小学体育课题3篇小学体育课题 中小学体育科研中小学体育科研 对中小学体育科研课题研究的认识一什么是课题研究1、课题研究的概念2、课题研究的特征3、课题研究的类型下面是小编为大家整理的小学体育课题3篇,供大家参考。
篇一：小学体育课题
学体育科研中小学体育科研对中小学体育科研课题研究的认识一什么是课题研究1、课题研究的概念2、课题研究的特征3、课题研究的类型二为什么要进行课题研究1、对教育理论的贡献2、教育实践中的意义3、对教师发展的作用三怎样进行课题研究1、课题研究的原则2、课题研究的方法3、课题研究的过程理论层面
3• 基本程序阶段划分小步骤•确定课题选择研究方法建立假说制定研究计划验证假说收集材料整理材料形成科学理论成果抉择课题阶段形成假说阶段准备工作阶段资料事实收集阶段资料事实整理阶段获得科研成果阶段选择课题完成学术论文或研究报告、专著搜集文献确定方向提出假说研究设计方案研究工作计划收集资料与事实加工资料与事实形成科学理论假说成立
怎样选择课题—问题来源爱因斯坦提出一个问题往往比解决一个问题更重要一、问题来源1、教育教学实践2、先进的理念、经验和方法 (文献、新理论、热点、难点等)二、把问题转变成课题策略
怎样选择课题—题目的确定教育理论界关于研究方法的说辞目前大家比较熟悉的教育研究方法至少包括1课例研究。它与日常的教研活动相关与之相关的说法包括磨课、集体备课等2案例研究3自我反思。与之相关的说法包括反思性教学、教学随笔、教育日志等4叙事研究与之相关的说法包括教师个人生活史、教育传记等5行动研究此外我们耳闻目睹的说辞尚有质的研究、量的研究、实证研究、调查研究、历史研究、实验研究、比较研究、观察研究、教育统计、教育测量、校本教研、小课题研究等等。
怎样选择课题—题目的确定• 综观各种各类的教育研究方法经典“大方法”只有两个• 一是哲学研究包括思辨研究和价值研究。话语方式一般是价值判断其研究报告标题往往显示为“论…………价值”、“应该…………”、“必须…………”。• 二是科学研究也称实证研究、经验研究。典型话语方式是“……对和……的影响相关的研究”实验研究、 “…… ……状况的调查研究”调查研究• 二、了解经典的研究方法
怎样选择课题—题目的确定•• 实证研究的具体方法主要包括历史研究、调查研究、实验研究。三者又可以合并为两种一是调查研究含历史的调查研究和现场的调查研究二是实验研究。——
怎样选择课题—题目的例析1、 实验研究经典话语“……对……的影响实验研究”2、调查研究经典话语“……状况的调查研究”。• 例1“学校体育对学生价值观的影响的实验研究”• 例2“体育教师的性格对学生体育学习成绩的影响实验研究”
怎样选择课题—题目的例析例3、小学低年级体育课与动画故事整合的实践研究例4、游戏融入体育活动过程中的实践研究例5、关于大课间体育活动趣味性与实效性的研究例6、激发小学生自主参与体育学习的研究
怎样选择课题适合中小学教师的选题中小学教师课题研究内容一般包括三类• 一是有关教材变革的实验研究• 二是教学方法的实验研究• 三是教育管理问题的研究
怎样选择课题适合中小学教师的选题• 一是有关教材变革的实验研究• 比如• 1、以小篮球为特色的体育校本课程开发研究钱 松宿豫• 2、小学体育校本课程的开发研究 吴宏伟泗阳• 3、小学生民间体育游戏的创编与实施方案的研究 杨雪芹 宿城
怎样选择课题适合中小学教师的选题• 二是有关教学方法的实验研究• 比如• 1、小学生自主参与体育学习的研究 周春利宿城• 2、小学体育情景教学法的思考与实践• 3、小团体学习法在体育教学中实践
怎样选择课题适合中小学教师的选题• 三是有关教育管理的实验研究• 比如• 1、关于学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究 邵加银 泗洪• 2、提升小学生大课间体育活动实效性研究高玉勤沭阳
课题设计主要研究什么问题—为什么研究此问题—怎样研究此问题—如何才能顺利研究—研究有何预期成果
江苏省教育科学规划办课题申请书包括1课题名称2课题的核心概念及其界定3国内外同一研究领域现状与研究的价值4研究的目标、内容或子课题设计与重点5研究的思路、过程与方法6主要观点与可能的创新之处7预期研究成果8完成研究任务的可行性分析
2 2课题的核心概念及其界定课题的核心概念及其界定1 1、对研究对象的模糊概念进行界定、对研究对象的模糊概念进行界定2 2、对研究对象总体的范围进行界定、对研究对象总体的范围进行界定3 3、对一些关键概念进行界定、对一些关键概念进行界定3 3国内外同一研究领域现状与研究的国内外同一研究领域现状与研究的价值价值1.1.课题研究的现状及趋势课题研究的现状及趋势2.2.课题研究的实践意义和理论价值课题研究的实践意义和理论价值撰写技术撰写技术
4 4研究的目标、内容或子课题研究的目标、内容或子课题设计与重点设计与重点研究内容是研究方案的主体回答研究什么问题研究内容是研究方案的主体回答研究什么问题问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关课题越大内容就越多。但许多老师的大小有关课题越大内容就越多。但许多老师在确定研究内容的时候往往考虑的不是很具体在确定研究内容的时候往往考虑的不是很具体写出来的研究内容特别笼统、模糊把研究的目写出来的研究内容特别笼统、模糊把研究的目的、意义当作研究内容这对整个课题研究十分的、意义当作研究内容这对整个课题研究十分不利。因此我们要学会把课题进行分解细化不利。因此我们要学会把课题进行分解细化一点一点地去做。一点一点地去做。例如例如
5 5研究的思路、过程与方法研究的思路、过程与方法主要反映课题的研究要主要反映课题的研究要“““怎样做怎样做””。。“做些什么做些什么””和和掌握必要的研究基本技能掌握必要的研究基本技能1 1操控自变量、控制无关变量、测量因变量量. .测实验设计测实验设计实验设计实验设计掌握必要的定量分析方法例如操控自变量、控制无关变量、测量因变2 2实验设计最好模式3 3掌握必要的定量分析方法实验设计最好模式————单因素等组前后单因素等组前后例如
6 6主要观点与可能的创新之处主要观点与可能的创新之处例如例如2222.doc2222.doc7 7预期研究成果预期研究成果8 8完成研究任务的可行性分析完成研究任务的可行性分析
1 1计划性资料审批表基础性资料前测性资料 实验教师名单 3 3过程性资料活动会议记录实录实录典型课记实典型课记实专题性资料专题讲座效果性资料学生学习成绩案记录案记录有价值作品、作业有价值作品、作业总结性资料研究工作概况总结学期总结、学年总结学年总结 专题总结专题经验总结专题总结专题经验总结 专题论文专题实验报告专题实验报告计划性资料审批表 2 2基础性资料前测性资料过程性资料活动会议记录实验方案实验方案实验教师名单课堂教学教案课堂教学教案学期计划学期计划 4 4专题性资料专题讲座专题研究报告专题研究报告对比分析对比分析获奖证书获奖证书 5 5效果性资料学生学习成绩 6 6总结性资料研究工作概况总结学期总结、个个专题论文
篇二：小学体育课题
体育趣味游戏的研究结题报告一、课题的提出及意义：
体育游戏是从传统的生活游戏中发展而来的,根据学生的认知特点和兴趣爱好,他们对于游戏活动充满了兴趣和渴望。它是以促进学生的身心健康发展为目的,具有鲜明教育意义的现代游戏方法。它集趣味性、智力性、知识性于一体。对于师资配备不足、器材短缺的农村学校来说,开展趣味体育游戏能大大弥补这些缺陷。民间体育游戏大都具有鲜明的民族特点和地方特色，娱乐性强，简单易学，不受时间、空间、地点、器材、人数的限制，适合孩子们天生好动，善于模仿，喜欢结伴的生理特点。民间体育游戏内容丰富，规则灵活变通，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，孩子们玩起来不仅能锻炼身心，培养日常生活中交往、竞争、合作、创新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在体育课堂教学中，挖掘和拓展民间体育游戏，对促进孩子们的健康成长提供有力保障。
趣味体育集体验性、娱乐性、灵活性于一身的趣味体育。传统体育教学目的在于传授体育技能，加强体育锻炼，但是枯燥乏味的内容的教学内容往往使学生产生厌烦心理，尤其是小学阶段，容易对课堂产生抵触情绪。趣味性体育注重体验性、娱乐性、大众性、灵活性，能充分调动学生参与体育的积极性。趣味体育的出现，犹如一剂“强
心针”为小学体育注入新鲜血液，即培养学生德智体美各项能力，也带动学生教师的双向交流与沟通，活跃课堂气氛，趣味体育在小学体育教学中的应用价值不容忽视。
二、课题研究的目标与内容
本课题研究目标：建立一个以民间体育趣味游戏为主要教学内容的，符合《体育与健康》新课程理念的，能真正体现以生为本、促进学生健康成长的，具有现代教育特色的、新型的小学体育课堂教学模式。
本课题研究内容
（1）调查本校及附近乡镇农村小学对学校趣味体育活动的开展状况。通过问卷了解研究对象最喜爱的体育活动内容、活动形式，使研究有的放矢、针对性强。
（2）搜集整理适合农村小学生的趣味体育活动和体育小游戏。
收集适合研究对象年龄阶段的趣味体育活动、与体育课有机结合，除入课堂进行实践研究外，还要将之渗透到学生课外活动中。
（3）创编趣味体育活动，并在体育课堂上，课外活动中充分运
用。
（4）探索出《农村小学趣味体育活动的评价标准》，将研究所获（心得、经验、成果）写成论文。
三、课题研究的对象与方法
研究对象：南泥湾中心小学一到六年级的学生
研究方法：
（1）问卷调查法：根据课题研究目的和内容，设计并制定问卷调查表，并采用分层抽样法对本校学生进行调查分析，了解学生对体育活动和体育项目的了解和喜爱程度。为开展课题研究，评价课题的研究成效提供定量分析数据。
（2）行动研究法：在行动中研究，在研究中行动。通过“实践+反思+总结”的教学实践研究，探索出适合农村小学开展的趣味体育活动及评价标准。
（3）文献资料法：通过已有的教学理念和因特网等途径查阅国内外有关小学生开展趣味体育活动的经验和动态。收集整理有关民族
传统体育项目及小学生喜闻乐见的体育小游戏，以便从中获得理论方法和启示，为本课题提供理论与操作依据。
四、课题研究的依据
《体育与健康课程标准》提出的学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼为了让学生正确的掌握一些运动技能,进行重复的练习是有必要的,但如果能穿插进行一些适当的体育游戏,会让学生更加充满兴趣,不会觉得枯燥、乏味,而会让动动作技能完成的效果更好。所以教师如果能将体育教学活动处于创设的教学情境之中,使学生的活动贴进生活,更能充分发挥体育教学的作用,对提高体育教学效果起到了事半功倍的作用。
五、研究过程：
第一阶段：准备阶段（20**年 6 月）
搜集资料，学习文献，分析农村体育教学现状，初步确定学校趣味体育课教学基本模式，拟定课题研究方案。
第二阶段：实践阶段（20**年 7 月—20**年 11 月）
1．全面实施课题方案，积累过程性资料，并根据实际情况对课题方案进行调整，并写好阶段总结。
2．定期进行研讨活动，进行相关理论的学习。
3.对课题公开活动的亮相，当场反思、总结。
4.在实践的过程中，尝试应用并总结出趣味体育课如何构建完整的有效性策略。
第三阶段：总结阶段（20**年 12 月）
对学生的发展情况进行系统全面的整理，对实验进行总结，整理资料，反思总结，撰写课题研究报告及相关课题论文。
六、成果分析：
1.通过实验研究，逐步形成具有我校特色的体育课堂教学体系，促进教师在执行新课标教学的具体行动上能真正体现以生为主、育人
为本和健康第一的教学理念。
2.通过实验，编制我校民间体育游戏课堂教学的校本教材，推进民间体育游戏教学在我校实施的规范化和常态化，丰富教学内容，激发学生上体育课的兴趣，提高体育课堂教学的整体效率。
3.通过实施，获得家长和社区对民间体育游戏进课堂的普遍认可和大力支持。
七、课题研究得出的重要结论
1. 体育趣味游戏的开发对小学生身心发展实效性的研究表明：体育游戏课的开发是科学有效的,可操作的，对学生身心发展有着明显的实效性。
2. 以课堂为主阵地，在实践中完善体育游戏课例校本教材，培养了学生的兴趣,发挥学生、教师的主动性和创造性。颇具特色的校本体育教材引入体育教学中，从实验情况来看，效果显著。
八 、通过本研究引发的思考
1、如何更好地把趣味游戏融入到课堂中去？
2、对学生探究式学习还没有形成一个完整评价体系，还有待进一步完善。
3、每一堂课中进行引导探究式学习与教学任务的预期完成之间的矛盾仍需花大力气解决，解决的关键仍需老师在课前如何充分地进行预设？
4、探究过程中如何评介“探究”？如何动态地把握好学生的探究，什么情况下才能让学生进行自主探究？
九、本课题研究尚待解决的问题
1.观念和理论学习问题：本课题的研究必须首先着力解决个人要有创新精神和敬业精神，要树立培养学生健康和终身体育的意识。在实践中创新性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于小学体育课堂教学和学校体育管理的理念和策略。
2.民间体育游戏的收集、实施和评价问题：开展本课题的研究，首要任务是收集和改编一些符合小学生特点的，适合小学开展的民间体育游戏，把其引进到课堂教学内容中，逐步进行各水平的体育课堂教学实验，总结，再实验。其次是制定适合的、完善的民间体育游戏
教学的评价制度。
十、课题研究所用的主要参考文献
1．季浏.体育与健康
课程与教学［S］.浙江教育出版社..
2．朱慕菊 . 走进新课程
. 北京师范大学出版社
3．吴刚平.刘良华.校本课程开发.[M].四川教育出版社.
4．傅建明.校本课程开发中的教师与校长[M].广东教育出版社
5．刘福林. 体育游戏[M]. 北京体育大学出版社,
篇三：小学体育课题
小学 一年级 体育《趣味足球》教学设计 连然小学:郑磊 一、设计思路《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学一年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“足球基本功”为主教材，以趣味足球游戏为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。
二、 教材与学情分析：
小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“趣味足球” “足球基本功”。”授课对象是小学一年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
三 、教学目标：
1、 使学生初步学足球基本功的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。
2、 培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3、 培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
四、教学重难点：
重点：重心在支撑脚与保持重心。
难点：接触球脚的力度和角度的控制。
五、教学特色：
1 教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习 2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性 3 本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
六、教学过程：
（一）开始部分（ 2’ ）
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分（ 6’ ）
1、热身慢跑（ 3’ ）学生成一路纵队在老师带领下绕足球圈慢跑两圈，慢跑时注意保持前后距离,注意速度均匀精神饱满。跑动中做准备活动。
2、争球游戏（ 3’ ）
教师先带领一组练习和讲解，然后学生分四组模仿练习。同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。(游戏方法:听到第一次哨声,每组成一路纵队绕球圈慢跑,听到第二声哨声,迅速争球圈上的球,没争到的同学做 5 个深蹲,然后回到原位,准备第二次游戏。)
（三）基本部分（ 30’ ）
一、学习足球基本功
揉球动作要求：
单腿支撑膝关节微屈，触球的脚落在球的上部。两臂自然伸开保持身体的平衡，做由内向外的画圆或者由外向内画圆，主要是提高脚底对球的熟悉程度，提高脚底的球性，从用眼睛看球，到最后不用眼睛看球。
踩球动作要求：
重心放在支撑腿上,前脚掌踩在球的正上方,踩球要轻,要求球在原地步要滚动。
脚内侧拨球动作要求：
脚内侧触球, 脚尖翘起,触球脚用力要轻,球在两脚这间拨动。
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1．讲解足球基本功的方法
2．给学生做正确示范动作
3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握运球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二、绕球过障碍练习
动作要点：学生运用足球基本功的动作完成绕球过障碍练习的尝试绕球过障碍练习
组织：全班分四组，每组一球
三、教法：
1．用学习过的足球基本功的方法,绕球过障碍绕球过障碍练习。
2．教师示范。
练习方法：分四组进行练习,练习过程中球跑了不能用手去抱,要用揉球,踩球的方法,让球回到原位。
四、绕球过障碍比赛
组织：分成四组进行比赛
通过比赛，进一步巩固和提高学生的球感。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）结束部分（ 3’ ）
1、伸展放松操（ 2’ ）
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材（ 1’ ）
七、场地器材：
1、场地：篮球场一块；2、足球 20 只 八、预计教学效果：
预计平均心率为：110--130 次/分，
最高心率为 150 次/分，出现在第二十分钟
90%学生能够掌握并协调完成足球—足球基本功动作；绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。
连然小学体育组小课题研究课《趣味足球》教案
班级 一（3）
执教教师 郑磊 人数 40 日期 2019.4.10 课的类型 新授课 课题 1、足球基本功
2、运球过障碍 教学目标 1、使学生初步学会足球基本功的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。
2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3、运球过障碍培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。
过程
课的内容 教师主导
学生活动 构思及要求 时间 强度
准
备
部
分 一、
课堂常规 1 体育委员整队，报告人数。
2 师生问好，宣布本课内容。我们今天来复习足球中的基本功,然后挑战运球过障碍。
3 体育安全教育。
二、绕场热身跑
热身跑圈 站成一路纵队,模仿老师的动作,师生一做准备活动
三 热身游戏: 争球游戏
1 提前到场，准备与检查器材
2 整队，向学生亲切问好
3 声音洪亮，精神饱满
由教师带领同学沿着操场全班一路纵队慢跑
1、把学生分四组进行争球游戏。进行三次游戏。
集合 队形 1、 按指定地点整队，体育委员向教师报告出勤情况。
2 、跟随教师慢跑
组织队形
öööööööööö öööööööööö öööööööööö öööööööööö
®
1、学生听教师的哨声进行游戏。
1 站队“快 静 齐”
2 建立师生融洽关系
3．明确目标
认真对待，跟随体育教师的路线，模仿老师的动作。
做好热身，为预防受伤与本课的学习打下坚实的基础。
1分钟
5 分钟
小
过程
课的内容 教师主导
学生活动 构思及要求 时间 强度
基
本
部
分
一、 足球基本功
揉球动作要求：
单腿支撑膝关节微屈，触球的脚落在球的上部。两臂自然伸开保持身体的平衡，做由内向外的画圆或者由外向内画圆，主要是提高脚底对球的熟悉程度，提高脚底的球性，从用眼睛看球，到最后不用眼睛看球。
踩球动作要求：
重心放在支撑腿上,前脚掌踩在球的正上方,踩球要轻,要求球在原地步要滚动。
脚内侧拨球动作要求：
脚内侧触球, 脚尖翘起,触球脚用力要轻,球在两脚这间拨动。
1 教师提出要求，并组织进行尝试练习
2 请优生上来展示并评价。
3 教师讲解、示范
4 组织学生练习
5 巡视指导，及时纠错
6 组织学生练
1 认真听讲，积极思考，带着教师提出的要求尝试练习
积极踊跃，认真观看并思考。
难点：保持身体的平衡，触球要柔要轻 ，
构思：
让学生先自行尝试练习，发挥想象力。培养学生的自学能力
要求：提示学生重心放在支撑腿上注意安全。
构思：学生认真听教师讲解，积极模仿教师动作，与同学相互探讨，领悟动作要领。
要求：学生体会脚尖翘起,触球脚用力要轻,球在两脚这间拨动。
20分钟
中
结
束
部 分
二、运球过障碍 游戏规则：排成四路横队，用学习过的足球基本功的方法,绕球过障碍绕球过障碍练习。
一
放松练习 跟老师做放松拉伸
二
小结本课
三
宣布下课 1 师生道别 2 回收器材
6 组织学生练习比赛。引导学生进行示范，及时纠错。
7 教师讲解比赛规则，充当裁判并评价。
8 教师讲解游戏规则，并做示范。及时评价。
1 组织学生进行集体放松 2 语言提示，集 体练习 3 小结 4 师生道别。
1、教师讲解练习方法和练习要求 2、学生按教师要求进行游戏练习。
3、要求：遵守游戏规则，认真练习、互帮互助。
1、放松活动。学生放松练习：
2、教师总结本次课的情况。
3、下课
构思：通过递进式教学，使学生逐步掌握方法 要求：按要求积极进行练习，认真完成各种练习。
要求：
遵守规则， 积极参与。
构思：通过放松练习，减轻疲劳，增进学生相互友谊。
要求：学生认真做好放松练习。
11分钟
3 分钟
中
小
连然小学体育组小课题校本研究课--足球《趣味足球》 教学反思
郑磊
足球基本功是体育教学中足球教学的一项基本教学内容，《体育与健康课程标准》要求，水平一的学生要初步掌握几项球类活动的基本方法，评价要点是：完成所学动作的熟练程度。
本次课我为一年级的学生开展了足球教学活动，足球的基本动作分为揉球、踩球、脚内侧拨球。在足球运动教学中，足球基本功是足球运动的基本技术之一，在练习过程中要求学生上、下协调配合才能完成动作。《趣味足球》这节课的教学重点是：用学习过的足球基本功的方法,绕球过障碍绕球过障碍练习。教学难点是：重心要稳，触球的角度好力度。在学生的练习过程中，出现较明显的问题，学生脚触球时出现用力较大的现象，在触球时明显的动作变形，影响了球运动的方向。针对这个问题，我在教学过程中采用了以下的办法去落实教学重、难点，以便学生更好的掌握动作。
1、在讲解示范时加强基本功的练习，讲解示范到位。
2、调整好障碍物的距离，让学生更容易绕过障碍物。
3、精讲多练，让学生自己去体会动作要领，多以模仿为主。
4、用好小组合作学习，提高学习效果。
经过一课时的教学，发现学生在运球过障碍物时，控制球的能力还很弱，今后要加强球感的练习。
不足之处：练习内容稍多，每个类型的练习时间不够，重点练习内容不突出。