ １１意义建构：戒毒社会工作服务的实践研究——以上海社区戒毒康复服务中的同伴教育为例费梅苹（ 华东理工大学社会工作系， 上海２０ ０ ２３７ ）［ 摘要］本文以上海市社区戒毒康复服务中的同伴教育为研究案例， 重点探讨同伴教育辅导服务对担当同伴示范员的个体实现戒毒康复的功效。
本研究发现， 同伴教育小组及同伴示范员的角色， 使社区戒毒康复人员的自信心、 自我效能感、 价值观产生了巨大的改变。助己、 互助及助社会的目标。
建构了社区戒毒康复人员新的生命意义。
通过研究， 笔者归纳‘出了社区戒毒康复人员同伴教育辅导服务的核心要素应包括：
第一， 以建构生命意义为同伴教育辅导服务的核心目标。
第二， 建构意义的三个途径为：
（ １）开展就业辅导服务和各类公益助人活动， 体现个人的社会贡献， 实现个体的社会价值； （ ２）开展各类体验活动， 感受真、 善、 美， 感受爱， 体验价值； （ ３）修正认知和态度， 以实现最深和最高意义的态度价值。
第三， 建立社会支持系统， 搭建政府、 社会服务机构、 社区戒毒康复人员、 社会志愿者的互动交流平台， 创建社会支持的环境资源。［ 关键词］社区戒毒康复同伴教育意义建构［ 作者简介］费梅苹， 女， 华东理工大学社会工作系副教授， 博士， 主要研究方向：
青少年社会工作、 矫正社会工作等。［ 中图分类号］Ｃ ９ １６［ 文献标识码］Ａ［ 文章编号］１０ ０ ８ —７ ６７ ２（ ２０ １１）０ ２—０ ０ ２４ —０ ６一、 文献回顾萎凳篇。
嚣鞣瓣鬻嚣妻答毒人员同伴教育的论文很少， 仅１０ 多篇， 主要包同伴教育作为特殊人群间的互助类教育服大部分是关于艾滋病预防的同伴教育， 涉及吸戒务， 被广泛运用于青少年青春期教育、 艾滋病预防教育、 高危病患人群康复教育、 吸戒毒人员康括提高吸戒毒人员预防艾滋病相关知识和技能的一２ ４ —万方数据
同伴教育研究ｑ ）②③、 美沙酮替代疗法过程中的同伴教育服务研究④、 吸毒人员减少伤害的同伴教育研究⑤、 社会工作介入社区吸戒毒人员同伴教育的经验研究⑥、 同伴教育在社区戒毒康复中的应用经验研究∞等相关内容。总结吸戒毒领域同伴教育研究的相关内容，主要包括以下几个方面：一是对同伴教育的界定。
如Ｂ ｏ ｎ ｄ Ｋ ， Ｗ ｏ ｌｆ Ｃ ．认为同伴教育是具有相似年龄、 背景或生理、 经历、 体会、 社会经济地位及相同性别等具有共同语言的人在一起分享信息、 观念或行为技能， 同伴教育者易唤起身边同伴的心灵共鸣， 以实现教育目标。
⑨吕姿之、 高源认为同伴教育是指具有相同年龄、 性别、 生活环境和经历、 文化和社会地位或由于某些原因使其具有共同语言的人在一起分享信息、 观念或行为技能的教育形式。
⑩章防认为同伴教育就是利用趋众倾向， 利用同伴压力的积极因素来进行教育的方式。
＠ 归纳起来学者们的基本看法是认为同伴教育是利用同伴之间的共性和相似性， 通过榜样的示范带头作用， 使同伴更好地接受信息， 对同伴施加影响， 同伴教育是促使行为改变的非常有效的教育方式。二是对同伴教育的特征及优势的研究。ＦｅｎｎｅＵ 和眦ｓ的研究表明， 同伴和社会标准是行为的重要决定因素。
＠ 方路等人认为同伴教育有利于接近隐秘人群， 具有文化适宜性， 能提供符合某一人群文化特征的信息， 比较容易进行沟通与情感交流， 有利于深入开展有针对性的讨论， 尤其对一些敏感话题ｆ 如具体的吸毒时间、 毒品用量、 吸毒过程， 甚至毒品的来源等）， 容易被治疗对象接受。
ｏ 一些研究者也提出了同伴教育成本低、 效率高等特征。三是对同伴教育形式及教育效果的研究。
一些研究者提出在目标人群中选择一定数量的人，经培训成为同伴教育者， 然后再由他们对目标人群进行教育， 其形式更具效率性。
如章叻认为对吸毒人群开展同伴教育， 首先要对有影响力和号召力的吸毒人员（ 同伴教育者）进行有目的的培训， 使其掌握一定的知识和技巧， 然后再由他们向周围的吸毒人员传播知识和技能， 甚至向更广社会学与社会工作泛的范围传播， 以达到教育的目的。
同伴教育影响着同伴生活方式的选择， 他们学会了做决定、做判断及处理人际关系的技巧， 了解了维持治疗的重要性， 对治疗坚定了信心。
罗健等的研究表明， 同伴教育增加了目标人群在艾滋病和药物滥用方面的科学知识， 同时提高了戒毒者减少伤害的技能以及部分的个人和社会技能， 亦能改变目标人群的部分高危险行为。
＠ 李兴旭等的研究指出， 建立同伴教育小组， 通过开展同伴教育可以①魏小庆等：
《对城市社区静脉吸毒人群Ａ ＩＤ ｓ相关行为及同伴教育的分析性研究》 ， 《现代预防医学》 ２０ ０ ６年第６期。②沈松英等：
《广州吸毒人员预防艾滋病及减少伤害的同伴教育效果研究》 ． 《中国医院统计》 ２０ ０ ８ 年第ｌ期。③张周斌等：
《强制戒毒人员艾滋病防治同伴教育效果评价》 ，Ｃ ｈ ｉｎ ｅ ∞Ｊ０ ｕ ｒ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｅａ ｌｔＩｌＥ ｄ ｕ ｃ砒ｉｏ ｎ 。
Ａ ｍ ｇ ＩＩｓｔ２０ ０ ８ 。④⑩章睹：
《同伴教育在美沙酮门诊的应用＞ 。
《中国药物依赖性杂志》 ２０ ０ ８ 年第５期。⑤沙莉：
《提倡“同伴教育” ， 减低毒品危害＞ ， ＜ 云南电大学报》２０ ０ ７ 年第４ 期。⑥唐斌：
《社会工作专业干预下的同伴教育——以上海市Ｐ 镇“女性戒毒沙龙” 为例》 ， 《青少年犯罪问题》 ２０ ０ ８ 年第６期。⑦叶雄：
《她从生命的悬崖边走回来——“同伴教育” 在“隐性滥药者” 康复过程中的尝试》 ， 《社会工作》 ２０ ０ ８ 年第５期。⑧叶雄、 张艳：
《同伴教育在社区戒毒康复中的应用》 ， 《中国药物依赖性杂志》 ２０ ０ ９ 年第３期。⑨． Ｂ ｏ ｎ ｄＫ ， ｗ ｏ ｌｆ ｃ， “ｓｏ ｃｉａ ｌＮ ｅｔ帅ｒｋａ ｎ ｄ Ｂ 唧Ｐ ｍ ｆ ｎ ｏ ｔｉ蚰Ｐ ｒｏ ｇ Ⅻｍ ：
Ｍ ｅｔｈ ｏ ｄ ｋ ｇ ｉｃａ ｌ Ａ ｄ ｖ ∞ｃｅｓ” ， Ａ ｍ 谢ｃ舳Ｐ ｕ 岫ｃＨ ｅａ ｌｔｌｌＡ ｓｓｏ ｃｉａ ｔｉ叩Ｃ ｏ 玎如陀ｎ ｃｅ， Ｎ ｏ ． ２， １９９８， Ｐ Ｐ ． ５６—５８０⑩吕姿之、 高源：
《艾滋病， 性病， 安全性行为同伴教育项目评价设计》 ， 《中国健康教育杂志》 １９ ９ ９ 年第ｌｌ期。＠Ｆ ｅ衄ｅｕ Ｒ ， “Ａ Ｒ ｅｖ ｉ州０ ｆ Ｅ ｖ ａ ｌｕ 砒ｉｏ ｎ ｓ０ｆ Ｐ 嘟Ｅ ｄ ｕ ｃａ ｔｉ∞ｍ 伊ＩⅢ螂” ， ＪＡ ｍ Ｃ ｏ ｕＨ ｌｔｈ ， Ｎ ｏ ． ４ ｌ， １９ ９ ３， Ｐ Ｐ ． ２５ｌ一２５６。＠ 方路：
《应用同伴教育以提高经静脉吸毒感染的Ｈ ｌＶ ， Ａ ＩＤ ｓ病人治疗依从性研究》 ， 《云南中医中药杂志》 ２００８年第９期。⑩罗健、 杨芳、 李建华、 朱华：
《在吸毒人群中开展减少伤害同伴教育的研究》 ， 《中国心理卫生杂志》 ２００２年第２期。一２ ５—万方数据
军束理Ｚ 大学学毂（ 社会科学版）提高美沙酮维持治疗效果。
①俸卫东等在对戒毒人员同伴教育培训效果进行分析后指出， 戒毒人员在减低危害同伴教育培训干预后对艾滋病的传播途径及危害认识均比干预前增长３０ 个百分点以上， 干预后的戒毒人员对减低危害及艾滋病的各项知识了解程度均有明显提高。
⑦四是对社区戒毒康复领域开展同伴教育的经验研究。
叶雄认为同伴教育是社区戒毒康复服务中较有成效的服务模式， 同伴示范员的培养非常重要。
同伴辅导员或同伴示范员能充当正面行为的典范， 具有榜样的效仿作用， 相同的经历更便于其与服务对象沟通。
“同伴教育” 是可以尝试的一种戒毒方法， 对“同伴辅导员” 来说， 体现自身价值的同时也能使自身受益， 是使其保持操守的一个很好的途径。
③唐斌在对上海市Ｐ 镇“女性戒毒沙龙” 的研究后认为个案与小组工作的互补递进、 骨干组员的筛选、 同伴教育风险的规避、 社会资源的整合都是保障同伴教育在社区戒毒康复服务中取得成效的关键因素。
④总结戒毒领域同伴教育的相关研究， 笔者发现研究者主要围绕同伴教育的概念、 内涵、 优势；同伴教育对接受者的教育成效； 开展同伴教育的人员筛选、 教育形式等方面而开展。
对于积极参与同伴教育活动并担任同伴示范员的社区戒毒康复人员来说， 参与同伴教育辅导活动， 对他们的生活带来哪些变化？同伴教育对他们保持操守， 实现更为持久甚至永久性的社会康复究竟有什么功效？有关这些的问题， 在现有的文献中并没有找到结论和答案。
这使笔者萌生了开展相关研究的动机和兴趣。二、 意义建构：
上海同伴教育辅导服务的功效研究自２０ ０ ７ 年起， 上海市自强社会服务总社开始了以培养同伴示范员为主要目的的同伴教育辅导服务。
三年来， 参加自强总社举办的第一期同伴教育辅导小组的社区戒毒康复人员大部分保持了操守。
小组成员普遍认为， 进入同伴教育小组之前， 他们迷茫， 缺乏自信、 无自我认同感， 不Ｎ Ｏ ． ２ ２ ０ ｌｌ能正视自己的过去， 自我评价低， 是同伴教育小组使他们有了归属感， 有了相互支持的力量， 有了互助和帮助他人的机会和平台， 这种相互的鼓励支持和帮助， 使他们获得了生活价值和新的生命意义。
笔者多次参与了自强总社组织的同伴教育小组活动， 并以“参加了同伴教育小组后， 个人对生活意义的看法或认识有了怎样的改变” 的问题询问了自强第一期同伴教育小组成员， ６ 名组员回答了上述问题， 归纳起来， 他们认为同伴教育小组对小组成员带来了以下几个方面的改变：第一， 改变了自我认同， 提升了自信， 获得了价值感。“参加小组前个人对自己的生活是迷茫和缺乏自信的， 对自己没有信心。
但同伴教育小组让我看到了自己是一个有用的人， 看到了自己的很多优点” 。
（ Ｗ Ｊ组员）“参加小组之前， 总觉得自己有污点。
一点自信心也没有， 想到以前就抬不起头来， 过一天是一天。
对将来也是很不明朗。
别人看不起我， 我自己也看不起自己， 总觉得别人很好， 自己很差。
进入小组后， 与同伴多次互动后， 在每个人身上都看到了闪光点， 得到了小组组员的真诚关心。
于是不断告诫自己， 只要坚持操守， 就一定也有闪光点。
感觉自己是个有价值的人。
” （ Ｃ Ｈ 组员）第二， 明确了自身的定位， 获得了一种使命感和责任感。①李兴旭、 晏桂兰、 马敏仙、 马芬、 黄冬燕、 杨涛：
《完善管理措施， 建立同伴教育小组， 提高美沙酮维持治疗效果》 ， 《卫生软科学》 ２０ ０ ８ 年第４ 期。②俸卫东、 韦启后、 王豫穗、 黄小燕：
《戒毒人员同伴教育培训效果分析》 ， 《中国卫生事业管理》 ２０ ０ ８ 年第８ 期。③叶雄：
《她从生命的悬崖边走回来——“同伴教育” 在“隐性滥药者” 康复过程中的尝试》 ， 《社会工作》 ２０ ０ ８ 年第５期。④唐斌：
《社会Ｔ 作专业干预下的同伴教育——以上海市Ｐ 镇“女性戒毒沙龙” 为例》 ， 《青少年犯罪问题》 ２００８年第６期。一２ ６ —万方数据
“参加了同伴小组活动后， 更看清了自己的社会地位， 对人对事的态度有了很大的改变， 增加了自我的社会责任， 更想努力地体现自己的社会价值。
当把帮助别人作为自己的事业， 当发现自己也会帮助别人时， 非常有成就感。
经过社工的帮助， 每个组员都具有了一种使命感， 这是最大的收获。
经过小组， 更希望能看清自己， 看清自己在社会上应该在哪个层面。
这样就会知道自己需要走哪一步。
现在能看清楚在家里被需要， 在工作岗位上也被需要， 感觉自己是被需要的人。
这个感觉对我非常重要。
” （ Ｗ Ｊ组员）第三， 改善了戒毒动机， 提升了生活意义。“进入同伴小组前， 只想做一个简简单单、 实实在在的平常人， 但常常担心别人知道自己不光彩的过去。
进入同伴小组后， 看到这么多同伴正努力坚持走康复之路， 看到了榜样的力量， 也更坚信毒能戒。
自己也对自己有了更高的要求。
觉得过去的经历已经过去了， 用自己的力量帮助更多的朋友、 用自己的热量温暖别人的心是非常有意义的。
觉得严格要求自己只是最基本的， 更重要的是要提高自己的生活素质， 在同伴中树立一个良好的形象， 为需要帮助的同伴出一份微薄之力。
同伴小组帮助我学到很多本领， 提高了自身素质。
” （ Ｃ Ｍ 组员）“自从参加同伴小组后， 觉得帮助别人是一件很快乐的事情， 同时自己也学到了很多。
很认同‘助人就是助己’ 的小组理念。
自己变得更成熟了。
经过同伴小组这个平台， 启发了我去帮助需要帮助的人， 也可以向更多的人和地区推广我们的小组。
” （ Ｚ Ｗ 组员）“在进入同伴小组之前， 自己迷茫、 怨恨， 不知方向， 对社会上的一些歧视性言论不能正视；也想帮助其他同伴， 但不知从何下手。
参加了同伴教育辅导小组后， 自己的人生观、 价值观发生了根本性变化。
戒毒的动机发生了变化， 从只追求恢复个人以往的辉煌， 转变到只有帮助别人才是生活最有意义的内容。
” （ Ｋ Ｋ 组员）第四， 体会到了小组的魅力， 获得了榜样的力量和同伴间的支持， 超越了个人利益， 萌生了集体荣誉感和团队归属感。社会学与社会工作“小组间的分享和讨论， 让我感受到一种团队的精神， 集体凝聚力和荣誉感。
这种精神和动力支撑着我们相互鼓励， 一同坚持， 共同进步。
同伴（ 小组）的力量， 相互间的交流与互动， 鼓励与支持， 唤醒了我的良知， 唤醒了我沉睡的灵魂， 找到了属于自己的爱心， 让我学会了宽以待人。
在我的身后有着许多人在默默地支撑着我， 给我支持、 帮助、 鼓励和关心。
他们是我最坚强后盾。
我相信， 今后会有更多的同伴在觉醒之后会感悟到同伴的力量， 从而摆脱毒瘾和忧愁， 积极地重新面对人生。
” （ Ｋ Ｋ 组员）“这么多人如果都戒掉了， 一定会产生很好的社会效应。
所以告诫自己要用实际行动告诉别人我会做得很好， 甚至比别人做得更好。
当可以帮助别人的时候， 觉得自己是一个有价值的人， 觉得自己不是孤立无援的。
” （ Ｃ Ｈ 组员）第五， 增加了戒毒信心， 提高了抵御毒品诱惑的能力。“进入小组之前， 很迷茫， 不知道自己是否能戒毒， 不知自己是否能坚持下去。
进入小组后觉得自己更充实了， 对家人和朋友更有责任感， 更懂得珍惜现在的生活了。
” （ Ｈ Ｉ组员）“同伴的相互支持， 让自己觉得对同伴有了一种责任， 如果复吸， 就是对不起同伴， 同伴之间的相互支持， 对同伴的承诺和责任， 使我对毒品的诱惑更有抵抗能力了。
在小组中学会了沟通和倾听的技巧， 具备了改变别人的能力， 对彻底康复更有信心了。
相信只要大家努力， 我们这群人一定会成为受欢迎的人。
” （ Ｚ Ｗ 组员）从以上第一期同伴示范员的回答中发现， 意义的建构是同伴教育小组...
篇二：戒毒人员康复训练案例
警官职业学院学报 2018 · 2《戒毒人员身体康复训练》课程教学设计钱玉想，宋志洁（安徽警官职业学院，安徽 合肥 230031 ）【摘 要】在司法体制改革和应用型职业教育建设的背景下，针对体育运动促进戒毒人员体质康复的特殊运动形式和行政执行（强制隔离戒毒管理）专业特殊人才培养模式，结合体育学科的基本原理和戒毒人民警察职业能力培养目标，设计以教学目标、教学内容、教学策略和教学评价为要素的《戒毒人员身体康复训练》课程教学方案，旨在为司法类国控涉警相关专业建设、人才培养和戒毒人员身体康复训练实践提供参考。【关键词】身体康复训练；教学设计；体医结合；运动处方【中图分类号】G806 【文献标识码】
A 【文章编号】
1671-5101(2018)02-0094-03
随着国控涉警类行政执行（强制隔离戒毒管理）专业（以下简称行政执行专业）和戒毒矫治技术专业在全国司法警官类高职院校广泛开设，《戒毒人员身体康复训练》课程应运而生。
如何进行课程教学设计，并将相关知识体系深度融合再合理应用到戒毒人员身体康复训练实践中，是一个崭新课题。一、《戒毒人员身体康复训练》课程概念解析《戒毒人员身体康复训练》课程是行政执行专业和戒毒矫治技术专业的核心技能课程，是解决学员如何利用体育运动功能和内涵，干预并促进戒毒人员体质全面康复的知识，其内容与戒毒人员身体康复训练和国控涉警相关专业密切关联。（一）戒毒人员身体康复训练强制隔离戒毒矫治工作是一项综合运用医学、精神病学、心理学、管理学和教育学等多项专业知识和技能的工作 [1] 。
《中华人民共和国禁毒法》第 43 条规定：“强制隔离场所应当根据戒毒人员吸食、注射毒品的种类及成瘾程度等，对戒毒人员进行有针对性的生理、心理治疗和身体康复训练。
”可见，“身体康复训练”和“药物治疗”、“心理干预”作为重要干预手段，形成了戒毒人员体质康复的“三驾马车”。
现阶段戒毒人员体质康复中，药物治疗和心理干预的理论研究和实践应用均取得了良好效果， 然而由于种种原因，身体康复训练工作机制还不够完善，体育运动并没有完全发挥应有的作用。（二）国控涉警相关专业司法部为落实中央提出的 “改革人民警察招录培养制度，加大警察院校毕业生入警比例”司法体制改革政策， 建立司法警察院校毕业生进入监狱、戒毒、法院、检察院等机关工作的便捷机制， 2015 年司法部会商教育部最终确定了包括行政执行专业、戒毒矫治技术、 罪犯心理测量与矫正技术等在内的 8个国控涉警专业，并由教育部予以公布在《普通高等学校高等职业教育 ( 专科 ) 专业目录》中。随后，全国各司法类高职院校陆续向教育部提出增设相关专业的申请，获批后按照计划进行招录和培养，目前，除江苏省司法警官高等职业学校、 新疆兵团警官高等专科学校和山东司法警官职业学院外，其余 15 所司法警官职业学院均已开设行政执行专业或戒毒矫治技术专业。二、《戒毒人员身体康复训练》 课程服务专业建设情况分析国控涉警专业的人才培养目标与价值主要通过相关的课程来体现。
身体康复训练作为一项重要的【收稿日期】
2018-03-22【基金项目】本文系 2017 年度安徽高校人文社会科学重点研究项目（项目号：
SK2017A0705 ）、安徽省 2017 年度高校优秀青年人才支持计划项目 ( 项目号：
gxyq2017190) 的研究成果。【作者简介】钱玉想（ 1979- ），男，安徽怀远人 , 安徽警官职业学院副教授，教育学硕士。
研究方向：服刑人员、戒毒人员体育。
宋志洁（ 1971- ），女，安徽怀远人，安徽警官职业学院讲师，法律硕士。
研究方向：多元化纠纷解决机制、司法行政队伍建设。No.2, 2018General No.95,Vol.172018 年第 2 期第 17 卷（总第 95 期）安 徽 警 官 职 业 学 院 学 报Journal of Anhui Vocational College of Police Officers94万方数据
安徽警官职业学院学报 2018 · 2戒毒措施，《戒毒人员身体康复训练》 课程也必然成为行政执行专业和戒毒矫治技术专业的职业技能课程之一。戒毒人员身心康复主要由药物治疗、心理干预和身体康复训练组成“三维一体”的戒毒合力，《戒毒人员身体康复训练》 课程所进行的理论和实践教学必须与医学、心理学等相关学科有效衔接，最终与药物治疗、心理干预形成良好的联动关系，从而满足人才培养的要求，全面服务专业建设和学科建设。目前， 该课程在两个与戒毒相关的专业中尚属于新设课程，急需完备课程整体设计，以更好地服务于专业建设。三、《戒毒人员身体康复训练》课程教学设计《戒毒人员身体康复训练》课程是一门运动与医学、心理学交叉的学科，属于学校体育的范畴，其教学指导思想应与体育教学的前沿理论完全对接。（一）教学目标以行政执行专业为例， 其教学目标为：“熟练掌握从事强制隔离戒毒场所管教工作所必需的监所管理、教育矫治、戒毒实用医学等专业知识。”本着课程服务专业建设原则， 身体康复训练课程的教学目标应细化为：
掌握我国现行戒毒人员身体康复训练的渊薮、发展和在矫治中的积极作用；掌握戒毒人员体质医学、心理学和体育学的测量方法，并针对测量结果科学设计运动处方； 具备相关体育运动项目的教学、训练和管理能力。（二）教学内容《戒毒人员身体康复训练》课程职业特色明显，宜设置满足未来职业需求的实用性体育教学内容，为培养出实战型、技能型戒毒人才做积极准备。（ 1 ）医学相关知识医体结合是一种促进健康模式， 掌握身体质量指数（ BMI ）、血压、心率、体脂比等基础医学检查方法，分析相关检测数据，为合理安排运动项目、运动持续时间和运动量等提供必要参考， 形成医学和体育有效的联动机制。可以看出，相关的医学检查和体质情况分析等这些医学基础知识， 既是戒毒人员身体康复训练的起点数据， 也是在整个康复训练过程中的诊断、分析数据，又是戒毒人员回归社会的重要的参考数据。（ 2 ）心理学相关知识由于毒品的毒副作用， 戒毒人员与常人在生理特征、心理特征、行为特征和社会特征方面有着显著差异，在对戒毒人员实施戒毒措施时，首先应考虑到戒毒人员独特的人格特征， 并了解这些人格特征与个人基本情况、吸毒行为及犯罪行为之间的关系，以此因材施教、针对个人进行戒治 [2] 。
学会使用一些常用心理测评量表（ SCL-90 症状自评量表、社会适应力量表），建立个人心理健康档案，能够协助戒毒一线警察了解戒毒人员心理健康水平， 有助于科学实施身体康复训练工作。（ 3 ）体育学相关知识通过健康体适能测试情况， 综合医学和心理学相关检测结果进行分析， 为戒毒人员运动处方的制定和实施提供参考。通过不同运动项目的训练，达到指导不同戒治期段（不同体质状况）戒毒人员进行队列、大众体育、民族传统体育等项目训练目的。例如：在“急性脱毒期”初始阶段选取广播操、慢跑等体育项目；在“康复巩固期”选取乒乓球、羽毛球、五禽戏、八段锦等体育项目；在“回归社会期”选取篮球、足球、拓展训练等体育项目。这些相关的体育项目的教学和训练方法，均需通过体育实践积累来逐步完成，显然也是身体康复训练课程重要的教学内容。（三）教学策略体育教学策略是指在一定的组织形式下通过教学方法和教学手段这两个核心要素来实现教学目标的方案集合。
教学方法是实现教学目标过程中路径的操作程序， 教学手段是实现体育教学目标过程使用的实体工具 [3] 。1. 教学组织基于全国司法警官类院校建设 “以工作任务为导向、突出岗位核心能力培养”为特征的“校局（所）联盟、教学练战一体化”人才培养模式，应加深校局（监狱局、戒毒局、司法局）合作，构建“产教融合”的战略联盟， 强化教学过程的实践性、 开放性和职业性。
在教学中教师可通过案例教学、任务驱动、情境模拟等多种方法，引导学生自主学习和能力培养，强调教员的主导作用和学员的主体作用。2. 教学方法针对戒毒人员生理、 心理特征及身体康复训练的运动特点，应选用突出《戒毒人员身体康复训练》课程“学为用、练为战”教的方法和学的方法，在众多的体育教学方法之中， 任何一种教学方法都有它的优缺点， 戒毒人员身体康复训练既有抽象的理论教学内容，也有直观的实践教学内容。
在实际教学中，应针对教学内容、学生情况和场地设施等情况，遵循体育教学规律，选取讲解与示范法、分解与完整法、检查与纠错法等“以教为主”的教学方法和选取探究式学习、程序训练法等“以学为主”的教学方法，使多钱玉想 , 宋志洁：戒毒人员身体康复训练课程教学设计警 官 教 育95万方数据
安徽警官职业学院学报 2018 · 2Discussion on the New Path of Diversion System Reform in China ’ s Civil Cases:A Comparative Consideration on the Base of French Commercial Emergency Trail ProcedureMa Xiaochi(School of Criminal Justice, Henan University of Economics and Law, Zhengzhou Henan 450046)【 Abstract 】
One of the important purposes to split-flow of complicated and simple cases in trailing civil cases isto relieve the conflicts between judicial resources and its requirements. In order to improve the trail efficiency ofcivil cases, China has set up a kind of summary procedure and small claims procedure in civil legislation. For thediversion system reform in China ’ s civil cases, French commercial emergency trail procedure has its significance.Therefore, this article suggests to absorb the rational parts in it, separate the small claims procedure fromsummary procedure and expand its application range. It provides a new thought for diversion system reform inChina ’ s civil cases.【 Keywords 】
split-flow of complicated and simple cases; small claims; emergency trail procedure（责任编辑：陶政）（上接第 72 页）种教学方法融会贯通，形成合力。3. 教学手段应根据教学资源情况和学员水平状况， 特别是要针对场地、器材教学硬件的情况，将传统的体育教学手段和现代教学手段有机融合， 达到教学效果的最优化。
具体包括以下几个方面：（ 1 ）实战情景训练。联系戒毒所一线监管工作的实际， 在实践教学过程中设计各种复杂多变的实战情景，以强化学员的快速应变能力。（ 2 ）条件变换训练。
有目的地改变练习的速度与形式，以及改变场地、器材、时间、空间、对象等训练环境与条件，以提高警察在技能训练实战中的适应性。（ 3 ）现代教学技术手段。
在教学中利用幻灯片、投影仪、多媒体计算机、网络等获取各种信息资源，信息资源不能只限于课堂上使用，还可以通过 QQ 、微信等社交软件，将信息延伸到课堂教学之外，支持学生进行自主学习和互助学习。（四）教学评价在 《戒毒人员身体康复训练》 课程的教学评价中，应利用行业教育优势，采用知识与技能并重、校内校外相结合、多元考核的评价方法，校内课程考核采用基础知识考核与技能操作考核相结合， 以技能考核为主； 校外实训环节的考核采用实训的过程考核与学习结果考核相结合，以过程考核为主。整体考核的重点要放在学生岗位职业能力的掌握与提升方面，坚持行业评价与学校评价相结合。【参 考 文 献】[1] 陈进婉 . 新形势下司法行政机关强制隔离戒毒工作模式的探索与创新 [J] 中国司法 ,2015 （ 4 ）
:83-90.[2] 杨波 , 戴建梅 , 张卓等 . 毒品成瘾与心理康复 [M]. 北京 : 中国政法大学出版社 ,2015:192.[3] 李启迪 , 周妍 . 体育教学方法与手段甑异 [J] 体育与科学 ,2012 （ 6 ）
:113-117.钱玉想 , 宋志洁：戒毒人员身体康复训练课程教学设计警 官 教 育Teaching Design of Rehabilitation Training Course for Drug AddictsQian Yuxiang, Song Zhijie（ Anhui Vocational College of Police Officers, Hefei Anhui 230031 ）【 Abstract 】
In the reform of the judicial system and the background of constructing the vocational education, inview of the talent training mode of the administrative execution major which aims to promote the physicalrehabilitation of addicts through sports, combining the basic principle of sports disciplines and professional abilityof the peopleˊs police training goal, the design, taking the teaching goal, content, strategies and evaluation as theelements of the course of Rehabilitation Training for Drug Addicts, tries to provide some reference for the state-controlled major construction, talent cultivation and body addicts rehabilitation training practice.【 Keywords 】
physical rehabilitation training ； teaching design ； combination of body and medicine ； exerciseprescription （责任编辑：孙雯）96万方数据
篇三：戒毒人员康复训练案例
戒 本刊乌苏讯 乏 通讯员 卫萌慧 5 搿 母 月 24 日 ，在国际 0 人 禁毒日来临之 。幂 际，鸟苏戒毒所 举 办“我参 与 、我 0 周l 宅 锻炼 、我 健康 ”戒 夏 毒人员康复操竞 ±昌 赛活动。此次竞 赛项目以 《乌苏 ◇ 兄 戒毒所戒毒人 员 赛 康复矫治实施方 案》的康复训练 ≯ 内容设置 。全所 0 i 个大 队 100 多名戒毒 人员参加此次竞赛。
囊 通过康 复操竞赛活 0 动 ，提高 了戒 毒人员踊 跃参加康 复训 练的积极 性 ，增强 了戒 毒人员 的 体质 ，丰 富了康复训练 _ 内容 ，促进 了戒毒人员 一身心健康 ，唤起 了戒毒 ． 人员热爱生 命 、珍惜生 命的信心 ，也 激发 了他 善 们远离毒品的决心。
≯ 5 ·25 世界禁毒 日，由 新疆油 田公司离退休 职_ T 一管理 中心组成的克拉玛依 一j 市 “爱心妈妈” 、“五老”老 人 帮 教 团 来 到西 湖 戒 毒 j 所，亲切慰问克拉玛依籍 奠 戒毒人 员，勉励他们重燃 0 生活之火—— 重树人生之 一路 。
(通讯员 刘雁梅 ) 五项措施力促场所安全稳定 本 干U博 乐讯 通 讯 员 乔秀 娟 博 乐戒 毒 所党 委 高度 重 视 两会 期 间 场所 安全稳定工作 ，按照局 党 委要求和部署 ，进一步增 强政治责任感 、使命感 和 紧迫感 ，紧绷“ 安全稳 定” 这根弦 。
该 所采取 上传下 达 ， 统 一 思 想等 五 项 措施 力 促场所安全稳定 ，按照所 内制 定 的应 急 处 突方 案 和措施 ，超前做 好各项应 急防范准备工作，组织民 警加大应急演练力度 ，提 高 民 警处 置 突 发 事 件能 力 ，确保所 内外安 全工作 秩序稳定 。
博乐戒毒所有效推进信息化建设 本刊博乐讯 通讯员 场所安全稳定工作提供 工作思路 ，初步形成 了 董志 强 近期 ，博 乐戒 毒 了技术保 障 。
建 设 、应用 、完善 协 调 的 所 信 息 化 建设 工 作 按 照 结 合 工 作 实 际 ，该 良性机 制 ，形 成 “ 目标统 局里统一部署 ，以信息 所建立了信息 网络管理 一 ，职责 明确 ，相互协 化建 设 “ 真 用 、实 用 、管 制 度 、网络 维 护 管理 制 调 ，各 负其 责 ” 的 良好发 用 ” 为工 作 目标 ，大 力 推 度 、信 息安 全 保 密制 度 展 态 势 ，有 力地 推 动 了 进 场 所 信 息 化 升 级 改 等 ，遵循 “ 边建设 、边应 场所信息化建设工作的 造 ，取 得 了积 极 进展 ，为 用 、边 改 进 、边 完 善 ” 的 全 面深 入发展 。
乌苏戒毒所加大督察力度 本刊乌苏 讯 通讯 员 于夫 乌苏戒毒所根据全 国为 期 一 年严 打 暴 力恐 怖 活动工作 部署 ，结合新 疆 当前 敌社情情 况 ，按 照 局 安 全 ]==作 紧 急会 议 精 神 要求 ，认 真 落 实“ 六个 严查 ” “ 四个 结合 ” ，坚持 “一周一 通报 ” ，不断增强 民警的制度执行力，为确 保 场 所持 续 安 全 稳 定提 供有力保障。
开展枪支操作使用技能培训 本 刊 乌 鲁 木 齐 讯 通 讯 员 赵 维 英 为 进 一步 提 高 场 所 警 戒 护 卫 民 警 维 稳 防 恐 警 务 实 战 技 能 ，落 实 厅 局 党 委 关 于 严 格 管 控 好 枪 弹 的 要 求 ， 从 6 月 l 9 日开 始 ，乌 鲁 木 齐 强 制 隔 离 戒 毒 所 分 批 次 对 全 体 警 戒 毒 护 卫 民 警 开 展 枪 支 操 作 使 用 技 能 培 训 。
此 次 培 训 ，使 警 戒 护卫 民警 近 距 离 接 触熟 悉枪 支性 能 ，消 除 了对 枪支 或 模 糊 神 秘 或怕 接 触 的想 法 ，培 训 收 到 了 良好 的效果 。
本 刊喀 什 讯 通 讯 员 居来提 ·艾尼瓦尔 近期喀 什强制隔离戒毒所基层管 教大队针对强制隔离戒毒 学员的身体状况，组织学 戒毒人员进行康复训练 。
员进行全 面的体能康复训 练。
通过 一系列 措施 ，调 动强制隔离学员的身体康 复训练积极性，形成“我运 动 、我健康 ” 的矫 治氛 嗣 ，
对强制隔离戒毒学员戒除 毒瘾的信心和意志力得到 了增强 ，达到了良好 的戒 治效果 。
本 刊 喀 什 讯 通 讯 员 毛 红 梅 5 月 25 日，喀 什戒毒所康复中心 、阳光 家 园联 合 喀 什 市 疾 病 防 治 控 制 中心 走 进 喀 什 市 第 28 中中学 ，进行 了 有 声有色禁毒宣传活动。
在 28 中大 礼 堂 600 禁毒宣传进学校 余 名 初 、高 中 学 生 现 场 聆听 了“ 珍爱生命 ，拒绝 毒 品” 的知识讲座 ，内容 涵 盖 了 ：毒 品 的基 本 知 识 、世 界 禁 毒 形 势 介 绍 、
青 少 年 学 生 应 该 如 何 预 防 和 抵 制 毒 品 等 知 识 ， 同 学 们 听 得 很 认 真 ，仔 细 做着 笔 记 ，在 互 动 环 节 中 ，同学们积 极发言 踊 跃 提 问 。
此 次 活 动 还 有 近 4000 余 名 学 生 同 时 通 过 音 频接 受 了禁 毒教 育 ，
师 生 反 响 强 烈 ，收 到 很 好 的教 育 效果 。
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
篇四：戒毒人员康复训练案例
队民警：韩雷一、感恩父母1 、欣赏《烛光里的妈妈》这首歌
烛光里的妈妈妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。
• 烛光里的妈妈• 妈妈我想对您说，• 话到嘴边又咽下，• 妈妈我想对您笑，• 眼里却点点泪花。• 噢妈妈，烛光里的妈妈，• 您的黑发泛起了霜花，• 噢妈妈，烛光里的妈妈，• 您的脸颊印着这多牵挂。• 噢妈妈，烛光里的妈妈，• 您的腰身倦得不再挺拔，• 噢妈妈，烛光里的妈妈，• 您的眼睛为何失去了光华，• 妈妈呀，女儿已长大，• 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。• 噢妈妈，烛光里的妈妈，• 您的腰身倦得不再挺拔，• 噢妈妈，烛光里的妈妈，• 您的眼睛为何失去了光华，• 妈妈呀，女儿已长大，• 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。• 噢妈妈相信我，• 女儿自有女儿的报答。• 噢妈妈相信我，• 女儿自有女儿的报答。
1.你父母亲的生日是_________。2.你父母亲的体重是_________。3.你父母亲的身高是________。4.你父母亲穿_______码鞋。5.你父母亲喜欢颜色是________。6.你父母亲喜欢食物是________。7.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。8.你父母亲喜欢做的运动是____________。9.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。1.你父母亲的生日是_________。2.你父母亲的体重是_________。3.你父母亲的身高是________。4.你父母亲穿_______码鞋。5.你父母亲喜欢颜色是________。6.你父母亲喜欢食物是________。7.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。8.你父母亲喜欢做的运动是____________。9.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。你了解你的父母吗？
算一算，你父母把你养育成人付出多少？你为你的父母回报多少？算一算，你父母把你养育成人付出多少？你为你的父母回报多少？
大家还记得这些画面吗
这幅画面记得吗?
思考请大家结合自己的经历，想想你今后打算怎么对待自己的父母？请大家结合自己的经历，想想你今后打算怎么对待自己的父母？
二、感恩子女
一个家庭，就是一个幸福温馨的港湾，这个幸福的港湾是由丈夫、妻子和儿女共同组成的，缺少谁都不完美。俗话说的好，一日夫妻百日恩。强调夫妻间主要是恩。三、感恩配偶
四、感恩朋友及其他亲人四季轮回，花开花落，生活于人世间，人并是孤独的，因为除了父母，每个人身边都会有很多朋友。因为除了父母，每个人身边都会有很多朋友，大家应该感恩与父母的养育之情，同样也要对朋友怀着一颗感恩之心。因为是朋友，使我们感受到人世间的友情。
五、感恩戒毒所民警• 生活上给予你们无微不至的关怀；• 传授你们法律及戒毒知识；• 帮助你们培养健康的生活习惯；• 帮助你们磨练自己坚强的意志；• 帮助你们培养良好的身体及心理素质。
结束语学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。学会感恩，它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天更加温馨起来。感恩的心
篇五：戒毒人员康复训练案例
01戒毒管理据《2020年中国毒品形势报告》显示，截至2020年年底，中国现有吸毒人员180.1万名。吸毒人员在戒毒场所内戒断率几乎达100%，但他们重新步入社会后，因周围人不接纳及受毒友和环境等因素影响，其“毒瘾”往往再次袭来。复吸的原因涉及戒毒人员自身、家庭、社会等多个环节，不仅需要强制隔离戒毒工作进一步改进、各项措施及时跟进，而且最为关键的是如何让戒毒人员自己学会战胜“心瘾”、应对危险情境。一、危险情境与复吸危险情境的本质就是吸毒的诱因，是指一个人在过去吸毒时交往的人或经历的情形或环境。各种诱因常诱发戒毒人员对毒品的渴求感或强化渴求，而这些情境可能是心瘾、毒品本身、过去的毒友，也可能是吸毒工具，甚至是与吸毒行为产生关联的声音、味道、气味、场所及有关人员等。预防复吸，我们必须与戒毒人员一起，帮助他们净化环境，教会他们掌握感知危险情境的方法能力，巩固戒治效果。公安机关严厉打击毒品犯罪、家庭成员更加有责任的关心关爱、社会帮教提高主动性、戒毒实务单位提高戒治水平和巩固戒毒成效，让戒毒工作形成闭合环。同时，特别重要的是让戒毒人员认知毒品危害、提升自我价值感与拒毒能力、回归社会后学会应对遇到各种危险情境后产生的吸毒渴求。因为内因是变化的根据，外因是变化的条件。对戒毒人员来说，面临危险情境不可避免。二、主要的危险情境（一）内部诱因
1.“心瘾”作祟。心瘾是吸毒成瘾者在戒毒过程中遇到的涉及与毒品有关的事件、压力、人际交往、身体状况等情境后产生的吸毒渴求。“复吸”的原因很多，但最主要的是“心瘾”。吸毒者在脱毒出所后的前3个月是复吸的危险期，对毒品仍有强烈的渴求感，一旦回归社会获得自由，他们受抑制的“心瘾”很容易复苏。可能会这样想，戒毒的这段时间太苦了，猛吸一次后就与毒品分别吧，就这么一次，以后就再也不吸了。结果是偶吸一次下一次决心，由偶吸变成复吸，出现“破堤”效应，致复吸成瘾，不能自拔。“瘾”是指生物有机体的一种渴求状态，瘾的表现有强迫性行为与自我控制感的丧失。强迫性行为是一种个人单纯通过意志力很难或者不可能戒除的行为，重复这种行为可以使紧张状态得到缓解；自我控制感的丧失使人可以在一种模糊状态下进行这种强迫性行为，否则就会引起不良的情绪。吸毒防复吸：戒毒人员如何跨越“危险情境”这道坎马立骥 （浙江警官职业学院教授）
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JUSTICE OF CHINA2021年第8期·总第260期者即使在消除了毒品戒断反应后仍无法忘怀毒品曾给他们带来的异常欣快感，对毒品心理上的渴望程度往往超过生理上所承受的痛苦程度。通过缓解焦躁，瘾给上瘾之人提供一种安慰之源，但这种安慰总是暂时的。2.心理刺激。尽管有的戒毒者也曾发誓决不再沾染毒品，要重新做人，但离开戒毒处所后，因融入社会有障碍或社会接纳不顺利，寻求生活和精神上的寄托未能如愿，在家庭得不到温暖，在社会上得不到尊重，常使他们意志消沉、精神空虚，对生活和未来缺乏信心，抗复吸能力不足，自我调控能力又很脆弱，陷于“吸与不吸”的苦苦斗争，为求得心理上的解脱，企图通过毒品来提高自尊水平而再度沦为“瘾君子”。（二）外部诱因外部诱因。人物有：毒贩、吸毒朋友、雇主、约会对象等；地点有：酒吧、俱乐部、旅馆、澡堂、商场、公园、厕所等；事件有：会见毒友、团体聚会、发薪日、债主来电、上班前下班后、出游、性生活、重要日子等；行为和活动有：听某个音乐、约会、聚餐或跳舞、独自在家、和朋友一起消磨时间、争吵后、还债后等。复吸的原因除了在原戒毒机构中没能有效进行心理康复、行为矫治、抗复吸技能训练等因素外，还表现在：一是旧环境的影响。不能及时与“毒友”彻底决裂，不能有效地摆脱原团伙的影响和控制，由于“彼此的友谊和共同的渴求”，使他们形成了彼此难以分离的纽带关系和强烈的群体意识，于是又回到原来的“朋友”中间，看到吸毒的工具触景生情，刺激他们想到毒品以及带来的欣快感，同时受到“毒友”的诱惑和压力，导致复吸。二是融入社会遇到挫折。一些人戒毒出所后，家庭不接纳、就业不顺利、生活无着落，加上恶习未断根，苦活、累活又不愿意干，显得无所事事；有人甚至企图靠贩毒挣大钱来赢得尊严，结果因贩毒而复吸，发展成以贩养吸。三、戒毒人员“心瘾”的本质“心瘾”是一种自我感觉，吸毒者潜意识里存在由内而外的自我否定。当个体感受不到自我价值时，会产生一种毫无存在意义的自我效能感，会感到匮乏、自卑、失落、无助；此种状态下，本能地就需要从外对内进行些弥补来平衡这种感觉（实际行动却是自欺欺人），方式上可能是千方百计或不择手段，从而寻得一种存在感，获取一种掌控感和力量感，会利用别人的肯定和赞赏或物质满足来达到平衡自我感觉的目的，因为这种需求在现实层面是无法从有理性的人那里获得，吸毒者退而求其次便会从能够提供这种感觉的物质或行为上寻求，以虚假的价值来满足这个“自我效能感”。由于这个满足是“虚假的”，无法真正满足，毒品上瘾者很容易陷入一种无休止、无止境、强迫性的、寻觅毒品的“恶性循环”，结果是其行为越来越离谱、越来越“边缘化”、越来越脱离社会，其自我感觉也就越来越“虚无”、内心也就越来越“封闭”，唯一能满足他的主要是“毒友”，他们有“同病相怜”之感，再就是提供毒品者，他们各取所需。但毒贩满足的是现实层面的“利益”，而吸毒者满足的是“稍纵即逝”的感觉，最终必然又会回到“毫无存在意义的自我效能感”，这种满足的阈值就自然会越来越高，形成“死循环”，这就是“瘾的本质”；故吸毒者的行为就呈现出越是“满足”之后就越不满足，而越“不满足”越要去实现“满足”，越不满足越失去理性（不择手段）的寻找与企图满足，几乎倾其所有（精力、时间、经济、情感等）以至于在事业、情感、人际、生活等方面逐渐破产，最后在精神上也日趋破产，在毒瘾怪圈中挣扎、沦陷。四、戒毒人员渴求毒品的原因第一，吸毒会改写欣快感体验，导致强烈“想毒”。位于大脑边缘系统内由伏隔核、腹侧被盖区和前额叶皮质组成的多巴胺神经环路被称为脑奖赏
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戒毒管理环路，当受到直接或间接刺激时该环路可大量释放多巴胺神经递质，作用于相应的多巴胺受体，产生一种从“舒适”感受到强烈“欣快”的体验。第二，目前知道的所有成瘾性物质均是通过促进多巴胺释放、抑制多巴胺重吸收或模拟多巴胺的作用而导致自然奖赏强度的极度强烈的“欣快感”。精神活性物质的这种作用实质是使得多巴胺耗竭。同时造成多巴胺神经细胞的结构受损，如细胞体积皱缩和树突变性坏死等。这种损害可在用药后很快出现，且难于逆转与完全恢复，可持续很长时间，有的甚至可持续终生。第三，自然状态下，进食、饮水和性活动均可不同程度地促进多巴胺的释放。产生“吃饱喝足后”的“舒适感”和“性高潮快感”。因此，脑奖赏环路多巴胺神经细胞结构与功能的完好与否是决定上述奖赏效应的基础。第四，脑奖赏环路多巴胺的相对或绝对缺乏就是成瘾者停止使用毒品后对毒品产生强烈“渴求”和出现对很多事情都“找不到感觉”“没有兴趣”“高兴不起来”和“没有动力”的原因所在。五、如何对待“心瘾”“心瘾”是一种毫无存在意义的自我效能感，是一种以虚假的价值来满足这个“自我效能感”的行为，会陷入一种无休无止的、强迫性的、觅毒的“恶性循环”之中，“心瘾”是冰山显出水面的表象部分，其根源在人意识的深层、在行为的背后。认识到戒毒人员“心瘾”的本质即成瘾的心理机制，我们就可以从戒毒人员心理成长和心理创伤疗愈上入手，打破“虚无满足”的恶性循环，让其从感性升入理性、从虚无走进现实，认识到自己的吸毒导致在事业、情感、人际、生活等方面的现状及其成本，与身边人进行横向比较，思考自己存在的价值与人生的意义等；扭转“要我戒毒”为“我要戒毒”，培养其毅力与拒毒能力，坚持下去，让越来越多成瘾者心理成长、科学康复、自觉拒毒、保持操守成为可能。应对措施：（1）提醒自己。渴望的存活时间很短，不超过几分钟，但最好做些什么削弱它。（2）削弱瘾头，打断渴毒的思绪。如离开当下的情境或是做些其他的事转移注意力，找可信赖的人谈心。（3）拒毒演练。未雨绸缪是最重要的：即在平时（心瘾未发作）就先在脑海中常做拒毒演练，那些演练的记忆在毒瘾刚发生之际，多少会有一些提醒的作用，让自己正视现实，以对抗心中想要用“毒”的念头。（4）心理激励。“我不是真的需要吸毒，我需要平静自己的心情”，还可以告诫自己“千万不要功亏一篑”。心瘾是戒毒人员吸毒时的欣快感在潜意识深处的提取过程，戒除毒品的心瘾就需要对潜意识的内容进行纠正或隔断或改写。目前，比较好的操作方法如注意力转移法、冥想法、正念法，还处于理论论证的有催眠脱瘾法、虚拟现实技术戒毒法（VR）、经颅磁刺激技术戒毒法等。实现此目的，第一，要提升戒毒人员的学识水平，提高分析与思考问题的能力，有客观合理的生活目标与人生追求；第二，戒毒人员能充分认识毒品及其危害，有一定的抗挫折能力和理性思维与判断能力；第三，加强心理健康教育与心理矫治，进行系统的心理咨询、心理创伤的修复与危机干预工作；第四，戒毒机构、相关的政府部门（特别是司法所、社区）、家庭、社会康复组织及就业单位等的协同。六、如何应对吸毒的高危情境吸毒高危情境，就是在某一特定环境下的某一特定事物引起了戒毒人员渴望重新使用毒品。戒毒人员在不良情绪或有其他复吸高危情境时，往往采取吸毒来缓解这些情绪(一种无助感，渴望尽快找到一种方法来满足自己的需求、欲望)，并以此为借口使吸毒“合理化”。训练应对高危情境的技能，有利于预防复吸。
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JUSTICE OF CHINA2021年第8期·总第260期当戒毒人员面临高危情境时，若能有效应对，其自我效能感就会提高，复吸的可能性就会降低；反之就会重新使用毒品，并在“破堤效应”和错误归因的影响下导致完全的复吸。回顾以前戒毒人员的一些调查案例，发现总是躲避高危情境的行为对戒毒本身无任何帮助。如何面对吸毒的高危情境，这需要根据吸毒人员的吸毒史、毒品类型、家庭情况、人格特征等来总结出个体的典型高危情境，提前做好应对措施准备。高危情境并不可怕，适当的“暴露”于高危情境，并采取正确的应对措施，对戒毒人员不仅没有危害，而且能够在一定程度上提高戒毒人员拒毒能力与戒除心瘾的能力。（一）处于毒品或吸毒有关的熟悉环境之中导致复吸的一大因素是无法真正从原先吸毒的环境中脱离出来。熟悉的情景、熟悉的人群、熟悉的声音、熟悉的暗号以及熟悉的味道等，都会使戒毒人员触景生情，诱发吸毒的冲动，把个人的誓言、家庭的责任、社会的义务等忘得一干二净。应对措施：当进入与毒品相关的熟悉环境里，随着时间的延长，就会失去对自己的控制。在没有完全失去理智前的第一时间，果断、坚决、迅速地离开此环境，越快越好，越远越好；最好马上找到一些有价值有意义的事情来做，或者联系家人、戒毒工作者或信得过的人来讨论此事，以此获得心理支持，让头脑保持清醒，让理智支配行为。（二）处于对吸毒成瘾错误认知中戒毒人员对毒品的危害认知可能会随着回归社会时间的增长而减少。由于不能准确牢记毒品的危害，一些戒毒人员会产生侥幸心理，“好了伤疤忘了疼”，错误地认为自己吸一次不会上瘾，对自己的身体也没多大的伤害（特别是新型毒品），甚至自负地认为，若上瘾了只要再戒就行了。在这种错误的认知中，极易复吸毒品。应对措施：“警钟长鸣”。要经常回顾以前“瘾”给自己健康、亲情、经济、人际等带来的麻烦，回忆戒毒干警的忠告，坚持学习毒品对身体、心理伤害的科学知识，了解吸毒并发多种疾病、吸毒引发的各类法律案件或社会问题，强化吸毒不仅对个人，更是对家庭、社会产生一系列的严重后果；强化正确的戒毒观念，学会承担责任，不要心存侥幸。（三）处于过度愉快等兴奋情绪之中遇到特别开心的事，就想庆祝一下，人的情绪就会变得易兴奋，对事物的判断力会下降（“胜利冲昏了头脑”），此时若有人提议吸毒或者想到吸毒，就很容易会附和与实施。应对措施：戒毒人员务必要时刻保持对“毒品”的警惕性；在遇到过度愉快的事情时，尽量避免喝酒，更不能喝醉；最好也不要喝咖啡等容易使人兴奋的东西；平时就要告诫自己“高兴可以，但绝不能乐极生悲”，养成遇到特别兴奋的事情，用右手放在心脏位置并默念“我可以开心，但我不能冲动”的习惯；或者在手腕上套上一个橡皮筋，当兴奋时就弹橡皮筋来提醒自己“不能忘乎所以”“乐极容易生悲”；作为家人不仅要在戒毒人员伤心时陪护，也要在其开心时给予及时关注，避免被不良人员引诱。（四）处于痛苦等负性情绪之中负性情绪有多种，如烦恼、愤怒、焦虑、抑郁、生气、痛苦、委屈等，其原因也莫衷一是，但戒毒人员容易把问题绝对化，过分强调后果的严重程度，比常人更加容易生气、悲伤、孤独、恐惧和焦虑，此时就容易想到（以前有类似经验易自动化思维）通过吸毒来减轻症状或逃避窘境。应对措施：情绪应对是应激应对的一种。在应激条件下，个体着重对问题作出情绪反应以减轻焦虑，而不是直接处理造成焦虑的那个刺激情境。其包括认识上和行动上两种。认识上最常见的是借助自我防御机制对面临的处境作出新的能被自我接受的解释，以减轻心理应激反应或心理痛苦。此时，戒毒人员应回忆第一次吸毒的情况。
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戒毒管理有些人之所以吸毒可能当时是遇到了相当麻烦的事（不少就是应激事件），此时在行动上，有的寻求亲友的情感支持，有的从事文体等各种活动，以便忘掉自己面临的问题及由此造成的...
篇六：戒毒人员康复训练案例
毒人员李某的矫治个案一、 基本情况：
李某， 性别男 ， 出生日 期 1984 年 7 月 16 日 ， 汉族， 小学文化程度， 湖南省江华县人。
家庭成员 有父亲李兴田， 母亲于龙玉， 妻子刘静， 未有子女。
该员 7-12 岁 在湖南省江华县涛圩镇涛圩小学读， 小学毕业后无业至今。
该员 于 2010 年 2 月 份开始吸食毒品， 平均每隔二到四天吸毒一次，每次为人民币 30 元的毒品海洛因， 现已吸毒成瘾。
其最后一次是于2010 年 5 月 3 日 19 时许在新会区崖门镇崖西中心市场附近以“追龙”的方式吸食了 价值 30 元人民币 的毒品海洛因。
2010 年 5 月 16 日 ， 因该名 人员 吸毒成瘾， 江门市公安局新会分局决定对其强制隔离戒毒两年（ 自 2010 年 5 月 16 日 至 2012 年 5 月15 日 止）。
之后由江门市公安局新会分局强制隔离戒毒所对其进行收治， 期间行为表现较差， 考察期考核积分只有 14. 6 分。
2010 年 7 月29 日 转送至江门市强制隔离戒毒所继续执行。
8 月 16 日 分入二大队三中队接受教育， 在三中队接受教育期间， 改造表现较差。
2012 年 5 月 ， 该戒毒人员 按期参与解戒前诊断评估， 考核总分为707. 5 分， 根据《广东省强制隔离戒毒人员 诊断评估实施细则》 相关规定， 受延长强制隔离戒毒期限三个月 。
二、 现实表现：
该学员 自 2010 年 8 月 16 日 分至三中队以来， 改造态度不端正，
不服从管理， 思想情绪不稳定， 纪律涣散， 个人卫生情况差， 不注意保持公共卫生。
习艺劳动方面， 消极对待生产任务， 经常以“身体不适、 胃部不舒服” 以及“自 己笨”、“干不了 ” 为借口 ， 消极怠工或者只 出工不出力。
该学员 的消极表现给大中队的整体改造环境带来了 较大的负面影响， 不仅给其他学员 留下了 不良印象， 导致其他学员 不愿意与其正常交往， 同时， 又无形中将自 己与其他学员 孤立开来， 无法合群， 渐渐形成了 较为内向孤僻的性格， 思想上悲观消极。
三、 教育矫治过程：
包括戒毒人员 心理行为特点分析、 主要的做法和步骤。
中队分包警察在该学员 分下中队的当天通过对其档案资料了 解以及与其进行个别谈话教育， 对其基本情况进行了 较为全面的分析和掌握， 并在中队碰头会上进行了 汇报， 对该学员 的教育矫治工作主要包括以下几个方面：
（ 1）
首先从其思想上着手， 促其打开心结。
该学员 性格上的内向和懦弱导致该学员 心中有事喜欢自 己埋在心里， 不与他人进行交流， 长期比较压抑， 心中压力比较大， 经常坐立不安， 无心生产， 无心改造。
通过谈话了 解到上述情况， 分包警察分析该学员 的思想症结在于三个方面：
一、 家庭不幸， 父母和弟弟一起离世无论怎样看待都是一次悲剧。
二、 妻子和他离婚， 缺少了 亲情又缺少了 爱情， 打击接踵而至。
撇下的幼子虽有其叔叔照料， 终究还是个牵挂。
三、 家庭的贫困，再加上没怎么上过学， 生活技能缺乏滋生了 该的犯罪思想。
针对这三个方面的思想症结， 分包警察在中队思想动态会上提出，将其列为队内内控学员 ， 安排民管、 值班员 多加留意。
同时中队成立由中队长、 指导员 为组长的矫治小组对该学员 开展个别矫治教育。
中队警察经常找该学员 谈心， 对其进行开导， 帮助其正确认识现实。
教育该学员 懂得“天有不测风云， 人有旦夕祸福” 已经发生的现实是我们无法改变的， 我们只 能勇敢的坚强的面对的道理。
通过举世界上很多成功人士曾经的不幸， 来使其明白要勇敢的挺起胸膛做一个努力的人， 做一个堂堂正正的男 子汉的道理。
（ 2）
生活上对其关心照顾， 使其体会到集体的温暖。
针对该学员家庭条件非常贫困， 中队为其发放了 杯子、 牙刷、 洗衣粉、 纸球等日常生活用品。
平时中队警察要求民管、 班组长、 值班员 对其给与适当照顾……等等。
这一系列的关心照顾使该学员 明白到集体的温暖， 人与人之间的相互关心， 使其彻底的转变了“破罐子破摔” 的改造思想，从思想上积极主动起来。
（ 3）
生产上对其进行指导帮助， 克服畏难情绪。
针对该学员 因患有胃病的事实导致身体不适应较重的体力劳动，中队安排该学员 为其他学员 生产的产品打包。
该学员 在生产上非常积极， 有活抢着干。
同时值班干警对其积极生产的态度及时给于肯定和表扬， 这给该学员 的内心带来非常积极的影响。
针对该学员 生活生产技能上的缺乏， 队长经常给于其生产上的指导， 一定程度上增强了 该学员 解教后的生存技能。
渐渐的， 该学员 变得开朗起来， 自 信心也树立了 起来， 能较为融
洽的融入集体当中， 其在纪律、 内务卫生等方面也取得了 进步， 形成了 良性循环， 由一名 默默无闻， 表现很一般的学员 成功转化为积极向上的好学员 。
四、 总结（ 对案例的讨论、 思考或体会， 突出体现案例的启示意义。
）
对于像李谋放这样的学员 ， 首先要摸透其基本情况， 针对掌握的资料对症下药， 逐条解决问题。
他的主要症结在于自 身性格上的内向自 卑， 针对这方面中队长、 指导以及心理咨询师， 及时、 准确的给与心理咨询矫治， 缓解其思想上紧张、 压抑的情绪， 同时在生产生活方面给于其适当的照顾， 使其体会到人与人之间的关心和集体的温暖，帮助其放弃自 我封闭的为人处世理念， 积极主动的融入到集体生活中去。
并在合适的时间、 事件上对其进行表扬， 肯定其改造成绩， 同时，善于发现学员 身上的“闪光点”， 使其在改造过程中逐渐培养自 信心和与人交流沟通的能力。
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