幼儿园园长师德修养的有效途径8篇幼儿园园长师德修养的有效途径 幼儿园,师德修养目标幼儿园,师德修养目标(一)：幼儿园师德工作规划 幼儿园师德工作规划 为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面下面是小编为大家整理的幼儿园园长师德修养的有效途径8篇,供大家参考。
篇一：幼儿园园长师德修养的有效途径
园, 师德修养目标 幼儿园,师德修养目标(一)：幼儿园师德工作规划幼儿园师德工作规划
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我园实际，特拟订长泾中心幼儿园师德师风建设工作计划，希全体教职工认真贯彻执行。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以《教育法》《教师法》和市教委关于教师职业道德建设的规定为依据，牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，牢固树立“学生第一”的思想，开展“展、创、树”主题教育活动，以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树教师形象、幼儿园形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，努力把我园的教育办成人民群众满意的教育。
二、工作目标：
加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素质和业务水平。
三、主要工作和措施：
（一）、加强学习，提高认识。
1、深入学习贯彻十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想的科学内涵，明确目标，增强教师的责任感和使命感。
2、深入学习贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，在集中学习的基础上，深刻领会其精神实质，坚持集体学习和平时个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，
3、增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，引导教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师。
4、要加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。
5、以诚实守信为重点，全面贯彻《公民道德实施纲要》，杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程步入制度化、规范化、科学化轨道。
（二）、树形象，端正教育思想。
1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。
2、全体教师唱响职业道德的主旋律——爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象讨论，树立本校师德形象闪光点。
3、继续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。
4、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚定执教信念。
（三）、强化机制，增强教书育人的意识。
1、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。
组长:
，副组长:
，成员:
。【幼儿园,师德修养目标】
组长职责：负责师德师风建设的全面工作，制订计划和总结，实施考核和奖惩。
成员职责：
执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。
2、建立健全师德规章制度，对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，及时作出处理。对违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资；对违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，调离教师工作岗位；教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评，责令检讨，当年不得参与评优、晋职、晋升处理。
3、建立健全师德评价与管理机制，实行师德一票否决制，增强全体教师的工作责任心和事业心，增强教书育人的强烈意识。学校建立师德师风优秀教师表彰制度，每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。
4、坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学月岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
四、师德师风教育活动学习材料
5、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
四、师德师风建设学习材料
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、教育局下发的关于师德师风建设方面的文件
幼儿园,师德修养目标(二)：幼儿园师德师风建设目标责任书
幼儿园师德师风建设目标责任书
为了全面贯彻教育系统关于开展行风政风建设活动的具体要求，进一步规范教师师德行为、提高师德水平和业务能力，充分展示我园教师的时代风貌，促进学园教育教学事业的健康发展，结合我园实际，特制订如下师德师风责任书：
一、责任范围
凡在我园工作的全体教职工，都对我园师德建设和行风建设负直接责任，必须按照本责任书的责任内容，自觉遵守，认真贯彻执行，不得违反。
二、责任内容
1.树立终生学习理念，不断学习相关法律法规、职业道德和业务知识，积极参加行风评议、师德师风教育活动。
2.忠诚党的教育事业，矢志不渝，坚持全身心投入教学工作，反对拜金主义。
3.严格遵守县局“十禁止”的相关要求。
4.严格遵守“幼儿园教职工日常行为规范”的各项要求。
三、责任追究
1.以上各条要求教职工严格执行，学园行政不定时的检查，对于在师德师风活动中违纪违规的人和事，一经查实，将视情节轻重，追究当事人的责任，情节严重的人和事上报上级主管部门。
2.凡受到责任追究的责任人，除追究相关责任外，当年不得评优评先。
3.本责任书一式两份，由签订双方各执一份，自签订之日起生效。
4.本责任书自签定之日起生效，责任期限为一年（2013 年 9 月 1 日至 2014 年 8 月 31日）
学校（盖章）：
负责人（签字）：
教职员工（签字）：
2013 年 8 月 30 日
幼儿园,师德修养目标(三)：2015 幼儿园师德建设计划
第 1 篇：幼儿园师德建设计划
为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和”深入学习科学实践发展观”为指导，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现”教育好幼儿、服务好家长”之目标。
二、任务目标
（一）教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
（二）、集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应建立推进师德建设的有效机制。
3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式（来电、来信、上访、）的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方法
从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
1、从贯彻”科学实践发展观”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性
xx 同志指出：”我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。并提出了”志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。
2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设
逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
3、提高自身修养，在时间中锤炼自我
社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：
（1）树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。
（2）做终身学习的楷模。
（3）要谨言慎行，自率垂范。
（4）做到以德率才、以才养德、德才兼备。
（5）要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围
着重抓好以下几项活动：
（1）组织好”今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。
（2）开展”最佳幼儿教师形象”大讨论和”教师爱心实践活动”，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象，总结一句师德格言。
第 2 篇：幼儿园师德建设计划
为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。
1、加强安全制度建设，提高依法管理意识
学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。
（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。
（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。
（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
2、创设一个安全、健康的发展环境
（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。
（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。
（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达 100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
（8）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。
（9）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
3、加强安全教育，提高安全意识
（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
（2）创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
（3）在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道 110、120、119 紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
（4）积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
2015 年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。我们要以”我爱创新教育事业”为指导思想，全面具体落实”用爱心服务成长”这一创信核心理念，积极倡导”以孝治教”思想理念，以”一天文化”为旗帜，实现幼儿园常规工作的自动化、规范化和精致化；坚持”在服务中提升品质”的主旋律，关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展；关注幼儿习惯的养成，关注班级特色课程的开展。以 2015 年十大工作重点为目标，创新地开展工作。
一、工作目标
（一）幼儿发展目标
孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的...
篇二：幼儿园园长师德修养的有效途径
科技期刊数据库（全文版）教育科学 2020 年 10 月 04
269 奋楫扬帆，砥砺前行的掌舵人 —— 浅谈提升园长管理的有效策略
黄婉玲 东莞市厚街镇中心幼儿园园长，广东 东莞 523960
摘要：笔者秉承“用新理念建设新校园”的积极思维，围绕“立、润、活、蕴、护、修、实”这七个字开展幼儿园的教育教学、教研工作和管理工作。下面笔者谈谈努力打造示范园、省级园，在幼教行列中形成了独特影响力与感召力的一些管理做法。
关键词：确立发展方向；园所文化打造；盘活组织架构 中图分类号：G617
文献标识码：A
大海航行靠舵手，作为幼儿园的掌舵人---黄园长五年来，始终把幼儿园的管理工作作为她学习和研究的课题，把树立正确办园方向、提高教职工的待遇、提高教职工的素质、调动教职工的积极性、提高保教工作质量放在首位，努力实现着管理工作的时效性和人本性。她以《幼儿园是船，园长是船长，每个员工都在船上》的典型事例，确立全体职工主人翁意识，维护幼儿园利益，自觉做好本职工作，形成了以人为本的管理风格。在实践中围绕“立、润、活、蕴、护、修、实”这七个字开展幼儿园的教育教学、教研工作和管理工作。下面笔者谈谈努力打造示范园、省级园，在幼教行列中形成了独特影响力与感召力的一些管理做法。
1 立：确立发展方向
1.1 确立先进的办园思想和理念
作为幼儿园发展的掌舵人，任重而道远。黄园长确立“以爱为先，以人为本，以质量为根，以发展为重”的办园宗旨，培养“健康 活泼 自主 合作 探索 创新”的幼儿。深化课程改革，推进素质教育，幼儿园朝着特色化的目标迈进。全园围绕《以绘本为载体开展五大领域教学的园本课程探索》和《幼儿园绘本园本课程游戏化建设的实践研究》两大课题，深入开展教育科学研究，造就了一支高素质、研究型的教师队伍。五年来的打造与积累，幼儿园绘本阅读特色凸显，并以优质的教育、优良的服务、优美的环境，营造儿童的快乐家园。短短几年也使中心幼儿园成为了镇乃至市有较高知名度、家长满意的、社会公认的、具有教育特色的广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园、第一批幼儿园挂牌的广东省书香校园、广东省 A 级食堂，广东省食品安全示范学校食堂。
1.2 确立园所文化的发展方向
如果说中心幼儿园是一艘远航的船，那么幼儿园的园所文化就是船上迎风的帆。习近平总书记在十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂”。幼儿园的发展同样也离不开文化建设。幼儿园文化的发展既是教育的沉淀，更是人本精神的沉淀。在发展的基础上，将原有的文化向更加时代性、园本性的方向加以优化完善，使文化更能体现出对幼儿园发展的核心推动力，润泽园所风貌，迸发强劲的生命活力。
2 润：园所文化打造
2.1 以民主润心，实施以人为本的制度文化
幼儿园实施民主的管理模式，设立教代会、工会、团支部、党支部等组织，通过管理创新激活教工内在潜能，激发教工主体意识，全体教职工共同负责幼儿园卫生检查、安全排查等工作，真切的参与到幼儿园管理监督工作中，人人参与幼儿园管理，让管理成为教职工全员的权利和义务。注重人力的优化组合，充分调动人的积极因素，知人善任，发现人，用好人、培养人。
2.2 以管理润神，实行统整分层全员管理机制
建立行政线与保教线双线统合机制，行政线建立由园长、副园长、教学主任为层级的核心领导小组，教研主任和级组长为层级网络，下设由班主任等组成的大中小年龄段保教质量“实施层级”，分别实施层级岗位职责管理。五年来幼儿园已形成园长全盘统筹，部门各司其职、分工合作的管理格局，用人之长、大胆放权，让每一位班子人员都有权有责，权责合一。不管是保育一条线还是教育教学一条线我都给予其高度的自主权，使她们都能自主地、创造性地展开工作。目前，我园班子成员素质精良，组织机构设置合理，规章制度齐全，确保幼儿园可持续发展的近、中、远期目标明确，层次分明，措施有力、实施到位，各条线职责清楚。五年来在和教职工共同努力下，幼儿园发展迅猛，办园质量逐年提高，幼儿园连年获得镇保教质量检查一等奖，2016-2019 年持续获得镇特色教育先进学校称号。
2.3 以制度润形，打造有形制度框架下的民主文化气息
实施幼儿园考评制度，研制形成《幼儿园绩效考核细则》，细化量化教育教学、保育保健等考核标准，精细保教质量标准，让评价有法可循，有例可依，采用量化绩效考核，对教师的工作业绩、工作能力、工作态度、个人品行等方面进行综合评价，用于评定教师工作是否与岗位要求相符，让管理更加有温度更加人性化。同时将考评优异的教职工作为优秀员工树立学习榜样，有效激励教师良性竞争，促进教师自我提升。
3 活：盘活课程 设置
课程是一所幼儿园最为核心的内容，如同一艘巨轮的发动机。中心幼儿园在绘本阅读为特色的基础上，构建以绘本主题教学、小主人课程、操作数学、科学探索、阳光体育为基础课程的课程架构，积极拓宽教育途径，丰富教育资源，培养幼儿身心体魄健康，培养幼儿兴趣爱好等方面得到综合发展．建立幼儿良好的行为规范及品德意识，培养学生自理、自立及独立学习能力。近两年幼儿园尝试将课程资源进行整合，通过开展“社会实践月”、“戏剧月”、“游戏月”、“阅读节”等主题月活动，将课程进行梳理整合。一月一主题活动，课程不再单线存在，而是通过主题活动将课程之间贯穿起来，每一个教学内容都和主题相关，让幼儿通过认知、情感、身体的各个方面的发展相互支持，在综合性的活动中去获取知识和经验。
4 蕴：打造优质团队
一艘巨轮的航行，离不开源源不断输送的能源，教师作为幼儿园的中流砥柱，是幼儿园教育实施的主体，直接关系着幼儿园教育的质量。五年来，幼儿园把师资队伍建设放在幼儿园重点工作来开展。
4.1 蕴思蓄力，追求勤朴慎思
“幼儿教育更多的是引领”，作为园长，我深知打造专业教师团队是首要任务。一是重视教师的学习与引导，加强教师专业知识素养，通过开展《纲要》《指南》《幼儿园教师专业标准》等的培训与竞赛，助力教师专业成长；二是塑造教师精神文化。在营造爱“悦读”书香氛围下，开展园长赠书、阅读打卡、阅读分享等活动，陶冶教师性情，激励教师更具独立思想、勤朴慎思。三是打造团队凝聚力。幼儿园依托工会，开展教职工团队建设，每年开展多彩的团队活动，如教职工拓展活动、节假日主题活动，在营造和谐愉悦的团队氛围同时，打造高效团队，增强团队凝聚力。五年来幼儿园共开展大型团建活动 29 次，其中园内活动 19 次，园外拓展活动 10 次，另外开展爱国主题活动 5 次，扶贫活动 3 次以及敬老院探访活动 10 次，每年义卖共筹得善款 28828.6元用于爱心捐助活动。
4.2 蕴知育行，追求慧美博识
（1）开展园本培训，增强教师基本技能。将传统的零
学校管理 270
2020 年 10 月 04 散式请进派出学习，通过统整问题转变为根据教师或教学出现的需求针对性的提供培训，同时按照教师自身的发展需求将教师实施分层人才培养，新教师通过园本研修、外出跟班的机会提升业务素养；3 年以上教师给予区、市级层面的学习培训机会，形成教育、教学优势；对于教学能手、新秀等骨干教师要充分发挥骨干教师师范引领、带头作用，以不断壮大骨干教师队伍。五年来幼儿园共选派教师参加国家级培训 7 人次，省级培训 20 人次，为幼儿园的发展带来不断更新的活力。
（2）紧抓教学教研。幼儿园在以科研项目《以绘本为载体开展五大领域教学的园本课程探索》、《幼儿园绘本园本课程游戏化建设的实践研究》为载体，开展了丰富多彩的教学教研活动，围绕绘本课程实施为引领，开展关于基本技能、教玩具制作、环境创设、集体教学、游戏设计等内容的系列教科研实践研究活动，为教师搭建交流平台，实现教师的四星梯队成长，即新星型、成熟型、骨干型、名师型。在快速发展的五年里，幼儿园从教研课题 0 的突破，到现在共有市级课题 7 个，镇级课题 12 个，目前正在积极申报广东省新课程保教项目及省科学 steam 实验园项目，同时参与了多项研究科研项目的研究）
（3）构建梯队模式，加快教师成长。我们建立了名师--骨干教师——成熟型教师——新教师的四星培养梯队。幼儿园现有市级名师 1 人，名师培养对象 1 人，科研骨干培养对象 1 人、市教学能手 3 人、学科领头人 5 人，镇教学能手 9 人。幼儿园依托“名师”“名园长”工作室平台，开阔思路，引领发展。通过老教师的传帮带、年级组、班级内互动带教、园内教学观摩月活动、专家定期现场教研、观摩市特级教师现场活动，使教师们在不同程度、不同层面上获得最快最大的发展和提高，五年来，共有 6 篇论文获得国家级奖项；90 篇论文获得省级奖项； 12 篇论文获得市级奖项，22 篇论文获得镇级奖项。教师在践行“悦”文化价值的历程中因专业扎实而自信，因渊博智慧而美丽，因精神气质流露知性文化气息。
（4）强化师德建设，塑造团队形象。幼儿园成立了以园长为组长的师德建设小组，围绕师德主题，实施以培训夯实师德素养、以活动内化情感，以行动践行师德精神师德建设活动。五年来共开展全园性师德培训 15 次，以及每学期一次的师德建设专题活动。通过开展教职工师德故事演讲、师德小组朗诵、师德短剧展演等活动，达到内强素质、外树形象的效果。同时，通过每月开展教职工满意度调查及时检验师德建设成效。五年来，幼儿园及教师在师德师风建设方面共取得 23 项市、镇级奖项。如：2019 年东莞市“自觉爱国守法，潜心教书育人”师德征文及微视频评比中，沈丛文的作品荣获微视频组市一等奖；2019 年吴丽丽的师德论文荣获东莞市三等奖，镇一等奖等等； 4.3 蕴实藏拙，厚积而薄发
幼儿园重视教师资历的提升，紧抓教师学历推动职称提升，教师学历从 2015 年的本科 12 人提升至 2020 年本科 32人。教师团队的职称从 2015 年仅有 9 人获得二级职称，到2020 年 8 人获得一级职称，20 人获得二级教师。高素质的教师团队保证了幼儿园各项工作的高质量完成。
在镇街领导的大力支持下，幼儿园连年调整工薪待遇，幼儿园的教职工待遇逐年递增。由2015年教师平均工资6.24万元逐年提升为 2020 年人均年收入 10.8 万元。目前，我园教职工队伍素质精良、结构稳定，全园教职工持证上岗率100%，专任教师大专率达 100%，本科占（不含在读）62%，教职工队伍的整体水平在镇内乃至全市处于领先地位。
5 护：后勤的保障
幼儿园后勤保育工作是幼儿园生存和发展的关键。因此，身为园长的我，坚持教育保育两手抓，尽可能保育工作做精做实。
5.1 提升保育员素质，推进保育管理规范化
（1）提高保育员上岗持证率。这五年来，我园非常注重保育员的素质提升，通过培训考核及把好聘用关，提升保育员队伍的素质，先后组织 6 名保育员外出参加东莞市保育员素质提升班培训学习，园内近几年组织《纲要》、《指南》、《卫生保健知识》、《应急事故处理》等培训活动 500 人次，整体提升了保育员的业务水平，目前我园保育员的持证上岗率达到 100%。
（2）组织岗位练兵，加强幼儿园保育队伍业务技能训。我园每学期都会开展保育员岗位练兵活动，如讲故事、体育器械自制竞赛、卫生消毒知识竞赛、意外事故处理竞赛、幼儿一日生活指导竞赛等，让保育员老师尽显别样风采，做一个孩子喜欢、家长喜欢、老师喜欢且具有个人魅力的保育员。
5.2 加强卫生保健管理，促进幼儿健康发展
幼儿园工作中，卫生保健工作占了很大的比重，贯穿幼儿一日生活，我们一直牢固树立：“健康第一，预防为主”的思想，加强卫生保健管理，促进幼儿健康成长。
（1）卫生消毒到位，做到防病防疫。上学期间，我园每日坚持按流程做好日常消毒工作，为幼儿营造一个温馨、健康、舒适的生活环境，在 2016 年投入约 18 万元给每班配置空气医用消毒机，共 45 台；此次疫情，我园还购买两台生物免洗洗手消毒机给幼儿晨检入园时使用，为幼儿的健康成长保驾护航。
（2）建立幼儿成长档案。我园建立一人一档的幼儿健康档案，这五年间，幼儿每学年生长发育状况良好，整体达到 95%以上。
（3）完善公共卫生事件应急处置预案。幼儿园成立由园长黄婉玲任组长的突发公共卫生事件应急处置小组，根据幼儿园实际情况制定了疫情、食物中毒等公共卫生事件应急处置上报具体流程，并组织员工进行演练，提高本园预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，维护幼儿园正常的教学秩序和校园稳定。
5.3 扎实抓好安全工作，牢筑校园安全防线
安全工作是幼儿园管理工作的重中之重，我园建立以园长为安全第一责任人的安全小组，实行“一岗双责，责任到人”的管理制度，做到职责到岗，责任到人，扎实抓好安全，五年来无发生重大安全事故。一是加快三防建设，配置了可视报警器、一键联防、来访登记系统、一键报警系统、门禁进出系统，主要出入口视频监控等设备，并于 2019 年 9 月完成安装并投入使用。二是开展了丰富多样的演练、体验实践活动，如 “119”消防演练、教职工反恐防暴演练、防拐防骗演练活动，铁骑进校园交通安全教育活动，参观消防大队，通过此类参观、实践演练等活动提高园内师生面对突发事件的应急能力。三是提升食品安全管理的透明度，在食品安全方面建立食品安全管理机构、膳食委员会等共同监督幼儿园的食堂管理，建立行政、家长陪餐制度，让园领导及家长及时了解幼儿在园的饮食情况，确保幼儿安全健康成长。
6 6 修：修身齐园
作为园长，我在鼓励支持教师成长的同时，还非常注重自身素质的全面提高。从理论水平到实践能力，从专业素养到业务技能，从广博的知识面到良好的学习习惯和方法，不断地充实和更新，以保持先进的思想和超前的意识。作...
篇三：幼儿园园长师德修养的有效途径
园园长师德心得 前段时间，幼儿教师体罚、虐待幼儿，成社会焦点。但对于这类事情的反思却不能终止。事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件，令人发指。在井冈山培训中心赖大仁教授为我们讲解了幼儿园园长的师德修养。一个好园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多好园长，也都是从一个好教师培养成长起来的。作为一名幼儿园管理者和幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师，德高为 范。”说的都是为师者不仅要有广博的知 礅 识，更要有高尚的师德。优良的师德、高 玷 尚的师风是搞好教育的灵魂。幼儿园的幼 傣 儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行 脘 、一举一动都会对他们起到潜移默化的作 ㄥ 用，甚至可以说，幼儿教师的道德水平， 崧 决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼 澎 儿教师的一定要严于律己，以身作则，时 栎 时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中 瀑 注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于 穷 与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁， 贾谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁 ㄐ ，诚实有自信，表里如一，动之以情，以 充 情育人，晓之以理，以理塑人。我面对的 蜻 是一群四五岁的小孩子，我就是他们的榜 兴 样。孔子说得好:“其身正，不令而行， 粒 其身不正，虽令不从。”
师德的魅力主 凉 要从人格特征中表现出来。每天我都会带 贿着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎 吭 接每一位孩子。看到每个家长放心的把孩 丸 子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心 俺 ，我觉的这就是我工作的价值和意义。可 镂 以说每天我都是以平和的心态、饱满的情 脘 绪，真诚的对待每一位孩子。
有一种爱 邪 ，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱 藻 ，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着 叼 崇高的品质。那就是教师对幼儿的爱，简 乙 称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子 尤像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和 汴 培养。每当看到孩子们的点滴进步，我就 悯 特别高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以 消除一天的劳累。每个孩子都是妈妈的心 肝宝贝，工作中我也如同对自己的孩子那 谨 样对班里所有的孩子。这使我深深体会到 罐 ，情系幼儿，像妈妈一样热忱地爱每个孩 子，这就是我工作的意义。
良好的师德 ┚ 师风的形成，除了在制度约束的基础上， 还需要我提高自律意识，自觉改正自己生 活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立 泄 起良好的师德师风形象。
我认为要提高 自身的师德师风要从以下几个方面下手， 努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬 缚 业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼 逛 儿教育事业尽心尽力。认真设计每一节课 腧 ，甚至一个小小的动
作。不求最好，但求 蟾 更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育 辋 而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一 鲇 个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和 虏 尊重。要与幼儿平等相待，不能随便呵斥 幼儿。
3、努力进取。要想成为一名合 嘉 格幼儿的老师，只有不断的更新自己的知 羽 识，不断提高自身素质，不断的完善自己 嚏 ，才能教好幼儿。
4、以身作则。教师 的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜 』 移默化的影响，幼儿喜欢模仿。教师的一 拒 言一行，将给幼儿成长带来一生的影响。
萎 因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好 的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先 拷 做到，坚持严于律己。
因此，师德不是 宝 简单的说教，而是一种精神体现，一种深 厉 厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需 冉 要培养，需要教育，更需要的是每位教师 夸 的自我修养!我愿把我无私的爱奉献在我 将 热爱的工作岗位上，我愿用我真挚的爱能 眵 感化每一个我教过的孩子。在我的人生中 等 ，不需要轰轰烈烈，只需要用自己的人格 溴 魅力感染每一个孩子，让他们健康快乐的 成长，让自己在不断自我剖析、自我发展 、自我完善、自我超越中实现我的人生价 呸 值!
暑假期间，我认真参加了教育局组 籽 织的校级领导专题学习会，听取了浙江省 痒 教育厅张绪培厅长作的《国家中长期教育 牒 改革和发展规划纲要》的专题辅导报告， 啡 使我对《教育发展纲要》产生的背景、工 元 作方针、战略目标、战略主题有了初步的 炔 认识。站在新起点，承载新梦想，我认为 泸 ，作为一园之长，要认真学习贯彻《教育 惯 发展规划纲要》的精神，身先士卒，做到 胥 敬业爱岗、严谨笃学、勇于创新、志存高 瑞 远，引领广大教职工树立崇高的职业理想 潭 和坚定的职业信念，认真踏实地做好本职 筋 工作。在不断的学习、反思、修炼、生成 沙 中，提升领导魅力，做一位理念创新、勤 奋务实、开拓进取的园长。
贵在自觉: 梃 岳飞有句名言:“正己之后可以正物，自 ǐ 治之后可以治人。”园长是教职工的一面 骢 镜子，是师幼学习的榜样，其自身的言行 袜 对师幼具有很强的感染力。为此，我要自 凹觉地加强师德修养，以自身良好的精神风 棉 貌、高尚的道德情操、高效的处事魄力面 对广大教职工，使她们感受到来自领导的 藕 强大的人格力量的激励和期待，从而发挥 铊 其工作的主动性、积极性和创造性，为办 畜 好人民满意的优质幼儿园而尽心尽职。在 募 日常管理中，要努力做到严于律己，宽于 模 待人，廉洁奉公、任劳任怨，苦干实干加 忝 巧干，以陶行知先生的至理名言“捧着一 皋 颗心来，不带半根草去”为自勉，注重细 昙 节的打造，凡是要求教职工做到的，自己 必须率先做到、做到位;
凡是教职工不能 做的，必须坚决杜绝，并敢于批评指正。
重在行动:园长的领导魅力是在具体的管 糅 理工作中修炼、生成和提升的，俗话说: 穴 “说一尺不行一寸”。不行动，不努力， 舂 提升领导魅力就成了一句空话。首先，要 屦 成为教育改革的先行者:以《幼儿园教育 骀 指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理 勾 指南》为指针，深入保教第一线，认真地 襻 上好课、带好班，经常性地关注所在的责 娥 任区教职工的思想动态，倾听她们对课程 改革、保教工作、幼儿园发展的意见和建 议，有的放矢地为提高幼儿园的保教质量 献计献策。
其次，要成为课程开发的领 头雁：在实施新课程、构建园本课程的过 á 程中，要积极参与年级组、教研组的研讨 活动，引领教师统整各方资源，积极构建 の “绿色化、生态化、生活化”的园本课程 槿 ，让幼儿在体验式、分享式、参与式、操 嵝 作式等方式中，获得生动活泼、健康全面 帝 的发展。再次，做教职工的服务者：树立 麈 “俯首甘为孺子牛”的精神，心系群众， 依靠群众，以人为本，努力抓好分管工作 ，树立忧患、责任、服务意识，加强工作 简 的计划性、针对性、精细性、优质性，努 骺 力为教职工搭建成才、展示风采的舞台， 体验专业成长的幸福感。最后，要成为园 放 本研训的管理者，苏霍姆林斯基说：“学 芘 校领导首先是教育思想的领导，其次才是 储 行政领导。”园长应该把转变教师的课程 嵝 思想和观念作为首要的工作，只
有这样才 嶙 能从根本上推进园本研训的进行。比如在 ψ 小组专题论坛、博客沙龙、教学研讨、才 纹 艺展示等过程中，促使教师间思想的碰撞 蠖 、经验的分享、智慧的集结。
悟在反思 敞 ：美国心理学家波斯纳提出：成功=反思 啷 +经验，这个公式同样适用于管理实践中 蓐 。在华灯初上的夜晚，我要静静地反思一 天的工作，比如处理事件中留下什么疏忽 鲜 ，协调矛盾时存在什么缺憾，布置任务时 芡 还有什么纰漏，在事后的反思中，吸取经 膛 验教训，梳理成败得失，改进自己的思考 嚣方式，完善自我。园长的反思好比是一把 窕 利剪，在它的不断修理下，思维之树才能 邓 茁壮成长，管理艺术才能实现自我超越。
精在研究：学而不思则罔，思而不学则殆 ⒂ ，在具体的工作实践中，可能会碰到许多 匦 新问题、新情况，需要我们拥有勤学的习 Π 惯、研究的态度、思考的脑袋。首先要读 封 好书、好读书，远离浮躁与平庸，留一点 К 时间与书为伴，与经典为友，使思想在阅 搠 读中灵动，让生命在阅读中升华。其次要 版 有研究的态度，经常性地反问自己：我这 样做，科学合理、切实有效吗?有没有更 迎 好的解决办法?我们要在扎扎实实地做好 鼙 常规管理工作的同时，学会用新的方法、 沐 新的思路，创造性地开辟新的研究领域。
再次要有思考的脑袋，人是有思想的苇草 沁 ，每所幼儿园
都是独特的，每位园长都面 偷 临着不同的发展任务，作为园长要客观地 钫 分析幼儿园现在面对的问题、困难，以及 朽 积淀下来的优势，只有这样，才能正确地 龈 制定幼儿园的发展规划，充分挖掘幼儿园 ǐ 发展过程中形成的特色，使幼儿有特长、 Ｒ 教师有个性、幼儿园有特色。
总之，作 噍 为新时期的一名园长，必须保持好学进取 鄞 、勇于实践、开拓创新的精神，用一颗炽 嗒 热的心，以诚挚的爱，满腔的情，不断修 埏 炼、生成、提升领导魅力，引领广大教职 凶工以学习贯彻《国家中长期教育改革和发 淹 展规划纲要》为契机，把力量凝聚到实施 唆 《教育发展规划纲要》、推动教育科学发 蟮 展的各项目标任务上来，牢固树立用科学 魇 发展观统领教育发展的思想，努力开创乍 故 幼的新局面。
“师德建设决定我国教师 馍 队伍建设的成败，也就决定我国整个教育 恭 事业发展和改革的成败。今天，面对全面 建设小康社会的新形势新任务，面对对外 格 开放进一步扩大，社会主义市场经济深入 发展的新情况，新问题，面对树立全面协 杉 调持续发展的科学发展观，促进人的全面 吩 发展的新目标新要求，我们更应该大力加 强师德建设，不断提高教师的师德水平， 鸦为教育改革发展提供坚实有力的师资保障 鳙 。”这是教育部部长周济同志在全国师德 农 论坛开幕式上的一段讲话，从这段话中可 见在当前新的历史情况下，加强和改进师 綮 德建设是一项
刻不容缓的任务。
在本次 悲 的思想整顿学习中我们幼儿园也把师德建 ぶ 设放在了首位，我们认真阅读了各类幼教 蹀 文件法规，学习巩固了有关的教育方针政 骣 策，学习有关领导的讲话和各地一些优秀 教师的感人事迹。明确了我们教师应遵守 篱 什么条令法规，怎样做才是合法的行为， 约 教师应具有怎样的师德师风，自身素质应 ラ 在哪些方面提高等几方面的问题，使今后 虚 的工作也有了努力的方向。通过学习对照 《教师行为规范》及各地优秀教师的高尚 不 师德，我认真反思了自己在工作和学习等 溶 各方面的情况，对照之下自己确实离优秀 剩 师德师风的标准还相差甚远。通过剖析， 宰 我认为自己存在的不足之处有：
1、学 渤 习不够深入，对自己的要求放松，没有主 动学习，只停留在做样子的形而上的学习 态度上。未能完全按照学习要求，不踏实 起 ，不按时完成学习任务的现象。对政策法 萘 规掌握不够全面。学习过程没有认真记录 ，学习体会的心得写得不够深刻。只是按 霆 幼儿园地工作有求去完成工作，没有真正 帆站在领导干部的高度多学习多自觉阅读其 他有关的书籍。有认为自身的师德师风比 上不足比下有余的思想苗头。
2、对于 霰 工作任务的完成情况要求过于严历，对某 颈 些教师不完成工作任务时，没有认真调查 痦 不及时完成的原因，有言行过激的现象。
塌
3、作为园长，在一些大事、难事面前 出现了逃避、畏难的情绪，还存在重视经 钛 济效益，轻视思想道德建设。深入班级不 送 够，对教师生活方面的关心帮助不够，配 茹 合协调幼儿教育方面做得不够好。
二、 妓 存在问题的根源 对于这些存在的问题， 耶 经过认真的剖析，究其存在的根源主要是 幽 ：
1、学习不深入的根源是思想有惰性 人 ，缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精 磁 益求精的精神。虽然平时也学习，但也常 铒 走马观看，不思所以然，认为有些问题只 犊 知皮毛便可，今后一定要改掉这种习惯。
2、岗位责任意识不强和过激要求完成任 冲 务的根源是工作方法不会变通，对于管理 跣 方法的学习少。没有真正做到以人为本的 料 管理，对待工作抱着一成不变的态度，不 蟓 愿深入，存在求稳怕乱的思想，这是思想 迅 意识老化，对新形势新问题没能好好分析 饧 研究的结果。
3、对幼儿教育教学方面 迟 的协调不够是源于对幼儿教育改革发展的 熘 新形势没能很好地学习把握，没有很好把 剪 以幼儿教育为管理工作重点来开展工作。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作 中我要努力改变自己的思想观念，加强学 祺 习，切实提高思想和工作水平。首先，要 多读些马列著作，毛泽东文选，邓小平文 э 选，学习“三个代表”重要思想，坚持科 哽 学发展的要求，树立以人为本的思想。自 侵 觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影 森 响。认真学习宪法和有关法律法规。用法 拔 律法规维护幼儿的合法权力，不做有悖国 谩 家法律，伤害幼儿身心的事情。其二、要 狼 多学习教育理论，掌握幼儿的生理和心理 泠 发展规律。根据幼儿的学习规律，正确引 爰 导教育幼儿，用正确的教育理论武装自己 半 ，自觉端正不良的教育行为。其三、要多 裰 学习现代教育的管理方法，努力实施人文 润管理，改变以往那种勤务兵事必躬亲，吃 苦受累却没有什么效率的管理方式和与职 腴 工有隔阂感的居高临下的管理方式。
2 弥 、树立正确的教师职业理想，以培育优秀 篝 人才，发展先进文化和推进社会进步为己 忭 任，站在时代的前列，努力成为人民服务 嗟 的践履笃行的曲范。忠于职守，乐于奉献 鲦 ，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高 濑 尚的情操引导幼儿全面发展，把本职工作 Ю ，个人理想与祖国的繁荣...
篇四：幼儿园园长师德修养的有效途径
1 - 参考范本幼儿园老师师德师风工作计划( 四篇)
目录：
幼儿园老师师德师风工作计划一
幼儿园老师师德师风工作计划范本二
幼儿园英语教学学期工作计划三
幼儿园语言文字年度工作计划四
2 / 24 幼儿园老师师德师风工作计划一
师德是教师的灵魂，师德是幼儿健康发展的强大影响力。为切实加强教师职业道德建设，维护幼儿教师良好的社会形象，提高教师的整体素质，推进幼教改革，提高保教质量，为把我园办成社会满意、家长放心、幼儿开心的幼儿园，现就进一步加强和改进师德建设的工作计划制订如下：
一、指导思想：
以“xx”重要思想和“十七”大精神为指导，全面加强和改进师德建设。以《教育法》、《教师法》为依据，通过开展师德活动，规范教师从教行为，以教师良好的言行感染孩子，深化“在素质教育中提升师德”的教育理念，弘扬教师吃苦耐劳、乐于奉献、爱岗敬业、治学严谨的可贵精神，促进良好的教风学风，在教师中形成“园兴我荣、园衰我耻”的共识。在我园掀起“讲师德，筑师魂”的热潮。
二、具体开展方式：
1、加强学习宣传，提高思想认识 坚持师德学习，组织教师深入学习《未成年人保*》、《教师法》、《教师职业道德规范》等各项法律法规，努力提高教师的思想认识，提升师德修养水平。树立“全心全意为孩子服务、全心全意为家服务、全心全意为集体服务”的思想，为人师表，尊重关心爱护每位孩子。
2、加强组织领导，落实成员责任 加强师德建设是幼儿园极为重要的基础性工作，为此，我园成立了师德工作领导小组：组长：周英
3 / 24 副组长：王爱华孙静 成立领导小组的同时要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实。立足幼儿园发展要求，确定教师职业道德建设的内容，抓好政治思想、敬业爱岗和为人师表教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、树立正面典型，促进自我教育 加强师德建设需要进行正面宣传树立典型，从身边的先进人物、优秀事迹中吸取营养与力量，进行自我教育。认真学习身边优秀教师的事迹，以榜样的力量来规范师德、师风。倡导廉洁奉献，不收受礼品馈赠；倡导上门家访，不满足于用电话等方式和家长交流；倡导“蹲下身子”了解孩子，“放下架子”了解家长，多种角度引导孩子；倡导尊重保护幼儿的人格。把热爱事业与关心幼儿健康成长的具体实践紧密结合起来，真正从思想上明确意义，使讲师德成为一种长期的自觉行动。并通过实际行动开展多种形式的谈心得、将体会活动促进教师进一步提升良好的师德意识。
4、建立考核机制，保障工作落实 加强管理，规范师德行为，是抓好师德建设的首要条件，师德考评是规范师德行为的关键性环节。在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完善园师德考核制度（由自评、他评、领导评、家长评相结合，做到公正的评价每位教师）、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。
一、指导思想：
以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师
4 / 24 德水平作为重点，进一步加强幼儿园师德建设，强化教师素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。
二、本学年师德建设工作重点：
大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。
2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动。评选“教师”活动。
3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、××区“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱幼教、爱幼儿园、爱幼儿，不断加强自身建设与修养。
三、具体措施：
(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。
1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。
3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。
5 / 24 4、进一步规范家园联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满意的幼儿园。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
（三）多彩活动，提升师德修养。
1、认真开展“三爱活动”（爱幼教、爱幼儿园、爱幼儿）。通过开展“爱幼教”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱幼儿园”活动， 加强教师的敬业精神；通过开展“爱幼儿”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。
6 / 24 3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。
4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”、“爱幼儿标兵”等活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。
(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。
2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分。
为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，结合我园实际，特拟此师德师风建设工作计划，希望全体教职工认真贯彻执行。
一、指导思想：
7 / 24 以“xx”重要思想为指导，牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，牢固树立“以幼儿为本”的思想，开展以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树教师形象、幼儿园形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，努力把我园的教育办成人民群众满意的教育。
二、工作目标：
加强信念，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素质和业务水平。
三、主要工作和措施：
（一）、加强学习，提高认识。
1、深入学习贯彻“xx”重要思想的科学内涵，明确目标，增强教师的责任感和使命感。
2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，在集中学习的基础上，深刻领会其精神实质，坚持集体学习和平时个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想， 提高认识，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3、增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重幼儿、爱护幼儿、保护幼儿的责任意识，引导教师争做学生和家长欢迎的合格教师。
8 / 24 4、要加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。
5、以诚实守信为重点，杜绝体罚、变相体罚现象，完善师德师风考评机制，使师表工程步入制度化、规范化、科学化轨道。
（二）、树形象，端正教育思想。
1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。
2、全体教师 唱响职业道德的主旋律——爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象讨论，树立本校师德形象闪光点。
3、继续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。
4、让每位教师牢记依法治教、以德育人，坚定执教信念。
（三）、强化机制，增强教书育人的意识。
1、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。
组长职责：负责师德师风建设的全面工作，制订计划和总结，实 施考核和奖惩。
成员职责：执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长处。
2、建立健全师德规章制度，对为师不德，为师不良，造成恶劣影响者，及时作出处理。对违反师德师风规范情节较轻，造成不良
9 / 24 后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资；对违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，给予当事人年度考核评定为不称职，调离教师工作岗位；教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报、瞒报的，给予相关责任人通报批评，责令检讨，当年不得参与评优、晋职、晋升处理。
3、建立健全师德评价与管理机制，实行师德一票否决制，增强全体教师的工作责任心
10 / 24 幼儿园老师师德师风工作计划范本二
一、指导思想 更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面: 1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。
2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。
5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。
三、保健方面: 1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。
2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。
3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。
四、家园共育方面:
11 / 24 1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长! 一、指导思想：
以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，进一步加强幼儿园师德建设，强化教师素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。
二、本学年师德建设工作重点：
大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。
2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动。评选“教师”活动。
3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、××区是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断加强自身建设与修养。
12 / 24 三、具体措施：
(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。
1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期...
篇五：幼儿园园长师德修养的有效途径
教师如何践行师德 广州市华美英语实验学校陈煜 “教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”，是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，教育是与人类社会共存亡的事业。在人类文明史上，教师职业活动历史悠久，教师道德的发展源远流长。在中国，教师职业是社会上最古老的职业之一，教师职业道德很早就存在。在我国数千年的教育实践中，涌现出许多“师范端严，学明德尊”的教育家，比如，孔子最早提出“有教无类”、“因材施教”的主张，提出“学而不厌，诲人不倦”的思想，提出了“以身作则”，“身教重于言教”的道德要求。这些教育理论思想和道德要求，不仅受到弟子们的衷心拥护，而且对后世教师人格的形成也产生深刻影响。那么作为幼儿教师该如何实践师德？ 一、教师道德应以奉献精神为核心。
古往今来，人们总是用诗一样的语言、火一样的热情来赞美教师、歌颂教师。有人说教师是百花园中的园丁，是人类灵魂的工程师，也有人说教师像雨露，滋润着干旱的禾苗；象犁铧，播撒着智慧种子；象春蚕，吐出洁白的千丝；象泥土，无私奉献着养分；象绿叶，衬托着花朵和果实；象蜡烛，燃烧自己，把光明留在人间。那么，人民教师“献身教育”的目的应当是什么呢？用一句简单的话来回答，就是“教书育人”。“教书”，是教师劳动的主要手段；“育人”，则是教师劳动的根本目的。正如苏联教育家马卡连柯所说：“做一个人类灵魂的工程师意味着什么？这意味着——培养人。”看一个教师是不是有道德最基础的要求，首先就是要看他是不是热爱自己的职业，能否献身于自己所从事的工作。教师只有立志献身教育、教书育人，才能全面履行各项道德规范，真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦，关心集体、团结协作、举止文明、为人师表。把自己的一颗爱心奉献给学生，以诲人不倦的精神努力培育英才。
二、教师道德以热爱教育事业为 标志，以热爱学生为基础。
热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的学生、自己的学校、自己所爱的教师集体。爱，就是奉献，就是给予。爱心就是师德的核心内容!
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。在平时的活动
中，我们要努力实践着。对天资聪颖的孩子，要有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，要用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户。在工作中，教师要努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我们要和孩子们一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。教师要成为孩子们最要好的朋友和玩伴。用真诚换取孩子们的信任、用爱心呵护他们的成长。捕捉孩子的一举一动、甚至细微的情绪变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。用真心、真爱、真情去启迪每一颗心灵。
师德的范畴除了自爱，更重要的要爱学生。多年来，我一直用我的心灵去感悟教育，感悟教师，感悟师生之情。
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。师爱是教师教育学生的感情基础，是一种只讲付出、不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。因此，我在学生活动中多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度。古人云：亲其师，才能信其道。只有激发学生的学习热情，才能实现教育的目标。教学过程中，我努力以真情、真心、真诚教育和影响学生，做学生的良师益友，努力做学生健康成长的指导者和引路人。为了帮助学生养成良好的生活、学习习惯，我从自身做起，以自己无声的行动影响着学生，再配上一些具体的监督措施，收到了较好的效果。
热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
“师德”是教书育人的根本，作为教师，首要的师德教师热爱学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”老师要爱护孩子，体贴和关心孩子，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是作为教师顺利开展一切工作的基础，研究幼儿，则是教育取得成功的必要条件。研究幼儿的最好途径，就是通过观察。一是了解家长普遍的文化层次，二是研究幼儿的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），三是了解幼儿的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，使我钟爱每一个小朋友。了解幼儿的内心，走进他们的内心世界，是我始终如一的追求。每次在幼儿入园之前，她总是第一步进行家访活动，让孩子们与我彼此熟悉，来到陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈一样的温暖。一日活动中，我让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会与你一同分享，对我既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，教育取得事半功倍的效果。
三、教师职业道德以举止文明、为人师表为重要规范。
教师既要心灵美，又要行为美。人们常说，学生是教师的一面镜子，学生的品格是教师品格的折光。所以教师要以身作则、为人师表，用自己的模范品行去影响和教育学生。在实践中我们常常可以看到这种情形，当父母的意见与孩子的言行相拨冲突时，他们就会说“这是老师说的”，“老师就是这样做的”，以此来反驳自己的父母。因此教师更要注重举止文明、为人师表。教师的行为举止包括语言、教态、仪表、风度、行为等全部外在表现，对学生具有更为直观的教育作用。教师是精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行、一举一动都应该体现社会主义精神文明的要求，成为学生和周围群众的表率。教师要言行一致，表里如一，亲切和蔼。教师的语言要纯洁、文明、健康，就是要讲普通话，用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切，要切忌一切低级庸俗、粗鲁的语言特别是在批评学生的不良行为时，切忌使用侮辱性的语言训斥和辱骂学生。教师的教态要端庄、大方、自然、亲切。就是上课时要有站态，不要指手画脚、敲桌子，要注重克服那些不良的习惯动作如：抠鼻子、挖耳朵、吐口水。上课表情要丰富，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恶、怨、恨等来表达情感。教师的仪表
应具有美感，衣着发式应整齐、洁净、朴素、得体。
作为一名优秀的幼儿教师，都应当有志气、有决心朝着更高、更好的道德境界的方向不断攀登，以便在当今幼儿教育发展新形势下更加有所作为，在自己的人生的道路上更加幸福快乐。
篇六：幼儿园园长师德修养的有效途径
园师德师风建设工作计划 幼儿园师德师风建设工作计划(一)：幼儿园师德师风工作计划幼儿园师德师风工作计划
一、本学年师德建设工作重点：
大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。
三、具体措施：
(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。
1、把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。
3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。
4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办人民群众满意的学校。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师写学习笔记和心得体会。
2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
（三）多彩活动，提升师德修养。
1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱学生）。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。
3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。（师德占总考核的10%）
2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。
幼儿园师德师风建设工作计划(二)：幼儿园师德师风建设计划
幼儿园师德师风建设计划
一．指导思想
以深入贯彻落实科学发展观为引领，认真学习贯彻十八大精神；深入开展“三关心”活动，抓好教师养成教育，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当幼儿最满意的教师。
二．具体措施
根据上级师德师风建设的要求。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。把“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”作为我园教师的座右铭。每个教职工做到对孩子负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。
1.认真学习，加强管理。
在教职工中认真组织学习《教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师心理健康》等有关内容。在此基础上，全体教师严格执行师德规范。学校成立以园长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过家长、学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。开展文明班级、文明教师的评比活动，激励教师人人争当师德标兵。
2．服务幼儿，提升形象。
（1）要求全园教职工明确“幼儿园无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱园如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。强化“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的观念。开展“关爱贫困生”为主题的活动。即关爱贫困幼儿、给贫困幼儿送温暖、送信心、送方便；杜绝体罚和变相体罚幼儿。一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。
（2）全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱园如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。幼儿园有计划，定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录象。通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，进行一次师德心得体会交流。
（3）认真组织《师德反思教育》征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师新形象。
3．树立榜样，发扬光大。
切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范带头作用，在幼儿园积极营造一个积极向上的氛围。根据平时考核的情况，评出文明班级、文明教师。并把考核中了解到的典型事迹在“师德风采”橱窗中展示。
幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，实行一票否决制。不断完善月岗位考核、学期工作考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
我们要充分利用各种宣传阵地，拓展信息渠道，大力宣传师德高尚的教师，树立师德典范，鼓励教师多发信息报道，展示我园教师师德风采，放大我们幼儿园的新形象。
幼儿园师德师风建设工作计划(三)：2015 幼儿园师德建设计划
第 1 篇：幼儿园师德建设计划
为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我园的具体情况，制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和”深入学习科学实践发展观”为指导，坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略，加强师德建设，推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，全面落实教师职业道德建设的若干文件精神，推动我园教师队伍整体素质的提高，丰厚我园教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现”教育好幼儿、服务好家长”之目标。【幼儿园师德师风建设工作计划】
二、任务目标
（一）教师目标
1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学事故，为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
（二）、集体目标
1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应建立推进师德建设的有效机制。
3、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式（来电、来信、上访、）的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会声誉，进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方法
从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
1、从贯彻”科学实践发展观”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性
xx 同志指出：”我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。并提出了”志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起
传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使孩子接受到质量更好的教育。
2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推进师德建设
逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
3、提高自身修养，在时间中锤炼自我
社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径促进和完善师德修养：
（1）树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。
（2）做终身学习的楷模。
（3）要谨言慎行，自率垂范。
（4）做到以德率才、以才养德、德才兼备。
（5）要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围
着重抓好以下几项活动：
（1）组织好”今天我为孩子做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。
（2）开展”最佳幼儿教师形象”大讨论和”教师爱心实践活动”，要求：勾勒出最佳幼儿教师形象，总结一句师德格言。
第 2 篇：幼儿园师德建设计划
为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。
1、加强安全制度建设，提高依法管理意识
学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。
（1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。
（2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。
（3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。
（4）加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，未雨绸缪，防患于未燃。
（5）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
2、创设一个安全、健康的发展环境
（1）积极筹措资金，定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。
（2）严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。
（3）严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。
（4）严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
（5）加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。
（6）加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达 100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
（7）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
（8）加强校车安全管理，严格执行交通法规及园内制订的有关规定，确保师生的生命安全。
（9）建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
3、加强安全教育，提高安全意识
（1）积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
（2）创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
（3）在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道 110、120、119 紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
（4）积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。【幼儿园师德师风建设工作计划】
2015 年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。我们要以”我爱创新教育事业”为指导思想，全面具体落实”用爱心服务成长”这一创信核心理念，积极倡导”以孝治教”思想理念，以”一天文化”为旗帜，实现幼儿园常规工作的自...
篇七：幼儿园园长师德修养的有效途径
儿教师的师德如何体现?师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。
幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。
从学习幼儿园的纲要的同时也有一定感触。对待孩子不体罚，不变相体罚等。变相体罚包含有罚站、辱骂孩子、威胁孩子等等。相对而言，罚站是教师普遍采用的一种体罚方式。从学生习以为常的表情来看，罚站绝不是一种偶然现象。有教师认为：我既不打学生耳光，又不拉学生头发，更不殴打学生，罚站学生，根本不算体罚。罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不仅伤了孩子的人格和自尊心。更容易让孩子对学习失去兴趣、对学校产生
害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，表面上学生感到无所谓，内心却是非常痛苦的，势必会造成学生各种反抗心理的产生，给学校教育带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病，只有心理健康的教师才能修炼高尚师德。
爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。
热爱幼儿，教书育人是师德的核心。
以身作则，为人师表是师德的人格力量。
用于开拓，不断进取是师德的升华。
篇八：幼儿园园长师德修养的有效途径
教师职业道德修养主要探讨内容 一、幼儿教育、幼儿教师的地位 二、幼儿教师职业道德基本要求 三、如何提升幼儿教师的师德修养
一、幼儿教育、幼儿教师的地位 幼儿教育 是幼儿在家庭教育之外接受的具有社会性意义的起始教育，是关乎一生发展的启蒙教育。如果把发展国家和民族的教育事业看作是建造一座宏伟大厦的话，那么幼儿教育就是这项伟大建筑工程的 奠基阶段 ；如果把人的成长与成才过程形象地分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段，那么幼儿阶段的教育就是 育芽 时期。幼儿教师 是人的心灵与情感的最早的启蒙者，是人的智慧与才华的最早发掘者，是人健康成长的最早扶持者和引导者。
案例分析 在一次诺贝尔科学奖的颁奖大会上，有一位记者兴致 勃勃地前去采访一位七十多岁的获奖者。记者问道：“对于 您的成功来说，您在哪所大学、哪个研究机构获益最多？”老者沉吟片刻后满含深情地说：“在幼儿园。”记者十分惊异地问：“为什么？”老者沉静地说道：“是幼儿园的老师给了我一生受益的习惯。在幼儿园里，我懂得了要把用过的东西摆放整齐，懂得了不是自己的东西不能拿，懂得了有了好吃的东西要分给小朋友一些，懂得了饭前要洗手……
发展幼儿教育，重视师资建设 要增加政府投入，千方百计解决学前教育 供不应求 的问题， 通过立法把发展学前教育纳入法制轨道。他强调，我们不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。 发展学前教育必须实行政府主导、社会参与、公办民办并举的方针。
随着国家的发展，民办幼儿园会越来越多。在政策上，我们对公办与民办学前教育要一视同仁，包括教师资格认定和跨省职称评定。民办幼儿园要保证老师在职期间的工资待遇和退休后的社会保障，吸引老师、稳住老师，让老师愿意来、争着来。
你认为幼儿教师应有怎样的师德修养？
二、幼儿教师职业道德基本要求 1. 端正教育思想，依法治教。2. 教书育人 ， 尽职尽责 ， 正面教育 ， 循循善诱 ， 动之以情 、晓之以理 ， 导之以行 。3. 热爱教师工作 ， 集中精力履行岗位职责 。4. 积极进修 ， 苦练基本功 。5. 以身作则 ， 严于自律 ， 奉献教育 、 为人师表 。6. 仪态端庄 ， 态度亲切 ， 衣着整洁 ， 举止大方 ， 语言文明 ，礼貌待人 。
1. 端正教育思想，依法治教全面贯彻教育方针 ， 遵循教育规律 ， 树立面向全体观念 、 全面发展观念 、 个性发展观念 、 幼儿主体观念 。
建立民主 、 亲密师生关系 ， 热爱幼儿 ， 因材施教 ，把教好 每一名幼儿 作为自己应负的责任 ， 使每一名幼儿都得到进步 。力戒简单 、 粗暴和讽刺 、 挖苦幼儿 ， 严禁体罚和变相体罚幼儿 。
热爱、尊重每一个幼儿 切勿希望孩子的天性是一样的，用模子去套，孩子不是流水线上的产品，要了解每个孩子的个性、爱好。 切勿希望孩子的表现是一样的，要平等、公正对待每个孩子。 语言上尊重他们，行动上关注他们，切勿使用“暴力”语言去伤害幼儿的自尊性、自信性；切勿故意冷落、歧视某些孩子，更不应该打骂孩子。----------xx 市两岁半孩子被老师虐待窒息死亡
2. 教书育人，尽职尽责学会学习 学会做人学会生活你认为幼儿教育最主要是要让孩子学会什么？
如何正确看待幼儿教育小学化 责任在家长吗？ 责任在老师吗？ 责任在社会吗？
3. 热爱教师工作，履行岗位职责积极投身教育教学改革和教育科研试验，勤于思考，大胆试验，敢于创新，不断进取，积极参加 课程改革和教法、学法的改革 ，提高课堂教学效率，发挥幼儿园、家庭、社会三结合的教育功能，加强与家长的联系，认真做好家访工作。
“哪怕我去做保姆，我也不要再当幼儿园老师了。” 早上7 ：30 上班开始一直到11 ：30 你就一直生活在噪音当中。
本来上上午班的老师中午可以休息一会等下午1 ：30 上班的。但幼儿园就是特别的奇怪，会议都是安排在中午开的，中午很多休息的机会也就被剥夺了。别小看幼儿园，那会议真是多如牛毛：教研活动、政治学习、科研学习、年级组会议、党员会议、临时会议…… 一个月到了，每个孩子还要写成长记录册，一学期到了还要给每个孩子做一份幼儿园的档案，那段日子真的是没法做人的日子，班级30 多个孩子，30 多份档案啊！ 最要命的还是要写论文，所以我才会说：“做的是保姆的工作，动的是研究生的脑筋”，做每天都是给孩子喂饭、拉尿、提裤子、穿衣服、系鞋带、上课、游戏，而做完这些工作以后我们照样要在电脑上写论文，我们付出体力的同时还要付出脑力！说出来也许大家不相信，如果有老师请假你去代班，半天时间只有6 块钱，可现在的钟点工是每小时12 块，我们的价值只有钟点工的多少呢？？ ， 双休日的时候也不得安宁，要不断搞班级的亲子活动， ----
教师要有创新意识和能力 幼儿园老师要具备学习能力、引导能力、创新能力，就是要求老师不仅自己会学习，还要教会孩子们学习；通过引导，进行适合儿童特点的养成教育、知识教育和品德教育；创新教学方法和内容，创造一种孩子们感兴趣的学习环境。
加强幼儿创新意识培养，切忌使用控制性语言在教育活动中，教师通过语言对教育对象施控，以规范其言行，这种语言就是教师的控制性语言。教师的控制性语言有直接控制（即指令控制）和间接控制（即诱导控制）两种形式。教师向幼儿发指令，告诉其“该怎样”、“不该怎样”，以调节幼儿的行为和思想，这属于直接控制。教师根据幼儿的反应，排除障碍，步步引导，幼儿在不知不觉中受教师的支配和左右，这属于间接控制。提问的控制性：
树叶立会下落，对不对？（树叶立为什么会下落？）课堂组织的控制性：
“ 请坐好”（幼儿：“我坐好”）、“小眼睛”（幼儿：
“ “ 看老师”）、“ 小嘴巴” （ （ 幼儿：
“ “ 闭起来”）、“小手放在”（幼儿：“膝盖上”）体态语的控制性：
瞪眼、敲桌子、跺脚训斥幼儿
xx 幼儿园老师打宝宝，太狠
4. 积极进修，苦练基本功探索教育方法请讲讲蒙氏教育法的精髓？你在实践中是如何运用的？为什么我国会流行蒙氏教育法？你去学的目的是什么？
5. 以身作则，为人师表 要求幼儿做到的，教师首先要做好；要求幼儿不做的，教师坚决不做。坚持真理、修正错误，心胸豁达，意志坚强，精神振奋，要有健康的心理，能够自我控制、自我调节。当父母的意见与孩子的言行相冲突时，他们就会说“这是老师说的”，“老师就是这样做的”，以此来反驳自己的父母。因此，教师更要注重举止文明、为人师表。教师的行为举止对学生具有更为直观的教育作用。
6. 仪表得体，举止端庄 仪态端庄，态度亲切，衣着整洁，举止大方，语言文明，礼貌待人。 关心集体，团结互助，诚实谦逊，遵纪守法，作风正派，努力塑造人民教师的美好形象。力戒轻浮、庸俗、粗野。 不带手机进活动室，不穿戴易给幼儿造成不良影响的衣服、饰物。 严禁在校园内吸烟( 严格规定吸烟区) 、喝酒，严禁参加不文明的活动。
幼儿教师如何展现体态美 服饰语言应美观大方 服饰穿着能反映人的生服饰语言应美观大方。忌不修边幅, 更忌奇装异服、浓妆艳抹。情态语言要恰到好处 情态语言是指人的面部表情、神态所折射出的意念与情感。如 如: 在幼儿活动中, 教师一个甜甜的笑容可给孩子一个轻松、愉快的学习环境; 一丝赞赏的目光, 可给幼儿无比的信心和力量。 肢体语言要丰富多彩 肢体语言是指人四肢举止动作所发射的意念和情感。老师轻轻的搂抱可以缓解幼儿焦虑的心, 亲切的抚摸可以让幼儿感受到家人般的温情, 优美的手势可以使语言更生动、形象、富于表现力 。
三、如何提升幼儿教师的师德修养 1. 提高对幼儿教育的认识，提高对幼儿教师社会价值的认识 2. 加强学习，从政治思想上，业务上不断要求自己，提升自己 3. 领导垂范 4. 按照幼儿教师职业道德要求，坚持不懈
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