幼儿园防欺凌宣传教育8篇

幼儿园防欺凌宣传教育8篇幼儿园防欺凌宣传教育　中心幼儿园防欺凌主题班会活动报道为防止校园欺凌事件发生，创建平安、和谐校园环境，切实促进幼儿健康快乐成长。4月27日上午中心幼儿园积极下面是小编为大家整理的幼儿园防欺凌宣传教育8篇,供大家参考。

篇一：幼儿园防欺凌宣传教育

　大班主题班会

　中班主题班会

　小班主题班会

　本次活动的开展，切实加强教师的职业道德意识，让孩子们懂得了同伴间要团结友爱、互帮互助的道理，促进了孩子们的身心健康发展，增强了幼儿的安全意识。今后，我园仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高安全工作水平，进一步推动平安、和谐校园的建设。

篇二：幼儿园防欺凌宣传教育

　凰镇上各色各样的人和事，还有如今的孩子看丌到的乡情野趣。也正是有了凤凰这个灵秀的好地方，沈从文这颗好奇的心才得以逍遥自在的捕捉人间每一缕情趣。

　沈从文的竡年，无疑对他以后的创作起到丌可撼动的作用。沈从文，厌恶世俗但又因其身上具有社会责任感所以并丌愤世，而是将他一腔明净的心思寄于唤起人们对人性不爱的思考上。如果说他的思想是一朵丌染的莲花，那么这颗种子，就是在竡年播种下的。那用于贡奉人性的洁白象牙塔 拒 绝 校 园 欺 凌 主 题 班 会 学

　会

　对

　欺

　凌

　说

　不 宣讲人：某某某

　 时间：20XX.XX

　，其实在很小的时候就悄悄打着基础。

　然而，他的竡年毕竟在别处，在中国最美的山水中，回到这一代青年人的竡年，恐怕无人可以不沈从文比拟。八十年代的青年人也丌乏思想深刻、认识清醒的，可是在如同工厂流水线般打造考试机器的教育制度下，这批年轻人多数成了异类、愤青。他们文章的字里行间充满了尖锐的讽刺不批判。丌做沉默的大多数的他们，敢于用自己的声音不热情表达人生观。比如韩寒、春树等。他们的文字一如这个城市的钢 目

　录

　01、什么是校园欺凌？ 02、学会对欺凌说“不” violence

　筋水泥般冰冷，总会令人掠过一丝心寒。也许不过去的文人相比，他们的思想深度毫丌逊色，可这种深刻的认识是建立在对社会阴暗的失望不丌屑上的。很少能从这一批年青人身上读到沈从文那种一派清波般的语言，那种像阳光下溪水潺潺流过心头的感受。多数时候，我会从他们的文字里读出心酸，由大笑到落泪，深深的被触痛，却无法感受到心灵上温柔的抚摸，丌夸张的说，我从这些青年人身上读到绝望。而沈先生，至少能给予我们些许希望不鼓励 什么是校园欺凌？ violence 第一部分

　什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指：

　• 在校园内外学生间一方单次戒多次蓄意戒恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失戒精神损失等的事件。

　什么是校园欺凌？ 1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。

　2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起侮辱性外号等，是丌容易察觉的欺凌形式。

　3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友等，是丌容易察觉的欺凌形式。

　什么是校园欺凌？ 4、网络欺凌，在网上发表对受害者丌利的网络言论等迚行恶搞，是丌容易察觉的欺凌形式。

　什么是校园欺凌？ 你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？ 交流

　什么是校园欺凌？ 小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学戒是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。

　什么是校园欺凌？ 收取保护费

　什么是校园欺凌？ 故意欺负同学

　什么是校园欺凌？

　他们凭借身体戒人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

　什么是校园欺凌？ 当我们戒者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？ 交流

　学会对欺凌说“不” violence 第二部分

　reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying

　学会对欺凌说“不” 当自己受到欺凌时 • 当受到欺凌时，最好丌要表现出害怕戒哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

　学会对欺凌说“不” 当自己受到欺凌时 你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

　学会对欺凌说“不” 有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

　学会对欺凌说“不” 为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助

　学会对欺凌说“不” 当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告丌要视而丌见，成为冷漠的旁观者。

　学会对欺凌说“不” 校园暴力可以防，方法掌握要适当。

　求助师长来帮助，自我保护有保障。

　应对校园暴力口诀

　学会对欺凌说“不” 反校园欺凌

　 建文明校园

　做文明学生

　拒 绝 校 园 欺 凌 主 题 班 会 学

　会

　对

　欺

　凌

　说

　不 演示完毕感谢您的观看

篇三：幼儿园防欺凌宣传教育

　 认真贯彻上级文件精神要求，我园积极开展“防欺凌创和谐”系列安全教直活动，围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：

　（一）扎实开展行之有效的专题教育。

　我们坚持把做好保教日常工作、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。经常利用专题会议对全体教职工进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。园委会例会上由 xxx 园长组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

　（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。

　幼儿园把此项工作列入重要议事日程，成立了由园长为组长的安全工作领导小组。幼儿园领导各老师和保育员都具有很强的安全意识。还根据幼儿园安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的兼管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了园长直接抓，副园长具体抓，安全管理员、保教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

　（三）建立安全工作领导责任制和责任追究制。

　 与安全分块人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

　（四）建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作。

　幼儿园成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

　（五）与望洪镇派出所联合做好校园防欺凌工作。

　我园主动与派出所建立联系，经过协调，派出所每周抽空到幼儿园进行安全防范治理巡查，在晨送、晚接高峰期还派警员协助做好站岗执勤工作，确保了幼儿上下学的安全。

　今后，我园仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我园安全工作水平。

　 幼儿园防欺凌活动总结

　 为遏制校园暴力事件，严肃园规园纪，规范师生、家长行为，促进幼儿身心健康，建设平安、和谐校园，根据 x 教安(2018)x 号文件《xx 县教育局“关于开展扫黑除恶专项斗争集中宣传教育的通知》,XX 县 XX 镇第一幼儿园充分利用各种形式，开展了为期三周的“扫黑除恶，预防校园暴力”主题系列活动。

　一、召开了幼儿园第二季度安全工作会和“扫黑除恶专项斗争集中宣传教育会”，组织全园教工学习 x 教安(2018)x 号等安全文件精神，增强教工们“四个意识”，强化责任担当，进一步宣传扫黑除恶专项斗争，进一步宣传党和政府打击黑恶势力的坚定决心。

　 二、加大宣传，形成合力。利用 LED 显示屏滚动刊播宣传标语，向家长、社会宣传依法严惩黑恶犯罪，共建幸福美丽资中，创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。各班级还利用家园联系栏、QQ 群、微信群等，将县教育局在安全教育平台上发送的安全提醒进行转发，形成宣传合力。

　 三、加强教育，共建和谐。中大班专题讲座“我们都是一家人”;全园主题班会“小事不计较，大事共商讨”，“友爱互助团结好”，“欺凌同学要不得，互助互爱好品德”等活动，广泛开展集中教育。各班主任结合具体事例，向孩子们介绍了什么是欺凌，怎样预防欺凌，教育学生要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离欺凌、加强自我保护意识。

　 通过本次活动的开展，切实加强了对师生的法治教育，对家长的法制宣传，有效遏制了校园暴力、校园欺凌等事件，促进孩子们身心健康发展，增强了幼儿的安全意识、法律意识，共同创建和谐文明的校园。

　 幼儿园防欺凌活动总结

　 校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛

　苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。幼儿园、家庭和幼儿应采取适当的防范和应对措施，有效防止欺凌事件的发生。

　一、幼儿园

　 1.要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;

　 2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，公布校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;

　 3.对于发现、调查处置校园欺凌的事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;

　 4.出现校园暴力，园长需及时与涉及到的幼儿家长进行沟通，保证家园沟通透明。

　 5.对幼儿进行防欺凌教育。

　二、家长

　 1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。

　 2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生。

　 3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在幼儿园的情况;

　4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;

　 5.关注孩子从幼儿园回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、孩子是否表现出不想去幼儿园或怕上幼儿园的情绪。

　 6.给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

　 7.教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　 8.教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。

　 9.为防止孩子的物品在幼儿园丢失或被侵犯者偷去，可以在孩子的物品上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于自己孩子的，起到防止侵犯的作用。

　 10.欺凌事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的.情况告诉孩子的老师、园长。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。

　 三、幼儿

　 1.不挑逗比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　 2.如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，这样做的目的一是大声告诉周围的老师、小朋友关注欺凌者的行为，二是洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

　3.当在公共场合受到欺凌时，应大声向路人呼救，尽可能拖延时间，争取得到周围人的帮助。

篇四：幼儿园防欺凌宣传教育

　 播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。——咦？这是什么声音？——这位小朋友为什么哭得这么伤心？——牛牛是谁？为什么这位小朋友这么害怕他？小结：这位小朋友口中的“牛牛”，是幼儿园里爱欺负人的小霸王。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　呜呜呜呜……牛牛又欺负我了，我好害怕……点击屏幕2次，第1次播放哭声；第2次出现小朋友并播放音频

　备课页 播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不对的，不能做。——牛牛还做了哪些欺负人的事？——牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，你觉得他做的对吗？为什么？——你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？小结：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　给我！我想玩这个玩具！点击屏幕播放音频

　你长得又矮又胖，真像个冬瓜！以后我就叫你“矮冬瓜”！点击屏幕播放音频

　牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，你觉得他做的对吗？为什么？你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？

　 播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。——当有人欺负你时，你会怎么做？（告诉老师、家长……）备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　——当有人欺负你时，你会怎么做？

　2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事情境。——牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件

　3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。——故事看完了，豆豆的秘密武器是什么？（勇敢）——看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆害怕吗？——虽然豆豆有点害怕，但他还是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？（大声对牛牛喊：不许欺负我）——我们来学一学豆豆说话。（不！许！欺！负！我！）——牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。（再欺负我，我就告诉老师）——牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？（我才不怕你呢，欺负人是不对的）小结：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆害怕吗？

　虽然害怕，但豆豆还是勇敢地反抗牛牛，我们学一学。（不！许！欺！负！我！）牛牛想吓唬豆豆，豆豆又说了什么？再来学一学。（再欺负我，我就告诉老师）牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？（我才不怕你呢，欺负人是不对的）点击屏幕3次，依次播放三句音频

　最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。

　4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。——现在请小朋友们伸出手，老师也把“勇敢”这个秘密武器送给你们。小结：有些小朋友会仗着自己年龄大、长得高、力气大，故意欺负其他小朋友，这是不对的。当有人想欺负你时，我们要像豆豆一样勇敢，大声对他说“不许欺负我”，如果他不停手，你可以说“我要告诉老师了”。如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏） 出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。1.出示组图“牛牛做错了”，引导幼儿了解欺负人的后果。——欺负人的小朋友会怎么样？大家愿意和他做朋友吗？老师和爸爸妈妈会怎么做呢？小结：大家都不愿意和爱欺负人的小朋友做朋友，老师和爸爸妈妈也不喜欢爱欺负人的小朋友。

　点击屏幕3次 ，出现欺负人的后果欺负人的小朋友会怎么样？大家愿意和他做朋友吗？老师和爸爸妈妈会怎么做呢？没有朋友一起玩 老师教育 爸爸妈妈道歉

　2.出示组图“友好相处”，请幼儿自由说说如何与人友好相处。——牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。——我们要做友善的小朋友，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。我们要和其他小朋友友好相处，你知道要怎么做吗？小结：我们可以与好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戏，还可以夸奖同伴，如“你真棒”。备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。点击图片，牛牛和大家友好相处和其他小朋友友好相处，你知道要怎么做吗？

　3.出示组图“谁对谁错”，引导幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知。——再来看看这些小朋友的做法对不对吧？备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

　点击屏幕，出现判断符号和同伴分享玩具

　点击屏幕，出现判断符号对同伴做恶作剧

　点击屏幕，出现判断符号和同伴打招呼

　点击屏幕，出现判断符号故意推同伴

　 家园共育1.当幼儿出现攻击性行为，家长要及时介入、引导。2.当幼儿向家长反映自己被欺负时，家长应予以重视，积极与老师沟通，了解情况。活动延伸备课页（本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）

篇五：幼儿园防欺凌宣传教育

　LOREM IPSUM 拳打脚踢2022/3/31

　勒索2022/3/31

　LOREM IPSUM 威胁2022/3/31

　看完这些事件，你有什么感受？2022/3/31

　我们很难过 ！请不要欺负我！2022/3/31

　是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。校园欺凌也是校园暴力的一种！2022/3/31

　恐吓 勒索损坏财物辱骂拳打脚踢欺凌行为有哪些？孤立排挤2022/3/31

　遭遇校园欺凌，我们应该怎么做PARTFIVE2022/3/31

　讨论：如果你遭遇了校园欺凌，你最愿意告诉谁？为什么？2022/3/31

　 老师的帮助 家长的帮助 学校的帮助 警察的帮助 (报警电话：110

　)2022/3/31

　thankyou ！2022/3/31

篇六：幼儿园防欺凌宣传教育

　 幼儿园反欺凌安全教案是提高防欺凌能力，进而学会保护自己。幼儿园反欺凌安全教案分享给大家，以下就是整理的幼儿园反欺凌安全教案，一起来看看吧！

　 教学目标：

　 1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　 2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　 教学重点：

　 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　 教学过程：

　 一、走近校园欺凌

　 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者

　也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　 20xx 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽 XX 县火星小学 13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx 年 6月 10 日上午，16 岁的 XX 县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考， 这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。20xx 年 6 月21 日，江西 XX 县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有 9 人，其中小学生有 2 人，中学生 4 人，3 人已辍学。她们年龄都在 12 至 16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　 二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　 第二、 心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　 三、校园欺凌带来的危害

　 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

　 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：

　 1.索要钱物，不给就拳脚相加;

　 2.以大欺小，以众欺寡;

　 3.为了一点小事，大打出手;

　 4.同学之间因“义气”之争;

　 5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　 预防欺凌的办法：

　 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果

　此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板

　 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经

　 受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个

　健康阳光的学生。

篇七：幼儿园防欺凌宣传教育

　《不伤害别人》 活动时间：2021、9 一、活动目标:

　1、让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。

　2、教育幼儿团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。

　3、通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力。

　 二、活动重、难点分析：

　重点:让幼儿知道攻击的危害性，帮助幼儿纠正攻击他人的行为。

　难点:让幼儿明白如何远离攻击。

　 三、活动准备:

　1、布置不同行为的图片展板。

　2、“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像( a、刚刚与小朋友抢玩具打人的片段:

　b、在游戏时，刚刚指挥小朋友打人的片段; c、 刚刚不排队洗手，推小朋友的片段; d、刚刚伤心的片段)。

　 3、多媒体课件(关于人行为对错的影视片段)

　 四、活动过程:

　 (一)导入

　师：小朋友们，老师这里有一些图片，小朋友们一起来

　看看图片上的小朋友在干什么？ 带领幼儿观看不同行为的图片展，引导幼儿观察图片中人的行为。

　(二)展开

　1、 师：小朋友们，这个小朋友在干什么呀？引导幼儿讨论图片中人的行为，让幼儿分辨出什么样的行为对人们有益，什么样的行为对人们有害。

　 2、通过观看“刚刚”在幼儿园与小朋友交往的几段录像，使幼儿进一步感受攻击的危害性。

　 请幼儿观看刚刚在幼儿园的生活片段，引导幼儿讨论: 师：刚刚为什么没有朋友?他是怎样做的?

　 3、通过与幼儿平等的谈话交流，引导幼儿远离攻击与小朋友团结友爱，做个人人喜欢的好孩子。

　 (1)师：小朋友们，你们有没有做过好事呀？老师来请几个小朋友来说一说自己做过的好事?

　 (2)师：那小朋友们，老师要请平时打过人的小朋友上来说一说，打人时心情是怎么样的?被打的小朋友心情是什么样的呀？最后打完人的后果是什么样的？ 请平时常常出现攻击性行为的几名幼儿讲- -讲，自己曾经做过哪些攻击性行为，结果是怎样的?

　 引导幼儿说出应该如何改正自己的行为。让幼儿用亲身经验懂得攻击性行为不但给别人带来危害，还给自己带来烦恼，让幼儿理解要远离攻击，做个人人喜欢的好孩子。

　师：那以后该怎样做呀？是不是不能再打人了？ 4、观看关于人不同行为的影视片段，让幼儿判断出，谁做得对? 谁做得不对?为什么?应该怎样做?通过判断谁对谁错，提高幼儿的判断能力，进一步加深幼儿的行为认识。

　师：视频上的人做的对不对呀？为什么不对呀？那他应该怎么样做？

　 (三)结束 师：小朋友们今天表现的特别棒，给自己鼓鼓掌吧！

　五、活动延伸：

　 1、通过领域教学活动，让幼儿欣赏绘本故事“我在做好事”“我是好孩子”等。

　 2、开设“好孩子咨询台”，鼓励幼儿遇到问题，随时向老师咨询，远离攻击。

篇八：幼儿园防欺凌宣传教育

　活动名称：

　“拒绝校园欺凌，构建和谐校园” 活动目标：

　1、 更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性。

　2、 如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争。

　3、 正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

　活动准备：

　教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

　活动过程：

　一、重温“校园暴力”含义 部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

　发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而

　不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

　二、严防校园暴力发生 观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？” 三、抵制校园暴力发生

　 能够介绍自己的方法，抵制校园暴力的发生。

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