义务教育学校标准化建设监测指标5篇义务教育学校标准化建设监测指标 —8—附件2河南省义务教育标准化管理示范校评估指标体系管理职责管理任务管理内容一、坚持正确办学方向（10分）1下面是小编为大家整理的义务教育学校标准化建设监测指标5篇,供大家参考。
篇一：义务教育学校标准化建设监测指标
dash; 8 —附件 2河南省义务教育标准化管理示范校评估指标体系管理职责 管理任务 管理内容一、坚持正确办学方向（10 分）1.1 贯彻党的教育方针1.全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。2.认真实施素质教育，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。1.2 遵循规律办学3.遵循教育规律和学生成长规律，树立正确的教育观、质量关、人才观。4.落实德智体美劳全面培养要求，建立科学的评价体系，不得单纯用升学率和考试成绩评价、奖惩师生，着力促进学生全面发展、健康成长。1.3 加强学校党的建设5.贯彻落实中组部教育部《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、中办《关于加强民办学校党的建设工作的意见（试行）》，全面加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心作用，推动学校健康发展。6.学校党建工作成效突出，管理主体和党组织隶属关系明确、规范，党组织和党的工作全面有效覆盖，选优配强党组织书记，党组织书记、校长“一肩挑”的配有专职党组织副书记。突出政治功能，健全工作机制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。二、保障学生平等权益（10 分）2.1 维护学生平等入学权利7.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。8.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不提前招生、提前录取和违规跨区域招生。9.实行均衡编班，均衡配备师资，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。10.严格执行国家关于义务教育免费的规定，规范服务性收费和代收费。— 9 —2.2 建立控辍保学工作机制11.执行国家和我省学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致，防止空挂学籍和中途辍学。12.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，强化家长和适龄儿童少年的法律意识配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。13.坚持分类施策，对家庭经济困难儿童、留守儿童、残疾儿童、学习困难或厌学学生等分别制定控辍保学措施。2.3 满足需要关注学生需求14.完善保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。15.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。16.按照教育部门统一要求，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，做好课后服务工作。三、促进学生全面发展(20 分）3.1 提升学生道德品质17.落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。18.教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、民族团结进步教育、国防教育、生态文明教育和心理健康教育。19.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。20.建立健全教育和保护相结合的学生奖惩制度，及时向学生和家长公开。21.建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。22.根据《青少年法治教育大纲》，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信仰。3.2 帮助学生学会学习23.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。24.遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。25.落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。26.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。
— 10 —3.3 增进学生身心健康27.落实《中小学心理健康教育指导纲要》和《河南省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的意见》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，并作为必修课列入课程计划。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。28.确保学生每天一小时校园体育活动，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握 1 至2 项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。29.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。30.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。31.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生 10 小时、初中生 9 小时睡眠时间。32.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视新发率。3.4 提高学生艺术素养33.按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，帮助每位学生学会 1 至 2 项艺术技能、会唱主旋律歌曲。34.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。35.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。36.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。3.5 提升学生实践能力37.落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》和省教育厅等 10 部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的实施方案》，开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生创新精神和实践能力。每学年安排一至两次研学旅行或组织一次综合实践交流活动，寒暑假布置与社会实践或劳动相关的作业。38.贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，充分发挥劳动综合育人功能，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，培养学生吃苦耐劳精神。39.指导学生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业。
— 11 —四、引领教师专业进步（20 分）4.1 加强教师管理和职业道德40.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，按照“四有”好老师标准，加强教师思想政治教育和师德建设，建立健全师德建设长效机制，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。41.教师语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。42.严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。以发展眼光看待学生，充分保障未成年人的隐私权和受教育权，避免不当使用处分手段，不得开除学生学籍，不得对受处分学生随意停课，不得歧视受处分学生，不得强迫受处分学生转学和退学。43.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。44.关心教师生活状况和身心健康，做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检，帮助解决教师思想问题和实际困难。4.2 提高教师教育教学能力45.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。46.针对教学过程中的实际问题开展校本教研，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水平和教学能力。47.落实《中小学班主任工作规定》，结合河南省中小学班主任素养提升工程，制订班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功展示活动，提高班主任组织管理和教育能力。48.推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。49.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。4.3 建立教师专业发展支持体50.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制订专业发展计划，建立教师专业发展档案，强化师德教育和教学基本功训练。51.学校要按照不低于年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于 360 学时的培训要求。52.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。53.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。
— 12 —五、提升教育教学水平（20 分)5.1 建设适合学生发展的课程54.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。55.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理，为每个学生提供适合的教育，促进学生个性发展。56.创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。57.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。5.2 实施以学生发展为本的教58.定期组织教研活动，健全听评课制度，定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。59.小学和初中起始年级坚持“零起点”教学，不拔高教学要求，不加快教学进度。采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。60.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。规范作业布置形式，禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。5.3 建立促进学生发展的评价61.对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，进行监测，改进教育教学。62.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。63.控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实验操作考试提出要求。命题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。5.4 提供便利实用的教学资源64.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。65.落实《中小学图书馆（室）规程》，加强图书馆建设与应用，提升服务教育教学能力。建立实验室、功能教室等的使用管理制度，面向学生充分开放，提高使用效益。鼓励师生因地制宜，自主开发改进教具（学具），进行创新实验等。
— 13 —六、营造和谐美丽环境(10 分）6.1 建立切实可行的安全与健康管理制度66.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系，形成以校方责任险为核心的校园保险体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中小学校岗位安全工作指南》。67.落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》《中小学幼儿园安全管理办法》《学校食品安全与营养健康管理规定》，建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。使用校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。68.制订突发事件应急预案，预防和应对不法分子入侵、自然灾害和公共卫生事件，落实防治校园欺凌和暴力的有关要求。建立事故报告制度，任何单位和个人不得对事故迟报、漏报、谎报或者瞒报。6.2 建设安全卫生的学校基础69.配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。学校教育、教学及生活所用的设施、设备、场所要经权威部门检测、符合国家环保、安全等标准后方可使用。70.建立校园安全工作台账，定期开展校舍及其他基础设施安全隐患排查和整治工作。校舍安全隐患要及时向主管部门书面报告。71.设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职卫生技术人员，落实日常卫生保健制...
篇二：义务教育学校标准化建设监测指标
A级指标B级指标内容 指标解释 校级档案准备内容1B1生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到 4.5 平方米以上、5.8平方米以上。教学及辅助用房面积是指学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室等面积之和。（1）教学及辅助用房面积统计表。（2）学校建筑设计施工平面图。2B2生均体育运动场馆面积:小学、初中分别达到 7.5 平方米以上、10.2 平方米以上；指学校中的体育馆面积和运动场地面积之和。运动场地面积是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。对于多个学校共享运动场地的，按各学校学生数量拆分。对于人口密度过高的大城市中心城区的学校，体育运动场馆面积可包括经改造（改建）后，能够满足学生运动需要的、专用的、安全的活动空间，如校园内部的地下、楼顶等区域设立的专用运动场地，由当地政府或教育部门与之签订了租赁合同、保障学校上课时间专用的校外周边体育场馆（可步行10分钟内到达，且有安全的交通保证）学校建筑设计施工平面图。3B3生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到 2000 元以上、2500 元以上；学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产不含图书、课桌椅、空调等。（1）学校教学仪器设备统计表；（2）学校教学仪器设备账册。4B4每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到 2.3 间以上、2.4 间以上。接入互联网或校园网、并可实现数字教育资源等多媒体教学内容向全体学生展示功能的教室。对于因新建和即将撤并而造成的年制不全的学校，才可以折算。网络多媒体教室统计表及各多媒体教室照片。5B5所有小学、初中每 12 个班级配备音乐、美术专用教室 1 间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于 96平方米，每间美术专用教室面积不小于 90 平方米；12个班级及以下的学校，要求至少有音乐专用教室1间、美术专用教室1间；有13-24个班级的学校，要求至少有音乐专用教室2间、美术专用教室2间；以此类推。对于在2016年前规划并建成学校的音乐、美术专用教室，近三年评估中，按音乐、美术单间使用面积分别不低于73、67平方米掌握。对于最大班额低于30人的小规模学校，可按照标准教室面积掌握，即小学使用面积不低于54平方米、初中使用面积不低于61平方米。必须间数达标、面积达标；面积不是建筑面积而是使用面积。（1）班级数统计表；（2）音乐、美术教室统计表（列出每间面积）；（3）专用教室建设时间的资料（竣工验收报告封面照片）；（4）音乐、美术教室设计平面图纸（照片）；（5）每间音乐、美术教室上课实景照片。6B6所有小学、初中规模原则上不超过2000 人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模原则上不超过 2500 人；对于2010年及之前规划并建成的学校，以及进城务工人员随迁子女占比超过50%的学校，其学校规模按小学、初中均不超过2400人、九年一贯制学校不超过3000人评估。同时要求各地做出建设规划，评估后持续跟踪复查，认定后三年之内达到规定标准要求。在校生人数统计表（全校各班人数统计表）。7B7小学、初中所有班级学生数分别不超过 45 人、50 人；全校在校各班人数统计表。义务教育学校优质均衡发展达标指标及档案建设要点A1条件保障（7项）序号A级指标B级指标内容 指标解释 校级档案准备内容义务教育学校优质均衡发展达标指标及档案建设要点8B8按规定配齐配足教师 （1）全校教师花名册。（2）学校岗位管理册。（3）上级核编文件及相关资料。9B9每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上；小学专任教师中具有大专及以上学历的教师，初中专任教师中具有大学本科及以上学历的教师。高于规定学历教师名册及教师学历证书复印件。10B10每百名学生拥有县级及以上骨干教师数：小学、初中均达到 1 人以上；小学县级及以上骨干教师，初中县级及以上骨干教师。
县级以上骨干教师名册及荣誉证书复印件。11B11每百名学生拥有体育、艺术、美术、音乐专任教师数：小学、初中均达到 0.9 人以上。小学、初中课程均为体育、音乐、美术、艺术的教师数之和。50人及以上但不足100人的乡村小规模学校和教学点，可包含交流轮岗、兼职、走教的体育和艺术（美术、音乐）教师。体育、艺术（美术、音乐）专任教师名册及教师资格证复印件12B12全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费；（1）学校上年度教师培训有关情况报告（总结）；（2）学校上年度公用经费和教师培训明细账页照片或复印件。13B13教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平；（1）学校运用信息化组织教学情况的报告（总结）；（2）运用信息化教学实景照片1-2张；（3）设施设备利用记录本等。14B14教师 5 年 360 学时培训完成率达到 100%；入职不足5年的教师，每年不低于72学时可视为完成，计入计算实际培训率的分子。近5年教师培训统计表、教师培训情况报告（总结）。15B15专任教师持有教师资格证上岗率达到 100%；（1）专任教师名单；（2）专任教师教师资格证复印件。A2教师队伍（8项指标）
序号A级指标B级指标内容 指标解释 校级档案准备内容义务教育学校优质均衡发展达标指标及档案建设要点16B16所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；（1）学校章程；（2）学校章程宣传执行情况；（3）学校三通两平台建设及使用情况、相关报告；（4）两个平台首页及功能模块界面的截图；（5）运用信息化教学实景照片5-10张。17B17所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；学校德育工作要达到良好以上（包括学校德育组织、计划、管理、队伍、科研、成效、特色等等）；校园文化建设要达到良好以上（包括学校校风、校貌、校容、校园环境、师生精神风貌、校园文化等等）。（1）学校德育工作计划;（2）学校落实德育工作情况报告（总结）；（3）德育科研、展示、德育课堂、德育活动的照片3-5张；（4）学校的办学理念、三风一训等；（5）体现校园文化的实景照片3-5张。18B18课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；内容包括：开足开齐规定课程，特别是音乐、体育、美术、书法等；严格执行国家课程方案和课程标准；落实综合实践活动课程以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依据，每学期组织一次综合实践交流活动等等。增加劳动教育评估，2019年出台的规程中有这样的规定：是否有满足劳动教育需要的实践基地和场所、是否全面开设劳动课且劳动实践时间不少于综合实践活动课时的50%、是否为学校配备专兼职相结合的劳动教育教师。综合实践活动包括考察探究、社会服务、设计制作、职业体验，小学1-2年级，平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时。（1）学校总课程表；（2）学校教学管理制度;（3）学校有关课程开设、教学组织、综合实践活动有关报告；（4）学校课堂教学和开展综合实践活动的照片5张。（5）特别关注体育、美育、劳动教育材料。19B19无过重课业负担； 内容包括：不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学；严控书面作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业；保证每天在校锻炼1小时；严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容；考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。（1）有关课时、课程、教辅、作业、辅导等的减负情况报告（总结）、文件；（2）作息时间表。A3学校管理水平
序号A级指标B级指标内容 指标解释 校级档案准备内容义务教育学校优质均衡发展达标指标及档案建设要点20A4教育教学质量B20在陕西省教育质量提升“316工程”督导评估中评定结果为良好以上指标说明：根据《陕西省教育质量提升督导评估316工程幼儿园小学初中普通高中中等职业学校指标体系》（陕教规范〔2018〕1号），督导评估结果为B类以上。21A5社会认可度（1项）B21社会认可度达到 85%以上。
社会认可度调查对象包括：家长、教师、校长、人大代表、政协委员、学生及其他群众。
篇三：义务教育学校标准化建设监测指标
维吾尔自治区义务教育学校标准化建设标准化建设评估标准A1 1阿瓦提县人民政府教育督导委员会义务教育学校标准化建设的意义：目 录1、为什么要创建标准化学校？2、义务教育学校标准化建设的各级指标3、A1指标下的入档材料（县级）及印证材料（校级）
义务教育学校标准化建设的意义：建立标准化学校，逐步实现教育资源的均衡发展，在义务教育领域形成一个相对公平的竞争环境，将对学生的发展具有重要的作用：一、促进学校教育质量的提高；二、促进学生的身心发展。一、促进学校教育质量的提高；二、促进学生的身心发展。“十二五”期间，在做好学校布局规划的基础上，优先解决边境地区、集中连片特困地区、西部少数民族地区、中西部“十二五”期间，在做好学校布局规划的基础上，优先解决边境地区、集中连片特困地区、西部少数民族地区、中西部 留守儿童 较地区的校舍紧张问题，解决中西部城镇化较快地区大班额和超大班额以及住宿紧张问题。西部城镇化较快地区大班额和超大班额以及住宿紧张问题。创建标准化学校的的目的
义务教育学校标准化建设的意义：培 训 的 目 的积极创建标准化学校逐步实现教育公平
义务教育学校标准化建设是促进义务教育均衡发展的重要举措。义务教育学校标准化建设是促进义务教育均衡发展的重要举措。标准化学校将保障每一个学生接受平等教育的机会和权力！标准化学校将保障每一个学生接受平等教育的机会和权力！义务教育学校标准化建设的意义：培 训 的 目 的
义务教育学校标准化建设是义务教育均衡发展，创建教育强县，实现教育强区的基础性工程，地位十分重要。义务教育学校标准化建设是义务教育均衡发展，创建教育强县，实现教育强区的基础性工程，地位十分重要。培 训 的 目 的
评估等级 ：总分1000分，评估得分950分及以上为优秀，949-900分为良好，899-800分为合格，低于800分为不合格。评估等级 ：总分1000分，评估得分950分及以上为优秀，949-900分为良好，899-800分为合格，低于800分为不合格。
指标说明【A1指标共三个B级九个C级指标(B1-C1，C2.B2-C3，C4. B3-C5，C6，C7，C8，C9)】【A1指标共三个B级九个C级指标(B1-C1，C2.B2-C3，C4. B3-C5，C6，C7，C8，C9)】A1 组织领导（120分)A1指标分解
A1－B1－C1 规划落实（10分）评估标准：我县人民政府制定《创建自治区教育强县工作规划》和《义务教育学校标准化建设规划》，并依据规划制定分年度实施计划，按规划目标和年度计划认真落实。A1指标分解
需要材料1. 《十二五》、《十三五》发展规划 （县级）2. 创建教育强县工作规划 ，义务教育学校标准化建设规划，推进义务教育均衡发展规划 （县级）3. 义务教育均衡发展工作领导小组，义务教育标准化建设工作领导小组，义务教育学校标准化建设实施方案 （县级）4. 与创建教育强县,标准化,均衡发展相关的文件,方案,会议纪要,自治区和地区印发的相关文件,请示等等新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化 A1指标分解
印证材料：1、学校标准化建设的规划和方案、年度计划与总结2、学校标准化建设上报的信息3、学校行政会议标准化建设的专题会议记录
A1－B1－C2 责任明确（10分）评估标准：
县（市、区）长是第一责任人，形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。A1指标分解
需要材料（县级）：1. 义务教育均衡发展工作领导小组，义务教育标准化建设工作领导小组，义务教育学校标准化建设实施方案2. 关于成立阿瓦提县推进义务教育均衡发,标准化,教育强县展工作领导小组新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化A1指标分解
印证材料：1.学校创建标准化建设的工作领导小组、分工、职责2.创建标准化建设工作指标档案建设分工安排3.学校标准化建设制度
A1－B2－C3 目标管理（10分）评估标准：
有标准化建设目标管理和工作质量检查制度。流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到部门，责任到人。评估标准：
有标准化建设目标管理和工作质量检查制度。流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到部门，责任到人。A1指标分解
需要材料1. 标准化建设工作有目标管理制度和工作质量检查制度2. 教育督导条例,办法3.关于推进义务教育学校标准化,教育强县,均衡发展工作实施方案4. 关于成立阿瓦提县推进义务教育标准化工作领导小组的通知5. 教育事业发展规划6. 与教育教学,标准化,提高教学质量和控辍保学相关的责任书(县,乡,镇政府，教育系统和各个站所)A1指标分解
印证材料：1.学校创建“学校标准化建设”工作各指标组成员及工作责任书。2.学校标准化建设工作检查记录、自查制度3.学校标准化建设工作流程图印证材料：1.学校创建“学校标准化建设”工作各指标组成员及工作责任书。2.学校标准化建设工作检查记录、自查制度3.学校标准化建设工作流程图
A1 －B2 －C4 督导检查（10 分）评估标准：
建立督导监督检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。评估标准：
建立督导监督检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
需要材料1. 关于义务教育标准化建设工作责任、监督和问责机制2. 义务教育学校标准化建设工作责任追究制度3. 义务教育学校标准化建设工作督导检查制度4. 义务教育学校标准化建设工作上级部门同意下发的制度汇编5. 教育督导条例6. 督学责任区划分、责任区督学工作职责和任务, 拟聘督学和管理办法新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化A1 －B2 －C4 督导检查（10 分）
印证材料：1、学校标准化建设自查自评报告报告2、学校标准化建设年度工作汇报材料3、学校标准化建设整改方案（根据上级检查的反馈意见和自查情况制定）印证材料：1、学校标准化建设自查自评报告报告2、学校标准化建设年度工作汇报材料3、学校标准化建设整改方案（根据上级检查的反馈意见和自查情况制定）
A1－B3－C5 三个增长（25分）评估标准：
近三年教育经费投入依法做到“三个增长”。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
印证材料1. 与“三个增长”相关的文件，通知或者上级下发的指示.2. 与“三个增长”相关的材料，预决算，计划等等。3. 要明确“三个增长”的具体内容，详细解释，逐年增长标准怎样计算.（按增长率计算或者按投资增长计算，要明确）4. 与“三个增长”相关的统计表，数字要正确，并符合5. 近四年“三个增长”对比表6. 按“三个增长”对比表找出存在问题并整改措施印证材料1. 与“三个增长”相关的文件，通知或者上级下发的指示.2. 与“三个增长”相关的材料，预决算，计划等等。3. 要明确“三个增长”的具体内容，详细解释，逐年增长标准怎样计算.（按增长率计算或者按投资增长计算，要明确）4. 与“三个增长”相关的统计表，数字要正确，并符合5. 近四年“三个增长”对比表6. 按“三个增长”对比表找出存在问题并整改措施新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A1－B3－C6 两个比例（15分）评估标准：近三年教育经费支出符合“两个比例”要求。即：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例逐步提高；财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
印证材料1. 与公用经费（“两个比例”）相关的文件，通知或者上级下发的指示.2.与“两个比例”相关的材料，预决算，计划等等。3.要明确“两个比例”的具体内容，详细解释，逐年增长标准.4.与“两个比例”相关的统计表，数字要正确，并符合5.近四年“两个比例”对比表6.按“两个比例”对比表找出存在问题并整改措施新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A1－B3－C7 其他经费（20分）评估标准：
教育费附加按“三税”的3%、地方教育附加按“三税”的2%足额征收并全部用于教育、转移支付资金按比例足额计提并用于教育，保证土地出让净收益计提10%用于教育。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
需要材料1.与“三税”有关的文件，通知或者材料2. 近四年“三税”内转给教育资金的征收及使用统计表3.其他经费的征收及使用上存在的问题和整改措施（按要求征收没有，征收资金达不达标）新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A1－B3－C8 项目建设（15分）评估标准：按照国家和自治区教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，对口支援资金按一定比例用于教育。A1－B3－C8 项目建设（15分）评估标准：按照国家和自治区教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，对口支援资金按一定比例用于教育。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
需要材料1. 按上级部门的要求整理好各种文件，图纸，计划，预决算，验收报告等材料.2. 近三年内新建，修建的建设工程项目，投资，资金来源，施工单位，监理单位等情况反应的统计表。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A1－B3－C9 社会捐助（5分）评估标准：
建立多渠道筹资机制，捐助资金使用有计划、有项目，有成效。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
需要材料1. 关于开展资助活动的文件2. 建立多渠道筹资机制（计划，方案），捐助资金使用有计划、有项目，有成效。3. 按年度单位和个体的捐助情况表4. 按年度领取资助学生摸底表和申请表5. 按年度捐助资金发放表6. 捐助和资助发放的相关信息新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
A4-- 管理与质量B12— 教学管理（70 分）C42 保障机制（10分）本指标内容及标准：教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象，及时拨付城市及农村义务教育经费保障机制资金、无挪用现象，认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，落实国家学生营养餐计划等。分）本指标内容及标准：教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象，及时拨付城市及农村义务教育经费保障机制资金、无挪用现象，认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，落实国家学生营养餐计划等。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
№ 资料名称1 自治区、地区、县下发的相关文件2 上级部门督导、反馈或通报材料
印证材料：1.公用经费拨付凭证2.教师工资拨付凭证（含退休教职工、在岗教职工、特岗教师）3、享受困难学生补助（生活补助、伙食补助等）的学生花名册、分配资料4、学校“两免一补”资料5、享受政府学生营养奶花名册6、印证材料：1.公用经费拨付凭证2.教师工资拨付凭证（含退休教职工、在岗教职工、特岗教师）3、享受困难学生补助（生活补助、伙食补助等）的学生花名册、分配资料4、学校“两免一补”资料5、享受政府学生营养奶花名册6、相关图片信息
A4-- 管理与质量 B12— 教学管理（70 分）C43 财务管理（5分）本指标内容及标准：所属学校均能按规定编制经费预算并严格执行得分）本指标内容及标准：所属学校均能按规定编制经费预算并严格执行得2分；认真执行财务管理规定，做到财务公开得分；认真执行财务管理规定，做到财务公开得1分；按规定对教育经费使用情况进行审计并公布结果得分；按规定对教育经费使用情况进行审计并公布结果得1 分；达到自治区教育收费示范县标准得1分；若未做到，分项扣分。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化分；若未做到，分项扣分。新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化
№ 资料名称1 教育部《中小学财务管理制度》2 阿瓦提县中小学财务公开、审计制度№ 资料名称1 教育部《中小学财务管理制度》2 阿瓦提县中小学财务公开、审计制度
印证材料：1、学校年度经费预算与决算表（印证材料：1、学校年度经费预算与决算表（各类批复、票据等复印件）2、财务公开栏（）2、财务公开栏（学校“收支”情况记录及公示材料）3、上级审计部门来校审计报告（）3、上级审计部门来校审计报告（记录、信息、图片）4、学校财务管理制度（财务室必须张贴财务人员职业道德规范）5、学校财务管理工作总结）5、学校财务管理工作总结
谢谢各位！新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化阿瓦提县人民政府教育督导委员会2018年1月25日
篇四：义务教育学校标准化建设监测指标
1：福建省“义务教育标准化学校” 建设基本标准 项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 校 园 用地 和 教学 用 房 校园用地 6 1、 校园选址和布局合理， 校园封闭， 建有围墙和校门， 配有升旗设施，整体美观庄严。
(2分)
2、 校园用地面积达到办学规模相应标准， 小学生均不低于15平方米， 初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。
(4分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发 〔2007〕 113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕 5号)要求， 查看图 纸等资料， 实地查看、 丈量。见说明1 校舍面积 8 1、 校舍建筑面积达到办学规模相应标准， 小学6班、 12班、 18班、 24班、30班分别生均不低于6. 7平方米、 5. 8平方米、 5. 0平方米、 4. 7平方米、 4. 4平方米； 初中12班、 18班、 24班、 30班分别生均不低于6. 6平方米、 5. 8平方米、平方米、 5. 4平方米、 5. 2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。
(3分)
2、 班班有标准教室， 使用面积小学每间不小于52平方米， 初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米， 初中不小于67平方米）； 人均使用面积小学不低于1. 15平方米, 初中不低于1. 12 平方米。
课桌椅配备齐全， 尺寸规范， 表面平整。
(2分)
3、 教学辅助用房、 办公用房、 生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
(2分)
4、 厕所符合卫生标准, 使用方便。
小学女生15人设一蹲位, 男生30人设一
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 蹲位和1米小便槽； 中学女生20人设一蹲位, 男生40人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。
(1分)
校园用地和教学用房 活动场地 4 1、 体育运动用地小学每生至少2. 3平方米， 运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道， 每6个班应有1个篮球场或排球场； 初级中学每生至少3. 3平方米， 运动场设有300米环形跑道， 附设一组6条跑道的100米直跑道， 每6个班应有1个篮球场或排球场。
(3分)
2、 绿化科技用地小学每生至少1. 5平方米， 初中每生至少2平方米。
(1分)参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发 〔2007〕 113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕 5号)要求， 查看图 纸等资料， 实地查看、 丈量 实验室、实验室 5 1、 小学科学教室（科学活动室）
1间（37班以上2间）， 每间使用面积不小参照《福建省义务教育
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 图书馆（室）和配套的教学仪器设备 于71平方米， 仪器室（实验教师办公室）、 准备室各1间（37班以上各2间）， 每间使用面积分别不小于43、 23平方米。
初中理、 化、 生实验室（探究室）
间数，23班以下按1：
1：
1配备， 24-36班按2：
1：
1配备,
37班以上按4：
3：
2配备,每间使用面积不小于90平方米； 仪器室（实验教师办公室）、 准备室、 23班以下每科各1间， 24-36班理、 化仪器室各增加1间， 37班以上每科各2间, 化、 生药品室均各1间， 每间使用面积分别不小于43、 23、 23平方米。
(2分)
2、 实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》 基本要求。(3分)
校舍建设标准（试行）》(闽教发 〔2007〕 113号)和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中 教育技术装备标准Ⅰ （ 试行）》 (闽教基〔2007〕 56号) ， 实地丈量、 查看。
见说明2 综合实践活动室、劳技实践室 （场地）
4 1、 小学综合实践活动室不少于1间， 每间使用面积不小于71平方米； 初中劳动与技术实践室（场地）
不少于1间， 每间使用面积不小于90平方米。
(2分)2、 各室设施设备配置分别达到 《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 基本要求。
(2分)
实验室、图 书 馆（室）和配 套 的教 学 仪实验 教学 仪器 4 1、 实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》 第二种方案配备要求， 初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》 第二种方案配备要求。
(2分)
2、 分组实验能保证按4人一组进行实验操作， 配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。
(2分)
参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》 和《福建省初中 理科教学仪器配备标准（试行）》 (闽教基〔2007〕 57号) ，清点实验教学仪器、 查阅实验教学安排表、 实
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 器设备 验通知单、 实验记录单、 实验报告， 查阅实验教师和专业管理人员档案 信息 技术 装备 4 1、 小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源, 初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室， 可通过卫星或互联网接收远程教育资源， 各学科有教学资源库和教师课件用于教学。
(2 分)
2、 小学建有计算机网络教室1间， 面积不小于45㎡， 计算机完好率达95%以上， 信息技术教育最少应满足“二人一机”
教学， 配有计算机工作室（兼电教器材室）
1间； 初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上， 面积均不小于90㎡， 计算机完好率达95%以上， 满足信息技术教育 “一人一机” 教学， 配有校园广播系统、 校园闭路电视系统设备， 各有16㎡以上的专用室， 电教器材室1间。
(2分) 。
参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕 83号），《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》 和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ （试行）》（闽教基〔2007〕 56 号），实地查看 实验室、图 书 馆（室）和配 套 的教 学 仪图书馆（室）
5 1、 小学设藏书室（面积按不高于600册/m2/座 ， 按学生人数5%设座）、 教师阅览室（兼会议室）
各1间（座2/座， 按教师人数25%设座）； 初中设藏书室（面积按不高于2计算）、 借书处（不少于22m2计算）、 学生阅览室（座位面积不小于1. 5m位面积不小于2. 1m500册/m2）、 学生阅览室（座位面积不小于1. 5m2 /座， 按学生人数8%设座）、 教师阅览室（座位面积不小于2. 1m2/座， 按教师人2计算）、 借书处（不数25%设座）； 完中初中部设藏书室（面积按不高于500册/m参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》 和《福建省普通初中 教育技术装备标准Ⅰ （试行）》 (闽教基〔2007〕 56号)
中图书馆（室）
装备标准Ⅱ 类要求。
完中初中部
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 器设备 少于30m2）、 学生阅览室（座位面积不小于1. 5m2 /座， 按学生人数10%设座）、2/座， 按教师人数30%设座）。
(2分)
教师阅览室（座位面积不小于2. 1m2、 中心小学藏书量生均不少于15册， 报刊种类不少于40种， 农村完小藏书量生均不少于10册； 初中藏书量生均不少于20册， 报刊种类不少于60种； 完中初中部藏书量生均不少于28册， 报刊种类不少于120种。
(2分)
3、 中心小学、 初中和完中初中部应配备专职管理员， 一般完小应配兼职图书管理员。
(1分)
按完中整体评估， 参照《福建省普通高中 教育技术装备标准Ⅰ（试行）》 (闽教基〔2007〕24号)
中图书馆（室）装备标准Ⅱ 类要求。
至2010年， 一般完小藏书量应达到生均15册， 初中 藏书量应达到生均25册， 完中藏书量应达到生均30册。
初中、 完中 初中 部可根据馆舍功能布局需要将师、 生阅览室合一。
面积和座位数不够的酌情扣分，其他不够的全扣， 实地查看。
见说明3
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 实验室、图 书 馆（室）
和配 套 的教 学 仪器设备 体音美 教室 6 1、 小学设音乐、 美术室各1间， 每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米， 体育、 音乐、 美术器材室各1间， 每间使用面积分别不小于30、 18、23平方米。
初中设体育活动室、 音乐、 美术教室各1间， 每间使用面积分别不小于300、 56、 90平方米， 体育、 音乐、 美术器材室各1间， 每间使用面积分别不小于63、 18、 23平方米。
(3分)
2、 体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》 和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》 基本要求。
体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》 乡 村中小学必配类（含一、 二类）
要求配齐， 选配类按一类40%配备； 音乐、 美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》 Ⅱ 类要求配齐。
(3分)
参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》 和《福建省普通初中 教育技术装备标准Ⅱ（试行）》 (闽教基 〔2007〕 81号) ，
省教育厅“转发教育部关于印发《中学体育器材设施配备目 录》《小学体育器材设施配备目录》 (闽教体〔2002〕16号) 和教育部关于印发《九年义务教育阶段学校音乐、 美术教学器材配备目 录的通知》
（教体艺 〔2002〕 17号）要求， 实地丈量、 清点、查看
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 实验室、图 书 馆（室）
和配 套 的教 学 仪器设备 设施设备 管理和使用 4 学校建立教育教学设施设备管理使用制度， 并抓好落实； 教育教学设施设备使用率和完好率良好， 能按课程方案和课程标准用足用好， 实现课程资源使用效益的最大化。（4分）
查阅材料， 实地查看 食堂和宿舍 学生 食堂 4 1、 学生食堂建筑面积， 小学生均1. 72平方米， 初中生均1. 5平方米。
(2分)
2、 食堂设施符合食品卫生管理标准， 并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒， 通风、 采光良好、 卫生、 整洁。
(2分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发 〔2007〕 113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕 5号)要求， 查看图 纸等资料， 实地丈量、 查看。见说明4 学生 宿舍和 卫生室 6 1、 学生宿舍建筑面积小学生均4平方米， 初中生均4. 5平方米， 每人一张床。
(2分)
2、 宿舍坚固安全， 配套设施齐全， 通风、 采光和卫生状况良好， 学生宿舍应设有厕所、 盥洗设施。
宿舍设室外厕所的， 厕所距离宿舍不超过30米， 并应设有路灯。
按要求配备生管教师， 管理规范。
(2分)
3、 按要求设立卫生室并配备相关设施设备、 卫生专业技术人员或保健教师, 管理规范。
(2分)
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 教师 队伍 学校 领导 6 1、 实行校长负责制， 中层以上班子健全， 年龄、 学科结构合理， 学历达标， 中级职称以上≥80％。
(3分)
2、 学校领导教育思想端正, 有较高的教育教学理论素养和管理水平， 求真务实、 开拓进取， 勇于创新、 团结协作， 作风民主， 廉洁奉公。
(3分)
听汇报， 查阅 有关资料, 召开教师座谈会 教师 队伍 师资 配备 8 1、 师资队伍学科配套, 结构合理, 能满足教育教学需要, 专任教师学历达标率≥98％， 小学50%以上的专任教师一专多能， 能适应两门以上学科教学， 初中80％的教师能胜任循环教学， 能够承担综合实践活动教学。
(4分)
2、 50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。
按有关规定完成教师继续教育工作。
(2分)
3、 教师考核评价制度完善， 机制健全， 奖惩合理， 业务档案完整。
教师应具备相应教师资格。
(2分)
查阅教师学历、 学位证书、 教师资格证书、 专业技术证书、 继续教育证书、 信息技术或教育技术能力 考试合格证书， 近两年教师任课表等材料， 抽查部分教师计算机操作及教师评价资料 教育 管理和质量 学校 管理 8 1、 全面贯彻党的教育方针， 积极推进实施素质教育， 校风、 教风、 学风良好。
重视校园文化建设， 校园育人环境良好， 校容校貌整洁优美， 校纪严明，组织活泼。
(4分)
2、 学校管理制度化、 科学化。
重视德育工作， 加强德育队伍建设， 加大德育实践力度， 培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。
加强心理健康教育， 设立心理辅导室， 配齐心理健康教育专职教师， 定期开展教育培训。
(4分)
听取汇报， 查阅材料，实地查看， 学生座谈等
项
目 分值 评估标准 评估办法 A级指标 B级指标 教学 常规 6 1、 学校认真实施省颁义务教育课程方案， 认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。
(2分)
2、 严格按规定选用教学用书， 对备课、 上课、 作业布置批改、 辅导、 实验、 电教、 指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求， 定期检查、 总结、分析。
(2分)
3、 教务档案管理科学、 规范， 教师能严格执行有关常规， 坚持面向全体学生因材施教， 学生课业负担合理， 教学秩序良好。
(2分)
查阅档案， 听课等 教育 管理和质量 普及 程度 6 片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学， 学校均衡分班， 学龄人口入学率达99. 9%以上， 年辍学率控制在0. 5%以内， 毕业率达100%； 初中学龄人口入学率达97%以上， 年辍学率控制在3%以内， 三年按时毕业率达92%以上， 毕业考试及格率90%以上。
(6分)
查阅相关表册和资料 合格率 6 1、 教育教学质量达到基本要求， 学生期末考试学科及格率达80%， 全科及格率达70%。
(3分)
2、 初中史、 地、 生、 劳技结业考试及格率达90%以上， 理、 化、 生实验考查合格率97%以上。
综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》 合格率达85以上。
(3分)
说明：
1． 校舍建筑面...
篇五：义务教育学校标准化建设监测指标
指标B级指标C级指标C1规划落实（10分）制定并实施《义务教育学校标准化建设规划》 年度实施计划，完成规划目标任务和年度实施计划。查阅文件、 会议纪要， 听取汇报， 实地查看。7有些设备还没有配齐C2责任明确（10分）县（市、 区）长是第一责任人， 形成政府直接领导、 教育部门主抓、 有关部门配合的责任明确、 任务落实、 工作协调的学校标准化建设长效机制。查阅文件档案， 听取汇报， 实地查看。10C3目标管理（10分）标准化建设工作有目标管理制度和工作质量检查制度。
流程明确、 责任清晰， 计划、 内容、 完成时间落实到部门， 责任到人。同上111118 没有及时落实C4督导检查（10分）建立督导监督检查制度， 形成效能建设责任追究管理机制， 保证各个阶段工作任务完成。同上6检查监督机构没能及时检查C5三个增长（25分）依法做到教育经费“三个增长” 。查阅文件档案、 决算报表。25C6两个比例（15分）教育经费符合“两个比例” 要求。同上15C7其他经费（20分）教育附加费按“三税” 的3%、 地方教育附加按“三税” 的2%足额征收并全部用于教育、 转移支付资金按比例足额计提并用于教育， 保证土地出让净收益计提10%用于教育。同上20C8项目建设（15分）按照国家和自治区教育项目建设投资计划， 按时、 保质保量完成相关教育建设项目工程， 对口支援资金按一定比例用于教育。建立多渠道筹资机制， 社会捐助资金使用有计划、 有项目， 有成效。查阅文件档案、 决算报表， 实地查看。15C9社会捐助（5分）查阅文件档案、 实地查看； 校长、 老师座谈。5*C10布局合理（20分）县域内义务教育学校设置合理， 达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）
》 （新教基【2011】
23号）
（以下简称《办学基本标准》 ）
要求， 合法合规、 有效执行。查阅布局图、 批复文件；实地查看。15学校的建筑物不达标标准*C11学校用地（40分）城市义务教育学校发展规划用地纳入当地经济社会总体规划和土地利用总体规划， 新区开发预留教育发展用地； 农村义务教育学校达到自治区《办学基本标准》 要求。查阅规划资料， 实地查看。40评估标准检查方法B1领导职责（20分）B2组织管理（20分）B3资金投入（80分）B4学校设置(100分）新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系A1组织领导（120分）A2办学条件（500分）得分存在问题1
A级指标B级指标(C级指标评估标准检查方法新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系得分存在问题*C12规划科学（20分）学校校园规划合理， 功能齐全、 分区明确， 达到自治区《办学基本标准》 要求。
有批复文件， 按规划执行。查阅统计资料， 实地查看。16功能没齐全、 分区不明确C13规模适度（20）学校规模适度， 满足当地教育发展需要， 达到自治区《办学基本标准》 要求， 基本消除大班额。查阅相关资料， 实地查看。20*C14校舍建设（80分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
满足教学、 行政、 生活等用房的需要。同上60不满足教学、 行政、生活等用房的需要*C15运动场地（40分）达到自治区《办学基本标准》 要求。同上35运动场面积还没达到自治区《办学基本标准》 要求C16环境优化（30分）校园环境实现“四化” ， 校园绿化达到自治区《办学基本标准》 的要求； 平安校园、 绿色校园（花园式学校）
累计达到50%。查看教育事业统计资料，实地查看， 家长座谈。30*C17实验教学（55分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。查阅相关资料， 学生座谈， 实地查看。45实验教学器材配齐和实验室没达到自治区《办学基本标准》 要体卫艺器材还没达到自治区《办学基本标准》 要求*C18体卫艺（50分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上41*C19教育技术（40分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上30 使用不合理*C20综合实践（30分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上25 使用不合理*C21校园安全（25分）配备监控设备， 实现校园监控全覆盖。
重点部位安装警铃。同上20还没实现校园监控全覆盖*C22图书资料（30分）达到自治区《办学基本标准》 要求。
规范管理， 合理使用。同上27 图书册数不达标A2办学条件（500分）分B5校园建设（150分）B6装备器材（200分）B7图书资源分2
A级指标B级指标（50分）C级指标评估标准检查方法新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系得分存在问题*C23数字资源（20分）建立数字教学资源库， 方便师生使用。同上10建立数字教学资源库不全C24编制落实（20分）按照自治区规定落实人员机构编制， 确保在岗在编， 及时补足， 满足教学需要。查阅编办文件和工资发放表。17 不满足教学需要*C25学历职称（20分）专任教师学历的达标， 职称符合规定比例。查看相关资料和证书复印件。20*C26教师资格（20分）专任教师均具有相应教师资格。同上19一名教师还没教师资格C27结构合理（30分）专任教师满足学科教学要求， 学科专业对口率达70%以上。查阅相关资料， 教师座谈。25专任教师不满足学科教学要求*C28继续教育（20分）按《规划》 目标完成专任教师继续教育培训。
地方财政按有关规定将教师培训经费（含继续教育经费）
纳入财政预算并予以保障。同上17 有还没拿证书C29骨干队伍（20分）开展骨干教师（教研人员）
评选活动， 形成骨干教师团队， 建立激励机制， 发挥引领作用。查看相关资料， 教师访谈。20C30教师待遇（20分）依法落实老师待遇， 并逐步提高。
教师周转宿舍满足需要， 教师住房按政策基本解决。查阅文件、 问卷调查、 教师访谈。20C31资质合格（20）校长、 书记全部接受培训、 持证上岗， 符合任职相关规定。查阅相关资料、 教师访谈。15副校长还没接受培训C32管理能力（20）学校领导班子团结、 协调、 有较强的组织管理能力， 办学规范， 教职工认可程度高， 学校学风、 教风、 校风积极向上， 有特色。查阅相关资料、 问卷调查、 师生座谈。20C33配备合理（15分）人员配备达到自治区《办学基本标准》 要求。查阅相关资料、 教师访谈。13人员配备没达到自治区《办学基本标准》要求B8教师队伍（150分）B9管理队伍（40分）B10教辅队伍A3队伍建设（250分）3
A级指标B级指标B10教辅队伍（30分）C级指标评估标准检查方法新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系得分存在问题C34持证上岗（15分）实验、 图书管理、 卫生保健、 现代教育技术、 后勤服务、 安全保卫等人员， 需经过专门培训， 取得相应资格及以上上岗（合格）
证书。同上10图书管理， 后勤服务、 安全保卫等人员还没参加过专门培训C35教研规划（10分）教研工作纳入教育事业发展总体规划， 并认真落实。查阅相关材料， 教研员访谈。10C36教学研究（20分）教研室办公场地、 人员编制落实， 教研经费纳入学校经费预算统筹安排， 教研活动有特色， 效果明显。查阅相关资料， 教师访谈， 实地查看。15教研活动特色不明显C37涉校检查（4分）建立涉校检查制度， 规范涉校检查工作。查阅文件材料， 教师座谈。4C38教学管理（13分）全面落实国家和自治区课程方案， 执行课程标准， 开齐开足各类课程。
规范教材教辅用书。同上13*C39普及程度（10分）小学、 初中入学率、 巩固率、 残疾儿童少年入学率达标， 学籍管理规范。查阅学户册及相关档案材料， 实地调查。10C40安全管理（10分）治理校园及周边环境， 保障师生卫生、 交通、 消防等安全， 建立学校和师生风险防范管理机制。
有预案、 可操作， 有效果。查阅文件材料， 问卷调查， 实地查看。9 灭火器配齐不全C41规范办学（13分）坚持依法治教、 依法治校， 中小学办学行为规范， 师生按规定统一着装。查阅文件材料， 问卷调查， 学生、 家长、 社会各界座谈， 实地核查。查阅经费账目， 校长访谈， 教师、 家长、 学生访谈。13C42保障机制（10分）落实自治区城市及农村义务教育经费保障机制； 教师工资按时足额发放； 落实国家、 自治区困难家庭学生资助政策和国家学生营养餐计划等有关政策。10C43财务管理（5分）落实预算管理、 坚持财务制度， 执行财务公开、 审计等制度，达到自治区教育收费示范县标准。查阅年度预算、 经费支出账目和审计文件。5B12教育管理（70分）B11教研队伍（30分）A4管理与质量（130分）4
A级指标B级指标C级指标评估标准检查方法新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准评估指标体系得分存在问题C44校产管理（5分）学校资产管理规范， 无侵占、 挪用、 闲置、 浪费、 流失等现象。查看相关材料， 问卷调查， 实地查看。5C45德育工作（15分）德育工作规范开展， 成效明显； 县级德育达标校达到50%， 地区以上德育达标校（德育示范校、 依法治校示范校）
30%以上。同上14德育工作专项经费不足C46教学质量（15分）教学质量合格率：
小学95%、 初中85%以上。查看相关材料。7 没达到95%C47双语教育（15分）积极、 稳妥、 有效地推进本县（市、 区）
《双语教育发展规划》 ， 双语教育取得明显成效； 抽测合格率达到80%以上。同上10C48综合素质（15分）学生综合素质评定合格率不低于99%， 学生《国家学生体质健康标准》 合格率达95%以上， 落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定； 开展“体育、 艺术2+1项目 ” 覆盖率达到规划目标查看相关材料， 学生访谈。10开展“体育、 艺术2+1项目” 覆盖率还没达到规划856B13教育质量（60分）5
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