小学赛课活动实施方案6篇小学赛课活动实施方案 2018年秋期王集乡第二中心小学教师赛课活动实施方案 为深入领会新课改精神，全面推进课堂教学改革，打造高效课堂，从而提高我校中青年教师下面是小编为大家整理的小学赛课活动实施方案6篇,供大家参考。
篇一：小学赛课活动实施方案
18 年秋期 王集乡第二中心小学教师赛课活动 实施方案为深入领会新课改精神，全面推进课堂教学改革，打造高效课堂，从而提高我校中青年教师的业务水平，加大师资队伍的培训力度，学校决定以评优赛课形式为载体，开展我校中青年教师赛课活动。此次活动旨为全校中青年教师搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为近几年新进教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师。力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。经学校校长办公室、教务处研究决定，拟定以下方案：
一、参赛对象：
本次赛课以教研组为单位，每周分别推选各组中青年骨干教师参赛。三个周内，校内所有教师参赛完毕，每周参赛教师名单见附件 1（共计 4 人）
二、赛课时间 9 月 18 日：
9 月 19 日：
三、相关要求 1.中青年教师赛课活动列为对中青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课记录、获奖材料进入教师业务档案，（教务处存档）
作为评先、评优的重要依据。
2.各参赛教师使用普通话教学（年龄 50 岁以下的必须使用普通话）。
3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4.各参赛教师只能根据所上班级的教学进度确定教学内容。
5.参赛的教师在比赛前上交教学设计一份。
6.教研组长组织好相关学科教师参加听课，评课。
7.今年新招聘教师（含特岗）和其他年轻教师必须参加本学科每节参赛课的听、评课。评课时间关注校内办公通知，并做好评课记录，交教务处存档。
四、评比与奖励
1.此次赛课分别设一、二等奖，各学科设一等奖 1 名，二等奖 2名，一等奖计量化积分 5 分，二等奖计量化积分 4 分，其他及 3 分。
2.以各评委评分为准，参评评委平均分为参评分。
3.教务处教研组长在每堂课结束后及时收集各评委的评分表进行统计，并将统计结果公布。
五、赛课活动评委 组
长：王建立 成
员：
语文组：张兰如
郝冬雪
王帅
罗冬雪
刘燕
郝业
刘伟亚
数学组：李庆梅
李长春
安斌
罗雨晴
秦芸
张克坤
李密 评委成员要根据赛课时间安排自行调课，按时听课；并根据《课堂教学评分标准》公平公正地进行评分，活动结束后将评分表统一交教研组长汇总。
六、赛课评分细则见附件 2：
附件 2 ：
唐河县东王集乡第二小学课改课堂评价标准
2018 年
月
日
授课人
学科
时间
午第
节 班
级
课题
授课类型
项目 评分标准细则 权
重 得 分A B C
教 学 目标（5 分）
1、教学目标、符合课标、教材和学生实际。
3 2 1
2、三维目标贯穿教学过程始终 2 1 0
教学 内容 （20 分）
1、注意新旧知识联系，所教知识准确。
4 3 2
2、抓住教学重点和难点，合理解决。
6 5 4 3、教材处理得当，做到学与练的统一。
6 5 4 4、善于挖掘教材，寓情感、目标于知识教学与能力培养之中。
4 3 2
教学 过程 （35）
1、 导入适时，善于激发学生兴趣，调动学生积极参与。
4 3 2
2、 给学生创造机会，让他们主动参与学习。” “学”的扎实有效。
5 4 3 3、 教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
4 3 2 4、 传授知识和训练能力结合，突出重点，抓住关键。
4 3 2 5、 探究合作或练习设计合理、有层次。
“探”的有序高效。
5 4 3 6、 课堂上学生注意力集中，兴趣浓厚，求知欲强。
4 3 2 7、 注重学法指导，多媒体使用合理。
4 3 2 8、 总结到位，反馈及时， “测”的具体有效。
5 4 3 小组 学习 （10 分）
1、 小组学习内容选择合理，时机适合。
3 2 1
2、 小组学习合作有效，有组织、有回报。
3 2 1 3、 学生参与活动面大，有充分参与的时间与空间。
4 3 2 教学 技能 （15 分）
1、 知识面宽，教态亲切大方，有驾驭课堂的应变调控能力。
6 5 4
2、 语言准确生动，逻辑严密且通俗易懂，教学方法得当，体现学科特色。
5 4 3 3、 板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练。
4 3 2 教 学 效果 （12 分）
1、 学生投入学习态度积极，参与方式多样，有效信息量大。
6 5 4
2、 学生对重点内容印象深刻，90%学生掌握课堂教学内容。
6 5 4 教 学 创新（3 分）
围绕课堂教学的优质高效，积极探索课改教学。具有强烈的高效课堂意识和富有成效的创新活动。
3 2 1
评语 及 等次 评语：
合计：
分
等级：
等
评委：
（签名）
篇二：小学赛课活动实施方案
说课比赛活动方案 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，根据学区课内比教学“大比武”的精神，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。二、参赛人员 全体教师。
三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。
四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。
五、比赛时间 11 月 16 日（星期三）下午。
六、比赛地点 学校电教室。
七、评委会 评 委：全体教师（参赛教师除外）
八、评分标准：
参照《仙桃市说课评价标准》 九、奖励办法：
本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
十，说课要求: 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。
2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。
3、说课限时 15 分钟以内。
4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。
5、说课结束之后，上交说课稿。
篇三：小学赛课活动实施方案
家小学赛课活动实施方案为全面推进全区第四轮课改，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。特制订本方案。
一、指导思想：
以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。
二、活动目标：
坚持每学期开展两次全校教师赛课活动，引导教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”、杜绝教师布置家庭作业行为，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的童年。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对做秀走形式。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校所有教师、中层干部都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
五、总体安排
（一）赛课程序：
第一阶段：（10 月 10 日—10 月 30 日）
参加对象：全体教师
赛课形式：以教研组为单位进行组内赛课
赛课规则：各教研组以随机抽签的方式确定作课顺序，并将作课顺序和作课题目以书面形式上报教导处，教导处在公示栏内公示，并进行全程监督。
第二阶段：（12 月 5 日—2018 年 1 月 16 日）
参加对象：全体教师
赛课形式：：与名师同课异构、同课同构
赛课规则：
（1）成立评委组
评委组成员由学校领导、学科优秀教师（学科优秀教师以 1、2 年级、3、4年级、5、6 年级为单位进行对调评分）、教研室领导及教研员、本班学生家长代表、同年级学生代表共同组成。各教研组选出 3 名优秀教师作为固定评委，中间不得更换。
（2）本次赛课采取提前 1 天抽签确定作课教师，进行公示，作课教师按正常教学进度作课，自行设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对作课教师进行评课。
1、各年级选派优秀学科教师做课；
2、集体观看或研读本学科同课题特级教师课堂视频或课堂实录，集体研讨找出差距，重新备课；
（3）、优秀学科教师与名师同课同构，为全体教师做示范课。
（二）赛课科目顺序：
语文、数学、英语
六、具体要求：
（1）同年级同学科教师作课时，其余教研组成员必须参加听课、评课。本学期听评课节数以教导处登记为准。
（2）作课教师要备详案，写好教学反思，并及时上交教导处。
七、保障措施 1、统一思想，提高认识。实践证明课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把赛课活动和听评课活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，已势在必行，这也是广大教师体现自身价值，追求幸福完整教育生活的必然选择。
2、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。
3、建章立制，保证落实。针对教师全员赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，并将赛课的结果与教师的评先、评优、职称评审、岗位聘任等挂钩，确保赛课活动方案得以顺利实施。
篇四：小学赛课活动实施方案
18 年秋期 王集乡第二 中心 小学 教 师赛课活动实施方案
为深入领会新课改精神，全面推进课堂教学改革，打造高效课堂，从而提高我校中青年教师的业务水平，加大师资队伍的培训力度，学校决定以评优赛课形式为载体，开展我校中青年教师赛课活动。此次活动旨为全校中青年教师搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为近几年新进教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师。力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。经学校校长办公室、教务处研究决定，拟定以下方案：
一、参赛对象：
本次赛课以教研组为单位，每周分别推选各组中青年骨干教师参赛。三个周内，校内所有教师参赛完毕，每周参赛教师名单见附件 1（共计 4 人）
二、赛课时间 9 月 18 日：
9 月 19 日：
三、相关要求 1.中青年教师赛课活动列为对中青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课记录、获奖材料进入教师业务档案，（教务处存档）
作为评先、评优的重要依据。
2.各参赛教师使用普通话教学（年龄 50 岁以下的必须使用普通话）。
3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4.各参赛教师只能根据所上班级的教学进度确定教学内容。
5.参赛的教师在比赛前上交教学设计一份。
6.教研组长组织好相关学科教师参加听课，评课。
7.今年新招聘教师（含特岗）和其他年轻教师必须参加本学科每节参赛课的听、评课。评课时间关注校内办公通知，并做好评课记录，交教务处存档。
四、评比与奖励
1.此次赛课分别设一、二等奖，各学科设一等奖 1 名，二等奖 2名，一等奖计量化积分 5 分，二等奖计量化积分 4 分，其他及 3 分。
2.以各评委评分为准，参评评委平均分为参评分。
3.教务处教研组长在每堂课结束后及时收集各评委的评分表进行统计，并将统计结果公布。
五、赛课活动评委 组
长：王建立 成
员：
语文组：张兰如
郝冬雪
王帅
罗冬雪
刘燕
郝业
刘伟亚
数学组：李庆梅
李长春
安斌
罗雨晴
秦芸
张克坤
李密 评委成员要根据赛课时间安排自行调课，按时听课；并根据《课堂教学评分标准》公平公正地进行评分，活动结束后将评分表统一交教研组长汇总。
六、赛课评分细则见附件 2：
附件 2 2 ：
唐河 县东王集乡第二小学课改课堂评价标准
8 2018 年
月
日
授课人
学科
时间
午 第
节
班
级
课题
授 课 类型
项目
评分标准细则
权
重
得 分
A
B
C
教学目标 （ 5分）
1、教学目标、符合课标、教材和学生实际。
3
2
1
2、三维目标贯穿教学过程始终
2
1
0
教学
内容
1、注意新旧知识联系，所教知识准确。
4
3
2
2、抓住教学重点和难点，合理解决。
6
5
4
（ 20分）
3、教材处理得当，做到学与练的统一。
6
5
4
4、善于挖掘教材，寓情感、目标于知识教学与能力培养之中。
4
3
2
教学
过程
（35）
1、 导入适时，善于激发学生兴趣，调动学生积极参与。
4
3
2
2、 给学生创造机会，让他们主动参与学习。
“学”的扎实有效。
5
4
3
3、 教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
4
3
2
4、 传授知识和训练能力结合，突出重点，抓住关键。
4
3
2
5、 探究合作或练习设计合理、有层次。
“探”的有序高效。
5
4
3
6、 课堂上学生注意力集中，兴趣浓厚，求知欲强。
4
3
2
7、 注重学法指导，多媒体使用合理。
4
3
2
8、 总结到位，反馈及时， “测”的具体有效。
5
4
3
小组
学习
（ 10分）
1、 小组学习内容选择合理，时机适合。
3
2
1
2、 小组学习合作有效，有组织、有回报。
3
2
1
3、 学生参与活动面大，有充分参与的时间与空间。
4
3
2
教学
技能
（ 15分）
1、 知识面宽，教态亲切大方，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
5
4
2、 语言准确生动，逻辑严密且通俗易懂，教学方法得当，体现学科特色。
5
4
3
3、 板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练。
4
3
2
教学效果
（ 12分）
1、 学生投入学习态度积极，参与方式多样，有效信息量大。
6
5
4
2、 学生对重点内容印象深刻，90%学生掌握课堂教学内容。
6
5
4
教学创新 （ 3分）
围绕课堂教学的优质高效，积极探索课改教学。具有强烈的高效课堂意识和富有成效的创新活动。
3
2
1
评语
及
等次
评语：
合 计 ：
分
等 级 ：
等
评委：
（签名）
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
篇五：小学赛课活动实施方案
科技学院化学化工学院赛课计划
实 施 方 案
化学化工学院
201 0 年 9 月
化学化工学院化工设计赛课计划实施方案
一、 比赛宗旨 重庆科技学院化学化工学院首届赛课比赛， 是基于提高我校大学生工程实践和开拓创新能力， 培养团结协作精神， 加强理论与实际结合， 将课堂知识与生产实际广泛联系， 不拘一格， 以比赛形式， 达到以赛课代替部分课堂教学的目的。吸引学生对课程学习的兴趣， 重塑我校学生勇于实践、 创新的光荣传统。
通过比赛， 使学生充分利用课外时间进行设计、 创作， 丰富学生业余生活， 也达到锻炼自学能力， 图书资料查阅能力， 软件绘图、 设计、 计算能力和社会交际能力等。为优秀学生脱颖而出创造条件， 也为今后职业生涯奠定良好基础。
二、 参赛对象和形式 1、 参赛者为我校全日制本科生。
以团队形式参赛， 每队 5 人， 其中 1 人任队长， 每位学生只许参加 1 支参赛队。
2、 参赛队根据比赛命题和要求(竞赛指导书)独立完成设计工作， 提交设计作品的电子文档和纸质文档。
设计工作必须由参赛队员完成， 每个参赛队只能提交一份作品。
3、 参赛作品经过比赛技术委员会评选， 凡作品合格者可匹配相关设计课程的 3 个学分， 同时， 可对此设计比赛题目作进一步的加工， 作为毕业设计（论文）题目， 并参与答辩。
比赛技术委员会将评选出前 10 支作品优秀的队伍进入决赛，进行决赛答辩。
参加决赛者要提交书面文档并进行口头报告和现场答辩， 由比赛技术委员会根据文档、 报告、 答辩的综合情况进行打分， 评选获奖队伍。
4、 各参赛队必须在规定时间内提交参赛作品， 并在指定的时间和地点参加决赛， 缺席者作自动放弃处理。
三、 竞赛规则 1、 报名组队
每年 10 月 12 日 ～11 月 10 日报名， 报名时提交团队成员名单， 经组委会确认后， 统一发放比赛题目及要求。
比赛开始后原则上不能再更改参赛团队成员，队员因故退出的， 最多可缺席一名队员参赛， 否则作弃权处理。
2、 发放题目 每年的比赛题目 由化学化工学院赛课比赛技术委员会确定， 并同时提供参赛规则和设计要求。
3、 赛程安排 每年的 10 月 12 日～11 月 10 日 为报名时间， 11 月 10 日 至次年 4 月 20 日为设计作品时间， 4 月 22 日提交设计作品， 5 月 20 日评选出参加决赛的 10 支队伍，5 月 25-30 日为决赛答辩， 6 月 1 日公布比赛结果并颁奖。
4、 提交作品 将设计说明书、 表格、 图纸、 动画等设计作品进行汇总编目， 并以电子文档形式在 4 月 20 日前上交比赛技术委员会。
5、 初审筛选 比赛技术委员对提交的参赛作品根据“评分标准” 进行初审打分， 组委会统计各位技术委员对作品的打分， 去掉一个最高分和一个最低分， 然后取剩余各分数的平均值， 从高到低选出 10 个作品进行决赛答辩， 于 5 月 25 日 前公布参加决赛团队名单， 并通知相关参赛队伍。
6、 参加决赛 决赛时间为每年 5 月 25-30 日。
决赛项目包括提交电子文档、 纸质文档和参加答辩会。
纸质文档内容应与提交的电子文档一致。
10 支决赛队伍在比赛答辩会上的出场顺序通过现场抽签决定， 各参赛队依次报告本队的作品， 接受技术委员会的提问， 即时答辩。
限时口头报告 10 分钟， 答辩 10 分钟。
7、 决赛评审
比赛技术委员会根据各队提交的电子文档质量、 纸质文档质量、 口头报告和答辩表现， 依据“评分标准” 进行综合打分评议， 去掉一个最高分和一个最低分，然后取剩余各分数的平均值， 从高到低确定名次。
8、 联系方法 比赛有关问题可向化学化工学院赛课比赛秘书处咨询， 电话：
65023762， 邮箱：
cqusthg@163.com 9、 声明 比赛规则解释权归重庆科技学院化学化工学院赛课比赛技术委员会。
四、 奖励 赛课比赛设一等奖 1 名、 二等奖 3 名、 三等奖 6 名， 并颁发重庆科技学院化工设计竞赛获奖证书及奖金； 获得一等奖、 二等奖的作品将推荐参加全国大学生化工设计竞赛， 奖金分别为 3000 元， 2000 元， 800 元。
五、 知识产权 参赛作品的著作权归该参赛队所有。
如参赛作品的设计内容申请专利， 则专利申请人为参赛队所属学校， 发明人可为相关参赛队成员及指导教师。
六、 参赛费用 比赛组委会为参赛队伍免费提供化工设计、 绘图、 计算软件， 给予一定数量的免费上网机时用于资料查阅和设计需要。
参加决赛队伍提交的纸质作品的打印费用由化学化工学院报销。
七、 有关政策说明
1、 非化学化工学院学生在比赛中能完成基本任务者， 经过比赛技术委员会认定的， 可获得公选课 3 学分；
2、 化学化工学院学生比赛中能完成基本任务者， 可获得 3 个学分的相应课程设计学分， 具体课程另行通知；
3、 没有达到比赛基本要求的学生不能获得相应学分。
4、 为配合学生参赛， 普及化学化工设计基本知识， 化工学院将派遣老师定
期开展技术讲座， 答疑。
5、 比赛期间， 各参赛队伍可邀请化工学院及其他院系老师作为技术指导。
2 20 01 1 0 0 首首届届化化学学化化工工学学院院化化学学设设计计
赛赛课课计计划划
实实 施施 计计 划划 书书
2 20 01 1 0 0 年年 9 9 月 月
赛课题目 要求 大学生化工设计竞 赛题目 《燃煤电厂烟气的二氧化碳捕集、 封存和利 用（ CCS&U）
系 统设计》 为例， 说明参赛具体要求。
一、
设计目 标 减少二氧化碳排放是国际社会可持续发展所面临的一项重要任务。
燃煤电厂烟气在工业二氧化碳排放总量中占了 相当大的比例， 因此燃煤电厂烟气的二氧化碳捕集、 封存和利用（ CCS&U）
技术成为国际科技界的一个热点研究领域。
本项目 的目 标是为一座现有的燃煤电厂设计一套燃后 CCS&U 子系统。
要求从化学工程的角度充分考虑捕集二氧化碳的再资源化利用， 联产具有较高经济价值和符合可持续发展观念的化工产品， 降低电厂实施二氧化碳减排的经济成本，促进 CCS&U 技术的推广应用。
二、
设计基础条件 1、
二氧化碳捕集要求：
二氧化碳捕集率>80%。
2、
发电成本可容许上浮率要求：
发电成本可容许上浮率<30%。
3、
环境要求：
尽量采取可行的措施减少 CCS&U 子系 统对环境的不利影响， 并对排出的污染物提出合理的治理方案。
三、
工作内容及要求 1、
项目 可行性论证 1）
建设意义 2）
建设规模 3）
二氧化碳捕集技术 4）
二氧化碳资源化利用技术 5）
CCS&U 系统集成方案 6）
厂址选择 7）
社会及经济效益分析 2、
工艺流程设计 1）
工艺方案选择及论证
2）
工艺流程计算机仿真设计 3）
绘制物料流程图和带控制点工艺流程图 4）
编制物料及热量平衡计算书 3、
设备选型及典型设备设计 1）
典型非标设备——吸收塔/精馏塔的工艺设计， 编制计算说明书。
2）
典型标准设备——换热器的选型设计， 编制计算说明书。
3）
其他设备的选型说明。
4）
编制设备一览表。
4、
车间设备布置设计 选择至少一个主要工艺车间， 进行车间布置设计 1）
车间布置的三维建模设计；
2）
主要工艺管道的三维配管设计；
3）
绘制车间平面布置图；
4）
绘制车间立面布置图。
5、
工厂总体布置设计 1）
对主要工艺车间、 辅助车间、 产品储罐区、 中心控制室、 分析化验室、行政管理及生活等辅助用 房、 设备检修区、 工厂内部道路等进行合理的布置， 并对方案进行必要的说明；
2）
工厂布置的三维模型设计；
3）
绘制工厂平面布置总图。
6、
经济分析与 评价 根据调研获得的经济数据(可以参考以下价格数据) 对设计方案进行经济分析与评价：
1）
304 不锈钢设备：
36000 元/t 2）
中低压（ ≤ 4MPa）
碳钢设备：
11000 元/t 3）
高压碳钢设备价格：
15000 元/t 4）
低压蒸汽(0. 8MPa) ：
100 元/t 5）
中压蒸汽（ 4MPa）：
200 元/t 6）
电：
0. 6 元/kW⋅hr 7）
工艺软水：
8 元/t 8）
冷却水：
0. 2 元/t 9）
污水处理费：
0. 5 元/t 鼓励采用 Aspen Process Economic Analyzer 或者 Aspen ICARUS 软件进
行过程成本的估算和经济分析评价。
7、
设计说明书编制 对设计内容汇总， 按正规格式编写《初步设计说明书》。
做了 具体设计的内容可详细一些， 未做具体设计的内容可简略， 但要保持格式正确完整。
注：
设计说明书均要求用 Word 编辑， 图纸用 AutoCAD 绘制。
四、 参赛推荐题目
以下表 1 给出本次参赛的具体题目 供同学选择， 如果自 己有更感兴趣的其他研究题目 ， 也可以自 拟。
设计题目 的基础条件可自 行设定， 但必须符合客观事实，设计的工作内容应该满足前述有关规定。
尤其应注意设计中要体现工艺的合理性、 安全性、 环保性、 经济可行性等。
表 1 参赛题目
序
号 题
目
1 煤炭直接液化年产 100 万吨液态油项目 设计 4m4t/a 生物柴油生产项目
4t/a 碳酸二甲酯(DMC) 的生产装置设计 4m2 3600× 103/d 天然气净化厂尾气 CO2回收利用 项目
3 5× 104 10× 105 200× 103/d 天然气轻烃回收装置设计 7 年产 2 万吨碳酸丙烯酯项目 设计 8 年产 10 万吨燃料乙醇项目
9 年产 20 万吨环氧乙烷项目 设计 10 年产 10 万吨甲基丙烯酸甲酯项目 设计
附件一
评分标准(100 分制)
(1)
技术创新性(共 25 分)
◆ 资源利用 （ 原料）
方案创新（ 4 分）
；
◆ 产品结构方案创新（ 3 分）
；
◆ 反应技术创新（ 4 分）
；
◆ 分离技术创新（ 4 分）
；
◆ 过程节能降耗技术创新（ 3 分）
；
◆ 环境保护技术创新（ 2 分）
；
◆ 新型过程设备的应用（ 3 分）
；
◆ 控制策略和方案创新（ 2 分）
。
(2)
现代设计方法及工具应用 (共 25 分)
◆ 应用计算机过程模拟方法进行工艺流程设计（ 10 分）
；
◆ 应用 Pinch 分析方法进行过程能量集成（ 2 分）
；
◆ 应用计算机辅助设计软件进行过程设备的计算设计（ 4 分）
；
◆ 应用计算机辅助设计软件绘制设计图纸（ 5 分）
；
◆ 应用三维建模方法进行设备布置或工厂外观的设计（ 2 分）
；
◆ 应用三维工厂设计软件进行工厂整体模型（ 含设备布置和配管）
设计（ 2 分）
。
(3)
设计内容的正确、 完整和规范程度(共 30 分)
◆ 工艺流程的完整性与正确性（ 10 分）
；
◆ 设计标准及规范的正确应用（ 5 分）
；
◆ 过程设备选型的合理性及和计算正确性（ 5 分）
；
◆ 控制策略与方案的合理性及与 正确性（ 3 分）
；
◆ 车间设备布置及工厂总体布局的合理性及规范性（ 7 分）
。
(4)
设计文档的编制质量(共 20 分)
◆ 设计说明书格式规范、 内容完整性（ 7 分）
；
◆ 设计说明书表述清楚、 语言文字正确性（ 4 分）
；
◆ 设计图纸内容完整、 绘图表达的正确性（ 7 分）
；
◆ 设计图纸格式规范、 布局合理性（ 2 分）
。
重庆科技学院大学生化学实验赛课计划 组织委员会 主任委员 ：
施金良
重庆科技学院教务处处长 贾
云
化学化工学院院长
李海荣
化学化工学院党总支书记
副主任委员 ：
黄文章
化学化工学院副院长 熊
伟
化学化工学院副院长 刘火安
化学化工学院党总支副书记
戴传云
化学化工学院副院长
委员 ：
朱建芳
应用化学系主任 王孝科
化工系主任 龙彦辉
化学系主任 付
亚
生物系主任 邱会东
化学实验教学中心主任
王
艳
化学化工学院团总支书记
命题及考务委员 会主任：
熊
伟 程序及会务委员 会主任：
邱会东 委员 ：
朱建芳、 王孝科、 龙彦辉、 邱 奎、 王金波、 原金海
重庆科技学院大学生化学实验赛课计划章程 第一章
总则 第一条
宗旨 举办本竞赛目 的在于推进大学生创新精神和工程实践能力的培养， 进一步推动我国高等教育人才培养模式和实践教学改革， 巩固提高学生的实验能力， 全面调动大学生积极参与综合性、 设计性、 创新性实验研究的积极性和兴趣， 给大学生营造一个充分发挥实验动手能力的平台， 为优秀人才脱颖而出 创造条件。
第二条
原则 本竞赛本着公开、 公平、 公正的原则 ， 坚持竞赛广泛性。
第二章
组织机构及其职责 第三条
组织委员 会 1． 组织委员 会由教务处、 化学化工学院及化学实验教学示范中 心负 责人和有关学校专家组成， 负 责竞赛组织领导工作。
2． 组委会负 责制订竞赛基本要求和竞赛规则 、 实验安全总则和竞赛须知；审议、 修改竞赛章程； 通过竞赛实施细则； 审议下届承办申请； 交流总结竞赛经验； 听取竞赛筹备情况； 议决其他未尽事宜。
3． 组委会审定、 下发评委会成员 名 单； 审议获奖名 单。
第四条
院系的职责 学院应负 责组织教师承担命题、 评分标准制订、 阅卷、 监考和评分工作， 负责试卷保密和考场安全保卫等工作。
竞赛结束后， 向 组委会提供当 届竞赛试卷分析和竞赛总结。
第五条
评委会 评委会由相应专家组成。
评委会负责最终成绩审查， 监察比赛过程， 对竞赛进行学术指导， 交流经验、 探讨竞赛发展。
第六条
组织运行模式 本竞赛由化学化工学院主办， 学校教务处协办， 每两年举办一次。
竞赛实行专家主导， 学生主体， 学生参与的模式， 充分调动各方面的积极性。
第三章
竞赛方式及程序 第七条
参赛单位
以专业班级为参赛单位， 参赛班级班委负责参赛事宜， 包括组队、 报名 、 赛前准备、 赛期管理和赛后总结等。
第八条
参赛对象 要做好竞赛的组织发动工作， 积极开展相应的校级竞赛， 在群体性竞赛活动的基础上选拔优秀人才参加。
选手主要是普通高等学校全日 制在校本、 专科生 （ 本科二、 三年级、 专科二年级）。
第九条
报名
1． 参照全国化学实验竞赛的方式， 在各...
篇六：小学赛课活动实施方案
小学关于组织语数教师赛课活动 实施方案 各位老师 为进一步贯彻落实新课标理念，淬炼教师实践智慧，营造“理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校”的教研氛围，同时为广大教师成长搭建交流学习展示平台，推进课堂教学改革，促进教育教学质量全面提高，我校特开展“构建有效课堂教学”竞赛活动。一、 活动主题：
关爱新课标下的课堂生命成长 二、 活动内容：
1. 语文学科：1）“走进童话”阅读教学展评；
2）“亲近名人”阅读教学展评。
范围：两个选题可任选其一。一至六年级教材内容或自选课外读物。
2. 数学学科：“解决问题”课堂教学展评。
范围：一至六年级教材内容或自选课外“解决问题”内容。
三、 活动参与对象：
1. 四十岁以下（1975 年 1 月 1 日以后出生）语数学科教师参赛； 语文学科：
XXX 数学学科：
XXX 2. 其他教师自行调课参与听评、交流。
四、 活动要求：
1. 参赛教师赛前交教学设计纸质文档五份，电子文档一份到教科室（注：教学设计的每一个环节请说明设计意图）； 2. 活动结束后，请所有听课教师交一份听课心得到教科室。
注：具体要求见评分标准 五、 活动地点：
“多媒体教室” 六、 活动时间：
语文学科 2014 年 11 月 18 日——19 日 数学学科 2014 年 11 月 26 日——27 日 七、 活动形式：
1. 参赛教师抽签决定赛课先后顺序； 2. 评委：
语文：XXX 数学：XXX 3. 记分：XXX 记分方法：去掉一个最高分和一个最低分取平均分。
4. 摄像：XXX 八、 活动奖项设置：
语文学科：一等奖两名（奖金 300 元）、二等奖若干（奖金 100 元）。
数学学科：一等奖三名（奖金 300 元）、二等奖若干（奖金 100 元）。
注：参赛人员名单及评分标准见附件。
推荐访问:小学赛课活动实施方案 小学 活动实施方案