小学体育课题研究题目3篇

小学体育课题研究题目3篇小学体育课题研究题目　小学体育趣味游戏的研究结题报告　一、课题的提出及意义：　体育游戏是从传统的生活游戏中发展而来的,根据学生的认知特点和兴趣爱好,他们对于下面是小编为大家整理的小学体育课题研究题目3篇,供大家参考。

篇一：小学体育课题研究题目

　一、课题的提出及意义：

　体育游戏是从传统的生活游戏中发展而来的,根据学生的认知特点和兴趣爱好,他们对于游戏活动充满了兴趣和渴望。它是以促进学生的身心健康发展为目的,具有鲜明教育意义的现代游戏方法。它集趣味性、智力性、知识性于一体。对于师资配备不足、器材短缺的农村学校来说,开展趣味体育游戏能大大弥补这些缺陷。民间体育游戏大都具有鲜明的民族特点和地方特色，娱乐性强，简单易学，不受时间、空间、地点、器材、人数的限制，适合孩子们天生好动，善于模仿，喜欢结伴的生理特点。民间体育游戏内容丰富，规则灵活变通，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，孩子们玩起来不仅能锻炼身心，培养日常生活中交往、竞争、合作、创新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在体育课堂教学中，挖掘和拓展民间体育游戏，对促进孩子们的健康成长提供有力保障。

　趣味体育集体验性、娱乐性、灵活性于一身的趣味体育。传统体育教学目的在于传授体育技能，加强体育锻炼，但是枯燥乏味的内容的教学内容往往使学生产生厌烦心理，尤其是小学阶段，容易对课堂产生抵触情绪。趣味性体育注重体验性、娱乐性、大众性、灵活性，能充分调动学生参与体育的积极性。趣味体育的出现，犹如一剂“强

　心针”为小学体育注入新鲜血液，即培养学生德智体美各项能力，也带动学生教师的双向交流与沟通，活跃课堂气氛，趣味体育在小学体育教学中的应用价值不容忽视。

　二、课题研究的目标与内容

　本课题研究目标：建立一个以民间体育趣味游戏为主要教学内容的，符合《体育与健康》新课程理念的，能真正体现以生为本、促进学生健康成长的，具有现代教育特色的、新型的小学体育课堂教学模式。

　本课题研究内容

　（1）调查本校及附近乡镇农村小学对学校趣味体育活动的开展状况。通过问卷了解研究对象最喜爱的体育活动内容、活动形式，使研究有的放矢、针对性强。

　（2）搜集整理适合农村小学生的趣味体育活动和体育小游戏。

　收集适合研究对象年龄阶段的趣味体育活动、与体育课有机结合，除入课堂进行实践研究外，还要将之渗透到学生课外活动中。

　（3）创编趣味体育活动，并在体育课堂上，课外活动中充分运

　用。

　（4）探索出《农村小学趣味体育活动的评价标准》，将研究所获（心得、经验、成果）写成论文。

　三、课题研究的对象与方法

　研究对象：南泥湾中心小学一到六年级的学生

　研究方法：

　（1）问卷调查法：根据课题研究目的和内容，设计并制定问卷调查表，并采用分层抽样法对本校学生进行调查分析，了解学生对体育活动和体育项目的了解和喜爱程度。为开展课题研究，评价课题的研究成效提供定量分析数据。

　（2）行动研究法：在行动中研究，在研究中行动。通过“实践+反思+总结”的教学实践研究，探索出适合农村小学开展的趣味体育活动及评价标准。

　（3）文献资料法：通过已有的教学理念和因特网等途径查阅国内外有关小学生开展趣味体育活动的经验和动态。收集整理有关民族

　传统体育项目及小学生喜闻乐见的体育小游戏，以便从中获得理论方法和启示，为本课题提供理论与操作依据。

　四、课题研究的依据

　《体育与健康课程标准》提出的学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼为了让学生正确的掌握一些运动技能,进行重复的练习是有必要的,但如果能穿插进行一些适当的体育游戏,会让学生更加充满兴趣,不会觉得枯燥、乏味,而会让动动作技能完成的效果更好。所以教师如果能将体育教学活动处于创设的教学情境之中,使学生的活动贴进生活,更能充分发挥体育教学的作用,对提高体育教学效果起到了事半功倍的作用。

　五、研究过程：

　第一阶段：准备阶段（20**年 6 月）

　搜集资料，学习文献，分析农村体育教学现状，初步确定学校趣味体育课教学基本模式，拟定课题研究方案。

　 第二阶段：实践阶段（20**年 7 月—20**年 11 月）

　1．全面实施课题方案，积累过程性资料，并根据实际情况对课题方案进行调整，并写好阶段总结。

　2．定期进行研讨活动，进行相关理论的学习。

　3.对课题公开活动的亮相，当场反思、总结。

　4.在实践的过程中，尝试应用并总结出趣味体育课如何构建完整的有效性策略。

　第三阶段：总结阶段（20**年 12 月）

　对学生的发展情况进行系统全面的整理，对实验进行总结，整理资料，反思总结，撰写课题研究报告及相关课题论文。

　六、成果分析：

　1.通过实验研究，逐步形成具有我校特色的体育课堂教学体系，促进教师在执行新课标教学的具体行动上能真正体现以生为主、育人

　为本和健康第一的教学理念。

　2.通过实验，编制我校民间体育游戏课堂教学的校本教材，推进民间体育游戏教学在我校实施的规范化和常态化，丰富教学内容，激发学生上体育课的兴趣，提高体育课堂教学的整体效率。

　3.通过实施，获得家长和社区对民间体育游戏进课堂的普遍认可和大力支持。

　七、课题研究得出的重要结论

　1. 体育趣味游戏的开发对小学生身心发展实效性的研究表明：体育游戏课的开发是科学有效的,可操作的，对学生身心发展有着明显的实效性。

　2. 以课堂为主阵地，在实践中完善体育游戏课例校本教材，培养了学生的兴趣,发挥学生、教师的主动性和创造性。颇具特色的校本体育教材引入体育教学中，从实验情况来看，效果显著。

　八 、通过本研究引发的思考

　1、如何更好地把趣味游戏融入到课堂中去？

　 2、对学生探究式学习还没有形成一个完整评价体系，还有待进一步完善。

　3、每一堂课中进行引导探究式学习与教学任务的预期完成之间的矛盾仍需花大力气解决，解决的关键仍需老师在课前如何充分地进行预设？

　4、探究过程中如何评介“探究”？如何动态地把握好学生的探究，什么情况下才能让学生进行自主探究？

　九、本课题研究尚待解决的问题

　1.观念和理论学习问题：本课题的研究必须首先着力解决个人要有创新精神和敬业精神，要树立培养学生健康和终身体育的意识。在实践中创新性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适用于小学体育课堂教学和学校体育管理的理念和策略。

　2.民间体育游戏的收集、实施和评价问题：开展本课题的研究，首要任务是收集和改编一些符合小学生特点的，适合小学开展的民间体育游戏，把其引进到课堂教学内容中，逐步进行各水平的体育课堂教学实验，总结，再实验。其次是制定适合的、完善的民间体育游戏

　教学的评价制度。

　十、课题研究所用的主要参考文献

　1．季浏.体育与健康

　课程与教学［S］.浙江教育出版社..

　2．朱慕菊 . 走进新课程

　. 北京师范大学出版社

　 3．吴刚平.刘良华.校本课程开发.[M].四川教育出版社.

　4．傅建明.校本课程开发中的教师与校长[M].广东教育出版社

　5．刘福林. 体育游戏[M]. 北京体育大学出版社,

篇二：小学体育课题研究题目

　 一、 学校体育论文题目：

　 1、 学校体育课程体系研究

　 2、 从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展

　 3、 我国中小学体育校本课程开发理论与实践研究

　 4、 创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

　 5、 关于开展阳光体育运动若干问题的探讨

　 6、 体育与人--学校体育的文化重构

　 7、 我国青少年身体素质下降的成因分析与对策研究

　 8、 中国大学竞技体育的发展研究

　 9、 我国中小学体育学习评价改革的研究

　 10、 我国普通高校体育教学环境研究

　 11、 自主学习方式影响大学生体育学习效果的实验研究

　 12、 论普通高校体育教育本科专业教学质量保障

　 13、 全国学生参加课外体育活动现状的研究

　 14、 我国学校体育伤害事故致因及其预防

　 15、 我国高等体育院（校）

　系改革与发展的战略研究

　 16、 高校大学生课外体育锻炼的现状调查及分析

　 17、 体质健康信念对大学生体育锻炼行为意向及行为习惯的影响

　 18、 我国中小学生体育学习动力研究

　 19、 高校乒乓球、 羽毛球、 网球运动开展现状及对策研究

　 20、 高校体育场馆对外开放现状调查与对策研究

　 21、 我国普通高校体育舞蹈开展现状及对策研究

　 22、 试论我国学校体育的现状和发展趋势

　 23、 谈因材施教在体育教学中的应用

　 24、 试论体育道德形成的要求和规则

　 25、 论体育与智力开发

　 26、 体育教育对学生体育能力培养的研究

　 27、 体育在发展学生个性方面的地位和作用

　 28、 试论体育教育中的审美渗透

　 29、 体育技术学习与体能发展问题的研究

　 30、 体育教学运动负荷的调整与控制的探讨

　 31、 女生体育教学的特点与指导实践的研究

　 32、 论体育教学手段现代化的意义和作用

　 33、 XX地区（学校）

　学生体质的调查与分析

　 34、 对课间操内容和形式的改进研究

　 35、 初论体育课外活动的性质与特点

　36、 论体育在素质教育中的地位和作用

　 37、 （某地区）

　学校体育发展现状及发展战略的研究

　 38、 关于优化中（小）

　学体育教学内容的研究

　 39、 新的教学方法（或电化教学）

　在体育教学中的运用的研究

　 40、 论教学艺术与体育教学艺术

　 41、 论体育教学中的品德教育及意志培养

　 42、 中（小）

　学生体育知识水平和体育意识的调查研究

　 43、 关于中（小）

　学建立单项（或健身、 健美、 体育娱乐）

　俱乐部的

　 44、 可行性及具体对策的研究24、 论学校体育管理的原则与方法

　 45、 论学校体育的阶段效益与长远效益。

　46、 浅析变异系数在教学、 训练中的应用

　 47、 平均数、 标准差在运用会报名中的应用

　 48、 运用体育统计知识改进体育课教学

　 49、 运用“回归分析预测成绩”之我见

　 50、 利用假设检验知识改进训练方法

　二、 小学体育论文题目：

　 1、 谈小学体育教学

　 2、 如何让小学生对田径课感兴趣

　 3、 浅谈新时期小学体育教学

　 4、 浅谈农村小学体育教学的现状与对策

　 5、 浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略

　 6、 小学体育先学后教教学法的实施

　 7、 小学体育教学中体操内容的运用

　 8、 小学体育队列队形教学

　 9、 游戏参与小学体育教学的三大原则探讨

　 10、 构建小学体育快乐课堂策略探讨

　 11、 小学体育中长跑有效策略研究

　 12、 浅谈小学体育课教学过程中学生兴趣的培养

　 13、 浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用

　 14、 巧用口诀提高小学体育课堂效率的实证研究

　 15、 谈小学体育教学中如何培养学生优良品质

　 16、 多元化、 多层次教学模式在小学体育教学中的实践

　 17、 多媒体技术与小学体育整合的几点思考

　 18、 体育教学中小学生合作学习的探究

　 19、 小学体育安全问题的规避与应对策略

　 20、 小学体育如何渗透爱国教育

　 21、 理想教育使小学体育课堂焕然一新

　 22、 小学体育课堂分层教学的探索

　 23、 合作训练在小学体育教学中的应用

　 24、 农村小学体育教育状况的调查研究

　 25、 试析小学体育教学如何促进学生的心理健康

　 26、 小学业余篮球队有效训练策略

　27、 小学体育常规训练与学生养成教育

　 28、 小学体育教学的因材施教策略

　 29、 废旧轮胎在小学体育教学中的运用

　 30、 利用信息技术提高小学体育教学的有效性

　 31、 体育新课程下的小学体育运动技能教学策略

　 32、 小学体育教学中儿童创造性思维的训练

　 33、 谈积极情感教学在中小学体育课堂中的运用

　 34、 浅谈“比赛法”在小学体育教学中的应用

　 35、 小学足球童玩课程资源的开发研究

　 36、 对小学体育教学中的体验式学习的探讨

　 37、 浅谈小学体育教学中的“自主学练”教学模式

　 38、 小学体育教师进修培训情况调查与分析

　 39、 小学体育教学中“目标式教学”方法研究

　 40、 基于小学体育教学的武术操教学实践探究

　 41、 拓展训练融入小学体育教学的可行性分析

　 42、 浅析将音乐融入小学体育课堂教学

　 43、 增强小学体育足球教学趣味性的探索

　 44、 小学体育传统项目发展现状的研究

　 45、 小学低年级体育教学的体会

　 46、 素质教育背景下中小学体育教学改革探讨

　 47、 我国中小学体育教师教学水平现状分析

　 48、 雾霾天气下中学生体育锻炼的探讨

　 49、 小学体育中的立定跳远教学分析

　 50、 饮料瓶在小学快乐体育教学中的实践探索

　三、 初中（学）

　体育论文题目：

　 1、 体育游戏在初中体育教学中的应用研究

　 2、 中学生体育兴趣现状调查的分析与对策

　 3、 中学健美操开展现状与发展对策研究

　 4、 试论体育教育中学生个性差异与个性发展

　 5、 “阳光体育运动”背景下中学生体育课运动负荷测试分析

　 6、 趣味田径教学法在中学体育教学中的实验研究

　 7、 新课程改革下中学体育课教学探讨

　 8、 浅议中学体育教学中学生的心理健康教育

　 9、 试论体育游戏在中学体育教学中的应用

　 10、 城乡 初中体育教育资源均衡配置研究

　 11、 浅谈如何创新中学体育教育教学

　 12、 新课改背景下农村中学体育教师生存状态研究

　 13、 提高中学体育教学效率的几点思考

　 14、 对中学体育教育如何贯彻终身体育思想初探

　 15、 中学体育教学中激励方法探讨

　 16、 我国中学娱乐篮球开展现状调查与分析

　 17、 在中学体育教学中如何进行素质教育

　18、 中学生体质弱势群体体育教学干预措施探究

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篇三：小学体育课题研究题目

　对中小学体育科研课题研究的认识一什么是课题研究1、课题研究的概念2、课题研究的特征3、课题研究的类型二为什么要进行课题研究1、对教育理论的贡献2、教育实践中的意义3、对教师发展的作用三怎样进行课题研究1、课题研究的原则2、课题研究的方法3、课题研究的过程理论层面

　3• 基本程序阶段划分小步骤•确定课题选择研究方法建立假说制定研究计划验证假说收集材料整理材料形成科学理论成果抉择课题阶段形成假说阶段准备工作阶段资料事实收集阶段资料事实整理阶段获得科研成果阶段选择课题完成学术论文或研究报告、专著搜集文献确定方向提出假说研究设计方案研究工作计划收集资料与事实加工资料与事实形成科学理论假说成立

　怎样选择课题—问题来源爱因斯坦提出一个问题往往比解决一个问题更重要一、问题来源1、教育教学实践2、先进的理念、经验和方法 (文献、新理论、热点、难点等)二、把问题转变成课题策略

　怎样选择课题—题目的确定教育理论界关于研究方法的说辞目前大家比较熟悉的教育研究方法至少包括1课例研究。它与日常的教研活动相关与之相关的说法包括磨课、集体备课等2案例研究3自我反思。与之相关的说法包括反思性教学、教学随笔、教育日志等4叙事研究与之相关的说法包括教师个人生活史、教育传记等5行动研究此外我们耳闻目睹的说辞尚有质的研究、量的研究、实证研究、调查研究、历史研究、实验研究、比较研究、观察研究、教育统计、教育测量、校本教研、小课题研究等等。

　怎样选择课题—题目的确定• 综观各种各类的教育研究方法经典“大方法”只有两个• 一是哲学研究包括思辨研究和价值研究。话语方式一般是价值判断其研究报告标题往往显示为“论…………价值”、“应该…………”、“必须…………”。• 二是科学研究也称实证研究、经验研究。典型话语方式是“……对和……的影响相关的研究”实验研究、 “…… ……状况的调查研究”调查研究• 二、了解经典的研究方法

　怎样选择课题—题目的确定•• 实证研究的具体方法主要包括历史研究、调查研究、实验研究。三者又可以合并为两种一是调查研究含历史的调查研究和现场的调查研究二是实验研究。——

　怎样选择课题—题目的例析1、 实验研究经典话语“……对……的影响实验研究”2、调查研究经典话语“……状况的调查研究”。• 例1“学校体育对学生价值观的影响的实验研究”• 例2“体育教师的性格对学生体育学习成绩的影响实验研究” 

　怎样选择课题—题目的例析例3、小学低年级体育课与动画故事整合的实践研究例4、游戏融入体育活动过程中的实践研究例5、关于大课间体育活动趣味性与实效性的研究例6、激发小学生自主参与体育学习的研究

　怎样选择课题适合中小学教师的选题中小学教师课题研究内容一般包括三类• 一是有关教材变革的实验研究• 二是教学方法的实验研究• 三是教育管理问题的研究

　怎样选择课题适合中小学教师的选题• 一是有关教材变革的实验研究• 比如• 1、以小篮球为特色的体育校本课程开发研究钱 松宿豫• 2、小学体育校本课程的开发研究 吴宏伟泗阳• 3、小学生民间体育游戏的创编与实施方案的研究 杨雪芹 宿城

　怎样选择课题适合中小学教师的选题• 二是有关教学方法的实验研究• 比如• 1、小学生自主参与体育学习的研究 周春利宿城• 2、小学体育情景教学法的思考与实践• 3、小团体学习法在体育教学中实践

　怎样选择课题适合中小学教师的选题• 三是有关教育管理的实验研究• 比如• 1、关于学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究 邵加银 泗洪• 2、提升小学生大课间体育活动实效性研究高玉勤沭阳

　课题设计主要研究什么问题—为什么研究此问题—怎样研究此问题—如何才能顺利研究—研究有何预期成果

　江苏省教育科学规划办课题申请书包括1课题名称2课题的核心概念及其界定3国内外同一研究领域现状与研究的价值4研究的目标、内容或子课题设计与重点5研究的思路、过程与方法6主要观点与可能的创新之处7预期研究成果8完成研究任务的可行性分析

　2 2课题的核心概念及其界定课题的核心概念及其界定1 1、对研究对象的模糊概念进行界定、对研究对象的模糊概念进行界定2 2、对研究对象总体的范围进行界定、对研究对象总体的范围进行界定3 3、对一些关键概念进行界定、对一些关键概念进行界定3 3国内外同一研究领域现状与研究的国内外同一研究领域现状与研究的价值价值1.1.课题研究的现状及趋势课题研究的现状及趋势2.2.课题研究的实践意义和理论价值课题研究的实践意义和理论价值撰写技术撰写技术

　4 4研究的目标、内容或子课题研究的目标、内容或子课题设计与重点设计与重点研究内容是研究方案的主体回答研究什么问题研究内容是研究方案的主体回答研究什么问题问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关课题越大内容就越多。但许多老师的大小有关课题越大内容就越多。但许多老师在确定研究内容的时候往往考虑的不是很具体在确定研究内容的时候往往考虑的不是很具体写出来的研究内容特别笼统、模糊把研究的目写出来的研究内容特别笼统、模糊把研究的目的、意义当作研究内容这对整个课题研究十分的、意义当作研究内容这对整个课题研究十分不利。因此我们要学会把课题进行分解细化不利。因此我们要学会把课题进行分解细化一点一点地去做。一点一点地去做。例如例如

　5 5研究的思路、过程与方法研究的思路、过程与方法主要反映课题的研究要主要反映课题的研究要“““怎样做怎样做””。。“做些什么做些什么””和和掌握必要的研究基本技能掌握必要的研究基本技能1 1操控自变量、控制无关变量、测量因变量量. .测实验设计测实验设计实验设计实验设计掌握必要的定量分析方法例如操控自变量、控制无关变量、测量因变2 2实验设计最好模式3 3掌握必要的定量分析方法实验设计最好模式————单因素等组前后单因素等组前后例如

　6 6主要观点与可能的创新之处主要观点与可能的创新之处例如例如2222.doc2222.doc7 7预期研究成果预期研究成果8 8完成研究任务的可行性分析完成研究任务的可行性分析

　 1 1计划性资料审批表基础性资料前测性资料 实验教师名单 3 3过程性资料活动会议记录实录实录典型课记实典型课记实专题性资料专题讲座效果性资料学生学习成绩案记录案记录有价值作品、作业有价值作品、作业总结性资料研究工作概况总结学期总结、学年总结学年总结 专题总结专题经验总结专题总结专题经验总结 专题论文专题实验报告专题实验报告计划性资料审批表 2 2基础性资料前测性资料过程性资料活动会议记录实验方案实验方案实验教师名单课堂教学教案课堂教学教案学期计划学期计划 4 4专题性资料专题讲座专题研究报告专题研究报告对比分析对比分析获奖证书获奖证书 5 5效果性资料学生学习成绩 6 6总结性资料研究工作概况总结学期总结、个个专题论文

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