国学诵读社团活动计划7篇国学诵读社团活动计划 先于学校诵读社团活动计划 《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。 前12周，为下面是小编为大家整理的国学诵读社团活动计划7篇,供大家参考。
篇一：国学诵读社团活动计划
学校 诵读 社团活动 计划《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。
前 12 周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。提高孩子的注意力、记忆力。利用 13 岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。
每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2017.2
先于学校 诵读 社团 活动安排
活动时间：周三第 三 节课
周次
内
容
活
动
目
的
1 1
春之歌
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2 2
神奇的书
3 3
用目光倾听
4 4
种子的梦
5 5
囚歌
6 6
活见鬼
7 7
弟子规
8 8
弟子规
9 9
三字经
教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵《弟子规》《三字经》，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。
10
三字经
11
夏之韵
12
叶公好龙
13
绕口令练习
14
朗读比赛指导
15
朗读比赛
16
期
末
考
试
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
2017 7. . 2.22
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体师生 活动主题
春之歌
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
一、激趣导入
诵读古代经典诗句不仅能丰富我们的知识，还能开阔我们的视野，陶冶我们的情操。从小学到现在，我们已经背诵了不少与四季有关的古诗。今天我们先来回顾描写春天的古诗。
二、指名说描写春天的诗句
白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；是早春的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；是“野火烧不尽，春风吹又生。”的春草 ；是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的春风 ；是“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”的春雨 ；是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”的春鸟 ；是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的春日
三、出示本次诵读的内容
《钱塘湖春行》 （唐 白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、师范读，指导学生划出节奏，并自读。
2、指名读，分男女生读。
3、介绍全诗的背景，了解诗的大意。
4、有感情地诵读全诗 。
效 果
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.3.1
地 地 点 六年级 教室 室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
“经典诵读 ” 神奇的书
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1 1 、老师出示诵读内容
《神奇的书》
没有一艘非凡的战舰能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地；
也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉 ，带我们领略人世的真谛；即令你一贫如洗，，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽！
2 2 、指导学生诵读。
3 3 、 学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.3.8
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题 经典诵读“用目光倾听”
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
一、创设情境。
二、初读感知。
三、读中感悟。
学生范读课文，教师引导学生掌握本课体裁为儿童诗。
读中思考“怎样用目光倾听？”是提高写作的一种方法，从而理解课文。
学生配乐朗读第三小节，感受“目光”传送的是真诚，友情等。让学生体会到与人交往要拥有真诚、善意、信任等这些像春天一样温暖人心的宝贵东西，进一步说明“用目光倾听”的重要性。
配乐整体朗读诗歌感受诗歌的韵味体会诗歌中蕴藏的感情基因。
9．同桌之间交流在课中的阅读收获。
效 果
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.3.15
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
经典诵读“种子的梦”
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1. 《种子的梦》 诗歌截选 在一个冰冷冰冷的世纪， 我藏身进褐色褐色的土地， 像一条小小的沉默的鱼， 潜身在潜身在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去， 我却憩睡在母亲的怀里：
让水分滋润着我的躯壳， 让梦儿孕育在我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息， 根须帮助我轻轻的吮吸， 为了冲破那土层的压力， 我一点一滴地积攒着力气。
我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴...... 2 2 、指导学生诵读。
3 3 、学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
效 果
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.3.22
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
“经典诵读 ” 囚歌
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1 1 、老师出示诵读内容
囚歌
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望着自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！
2 2 、指导学生诵读。
3 3 、学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.3.29
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
“经典诵读 ” 活见鬼
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1 1 、老师出示诵读内容
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也；以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。
2 2 、指导学生诵读。
3 3 、学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
效 果
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.4.5
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
“经典诵读 ” 三字经 1 1
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1 1 、老师出示诵读内容
人之初
性本善
性相近
习相远
苟不教
性乃迁 教之道
贵以专
昔孟母
择邻处
子不学
断机杼 窦燕山
有义方
教五子
名俱扬
养不教
父之过 教不严
师之惰
子不学
非所宜
幼不学
老何为 玉不琢
不成器
人不学
不知义
为人子
方少时
2 2 、指导学生诵读。
3 3 、学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
效 果
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.4.12
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
“经典诵读 ” 三字经 2 2
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1 1 、老师出示诵读内容
亲师友
习礼仪
香九龄
能温席
孝于亲
所当执
融四岁
能让梨
弟于长
宜先知
首孝弟
次见闻
知某数
识 某文
一而十
十而百
百而千
千而万
三才者
天地人
三光者
日月星
三纲者
君臣义
父子亲
夫妇顺
曰春夏
曰秋冬
此四时
运不穷
2 2 、指导学生诵读。
3 3 、学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.4.19
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
“经典诵读 ” 弟子规 1 1
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1 1 、 老师出示诵读内容〈入则 孝〉
父母呼
应勿缓
父母命
行勿懒
父母教
须敬听
父母责
须顺承
冬则温
夏则凊
晨则省
昏则定
出必告
反必面
居有常
业无变
事虽小
勿擅为
苟擅为
子道亏
物虽小
勿私藏
苟私藏
亲心伤
亲所好
力为具
亲所恶
谨为去
身有伤
贻亲忧
德有伤
贻亲羞
亲爱我
孝何难
亲憎我
孝方贤
亲有过
谏使更
怡吾色
柔吾声
谏不入
悦复谏
号泣随
挞无怨
亲有疾
药先尝
昼夜侍
不离床
丧三年
常悲咽
居处变
酒肉绝
丧尽礼
祭尽诚
事死者
如事生
2 2 、指导学生诵读。
3 3 、学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.4.26
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参 加 人 员
社 团 全 体 学 生 活动主题
“经典诵读 ” 弟子规 2 2
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
1 1、 、 老师出示诵读内容
〈出则弟〉
兄道友
弟道恭
兄弟睦
孝在中
财物轻
怨何生
言语忍
忿自泯
或饮食
或坐走
长者先
幼者后
长呼人
即代叫
人不在
己即到
称尊长
勿呼名
对尊长
勿见能
路遇长
疾趋揖
长无言
退恭立
骑下马
乘下车
过犹待
百步余
长者立
幼勿坐
长者坐
命乃坐
尊长前
声要低
低不闻
却非宜
近必趋
退必迟
问起对
视勿移
事诸父
如事父
事诸兄
如事兄
2 2 、指导学生诵读。
3 3 、学生练习。
4 4 、生生诵读，师生诵读。
5 5 、集体诵读。
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.5.31
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
夏之韵
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 内 内 容 容
一、导入新课 师：春光明媚，夏景优美，让我们来听听大诗人是怎么说夏的吧！
二、揭示今天诵读的三首经典篇目 师述：今天的两首古诗都与莲花有关 《小池》（宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、诵读感悟 1、学生自读，读准字音和节奏。
2、指名读。说说三首诗中的莲花有何不同？ 3、体会三首诗的意境美。
4、分组诵读。
女生诵《采莲曲》 男生诵《小池》 齐诵《晓出净慈寺送林子方》
效 果
先于 小学 诵读活动记录表
时 时 间
201 7.6.7
地 地 点 六年级 教室 主持人 石玉金
参加人员 社团 全体 学生 生 活动主题
“经典诵读”
叶公好龙
活 活 动 动 过 过 程 程 及 及 ...
篇二：国学诵读社团活动计划
诗文朗诵社团活动计划方案
为了全面贯彻素质教育理念，引导学生诵读国学经典，使他们成为德行高尚、知识渊博、砥砺品行、健全人格的中学生。营造良好的校园文化氛围和提高学生朗诵水平，特此组织“朗诵社团”。特制定本学期活动方案如下：
一、社团活动 宗旨 ：
1、传承中华文化。通过诵读使学生感受到民族文化的博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，明白先贤的智慧之光。
2、陶冶性情。与圣贤为友，品读经典，在诵读中培养开朗豁达的性情，自信自强的人格和善良诚信的品性。
3、通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，陶冶情操 ，给学生提供展示自我、表现自我的平台。
4．推进素质教育。把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。营造儒雅高洁的校园文化。
5、健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
6、通过朗诵社团开展表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、社团规章制度
1、对社团工作享受有参与权。所有社员应自愿、积极、主动参见社团各项活动。不得迟到、早退或者缺席。如有特殊情况，也须先向老师或社长说明并得到准许，才可缺席。
2、对社团工作提出批评、建议和实行监督的权利。
3、享有参加社团举办的各种面向社员的活动的权利。
4、自觉遵守社团的章程，执行社团管理机构审批的决议。
5、服从社团组织领导，维护社团权益和声誉。
6、积极参加社团发起的各项活动。
7、其他相关义务。
三、活动措施
1、指导教师宣布高中生经典诵读推荐篇目的作品或活动的主题及注意事项。
2、每次活动选出1到2名同学进行配乐朗读，一学期社员最少有一次展示交流的机会。
3、选出对诗歌有一定欣赏能力，有一定文学基础的同学担任评委，并宣布评选的标准。
4、请展示的社员以座谈会形式畅谈自己对作品欣赏的感受。
5、所有社员欣赏朗诵篇目的范读。
2 四、社团活动内容
具体时间：每周周三社团活动时间。
第一次：
招募社团成员，组建诗文朗诵社团。
第二次：
讲座：朗诵技巧及训练。
第三次：
《将近酒》（李白）
第四次：
《春江花月夜》（张若虚）
第五次：
《相信未来》 （食指）
第六次：
筹备大型“中国梦，我的梦”朗诵赛初赛。
第七次：“中国梦，我的梦”比赛活动，选拔优秀作品参加校园文化艺术节。
第八次：
开展社团交流研讨活动。
第九次：
《思念是一种美丽的孤独 》汪国真 第十次：
《无怨的青春》（席慕容）
第十一：
开展总结本学期收获，表彰优秀的社员。
高二语文组：孟庆华
2014 年四月二号
篇三：国学诵读社团活动计划
国学社团活动规划一、开展国学社团的意义。
国学经典是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读国学经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展国学教育影响深远，这项活动对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，促进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。
二、国学教育的内容 1. 《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《声律启蒙》。
2.240 首课外古诗词。
3.部分精选的家风家训：《诫子书》、《家训百字铭》、《与子琳书》、《诫兄子严敦书》、《朱熹家训》、《朱子治家格言》。
4.提高班：《论语》《诗经》部分篇章。
三、国学教育的形式。
读、诵、抄、默、讲、演、赛。
读，是开展国学教育的第一环节，也是国学教育的基础。首先通过读让学生大量识字，扩大阅读量；同时通过有感情
的声情并茂的朗读感受国学的文字美、韵律美。
诵：儿童是记忆的黄金时期，国学经典又是中国几千来留下来的经典，要引导儿童大量背诵，丰富儿童积累，才能做到厚积薄发，为孩子的将来成长打下坚实的基础。
写：到中高年级后，适当引导儿童抄写国学经典，有助孩子加深记忆和理解，巩固学习成果，促进运用。
默：默写也是一种有效的学习手段。
讲：中高年级的学生在背诵国学经典的基础上，讲解所学大意和所描绘的形象，讲感受、心得和体会，讲意境、情感和韵律。力争把国学社团的每一位学生都培养成一位小老师。
演：把部分国学经典诵读通过一定的形式表演出来，促进学生理解，扩大国学教育影响力，争取各方面的认可和支持。
赛，即举行各种形式的诵读比赛，增加学生兴趣，促进学生诵读，提升学生能力。每月至少开展一次比赛活动，颁发奖状。
四、国学社团工作领导小组及分工
组
长：
组
员：
分
工：
五、国学社团开展的时间安排。
六、国学社团开展国学教育进度安排。
一年级 （一）《三字经》（1236 个字）全部会背。
（二）古诗 40 首（一）《三字经》（1236 个字）全部会背。
（二）古诗 40 首 。
上学期：
1、上学期：
1、江南
（汉乐府）
江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕勒歌
（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（骆宾王）
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风
（李峤）
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳
（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6、凉州词
（王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7、登鹳雀楼
（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8、春晓
（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9、凉州词
（王翰）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
10、一去二三里
（王昌龄）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十只花。
11、题画
（清）袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠 12、七步诗
曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？ 13、画眉鸟
欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
14、蝉
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
15、雨晴
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
16、早春
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
17、苔
袁枚
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。
18、山中
王勃
长江悲已滞, 万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。
19、遗爱寺白居易
弄日临溪坐，寻花绕石行。时时闻鸟语，处处是泉声。
20、咏华山
（宋）寇准
只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
下学期：
1、条山苍
韩愈 条山苍，河水黄。浪波沄沄去，松柏在山冈。
2、剑客
贾岛 十年磨一剑, 霜刃未曾试。今日把示君, 谁有不平事。
3、偶步
袁枚 偶步西廊下,幽兰一朵开, 是谁先报信,便有蜜蜂来。
4、蚕妇
张俞 昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
5、题诗后
贾岛 两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。
6、马诗
李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
7、绝句
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
8、清明
唐杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
9、静夜思
唐李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
10、城南
[宋]曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
11、春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
12、寻隐者不遇
[唐]贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
13、枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
14、渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
15、滁州西涧
[唐]韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
16、望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
17、竹枝词
[唐]刘禹锡
山上层层桃李花，云间烟火是人家。
银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
18、浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
19、春游曲
[唐] 王涯
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。
20、初春小雨
[唐] 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（三）家风家训：《诫子书》 诸葛亮
《诫子书》 诸葛亮
二年级
（一）《百家姓》（568 个字）、《千字文》（1000 个字）全部会背。
（二）古诗词 40 首（一）《百家姓》（568 个字）、《千字文》（1000 个字）全部会背。
（二）古诗词 40 首 。
上学期：
1、悯农（锄禾日当午）
………………… ………李绅 2、赋得古原草送别………………………………白居易 3、山行………………………………………………杜牧 4、游子吟……………………………………………孟郊 5、古朗月行…………………………………………李白 6、早发白帝城………………………………………李白 7、元日……………………………………………王安石 8、六月二十七日望湖楼醉书………………………苏轼 9、小池……………………………………………杨万里 10、晓出净慈寺送林子方…………………………杨万里 11、鹿柴………………………………………………王维 12、风…………………………………………………李峤 13、夜宿山寺…………………………………………李白 14、鸟鸣涧……………………………………………王维 15、乡村四月…………………………………………翁卷 16、池上……………………………………………白居易 17、小儿垂钓………………………………………胡令能 18、所见………………………………………………袁枚
19、饮湖上初晴后雨…………………………………苏轼 20、暮江吟…………………………………………白居易 下学期：
1.咏柳 ……………………………………………贺知章
2、春游湖 ……………………………………………徐俯
3、绝句（迟日江山丽）……………… ……………杜甫
4、江畔独步寻花……………………… ……………杜甫
5、出塞………………………………… …………王昌龄
6、四时田园杂兴（昼出耘田野绩麻）
…………范成大
7、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）
…………范成大
8、凉州词（葡萄美酒夜光杯）… …………………王翰
9、别董大 ……………………………………………高适
10、送元二使安西……………………………………王维
11、望天门山…………………………………………李白 12、江上渔者………………………………………范仲淹
13、大林寺桃花……………………………………白居易
14、村居………………………………………………高鼎
15、书湖阴先生壁…………………………………王安石
16、题菊花……………………………………………黄巢
17、劝学……………………………………………颜真卿
18、如梦令（常记溪亭日暮）……………………李清照
19、清平乐·村居…………………………………辛弃疾
20、杂诗………………………………………………王维 （三）经典家训：《家训百字铭》 范仲淹
（三）经典家训：《家训百字铭》 范仲淹
三年级 （一）《弟子规》（1080 个字）全部会背。
（二）古诗词 40 首（一）《弟子规》（1080 个字）全部会背。
（二）古诗词 40 首。
上学期：
。
上学期：
1.凉州词
王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、登幽州台歌
唐
陈子昂 前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3、别董大
唐
高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
4、鹿柴
唐
王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
5、早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
6、浪淘沙
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牛郎织女家。
7、送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
8、江楼感旧
唐 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
9、村晚
宋
雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
10、菩萨蛮书江西造口壁
宋
辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
11、惠崇《春江晓景
》[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
12、晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
13、闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
14、春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
15、游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
16、画鸡
[明] 唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
17、丰乐亭游春
[宋]欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
18、淮中晚泊犊头
[宋]苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
19、初晴游沧浪亭
[宋]苏舜钦
夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
20、云来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
下学期：
1. 蜂
罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
2、乐游原
李商隐
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
3、元日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
4、泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5、书湖阴先生壁
(宋)王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
6、饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7、惠崇春江晓景
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
8、题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9、夏日绝句
秋瑾
生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
10、示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
11、秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河东入海，八千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！
12 、 咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
13、九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高...
篇四：国学诵读社团活动计划
理工大学国学社工作简报二〇一二年第一期（总第1期）主管：共青团重庆理工大学委员会编印：重庆理工大学国学社新闻宣传部2012年10月17日社团简讯国学社2012-2013届招新工作圆满成功承先溯远：国学社2012-2013届迎新会工作总结国学社2012-2013届招新阶段工作总结工作安排国学社近期工作安排（十月下半月）社员风采刘玥：我不是酱油！他山之石厦门大学学生社团实习联盟全国高校首设校选课社团简讯国学社2012-2013届招新工作圆满成功2012年9月25日至28日，我社2012-2013届社团招新在梅轩广场如期举行。共招收来自学校各个学院的114名新社员。虽天公不作美，阴雨连绵，但这似乎并不能阻止新生们的好奇心，依然冒雨参加各社团招新。我社对此次招新工作做了充分的宣传，新生报到时发放学校地图指南，招新前在校园主干道悬挂宣传横幅及招新路标，张贴招新宣传单，发送社团名片等，提高了国学社的知晓度。在招新现场，身着汉服的社团招新工作人员热情大方地向过往的同学介绍社团情况，给学弟学妹们留下了深刻的印象。另外，此次还认真准备了社团宣传图册，国学社公共学习计划，生动具体地向前来咨询的同学介绍了国学社的基本情况，吸引正式注册的新社员逾百人。此次招新工作圆满成功。新社员兴趣涉及广泛，国学素养普遍较高，为国学社的发展注入了新的活力。承先溯远：国学社2012-2013届迎新会2012年10月12日晚7点，重庆理工大学国学社在3教402成功召开迎新会。指导老师郑建钟也应邀参加本次迎新会，国学社前社长、平面艺术协会会长吴畅、书画协会副会长张丹亦助阵此次大会；除此之外，我社理事会成员及全社社员均到场参加。晚上七点，大会在精彩的国学社迎新PPT宣传片中拉开帷幕，真实的讲述了国学社过去一年的发展历程。接着，副社长何文介绍到场嘉宾；随后，社长涂鸣辉为本次迎新会致辞，并对新社员提出了五点要求：志存高远、中西结合、踏实践行、严谨治学、转识成智。会上，前学术部长张威献上了一场视听盛宴京剧演唱《荒山泪》，为迎新会增添了一抹别样的风采。一直默默支持着国学社的郑建钟老师也致上迎新辞，他鼓励每一位社员都要积极参加国学社活动，多读书，从真正意义上去理解国学，学习国学。社团联合会副主席叶晖宇亦为此次大会作了讲话，传达了社联对国学社的关心。此次迎新会很好地展现了国学社饱满的精神面貌和特有的社团文化，使新社员进一步了解了社团的组织构架，活动情况等。通过本次迎新会，社员切身感受了温馨的社团氛围和“苟日新，日日新”的国学社精神，郑重地在《社员手册》上写下了参与国学社生活的“发展愿望”，极大地提高了参与社团生活的积极性和计划性。工作总结
国学社2012-2013届招新阶段工作总结2012年10月12日，随着成立大会的落幕，社团工作步入正轨，社团常规活动进入紧锣密鼓的筹备状态。总结过去，吸取教训，使社团工作忙而有序，避免讹误对提高社团工作质量和效率有着重要意义。在开学至今，社团工作整体表现良好。在招新工作中，宣传工作充分到位，介绍材料真实齐全，登记工作认真细致；在招干工作中，能向社员详细介绍社团部门职能情况，工作人员按时就位，积极认真；在成立大会中，联络、采购、布置、组织等工作小组配合良好，会场工作井然有序。然而，也有一些不足显现出来。由于经验不足，在工作安排中不够细致具体，在全局把握上，未能充分整合全社各部门人员的工作效力。社长“事必躬亲”，放松了对部门干部工作主动性和自觉性的要求，没有使社团工作合力最大化。前事不忘后事之师，在今后工作中，应当及时制定工作计划，合理分配工作任务，加强部门的工作自觉性和主动性，对社团整体须有全面细致的掌握。工作安排国学社近期工作安排（十月下半月）时间事项负责人/部门备注10月17日干事例会办公室12:4010月19日国学讲堂学术部19:0010月20日静湖晨读学术部8:0010月20日兴趣小组报名办公室8:00-23:0010月22日研讨小组面试涂鸣辉16:0010月26日知之读书会学术部19:0010月27日静湖晨读学术部8:0011月2日知之读书会学术部19：0011月3日静湖晨读学术部8:0011月5日部长例会办公室12:40注：小组正式成立之后小组活动均可自由开展。
社员风采刘玥：我不是酱油!刘玥，人文社会科学学院11级学生，现任国学社新闻宣传部部长。“工作是工作，玩是玩，我们必须时刻区分开工作和玩的时间。”这是刘玥经常讲的一句话，也是她的工作原则。当初单凭着一股对文学、诗词的喜爱，她加入了国学社，并成为国学社宣传部干事。或许是她对绘画的热爱，每次社团活动需要画海报的时候，她总是很积极。在活动室没画完的海报，就带回寝室继续画，一画就是几个小时。面对那纯白的画纸，她的每一笔都是那么认真、谨慎。一遍遍地修改，直到为绘出的样本涂满五彩的颜色，她才会露出满意的笑容。她总是那么认真地对待工作，从不抱怨工作的繁重，这让其他社员干事都非常佩服。除此之外，她还是现任人文社会科学学院青年志愿者协会会长。双重身份的她，尽力协调自己的时间，做好两边工作。为了缓解工作压力，她还时常笑着用一句网络语表达自己的工作态度：“我没有酱油，我不是酱油！”他山之石厦门大学学生社团实习联盟全国高校首设校选课学生社团自主联系校外企业、自定课程内容、自请学校老师，面向全校学生开设公选课，听上去有点不可思议，厦门大学实习联盟却把这一切变成了现实。自社团成立以来，实习联盟就一直着力于和校外企业合作，帮身边的同学寻找实习机会。一次偶然的机会，实习联盟副会长产生了社团邀请企业高管、培训机构讲师来给同学们开一门选修课的念头。首先在社团内征集同学们“ 想学什么”，形成初步规划，再逐步完善课程设置。学校职业规划廖老师听到同学们打算自办职业指导课，看到学生们有需求、有热情，并且尝试了各种途径，“ 她们的热情打动了我！”最终决定把自己的课程与同学们分享。这门由学生社团自主发起的、名为“ 开卷有益”的校选课终于梦想成真。新加坡印集团董事长叶小松也是本次课程的老师之一。他认为此类课程对开拓学生视野，帮助他们在校期间就找到更适合自己努力的方向，将来加快适应企业需求是一种很好的尝试。（李佳庆/ 责编）报：校团委、校学生工作部门送：社团联合会、各学院团总支、图书馆发：国学社各社员（共印160份）
篇五：国学诵读社团活动计划
理工大学国学社工作简报二〇一二年第二期（总第2期）主管：共青团重庆理工大学委员会编印：重庆理工大学国学社新闻宣传部2012年11月1日社团简讯国学讲堂第一期：说文解字日常活动“知之”读书会、静湖晨读工作总结国学社2012-2013届十月下旬及十一月初工作总结工作安排国学社2012-2013届十一月下旬工作安排社员风采杨国梁：踏古寻芳，以求雅逸他山之石西安建筑科技大学法律志愿者协会：自编自导当“法官”社团简讯说文解字年10月19日19点，由重庆理工大学国学社主办的“国学讲堂”专2012题活动在博园一教512室举行。本次活动邀请到了郑建钟老师为大家讲解关于文字的各方面知识。在各位同学热烈的掌声中，郑建钟老师信步走上讲台开始阐述文字通论以及有关文字字音、字形、字义起源的知识。中国的文字历经几千年的变化依然存留着其独特的魅力，这不得不让热爱传统文化的人对文字做更深刻的研究，郑建钟老师用幽默的语言从多个方面向着迷于中国文化的学子们讲解着有关文字的知识。与此同时，在场的每位同学也积极与老师互动，共同感受着文字的魅力。最后，此次活动在老师与同学们的激烈探讨中圆满结束。这次以文字为主题的讲堂，让大家触摸到中华文化的绚烂一角，相信本次活动会让更多人关注文字，了解文字，研究文字，传承永远散发独特魅力的中国文字！重庆理工大学国学社日常活动“知之”读书会、静湖晨读社团活动开办以来，我社进行了两期读书会和晨读，每期读书会和晨读均讨论、诵读不同的国学经典，社员积极参与其中，一起品味古朴国学。游于经典对话先贤2012年10月26日晚7时，国学社知之读书会在1教512准时举行。作为本学期首次读书会，这次的主要内容是对儒家经典——“四书”之一的《大学》进行学习与讨论交流。读书会上，社员们纷纷认真研读《大学》，一起讨论它丰富的内涵。在此过程中，加深了社员们对儒家经典的认识与掌握，初步认识与了解了《大学》中所提出的“明明德”“亲民”“止于至善”等观点，并联系实际，客观评价其中一些内容，加深了对儒家思想的认识。诵经典明明德10月27号早晨8点，国学社在静湖畔举行了晨读会。怀着共同的对国学热爱，理事会成员们和大部分社员相约清晨的静湖，用诵读这一古老而又年轻的形式感悟经典——《大学》。8时许，学术部负责人宣布晨读开始，随后，社员们齐声朗诵《大学》，静湖边响起了朗朗的读书声；接着，参加读书会的成员又分为四组分别诵读不同部分，以加深对《大学》的理解；最后，社员们又分散开来，根据自身情况进行了自由的朗读。整个读书会清新而又庄严，朗诵声乘着初秋的空气，阵阵清润扑面而来。晨读对于加深对经典的理解与记忆具有重大的作用，弘扬国学经典是我们国学社的目的，我们期待更多的人能够参与就其中，传承经典，温润自身。工作总结
国学社2012-2013届十月下旬及十一月初工作总结2012年10月19日晚7：00整，随着国学社第一期《国学讲堂》的成功举办，本学期社团活动已有条不紊地开展着。半个多月来，国学社共举办国学讲堂一期，“知之”读书会三期、静湖晨读四期，另外汉服、史学、诗歌等兴趣小组相继举办见面交流会。此前各兴趣小组和国学研讨小组也按时完成了相关成员的招录。各部门自主化程度逐步提高。学术部是我社日常活动“知之”读书会、静湖晨读以及国学讲堂的主要组织部门，学术部在运作初期，由于干事培训的不到位，导致干事对部门职能和部门日程工作的谙悉度有所欠缺，活动开展的前期在筹备和组织方面显现出不足。但学术部能够在每次活动后及时总结并有效改善。目前，学术部的运作已逐渐趋于稳定。十月底，我社对社员做的一份社团工作调查问卷，问卷反映读书会形式有改善的空间，学术部对此反映已在筹备改善策划。编辑部是社刊《国风泱泱》的主要编印部门，编辑部根据本部门学期总任务细致划分，较为合理地将此项任务分配到每名干事的身上。半月来，编辑部已完成社刊目录的栏目名称的修改和润色，约稿工作也在积极开展当中。这段时间编辑部在工作执行上具有阶段性，目标性强，工作完成质量较高。另外，编辑部率先针对干事在国学方面的素养做了一次摸底测试，此次测试对部门后期工作的分配和安排具有一定的积极作用。办公室和新闻宣传部是我社主要的内外联系和宣传的组织建设部门，在半个月来的工作中，办公室能够及时保质地完成繁重的工作任务，但由于部门性质部门工作未能快速得分配到干事。新闻宣传部在工作的开展上，由于部门协调性有待加强，导致工作任务出现滞后的现象，这是在近期需要重点改善的。，工作安排国学社2012-2013届十一月下旬工作安排时间事项负责人/部门备注11月13日文化节活动策划主席团策划评比11月16日读书会之老子选读学术部19:0011月17日静湖晨读学术部8:0011月18日红楼梦交流会姚珍珍16:0011月18日边塞诗朗诵会诗歌小组20：0011月19日文化节活动宣传新闻宣传部两周11月23日国学讲堂学术部19：0011月24日静湖晨读学术部8：3011月25日汉服裁剪技艺汉服小组下午11月25日甲骨文交流会蹇博雅20：0011月30日国学讲堂学术部19：0012月1日静湖晨读学术部8：30社员风采杨国梁：踏古寻芳，以求雅逸古道寻贤，值青山绿水前略温乐府；曲廊闲步，于竹林清泉间品茗吟诗。
他，就是重庆理工大学国学社诗歌小组的杨国梁。杨国梁，字“古逸”，自谓：“踏古寻芳，以求雅逸”。又号“烟月忆尘”，云之：“情如烟月，思顾忆尘”。杨国梁其人，好古文，通诗词，闲时常喜舞文弄墨，好吟万川之月，爱抒一家之言。其生平所爱，纳兰为最。尝太息于《人间词话》前，喟然曰：“容若真乃千古奇男子也！至情至性，万世难见哉！”由是敬纳兰性德愈甚。所谓爱者必受所染，古逸痴迷于《饮水》，是故所为之作，不脱纳兰风气。然傲骨高洁处，亦近纳兰。某日登楼有感，其作《金缕曲》慰之。梁岂狂生耳?只悠悠、系心林下，厌看朱第。数载冰心徒寄酒，怜尽菊丛开意。何处觅、一人知己!渌水亭荒花不语，枉烟云、吹冷天涯泪。情只是，淡如水!繁尘一页君须醉。废千金、软华弃掷，利名无忌。更自长天临古月，碧海年年则已。纵落魄、从来休悔。造化明朝应在矣，解兰船、恣荡青湖里。今古梦千山记!，他山之石西安建筑科技大学法律志愿者协会：自编自导当“法官”大学学生社团活动是大学文化建设的重要组成部分。近期以来，西安建筑科技大学多个学生社团，以特色社团活动为载体，组织开展了多场文化活动。其中最具创意的是由西安建筑科技大学法律志愿者协会主办的一场别开生面的模拟法庭。大学生们模拟法定程序，再现了法庭事实调查，法庭辩论，法庭调解，宣判等程序，让旁听的师生了解到了真实的法庭审判过程。在休庭期间，该校法律志愿者协会的成员还组织了现场答疑环节。模拟法庭亦称模拟审判，是在仿真的状态下，以司法审判中的法庭审判为参照，通过对所选择按键的重演或者预演，使大家熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件有关的实体法和程序法的活动。作为该校法律志愿者协会的精品活动项目，成员都会精心挑选案件，认真排练，力求模拟真实的庭审现场。举办这样的活动不仅有利于协会成员提高实践能力，对提高大学生的法律意识也有积极的意义。报：校团委、校学生工作部门送：社团联合会、各学院团总支、图书馆发：国学社各社员（共印160份）
篇六：国学诵读社团活动计划
学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划【小学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划小学生经典诵读兴趣小组
活动计划 三年级经典诵读活动计划
【小学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划【小学生经典诵读兴趣小组活动计划】经典诵读兴趣小组计划
经典诵读活动计划一：乌前旗第四小学国学经典诵读活动计划经典诵读活动计划一：乌前旗第四小学国学经典诵读活动计划
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，
形成正确的人生观，价值观和世界观。
一 一. 总体目标和具体目标
1 、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2 、具体目标
（ （1 ）培养小学生的注意力和记忆力。
（ （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（ （3 ）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（ （4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
二 二. 国学经典诵读的内容
《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
三 三. 国学经典诵读活动的实施
1 、每天利用早读课进行 10 分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2 、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
3 、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容；
4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐；、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐；
5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“ 家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
四、教学原则
1 、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2 、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4.。
、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、检查评比
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。
经典诵读活动计划二：经典诵读兴趣小组活动计划（1521字）
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学
生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：
一、目的与意义：
1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4 、加强学生思想道德建设。通过“ 国学经典诵读活动” 教给
学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：
15 人左右分别从二至六年级学生中选拔。
三、活动时间安排：
每周星期二下午两节课后
四、活动地点：
楼后 阅览室
五、国学经典诵读的内容：
《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：
尹蕾
七、教学要求：
1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。
2. 学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八、具体工作措施：
1. 上好经典诵读兴趣活动课，做到“ 四定” 。即定内容、定
人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。
2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。
3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。
4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。
5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
九、国学经典诵读活动的延伸：
1 、学生可每天利用早读课进行 10 分种的国学经典诵读。可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。分种的国学经典诵读。可与语文教师配合，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2 、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；
3 、每月的黑板报和图书角要有一定的国学教育的内容；
4、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。、学校和班级文化建设要努力体现国学经典诵读教育特色。
5、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。、充分发挥语文、音乐、美术、品德，以及其他学科的课堂渗透作用。
6、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“ 家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。，要求孩子的父母或其他监护人每天抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
经典诵读活动计划三：国学经典诵读活动计划（1204 字）
一、指导思想
以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《八刘中心小学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订四年级学生国学经典诵读活动计划：为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《八刘中心小学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订四年级学生国学经典诵读活动计划：
二、活动目标
1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
2、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。、夯实学生文化底蕴。通过诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。
三、班级活动口号
诵千古美文，育道德人才。
四、活动内容
1 、学校经典诵读共背篇目：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。
2 、四年级重点诵读内容：
（ （1 ）《小学生必背古诗 70 首》前 55 首（重点诵读四年级必背篇目首（重点诵读四年级必...
篇七：国学诵读社团活动计划
经典诵读校本课程的开发盛苏捷让学生在最适宜背诵积累的黄金年龄段接受中华优秀传统文化的熏陶，是培育和 践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。江苏省泰州市实 验小学围绕全面实施国学经典诵读课程的愿景，形 成 “教材编写、课程编排、实 施路径、评价机制” “四位一体”的浸润路径和行动指南，开发具有学校特色的“国 学经典诵读’’校本课程，有效实现了浸润式育人的目标。【关 键 词 】国 学 经 典 经 典 诵 读 课 程 建 构江苏省泰州市实验小学申报的“经典浸润全 息教育样式建构”项目于2018年成功立项为江苏 省基础教育前瞻性教学改革实验项目。该项目旨 在通过发挥教师的主导作用，学生的主体作用， 以兴趣为导向，以关联整合为基础，充分调动学 生身体所有器官动能，形成教师和学生全员参与， 课程实施各阶段全程跟踪，课堂、社团和家庭全 域实施的国学浸润立体教育场域。在该项目中， “读 ”是基础，它 为 “诵 、写 、 品 、演”提供文学积淀和样式铺垫；读中又可以 穿 插 “诵 、写 、品 、演”，将 “读”作为重点内 容打造，这 和 《义务教育语文课程标准（2〇11年 版 ）》总目标中关于古典诗词的表述不谋而合， 习近平总书记也多次强调中华优秀传统文的历 史影响和重要意义，并赋予其新的时代内涵。教 育部更是发布了《完善中华优秀传统文化教育指 导纲要》，明确要求把中华优秀传统文化教育融 入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统 文化教育。基于以上背景，学校开始尝试开发国 学经典诵读校本课程。一、国学经典诵读校本课程的目标学校的最终产品是课程，建构合理的国学经 典诵读校本课程可以发掘中华优秀传统文化的现 代教育价值，培育学生的核心素养，促进学生的 健康成长。经过研讨，我们确定了国学经典诵读 校本课程的课程目标。第一，依托校本课程，建 构 学 校 以 “国学浸 润教育”为特色的立体育人体系，培养既具有中 华民族传统美德，又符合社会主义核心价值观要 求 的 “六美七好”新少年。第二，在校本课程实施的过程中，鼓励更多 的教师共同参与，共同学习，从而提升教师的传 统文化素养，形成协同共研、团队共生的意识， 提高教师的教科研能力，促进教师队伍专业化 发展。第三，将校本课程建设融人学校“书香校园” 建设和精神文明创建体系，促 进 “国学教育”的 常态化和可持续发展，进一步提升学校文化品位， 丰富学校精神内涵。The Horizon of Education 19
对策研究 智策二、国学经典诵读校本课程的建构模式围绕全面实施国学经典诵读课程的愿景，形 成 “教材编写、课程编排、实施路径、评价机制” 全程跟踪的浸润路径和行动指南，最终实现浸润 式育人的目标。( 一 ）教材编写学校基于统编版小学语文教材、已有的研究 成果、区域文化特色、学生认知结构和心理特点， 循序渐进，合理安排教学内容，建立了低、中、 高三个学段国学诵读序列，低年级以绝句和《弟 子规》《三字经》为主；中年级以律诗和《论语》《笠 翁对韵》为主，并涉及一些简单的词作，再 用 《老 子 》的部分篇目作为提高；高年级则重点进行词、 乐府长诗的积累，再引入《大学 X 〈中庸 X 〈孟子 X 庄 子 》。同时，在每个学段的各个年级中，诵读篇 目又分为三级，呈现递进性。课程内容的选择要 符合以下标准：
（1 ) 承载国学启蒙教育，对人生 有启迪意义； （2 ) 塑造处事规矩，对生活有标杆 作用；（3 )符合儿童心理，立足学生悦纳原则；（4 ) 遴选经典作品，能涵养儿童正气。下面我们以中 年段四年级为例（内容见表1 ) ，进行具体解读。表 1一级篇目 二级篇目 三级篇目《笠翁对韵》 （节 选 ）《无题》《马 《无题》《闺怨》 《在狱咏烊》 嵬》《渔夫》 《满江红》《归园田居 X 春 望 X 月 《浪淘沙》《四块玉•马夜 》《题破山寺后禅院》 《相见欢》 嵬 》《次北固山下》《饮 酒 》 《虞美人》《天净沙•春》《蜀相 X 月夜忆舍弟》 《渔家傲•秋 《山坡羊•漬《送杜少府之任蜀州》 思 》 《雨霖 关怀古》《登岳阳 楼》 《旅夜书铃 》 《八声 《大德歌•冬》怀 》 《野 望 》 《望 岳 》 甘 州 》 《天 《笠翁对韵》《登 楼 》 《酬乐天扬州 仙 子 》 《淀 (节 选 ）初逢席上见赠》 《芙蓉溪 沙》 《长 《老子》 （节楼送辛 渐》 《雁门太守 相思•出塞》 选 ）行 》 《秋兴八首》《老 子 》（节 选 ）由 表 1 可知，四年级一个学年学生诵读的内 容就涵盖了诗、词 、曲、先秦诸子百家、音韵蒙 学等，按难易程度，将篇目分为一、二 、三级， 一些较长的经典也进行分块诵读。三个级别之间， 首先在数量上进行了区分，一级篇目数量较多，二级篇目和三级篇目在数量上依次递减，形 成 “金 字塔”模式。其次，从学生认知和诵读接受程度上， 一级篇目设置为学生最熟悉的“诗”，辅以朗朗 上口的《笠翁对韵》，让学生保持一定的诵读兴趣， 中等难度的二级篇目大部分以“词”为主，《老子》 (节 选 ）的出现是为了诵读三级篇目做铺垫，呈 现阶梯式爬升，三级篇目则把学生比较陌生的“曲” 带入了他们的诵读视野，留给学有余力的孩子诵 读。最后，从文学价值上来看，经典名句的数量 也是依次递减，绝大部分学生都可以诵读一级篇 目，他们积累的传世名句也较多，符合本课程“普 惠性”的特点。其余每个年级的篇目设置，基本 遵循这样的规律。在使用过程中，可以不求甚解， 但求成诵，并在教学中不断听取教师及学生的反 馈意见，进行修订，使教材具有科学性、系统性、 趣味性、开放性。( 二 ）
课程编排经典诵读课程的时间是校本课程开发实施过 程中的保障。国学经典诵读在很大程度上要有固 定的时间来记忆、储存、内化，如果没有课程的 保障，一切都是空谈。所以，在校本课程的建设 中，首先要做的是将校本课程和国家课程进行有 机整合，可以从语文课的课时中每周抽取一节课， 开设国学课，保证每学期至少有18课时，这样在 小学六年共计有216课时。此外 ， 一 、二年级的 班级社团也可以统一以“国学经典诵读”为主题， 每周一个课时，开展相关活动；早读、午读等也 可增加10分钟的时间，设置为国学经典诵读环节， 确保学生在校的诵读时间。有了课时的保障，清晨的校园里将会是书声 琅琅。学生踩着节奏，整齐地吟诵着《三字经》《论 语 》 《中庸》 《笠翁对韵》……在平长仄短的音 调变化中，学生依字行腔，咿咿呀呀，摇头晃脑， 尽情地体会着古汉语带来的乐感和音律。( 三 ）
实施路径1.环境营造。国学经典不仅要诵读，更要通过日常环境来 烘托和提示，让师生在潜移默化和耳濡目染中接 受熏陶，让他们长期沉浸在浓厚的国学氛 围 中 。
进入我们的校园，首先看到的是“乐学墙”，泰20抆 T 視 枣智 慧 管理 2020 年 10 月
州学派创始人王艮所作的《乐学歌》是每个实小 学子必背必学的经典。漫步至书香广场，以六书 六艺为主题的“汉字文化墙”与 “乐学墙”遥相 呼应。行至操场， “国学墙”映入眼帘， “国学 墙”上遴选了 60首古诗，从 “关山风情、风物怡 情 、山水寄情、离别真情、景象寓情、哲理含情” 六个方面引领学生徜徉诗的国度。环境的本身就 是一种无声似有声的国学经典教育。2. 课堂教学。根据儿童的年龄特征，机械记忆占很大优势， 但单纯的死记硬背效率往往不高，这就需要教师 在带领学生诵读的同时，还要发掘经典的现代教 育价值和文化内涵，通过恰当的方式进行教学， 让学生在理解经典的内核与价值的同时，悦纳国 学经典作品，最终提升核心素养。鉴于此，国学 经典诵读课程的课堂教学基本以“导入新课一课 文新授一理解感悟一拓展延伸一总结升华一复习 温故”为基本环节，教学中，采用合理的教学方法， 以诵读化、情境化、故事化、生活化为主，最终 达 到 “育人”的教学目标。例如，三 年 级 《论语》中 有 一 段 “言必信， 行必果”，教师在课堂上结合“商執城门立木” “曾 子杀猪”等历史故事，让学生体会“诚信”这一传 统的优秀品质。从名句到名人，从古代到现代社会 主义核心价值观，以此构建诚实守信的结构彳匕体系， 让学生在接受文化熏陶的同时，进行思想的洗礼。3. 资源建设。在课程实施的过程中，开发数字化冷诵资源， 配合教材，利用学校微信公众号发布国学经典诵 读吟诵音频资源，达到手机扫码即可学习的目的。4. 活动整合。在学校日常活动的开展中，还需注重与学科 教育相结合，与综合实践相结合，与主题教育相 结合。主题班会“国学花开香满园”、综合实践“寻 访古泰州国学文化基因”、美 术 经 典 “国学经典 诗画行”等活动应运而生；而象棋、书法、陶艺、 吟诵、古筝、京剧、柔道等传统文化课程的开设， 则是真正实施国学教育综合化、多元化、常态化 的学习过程。一系列的拓展路径，真正达到了“浸 润”的目的，丰富了课程的内涵。( 五 ）评价机制一个完整的校本课程，不能只关注课堂本身， 还应包含一项合理的评价机制。国学经典诵读校 本课程的评价机制着眼于以“激励为主”，让学 生在国学经典诵读中获得成就感。首先，每学期 期末学校都会开展“国学晋级考核”，学生在背 完本年级相应的篇目后，经过晋级评审小组评测 确认，可以获得从国学“小学士” “小硕士” “小 博士”到 "博 士 后 ”的荣誉称号，并颁发徽章和 嘉奖令，以激发学生长期坚持，并形成自觉的诵 读习惯。其次，课程评价还会和相应的语文学科 测试进行有机结合，在单元检测的1〇〇分中设置 10分，用来进行课程考核，期中单项能力检测也 以国学为主题进行，全面考查学生的诵读情况， 深化课程的内核。三、国学经典诵读校本课程的创新意义第一，优化课程结构，渲染学生诗意人生的 底色。国学经典诵读课程，作为校本课程，是国 家课程的补充与提高，让经典智慧和脍炙人口的 诗文，提升学生心智，涵养学生性情，切实指向 学生核心素养的养成。第二，探索校本课程开发的规律与模式，彰 显学校国学经典特色文化。国学经典诵读课程， 进一步创造浓厚的经典环境，于无声处浸润学生 的心灵，让优秀的传统文化厚植于学生的心灵深 处 ，促进学校各项教学活动和育人过程的蓬勃开 展。第三，采 取 “浸润式”开展国学教育，将显 性课程与隐性课程相结合，大自然、社会生活， 皆可化作浸润之物，令传播对象自然吸收，感同 身受，主动悦纳,经过文化理解和文化认同的过程， 达到文化融合的境地。国学经典诵读课程，为学生的精神世界打上 浓郁的底色， SI 5些博大精深、睿智通透的国学经典， 必将随着岁月的流逝和学生阅历的增加，在校园 涵养一方正气，释放无限芬芳。(盛苏捷 ，江 苏省泰州市实验小学，邮编 ：
225314)The Horizon of Education 21
推荐访问:国学诵读社团活动计划 社团活动 诵读 国学