初中七年级综合实践活动教案9篇初中七年级综合实践活动教案 初一年级（下学期） 综合实践活动教案集(教案一) 执教者： 余刚时间： 二月二日地点： 教室执教班级： 初2006级3班和8班综合实践下面是小编为大家整理的初中七年级综合实践活动教案9篇,供大家参考。
篇一：初中七年级综合实践活动教案
年级（下学期）综合实践活动教案集 (教案一)
执教者：
余刚 时间：
二月二日 地点：
教室 执教班级：
初 2006 级 3 班和 8 班 综合实践的目标：
1 明确综合实践课的目的和意义。
2 综合实践课的学习方法和要求。
3 综合实践课的实践安排和过程要求。
4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。
综合实践的重点：
1 激发学生的综合实践课的兴趣。
2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。
3 认识本学期我们要实践的活动内容。
教学过程：
1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。
上学期， 我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。
在综合实践课的过程之中， 同学们在动手能力， 探究能力， 协作能力等等方面获得了可喜的进步。
综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和 40 分钟， 语文学习处处都有， 生活处处涉及语文， 综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。
语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力， 细致的分析能力， 广泛的搜索能力， 良好的团结意识。
"综合"二字不仅仅是知识能力的综合， 也是学科的综合， 意识思维意识的综合， 更是团队意识和团队力量的综合。我们初 2006 级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍， 不仅胜利出色的完成了任务， 而且在合作的过程中体现了良好的集体精神：
1 宋亚运 （蜘蛛侠小组）
1 人 2 胡悦 （SPRING 小组）
1 人 3 李伊 杨文倩 周耘芸 刘捷琳 （动感地带小组）
4 人 4 龚研 王澜 罗徐丹 （蓝血小组）
3 人 5 王雅琪 姚梦君 陈建宏 周睿 （VICTORY 小组）
4 人 6 吴穹 杨华宇 陶岳枫 （ROCK MAN 小组）
3 人 7 周腾跃 李祺灵 陈逸豪 (SUPER AWD 小组)
3 人 8 马彪 赵路程 王亚雄 （天炫小组）
3 人 9 苏博生 夏秋雨 王一帆 蔡佳伟 （S X W 小组）
4 人 10 周子栋 张辰 窦南松 （曼彻斯特联组小组）
3 人 11 黄迪 谭哲一 （欣雨小组）
2 人 12 张芸仪 李雪 钱佳婧 （RUBASSE 小组）
3 人 13 巫海强 万渝圣 彭美逍逸 李璐君 （十字军小组）
4 人 14 刘宁 武文婧 罗丹纳 吴青霞 （X 小组）
4 人 15 杨颖希 彭丰 梁俊杰 （无名小辈小组）
3 人 （画横线的同学为小组长）
其中， S X W 小组、 动感地带小组、 VICTORY 小组、 SUPER AWD 小组、 十字军小组、 RUBASSE 小组等等小组表现最好， 这些都是光荣的团结的小组。
在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人：
龚研，周腾跃， 蔡佳伟， 李璐君， 夏秋雨， 巫海强， 张辰， 王雅琪， 姚梦君， 李伊等等同学。
当然， 新的学期有新的任务， 也有新的要求。
我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。
第一三五单元是我们的小综合实践活动单元， 第二四六是我们的大综合实践单元。
本学期一共有二十一周， 五一节放假一周， 半期考试迎考一周， 高考和初中毕业会考一周， 期末复习两周至三周，
因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。
我们每一周基本上都有综合实践活动的安排。
本学期的综合实践活动的形式和上学期基本相同， 不过我们也会采取一些比较适合大家年龄特点的形式。
希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式， 发挥大家的聪明才智， 其实这也是综合实践活动的体现。
本学期的综合实践安排：
1 成长的烦恼 （建议形式：
作文交流、 课堂演讲、 与父母或者长辈对话等等）
2 黄河， 母亲河 （建议形式：
网上资料的查阅、 黄河文化追溯、 黄河生态调查、 黄河故事讲述、 黄河母亲的呻吟、 黄河母亲的保护等等）
3 我也追"星" （建议形式：
作文交流、 电影经典展示、 明星内涵的阐释）
4 戏曲大舞台 （建议形式：
网上戏曲知识的收集、 戏曲的历史发展线索、 戏曲主要是京剧脸谱的描画、 戏曲知识的问答、 戏曲资料收集成册等等）
5 漫画探险 （观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》 《太空探索》 等等）
6 马的世界 （收集"马"的成语、 描摹汉字"马"的各种写法、 讲述"马"的故事， 谚语， 演唱马的歌曲、体验艺术作品中的"马"的精神、 写作"马"与人类关系的相关作文等等）
我热情的期待我们的每一个同学在综合实践的舞台上积极的展示自己。
（教案二）
时间：
二月九 地点：
教室 实践目标：
1 正确地认识自己的成长过程中的各种烦恼。
2 学会以自己的方式排解自己的烦恼， 学会与人交流成长的心得。
过程：
1 欣赏歌曲《swept away》
Christopher Cross Words by Christopher Cross and John Bettis Music by Christopher Cross and Steve Dorff I never had anything happen so fast I took one look and I shattered like glass I guess I let it show " cause your smile told me you knew That you" re everything I ever wanted at once There" s no holding this heart when it knows what it wants And I never wanted anything more than to know you I was swept away No one in the world but you and I Gotta find a way to make you feel the way that I do I was swept away Without a warning Like night when the morning begins the day
I was swept away And so it begins This journey of love The summer wind carries us to places all our own The words of a look The language of touch The way that you want me means so much And I never wanted anything more than to love you Seeing my tomorrows in your eyes
I was swept away I hope I wake up soon I" m a victim of that crazy moon The very first time you said my name I knew it would never sound the same Something about me is changed forever 这是情景喜剧《成长的烦恼》 的主题曲。
电影《成长的烦恼》 讲述了这样一个故事：
影片刚开始， Jason先给每个人作了简短而幽默（这是他惯有的风格）
近况介绍：
Maggie 正在为他们的根据地--纽约的下一轮议员竞选忙得团团转； Carol 已经以班级第三的优异成绩从哥伦比亚大学法学院毕业， 并且进了华尔街， 她在那里指导人们投资， 助人们实现自己的财富梦； Ben 则居住在加利福尼亚州， 作为 dot com公司 benseaverleisuretimeconcepts. com 的 CEO， 他进行着种种颇为不易的经营， 但最后还是以失败告终， 以至于只能去 Beverly 山庄干打扫游泳池的工作； Chrissy 已经是一个漂亮的高中女生了； Jason还在做着他的心理医生， 但显然在华盛顿他的第二职业"神秘小说作家"显得比较受欢迎。
片子开始后不久， Maggie 就被她得上司 Mac Robinson 解雇了， 她发誓要和可恶得上司誓不两立。
感恩节到了， 又是 Maggie 和 Jason 得结婚周年纪念， 全家人又聚到了一起来。
在宴会上， Maggie 宣布她要让 Jason 和 Chrissy 返回长岛， 以便她全心全意投入与旧上司的竞争之中， Mike， Carol 和 Ben开始时对 Maggie 得决定感觉有些不可思意， 但不多久， 全家人就打定注意齐心帮助 Maggie…… 2 网上观看电影《成长的烦恼》 地点就在教室里面。
3 写作观后感， 并且全班交流。
4 上辈人的烦恼体验：
成长的烦恼 作者: magic_kiki
今天头很痛， 心情很差。
没有复习经济学和数学， 也没有教妈妈基本的电脑常识。
是心灵的疲惫还是肉体的麻木， 我早已经没有了概念。
只是想就那样死命地读书吧！
读着我一点兴趣都提不上来的专业课。
我想换专业， 一直都想， 我想调到广告系去， 离开那个讨厌的市场营销。
可是学生处老师问我你有什么特长吗？ 你在这方面获过奖吗？
我如果获奖了会考取你们这类学校吗？ 你又能保证我将来不获奖吗？ 说不定就是因为学校的努力栽培而使我成为这一方面独有建树的人才了呢？ 多傻的问题， 我心里想着。
我想告诉他我会写文章。可是我知道那没用， 我们是经济系的， 我们的学校是商职院， 注重的永远是经济利益或与金钱有关的现在进行时的事物。
他要求的是现在， 你获奖了没， 你成名了没？ 他要求的是利益， 你能给学校带来多少好处？ 要的是现在， 而不在乎你的将来。
将来是没有人可以预见的事。
我的文章也不过在 BBS 里可以混混， 还有榕树下、 黄金书屋那里都有我的文章！
他或许会问， 你写文章还有癖好的啊？ 就喜欢坐在榕树下吹着风才有灵感的吗？ 但是你还是没有获奖， 你还是没有在某报刊或杂质上发表过， 所以没用， 没用。
所以没提， 我压根就没提我会写文章这类傻事。
只有和经济利益搭上边的事物才算是有利用价值的， 既然提了也不能给我带来好处， 那么不如做个沉默的智者。
麻木， 心痛， 疲惫， 只能一人承受。
痛苦， 无奈， 失败， 只能暗自流泪。
所以我还是很累地学着我永远都不可能喜欢的科目， 我还是很累地学着， 学着， 心想着那就是我将来要谋生的手段， 我是那么得鄙视， 可是那却是真正可以养活我的东西。
无奈， 茫然， 苦楚， 只能压抑， 只能随从， 只能那么平凡地生活。
有人说， 你可以当作家啊， 只要你愿意。
有人说， 你的文章真的不错， 有灵性， 有特色， 将来一定会被人发掘的。
是啊， 将来， 或许， 大概， 可能， 我的世界里不可能有那些概词， 我不会为了将来有可能但也不可能的事冒险， 我不是比尔. 盖茨， 可以为了他微软的创建而退学， 虽然我是所再三流不过的学校。
我不是韩寒， 可以高中不毕业就当上作家， 我有才气， 但我不犷妄。
我什么都不是， 我只是一个很普通的女生， 偶尔会有点多愁善感， 会写点抒情的散文来轻声念着自己的心情。
我只是一个很普通
的学生， 甚至会为完全竞争市场短期和长期均衡的区别和同学一起苦思冥想。
我只是一个很平凡的少女， 会经历所有成长的烦恼， 会为了考试而博命， 会为了成功而喜悦， 会为了失败而无助， 会为了补考而难过。
我从来没有想过要当什么作家， 不是没有那个梦想， 而我只是不愿想一些目前来说不切实际只是在一味幻想的事情， 我觉得那样的人是不负责任的， 偶尔在睡觉前或疲惫时会那么幻想一下， 可是不可能只是空空地幻想而什么都不做， 我宁可看一本英文小说培养自己的语感。
我宁可学点有用的东西， 比如是 DREAMWEAVER 之类的， 或许还可以提高我在网上的知名度。
要不就去 BBS 发挥一下我的才气， 抒发一下我的感触。
如果有出版商愿意发表我的文章， 那是我很乐意并且向往的事， 但是现在有吗？ 没有， 所以， 我还是我， 我没有和周围的同学或朋友有任何的不同， 所以那一点都不值得骄傲和自满， 所以我要和所有的人一样努力而刻苦的学习， 学着将来有用的或者很少用到的或者根本就没有用的， 但是我会学， 为什么人家都能学而我总是在批判和蔑视我的学科呢？
我要学， 为了将来说不定当上作家所应具备的素质和知识， 为了将来说不定成为浦东陆家嘴一名漂亮而又优秀的白领小姐， 为了将来说不定我怎么也不会想到我会从事的职业， 我要学， 很努力地，很刻苦地， 较广而精地学。
所以， 就那样吧！
无奈吧！
学吧！
烦恼吧！
学吧！
毕竟不是每个人都有着值得怀念和收藏的成长的烦恼的！
我想， 上帝可能还是眷顾我的！
成长的烦恼 兰州铁一中高三（１ ）
班王鹏
踏过如歌的花季， 走过如诗的雨季， 忽然发现：
以前的欢笑和悲伤， 都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞， 被晚归的大雁带走， 眼中少了些顽皮天真的光彩。
不知什么时候起曾经的琴棋书画、 风花雪月已变成了柴米油盐、 前程仕途， 对于以前口中吟诵着的"夕阳无限好， 只是近黄昏"，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。
然而， 成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……
随着时光的飞逝， 在现今社会、 学校、 家长三位一体的教导下， 在每一个莘莘学子的心中打下了一个坚实的信念。
若想实现自己的梦想， 首先需要４ 个字---"出人头地"， 所以便产生了一个浓郁的竞争氛围。
世界上虽然没有常胜的将军， 但是回想起自己那一次次的"滑铁卢"， 失落之情便会慢慢袭上心头， 特别是进入高三， 面对这百舸争流的高考， 以分数定前程的现实， 一次失落便会带来一次新的烦恼。
轻狂年少的我在多次选举失败后掩卷沉思， 为什么一向被老师评价全面发展的优秀学生竟会一次次错过同学们信任的一票， 在那一段难忘日子里烦恼是我唯一的朋友。
但是现实生活告诉了我， 只要多一点谦逊， 少一点自大， 多一点爱心， 朋友们温暖的手最终一定会向你伸来的， 这一成长的烦恼却教会了我交往的艺术。
很多时候会觉得自己在生活中失去了什么， 难道成长的代价如斯， 竟不能保留住一份童稚的空气，就连那时眼中咸咸的泪， 如今也被溶入了缕缕苦涩的烦恼， 有人把这叫做成长中的历练。
不管自己的心弦是否会有涟漪般的颤动， 以往的那种"一事能狂便少年"的豪气， 已被尘封许久，纵然这使我们不再鲁莽， 不再冲动， 以一种淡漠冷静的目光看待事物， 但是却带给我成长中许多烦恼。于是在历练中、 在烦恼中， 我们便多了一种气质、 一种风度， 这是成长的烦恼。
的确， 成长的代价带给我们的许多烦恼就像是为自己通向成熟交纳的一份很重的税， 但是我更喜欢一句歌词?quot; 最近比较烦……我虽然烦， 但却不混乱， 我会静静长大……"
5 身边同学的烦恼：
成长的烦恼 重庆七中 初一（3）
班 王雅琪 在我人生成长的过程中， 总会遇到许许多多的烦恼， 而我总是勇于与困难作斗争， 因此， 小学六年中我的成绩一直名列前茅， 总是全班甚至全年级前二三名， 而且三科扣的分加起来也不超过十分。
但是到了初中， 科目增多了， ...
篇二：初中七年级综合实践活动教案
设计 （ 学年度第二学期）科目：综合实践活动
课 程 时 间 表
一 二 三 四 五 六 早自习 自 自 7 时 时 00 分 至 至 7 时 时 40 分
第一节 自 自 7 时 时 50 分 至 至 8 时 时 30 分
第二节 自 自 8 时 时 40 分 至 至 9 时 时 20 分
第三节 自 自 9 时 时 50 分 至 至 10 时 时 30 分
第四节 自 自 10 时 时 45 分 至 至 11 时 时 25 分
第五节 自 自 13 时 时 00 分 至 至 13 时 时 40 分
第六节 自 自 13 时 时 50 分 至 至 14 时 时 30 分
第七节 自 自 15 时 时 10 分 至 至 15 时 时 50 分
第八节 自 自 16 时 时 00 分 至 至 16 时 时 40 分
星 期 项 目 时 间
教
学
进
度
表
2014
至 2015
学年 第二 学期
七 年 综合实践活动
科 周次 月
日 教
学
进
度（内容提要）
教 学 方 法 备 注1 3.2--3.6 蓝球场的问题
2 3.9--3.13 本校初中生追“星”情况调查（一）
3 3.16--3.20 本校初中生追“星”情况调查（二）
4 3.23--3.27 你了解孔子吗
5 3.31-4.3 废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响
6 4.6--4.10 家乡小导游
7 4.13--4.17 我的鸡蛋不怕摔
8 4.20--4.24 绘制校园地图（一）
9 4.27-4.30 绘制校园地图（二）
10 5.4--5.8 期中考试
11 5.11--5.15 植物的一生
12 5.18--5.22 走进网络世界
13 5.25--5.29 飞越太空
14 6.1--6.5 塑造健康的心理
15 6.8--6.12 植物与我们的生活
16 6.15--6.19 复习
17 6.22--6.26 考试
记
事
《篮球场的问题》教学设计
【教学目标】
1、能积极思考，提出想要了解的篮球场的相关问题。
2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。
3、能对查询到的资料进行整理、归类 。
【重点难点】
1、了解篮球场的相关问题。
2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。
【教学方法】
收集资料、小组合作探究、实际勘察 【教学过程】
一、创设情境 引导学生回忆美国职业篮球联赛（NBA）和中国职业篮球（CBA），说说比赛场和学校篮球场的外观。
学生讨论二者的不同。
二、教学探究 1、查找资料 学生阅读 P11 页小资料，了解篮球场地术语及篮球场地要求。
教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点，学生了解更多的关于篮球场地的信息。
2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场，小组内进行测量、观察，要求学生通过考察发现问题，找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别？并做好记录。
3、老师提出问题，产生差异的原因是什么？学生讨论交流，以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。
4、对于篮球场，同学们还有哪些想知道的问题？同学们提出问题交流。
5、学生填写评价单 三、总结 通过本次活动，我们对篮球场的构成和轩际上的相关规定有了更多的了解，在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流
《本校初中生追“星”情况调查（一）》
教学设计 【教学目标】
1、了解本校初中生追“星”的情况和追“星”给大家的学习、生活带来的影响。
2、掌握调查问卷的设计方法。
3、树立追“星”的正确观念，提倡理智追“星”。培养与人交往的能力、耐挫能力，以及团队意识和合作精神。
【重点难点】
通过对初中生追星情况的调查学做问卷调查 【教学准备】
1、收集反映青少年疯狂追星场面的片段，及权威杂或报纸对青少年追星的报道等制作成多媒体课件。
2、学生分小组每组 4-6 人 【教学过程】
一、创设情境 师出示多媒体课件； 学生观看课件，思考青少年追星行为是否恰当，学生交流感受，对案例中具体的追星行为发表见解。
二、合作探究
1、明确调查目的和调查对象 调查问卷中的具体问题应该围绕调查目的来设计，本次活动的调查目的是什么？ 学生小组讨论，确定调查目的与调查对象。
2、设计调查问卷 学生结合书上的“设计调查问卷”，再根据调查目的和调查对象设计问题及答案选项。
3、学生小组间试调查，对初步设计好的问卷进行试测，然后讨论善问卷。（培养学生严谨的探究精神）
4、制订调查计划 教师出示调查计划范例，引导学生明确调查计划包含的要素：调查目的、对象、时间、地点、组员分工等。
小组讨论、完成调查计划（培养学生有计划地开展行动的意识）。
小组代表交流调查计划。
修改、确定最终的计划。
5、实地调查 学生利用课余时间对本校学生进行调查
《本校初中生追“星”情况调查（二）》
教学设计 【教学目标】
1、能利用统计表进行数据整理，并根据整理结果对数据进行简单的分析，得出调查结论。
2、掌握调查报告的撰写方法。
3、提高分析、归纳的能力。
4、养成实事求是、认真严谨的探究态度。
【重点难点】
学会整理调查报告 【教学准备】
1、学生对本校初二学生进行问卷调查 2、学生分小组每组 4-6 人 【教学过程】
一、整理、分析数据 1、实地调查 2、统计回收到的问卷数量。
3、剔除无效问卷。
4、依次统计有效问卷上每道题目中各选项的数据。
5、用选择恰当的统计图表达统计结果。
教师引导学生利用统计表统计。
要求学生通过再次统计或数据验证保证统计结果的准确性（提高整理数据的能力）。
二、得出结论 1、依次分析问卷上各问题的作答情况，得出结论。
2、综合整份问卷的数据分析结果，结合自己的思考得出完整的调查结论。
养成实事求是、认真严谨的探究态度。
三、完成调查报告 教师出示调查报告范例，设问：完整的调查报告包括哪些要素？ 1、学生总结调查报告的要素及各部分的功能。
2、小组分工，完成调查报告。提高写作能力。
四、交流调查结果 1、制定展示交流计划 2、交流展示 各小组依次进行课题成果展示，其他小组倾听并记录疑问。展示完毕，倾听者提问，展示小组答疑。
组间评议。
完成书上 P19 页评价单 五、活动总结 通过本次活动，相信同学们对追“星”有了更深入的认识，希望同学们在以后的人生路上为自己树立好的榜样，为了自己的梦想而努力。
《你了解孔子吗》教学设计
【教学目标】
1、能够根据对孔子感兴趣或有疑惑的内容明确探究方向。
2、能够初步制订小组的课题研究方案。
3、激发对孔子的探究欲望，培养实践求知的精神。
【重点难点】
通过收集孔子的身世生平、教育理念、周游列国的事迹等方面的资料，加深对孔子的认识。
【教学准备】
孔子的名句，介绍孔子的短片或孔子有关的漫画等。
【教学过程】
一、激趣引入 1、老师设问：“已所不欲，勿施于人” “有朋自远方来，不亦乐乎”等这些耳熟能详的经典名句，出自哪一位名家？ 2、播放介绍孔子的短片引起学生的兴趣，切入话题。
二、学习探究 1、学生说出自己对孔子的了解，及自己对孔子感兴趣的方面。确定最想了解孔子哪方面的故事，并推代表发言，说明理由。
2、全班讨论查阅资料的途径和内容。
3、教师要求学生制订探究方案。小组讨论完成课题需要解决哪些问题。并制订课题探究方案，小组交流探究方案。
4、可以用什么方法收集与孔子有关的资料？学生小组讨论如何利用书店、图书馆查找图书资料，以及查找图书资料的具体方法是怎样的。学生确定自己查找资料的方法。
5、布置学生利用课余时间补充查找有关孔子的资料。
三、交流共享 1、各组派代表交流收集到的资料涉及的方面及内容。（树立与他人分享的意识）。
2、教师指导学生对收集到的资料进行分类，并将同类资料整理、保存在同一个计算机文件夹内或摘录在同一张卡片上。组织班级交流。
3、提出问题：孔子的思想在如今社会是否依然适用。
组内讨论，完成讨论记录。鼓励学生发表观点时，可举出具体的事例加以说明。
四、总结评价 1、学生自评，互评，选出最优小组。
2、完成书中 28 页学习单。
《废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响》
教学设计 【教学目标】
1、通过单元的探究学习活动，初步了解如何确定实验材料。
2、了解在设计对比实验方案时要考虑哪些因素。
3、小组成员之间相互合作的团结精神。
4、培养学生增强环境保护的意识。
【重点难点】
废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响
【活动准备】
【教学过程】
一、 导入新课 人们对废电池最早的关注始于 1939 年日本废电池事件的报道——380 节腐烂电池导致数人发疯、死亡。电池中的重金属物质会污染地下水，进而污染农作物和海洋生物，直接影响作物生长。废旧电池真的会对环境产生危害吗？ （出示课题：废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响）
二、 学习新知 （一）、确定实验材料
1、应选取废旧干电池的那一部分来完成实验呢？
2、制备不同浓度废旧干电池浸出液的步骤
（二）、确定观察内容 哪些条件可以全面反映植物种子萌发和生长过程中的情况呢？ （三）、明确实验条件：
1、 在实验中，我们应该保证对照组和实验组的哪些条件相同呢？ 2、 应该如何设置对照组和实验组的实验条件? 三、 拓展延伸 完成实验方案
四、 盘点收获 师生共同总结
《家乡小导游》教学设计 【教学目标】
1、 了解家乡旅游资源，形成对旅游资源的认识。
2、 学会根据旅游特色将景点进行分类，理解特色游的概念。
3、 激发学生热爱家乡的情感和建设家乡的社会责任感 【重点难点】
了解七台河旅游资源。
【活动准备】
1、 课前要求学生收集本区旅游信息。
2、 充分准备有关七台河旅游信息的资料。
【教学过程】
一、教学引入 同学们，知道我市有哪些旅游景点及景点特色吗？本节课让我们一起走进七台河的旅游景点，了解我们的家乡。
二、交流家乡旅游资源 1、学生以小组为单位，整理收集的资料。（教师要求学生谈谈每个景点中比较好玩、给人印象比较深的是什么？）
2、每个小组选一名代表交流小组整理的结果。教师将学生了解的景点及景点特色写在黑板上。并根据学生回答对家乡的旅游景点及其特色进行补充。
三、了解旅游特色的概念
教师利用多媒体展示准备好的资料，举例分析七台河著名旅游景点及其特色，并讲解如何进行特色分类，如古典园林、故居胜迹、民族宗教等，学生思考这些景点分别具有什么特点。
学生听取老师对特色旅游的介绍和讲解，明确特色旅游的概念。
三、设计旅游方案 1、小组合作思考设计具有特色的旅游方案。
组织学生交流各组的特色游的主题及理由。
2、各小组选派一名代表，介绍本组的想法，根据各小组的交流情况，全班学生给出相应的建议。老师加以引导和补充。
四、评价总结 1、学生自评、互评。
2、完生学习单的内容。
《我的鸡蛋不怕摔》教学设计 【教学目标】
１、能针对设计方案着重解决问题，并从不同角度对方案进行分析。
２、能根据设计方案制作实物模型，提高动手能力。
３、培养学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。
【重点难点】
教学重点：从解决问题的实际需要出发去选择不同特征的材料。
教学难点：学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。
【活动准备】
【活动准备】
教学准备：鸡蛋、塑料、铁盒、报纸、棉花、泡沫等 【教学过程】
一、教学引入
１、出示鸡蛋。
师：这是什么？
师：放手摔下去会怎样？
２、研讨鸡蛋摔破的原因。
师：为什么它会破？
引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面分析原因。
３、研讨保护办法。
师：有办法保护鸡蛋不破吗？
出题
保护鸡蛋
引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面去设法保护鸡蛋。
二、设计保护器。
１、出示材料：
⑴各组自备（各组材料内容有所不同。）
⑵各组配有“方案设计表”。
师：科学家的好多实验要根据现有的材料去设计实验，今天我们也尝试根据同学们自己给定的材料来设计鸡蛋保护器。
２、组内自行认识材料，
３、明确设计要求。
要求：①在已有材料中选择制作保护器的材料，尽可能节约材料。
②设计的保护器要美观大方。
４、分组讨论怎样设计保护器：
⑴我们的保护器将要用到什么材料？
⑵为什么要用这些材料？
教师巡回指导。
三、制作保护器。
１、明确制作要求。
要求：①制作时小心鸡蛋弄破和自己安全。
②制作中可以进一步修改设计。
③制作的保护器要结实有用。
２、分组制作鸡蛋保护器，教师巡回指导。
四、展示与检验保护器。
1、
请有特色的几个组展示作品，并介绍用了哪些材料？各利用了这些材料的什么特征？
2、
摔鸡蛋：各组代表把鸡蛋举到同一高度松手摔（两次），检验哪组的鸡蛋保护得好？
《绘制校园地图》教学设计 【教学目标】
1、 认识专题地图，了解其作用和构成 2、认识专题地图，了解其作用和构成 2、 完成专题地图的绘制，能将地图与实际生活相结合，理解地图的实用价值。
3、完成专题地图的绘制，能将地图与实际生活相结合，理解地图的实用价值。
3、 增强校园主人翁意识。
【重点难点】
1、【重点难点】
1、 专题地图的作用和构成。
2、专题地图的作用和构成。
2、 完成专题地图的绘制。
【...
篇三：初中七年级综合实践活动教案
12—2013 学年度第二学期七年级综合实践活动教案 教材简析 综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在 21 世纪的学生必须具备的素质和能力。学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。
刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。
教
学
计
划 内容：1、教学目的与要求；2、双基要求和能力纲要；3、教学改革的设想与措施；4、解决教材重点和难点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想与措施。
1、教学目的与要求：
（1）、统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造能力。
（2）、扩展生活领域，养成乐观向上的生活态度和习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、逐步了解自我，充分施展才能，合理设计未来。
2、双基要求和能力纲要：
设计与实施本课程时应考虑为学生提供充分的活动自由和活动空间以及各种有利于学生自主参与活动的条件，应充分发挥学生的自主性；鼓励学生参与设计并互相交流、评价设计方案。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；初步学会探究的一般方法，发展学生提出问题、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力；在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
3、教学改革的设想与措施：
针对教材和学生的总体情况，在备课时，教师应遵循亲历性原则、自主性原则、协同性原则、整合性原则。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到综合实践活动的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
4、解决教材重点和难点的具体措施：
教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展综合实践活动的传统做法。注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习、主动探究，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。例如，有些探究活动的材料和步骤，在教材中可以不作详细的规定，而是让学生自己设计方案，进行探究。这样，有利于扩大学生自主探究的空间，也有利于教师教学方法和教学模式的改进和创新。在教材内容的呈现方式上，还应当做到图文并茂，以提高可读性。
5、组织开展学科活动课教学的设想与措施：
应积极营造良好的实践环境，同时也应鼓励学生和教师充分利用身边廉价的器具和材料，设计富有创造性的实践活动。尽量采用参观、访问、调查、实验、测验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等形式，达到预期活动目标。
教
学
进
度
表 单元（章、节）
教
学
内
容 节数 3．环保卫士 3.3 城市环境空气质量的调查 2 3.4 噪声污染的调查 2 3.5 废旧电器的回收和利用 2 3.6 同饮珠江水，共护母亲河 2 4.城市特搜 4.1 感受城市的变化 2 4.2 社区居民社会公德状况调查 1 4.3 社区安全隐患的调查及防范 2 4.4 遨游商标王国 1 4.5 预防艾滋病宣传活动 1
主题三：城市环境空气质量的调查 【活动目标】
知识目标：
1、描述空气质量对人体健康的影响。
2、学会抽样记数的方法去探究空气中尘埃粒子的数目，从而了解当地的空气质量状况。
3、列举空气污染的主要因素及防治策略。
能力目标：
1、通过资料分析，培养学生归纳、概括问题的能力；通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。
2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究,培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
情感目标：
1、培养学生的社会责任感，关注污染问题，从自身做起拒绝吸烟，进而树立学生的环保意识。
2、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己，培养学生热爱家乡的情感环保意识。
【活动重点】
1、了解空气质量对人体健康有哪些影响。
2、明确空气污染的主要因素及其防治措施。
【活动难点】
培养学生树立环保意识，珍爱生命。
【活动准备】
教师准备：空气质量统计资料及数据、空气污染的有关资料、多媒体。
学生准备：在教师的推荐下，阅读相关资料。
【活动策略】
1、活动方式：问题探究教学法、讨论法、实验法
2、活动建议：以 5——6 人为一组，每一小组推荐一名动手能力较强的同学为组长，不同水平学生均衡搭配。
3、课时安排：2 课时
【活动过程】
（一）、创设情境，认识空气对人的重要性。
人，可以几天不吃饭而不会丧失生命。
人，可以一天不喝水而不会丧失生命。
但人，却无法做到十几分钟不呼吸而生存。
我们做一个憋气的小游戏，看看你能坚持憋气多长时间？（学生做，教师计时）
小结：实践证明空气对我们非常重要，离开了它，我们的生命就没有了保障。可是生活中往往有些人的生命就是被我们赖以生存的空气夺去的。
（二）、资料分析，描述空气质量对人体健康的影响；列举空气污染的主要因素。
资料一：南京癌症患者三成是肺癌。昨天，从南京各大医院的肿瘤治疗专家在市中医院举行的联合义诊上，记者获悉，肺癌已高居南京恶性肿瘤发病率首位；将近 1／3 的肿瘤病人是肺癌。
资料二：2003 年 12 月重庆开县天然气井喷事故中造成 198 人死亡。
（1）你们知道造成 198 人死亡的主要原因吗？（学生回答）
（2）你还知道哪些因空气污染而引起的疾病？
预期：支气管炎、咽炎、煤气中毒、尘肺、肺癌、铅中毒等。
（3）空气污染的主要原因还有哪些？
预期活动：让学生认识到吸烟能造成空气污染，尤其是室内空气污染，引导学生对执迷不悟的烟民说一句话：
吸烟会造成空气污染，影响你和他人的健康，请你们立刻戒烟！
吸烟很容易患肺癌，你们会死的，你们不怕吗？等等
（设计意图：让学生知道空气污染的主要原因，及其危害。通过对执迷不悟的烟民说一句话的活动，来进一步培养学生的社会责任感，关注污染问题，从自身做起拒绝吸烟，进而树立环保意识。）
（三）、根据我们周边城市的空气质量日报表，分析判断空气质量好坏的依据。
1、（1）根据空气质量日报表，提出问题，并进行解答。
（2）如何判断当地的空气质量状况？
课堂预期：从表格中可以看出首要污染物都是可吸入颗粒，可以通过测算可吸入颗粒的多少来分析当地的空气质量。
（设计意图：通过几大城市空气质量日报表的比较，让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己，培养学生热爱家乡的情感环保意识。通过问题2 的分析，确定采用测算尘埃粒子数的方式，来了解当地的空气质量状况。）
（四）、实验取证，了解当地的空气质量状况。
1、学生讨论实验方法，并确定最佳实验方法。（抽样记数法）
2、学生讨论确定要探究的问题（如楼层高、低尘埃数的对照实验；晴天与雨天尘埃数目的对照实验等等）、注意事项等。
3、小组交流分工情况。按照分工采集样本并及时收回样本。（引导学生交流小组分工情况，以利学生各尽其能，获得应有的发展。）
4、在显微镜下观察和记数。
引导学生分析，在实施实验的过程中能遇到哪些困难？怎样解决？
问题一：采样的时间不同，可能会影响实验结果，怎么办？可以规定都在同一时间，都用45 分钟的时间采样。
问题二：计数时，可能尘埃粒子就在边线上，这时怎么办？可以采用同一标准，比如以小方格边线以内的记数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即记上不记下，记左不记右。
问题三：一次采样偶然性可能大，影响实验结果，怎么办？可以同时采集 3 个样本，然后取平均值，这样误差就会小。
（设计意图：通过学生自己的努力确定实验方法，培养学生的创新精神和解决问题的能力）
（四）总结交流：
1、实验结果分析：
（1）当地的空气状况如何？（大屏幕出示判断标准）
（2）从对照实验的结果看，影响尘埃粒子数的主要因素有哪些？
（设计说明：本环节具有承上启下的作用）
2、根据实验结果，小组讨论并交流提高空气质量的措施。
预期：控制污染物排放；大面积的植树造林；减少汽车、煤气等的使用，代之以清洁能源等等。
（五）课堂小结：
同学们用自己想出的方法，测算出了当地空气中的尘埃粒子数，并知道的我们的空气质量是“优”。我们为我们能生活在这样的环境中感到无比幸福，但我们要具有危机意识，因为我们的环境中污染空气的因素越来越多。为了让我们永远拥有高质量的空气，让我们用主人翁责任感和良好的环保意识去感染我们身边的每一个人吧！
主题四：噪声污染的调查 【活动目标】
1.了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环 保意识。
2.学习使用网络等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的 能力。
3.通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。
【活动准备】
1.学生分小组实地凋查道路、建筑工地、商场、工厂、学校、家庭等场所 的噪音污染情况。
2．搜集、录制自然界中的各种声音，制作在多媒体课件中。
3．搜集相关网站的网址。
【活动过程】
一、导入活动主题 二、认识噪音 1．课件播放课前搜集的来自大自然的各种声音，学生听后，说一说哪些声音听起来舒服，哪些声音听起来不舒服? 2．得出科学的结论：什么是噪音? 噪音是指让人听了以后不喜欢、不舒服或不需要的声音。
三、了解噪音的产生、来源 1．学生交流课前搜集的在自己的生活中发现的噪音现象。
探究噪声的主要来源 噪音的来源主要包括交通噪音、工业噪音、建筑噪音、社会噪音。
⑴交通噪音:包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等发出的噪声。
由于机动车辆数目的迅速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声来源。
⑵工业噪声:工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及周围居民带来较大的影响。
⑶建筑噪声:主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集地区，因此严重影响居民的休息与生活。
⑷社会噪声:包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。
这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。
2．学生交流获得的信息。
探究噪声的危害 噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危害，其危害程度主要 取决于噪声的频率、强度及暴露时间。噪声危害主要包括：
⑴噪声对听力的损伤
⑵噪声能诱发多种疾病 ⑶噪声对正常生活和工作的干扰 ⑷噪声对动物的影响 ⑸特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害 3．列举实例进行说明。
如：一位学生观测记录了市区某主干道一天中各个时间段产生的声音音 量，绘制了表格，并通过比较说明了噪音的危害。
4.探究如何防止噪音污染 （1）
降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。
（2）
在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。
（3）
受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或头盔等护耳器。
五、有效地控制噪音 1．登录网站，了解目前人类已经采用的有效控制噪音污染的措施和方法。并进行交流。
2.你觉得还有哪些好的做法值得推荐。
3.写一份倡议书，号召全社会都来保护、优化我们的生活环境。
主题五：废旧电器的回收和利用 一、活动项目概述 电池是工农业生产和人民生活中使用得最广泛的商品之一。随着经济和科技的发展,电池在我们生活中扮演着越...
篇四：初中七年级综合实践活动教案
探究中国的饮食文化单元教学目标：1、了解我国丰富的饮食文化，热爱、传承我国的民族文化。丰富学生态度情感，关注生活，培养学生对生活的激情和饮食的热爱。2 、初步了解食物的种类和功能，懂得食物和健康息息相关。3、懂得合理膳食，安全饮食，自觉养成不浪费食物的好习惯。4、通过小组活动感受合作、探究、创造的快乐，感受生活，认识社会。培养学生的综合实践能力。5、培养学生查找、搜集、整理信息的能力。培养学生综合分析问题、总结问题、解决问题的能力。养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯。教学重点：1、了解饮食文化，了解食物的种类和功能，合理膳食。2、确定活动主题。教学难点：活动列举。教学时间：四课时一、教师谈话引入：我们的经济繁荣，人民的生活水平高，饮食业发达，人们的饮食内容也非常丰富，为了弘扬中国的传统文化， 让我们一起走进美食天地， 探讨多姿多彩的饮食设计文化。探究中国的饮食文化第一课时教学目标：1、确定活动主题。
2 、制定活动计划。
3 、活动的资料的准备与注意事项。教学重点：确定活动主题。教学难点：制定活动计划。活动实施的过程及方法：一 、教师谈话：中国人最重视也最讲究吃。
“民以食为天”的传统创造了辉煌的中国饮食文化。
生活在不同地区的人， 饮食上有什么不同？食物营养怎样搭配？把你们的对食物感兴趣的问题提出来，同学们一起研究。二、列举研究主题（1）本地的饮食有什么特点？
2 （2）餐桌上有哪些礼仪和艺术？（3）吃的学问有哪些？（4）中西饮食有什么差异？教师：你们还想研究的主题是什么？三、制定活动计划--- 小组主题研究方案要求：制定研究方案要有活动主题、目标，选好组长、小组成员及分工，研究时间，活动的地点，研究的方法，研究活动步骤，研究活动的成果展示。（列表）四、活动资料的准备与注意事项（1）收集处理好信息及收集资料的相应工具。（2）做好活动记录。（3）学会与人交往合作。（4）注意安全。探究中国的饮食文化第二课时一、教学目标：活动列举1、家常饭菜香
2 、餐桌上的艺术
3 、活动的资料的准备与注意事项。二、活动实施的过程及方法：（一）教师对学生进行小调查：1、平时你们家最喜欢吃什么菜？2、对学校的早餐品种进行调查，同学们喜欢吃什么样的早餐？（二）学生互相交流小组汇报。
（课后交到学校总务处）（三）学习小资料，了解我国的丰富多彩的地方菜系。八大菜系是指山东、四川、江苏、浙江、广东、湖南、福建、安徽八大菜系。（四）四大菜系的相关认识了解（在互联网上分别分工合作查找相关资料）（一）山东菜 （二）四川菜 （三）江苏菜 （四）广东菜1、菜系起源 1、菜系起源 1、菜系起源 1、菜系起源2、菜系构成 2、菜系构成 2、菜系构成 2、菜系构成3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法 3、菜系烹饪方法4、菜系特色 4、菜系特色 4、菜系特色 4、菜系特色5、菜系代表菜 5、菜系代表菜 5、菜系代表菜 5、菜系代表菜
3 6、菜系名店 6、菜系名店 6、菜系名店 6、菜系名店（五）
1、了解我国的年夜饭。吃饭地点，吃什么，有什么习俗。2、欣赏餐桌艺术。（六）做一做：我和妈妈学厨艺。要求：事先布置学生周末和妈妈去菜市采购，学习洗菜，切菜，学习炒菜。（七）厨艺大比拼：要求同学们把学到的拿手菜记录下来，比一比。我准备做的菜：材料准备：烹调方法：同学们将整个过程拍下来，用图文结合的方式说明制作方法和心得，出成墙报进行成果展示。思品：《做个受欢迎的人》 教学设计 四年级上第 5 课(2010-07-21 16:49:55)转载▼标签：
思品课设计广东阳春第四小学张锦芸教学准备1、加强思想品德教育，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观、及思想政治素质的培养，强调德育在教学中的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节。增强思想品德教育的针对性和时效性。
根据小学生不同年龄段的特点， 遵循由浅入深、循序渐进的原则， 确定不同教育阶段的德育内容和要求。结合我们广东学生自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。2、教育孩子童年注意礼仪、礼节，他长大出到社会也是讲礼貌的，是受人欢迎的， 为他以后如何建立良好的人际关系打下基础； 教育孩子从小就做个受欢迎的人， 他长大后他的性格是健全的， 心理是健康的，在社会上能够与人和谐相处， 生活比较幸福。从旅游作为切点说开去，教育孩子在日常生活中学会与人和谐共处， 克服自私自利的独生子女作风。结合生活实际，孩子知道怎么待人接物，要考虑集体。3、学习本课后，让学生明白在公共场合与人交往的过程中，只有做到有礼貌、遵守公共秩序，尊重不同国家和民族的生活习惯和粉碎，做文明的人，才会受到大家的欢迎。教学环节
4 课前预习：
1、日常生活中，怎样做才受到别人的尊重和欢迎呢？和家人讨论 P21的表格，填写，看谁填得具体。2、调查阳春永宁镇的少数民族朋友， 了解他们的风俗习惯和民族风情，还可以从网上调查其他少数民族的风俗习惯。一、导入新单元、新课老师：同学们，我们是热爱学习的学生，更要做一个会生活的小主人。这个单元，我和大家一起学习“做健康文明生活的小主人” 。怎么样才算是文明的小主人？怎么做才受欢迎的人？请大家和老师一起学习第五课。我相信学习本课后，大家就知道怎么做会受人欢迎了。课文有很多插图， 请大家仔细观察丹丹和晓方的表现后， 说说你欣赏丹丹还是晓方？并说明理由。二、指导看图，并讲出欣赏谁的理由。第一幅：旅游团就要登机，晓方擅自去买雪糕，不守时，让人担心；衣服没扣好纽扣，穿着不工整。
（不欣赏）第二幅：丹丹热心帮老爷爷系安全带， 吃午餐的时候， 主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。（欣赏）第三幅：晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁，周围的乘客对他不满意。（不欣赏）第四幅：晓方在虎跳峡不注意安全，没时间观念，拖拖拉拉的，大家都要等他，没集体观念。（不欣赏）第五幅：丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水， 可是晓方站起来夹菜， 他的碗上已经装了很多了。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）第六幅：：丹丹礼貌友好地和外宾交往，而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点，不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。
（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）总结：丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念，所以欣赏；晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全，不讲礼仪，不欣赏。三、结合实际说说礼仪老师：在公共场合，请大家议一议，还要讲究那些礼节、礼仪？请大家对照 P21的表格讨论。1、在餐厅用餐：喝汤嚼菜不要叭叭响，不要弄响餐具，不要大声喧哗，大人讲话不要干扰，不要东奔西走追逐，以免碰了端菜的服务员。2、乘公共汽车：遇见老人要让座，3、在酒店住宿：不要那么重的关门、走路，
5 4、在公园玩耍：爱护公共设施，不摘花,,小结：在公共场所，要注意种种礼仪，才受人欢迎。四、演小剧场。（戴上黄色假发的为外宾，看谁表演得有礼貌，逼真）有外宾或者客人参观学校，怎么做？（外国人也有很多忌讳的， 不问男人的收入不问女人的年龄。
中西方文化差异：外国人不必握手，只需挥手再见，非常习惯致谢， “谢谢”“对不起”脱口而出，外国人被赞扬时会说谢谢表示接受，没有中国人的谦虚，老说自己不好。中外进食习惯也不同，中国人喜欢给客人的碗添加菜肴以表示热情，而西方人恰好相反，那样是不礼貌的。
）所以，一个受欢迎的人，和人交往的时候，会注意自己的言行举止的。很多国家和民族都有自己礼节、 礼仪的。我们再来看看丹丹和晓方在大理白族民居的时候，又有什么不同的表现？五、怎样尊重少数民族的风俗习惯老师: 每个民族的服饰都不用，白族称姑娘叫叫“金花” ，“金花”头饰是一圈白色的棉花。“金花”会热情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪， 白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。“白族”新娘结婚那天，宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩，表示深情祝福的意思。可是到大理旅游的晓方逗弄 “金花”头饰这个动作合适吗？丹丹友好地拉着小“金花”的手，一起玩耍呢？请大家议论一下谁的表现好？老师：少数民族的风俗习惯也有不同， 记得我乘客车到云南著名的风景区泸沽湖时，态度一直和蔼的司机在进山前突然严肃地说：
200 公里的路程， 160 公里是崎岖难走的山路，请大家不要脱鞋！至于原因，不要问。我只祈求仓天庇护我们平安到达！谁脱鞋，我不客气，少数民族地区的人是野蛮的！我需要吉利！原来，他们民族习惯是没有生命的人才不穿鞋走路的。还有，在少数民族地区，不要随便伤害任何生命，就是蛇也不可以的。否则会若上麻烦。藏民家的妇女产小孩，也是不欢迎外人进去的， 否则会被赶出来， 要留意人家门上是否插了树枝。请学生说说他们所调查到的少数民族地区的风俗习惯。六、总结旅游结束后叔叔阿姨会对丹丹说什么？叔叔阿姨会夸奖丹丹：有礼貌，守时，尊老爱幼，尊重别人，大家都喜
6 欢她。晓方受到大家的冷落， 为什么？你对丹丹和晓方的观察、 评价、希望填写 P23的表里。一个巴掌拍不响，如果你想做个受欢迎的人，你自己就必须尊重别人，做个有礼貌的人，会照顾别人情绪、会关心别人，那么无论在什么地方、什么时候，都会收欢迎。教学预案1、广东作为改革开放较早的城市，经济相对发达，属旅游大省。假期很多家长都会带孩子去全国各地旅游。
尤其广州和西藏通了火车， 少数民族聚居的云南和四川也是跟广东相邻。
很多学生去过的地方， 接触过的少数民族风俗习惯，老师未必接触到。可是通讯发达，众多学生上网查阅的资料也很丰富， 学生提出的很多问题， 可以让学生来解决。2、估计学生会提出“衣衫不整”算不算没礼貌？——的确是的。
“衣衫不整”并不是说衣服高档与否，而是有没有干净整齐。例如，扣子没扣好，裤腿卷着没放整齐，头发没梳好，穿拖鞋出门，胡子拉渣，穿背心,, 都算“衣衫不整” 。一般说来，见客人或者去作客，都要打扮工整，表示对别人的尊重。尊重人与否还包括行为：坐如钟、行如风、站如松 ,, 如果行为不端，对方会觉得不被尊重的。3、也有孩子会疑问：平时跟大人去酒店饮茶、吃饭时候，我们这些孤独的独生子女有伴玩耍了， 在酒店开心追逐算不算不讲礼貌？——是很没礼貌的表现，一是安全问题，服务员端的是热汤热菜，万一被撞翻，就很危险了。还有大人们在商量一些事情， 被小孩子在旁边吵闹，也是很扫兴的。所以，在酒店适宜安静地坐着，除非酒店有可以活动的场所。4、上学经常迟到是不是没礼貌？——大家都在聚精会神地上课，经常迟到，是会影响大家的注意力，不单纯是耽误你个人功课的问题。所以，影响别人也是不礼貌的表现。同样，人家午休、太晚打电话也是不礼貌的表现； 上下楼梯太响等行为都是不礼貌的， 种种不考虑别人的行为，都不受人欢迎。教学手记现在孩子多是独生子女， 在家里是小皇帝， 被爷爷奶奶外公外婆书叔叔阿姨宠着爱着，时时被关心处处被照顾，家里有好吃的就让着孩子，有困难孩子不用分担。在家里是“中心人物” “宝贝”，凡事只会从自
7 己的角度考虑， 把人本性的 “自私自利”“任性”发挥得“淋漓尽致”。可是，孩子最终是社会人，在社会中就不是家人宠爱的“宝贝” 。必须是一个合格的社会“责任”人：有礼貌、守时、信守诺言、尊老爱幼、讲究文明、有修养等等，才可以成为受欢迎的人。
《做个受欢迎的人》正好给孩子一支清醒剂。学生也很愿意学习的，谁都想做个受欢迎的人。教了这课后，很多学生都知道如何做个文明的学生了。如何教育孩子做个受欢迎的人？很大程度靠品德老师对他们理智的教育。让孩子“识理” 、“明理”，才“达礼”。《做个受欢迎的人》的设计意图就是让学生“识理” 、“明理”而达到“达礼”的效果。教学中结合学生的生活实际， 让学生自己评价丹丹和晓东旅游途中的言行，判断他们的是否；再根据他们自己的生活实际，用填表的方式反馈“在公共场合应该讲究那些礼节、礼仪” 。使学生懂得做个受人欢迎是由点点滴滴的有礼貌的言行换来的。
其中的情景教学， 让学生表演“给客人敬茶斟酒”的细节：茶半杯不可满，手端着杯子的下半部分敬茶；待客人喝酒则要斟满杯， 表示热情。学生兴趣盎然地表演 “茶半酒满”后表示，他们不知道招呼客人吃喝也有规矩的，知道后会大方热情地招呼客人了。让学生知道礼仪、礼节，学生就会做的，文明的程度就高。
被人称为“野”小孩子的，其实是他们没有文明的意识，不知道自己的言行不文明。
所有的孩子都想做好却不知道怎么做。
用具体的教学细节指导学生。力求做到让学生主动参与，不断探究，从中感受、体验、领悟生活的意义，体会人与人、人与社会之间的密切关系，丰富自己的社会生活知识。培植强化道德情感，增进个体的社会学习能力。教学精彩是学生讨论酒店追逐算不算不礼貌时很激烈。
遗憾的是学生没见识过外宾， 不知道外宾的任何礼节。
阳春的永宁镇少数民族——苗族，很多学生经过老师提醒。
调查后才知道苗族的生活习惯和汉族的不同之处，例如结婚，新娘即使夏天也要穿三件衣服， 冬天则穿五件，称枕头为“过命锤”，马桶为“盛血痛”等。学生的视野不是很宽阔， 只能从身边的小事情讲起。
让学生从生活的点点滴滴学起做起。
教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意， 议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。应该提早很多时间预习学习， 布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。
8 让身体棒起来活动背景：利用各种运动明星、 医疗图片及实物激发学生探究身体健康的兴趣。因为学生每天都离不开运动，也离不开一些不健康的坏习惯。初中生因为年龄比较小， 他们自会凭自己...
篇五：初中七年级综合实践活动教案
实践 1 PPT课件课堂纪律要求 • 为保证课堂教学的顺利进行，提高教学效果，学生要遵守如下纪律：
• 一、在教学过程中，学生要尊敬教师、尊重教师的劳动，接受教师的指导。
• 二、上课前要准备好学习用具，书放在课桌的上。学生在课堂上应认真听讲，及时完成布置的任务。
2 PPT课件
• 三、上课预备铃响后要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课。
• 四、上课迟到者，要先喊“报告”，老师同意后再进入教室。学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课。
3 PPT课件
• 五、上课时，要坐端正，专心听讲，认真思考，积极回答老师提出的问题，要养成良好的坐、立、行和书写姿势的习惯。
• 六、回答问题时，要起立站好，老师允许后再坐下，回答问题或发言时需先举手，要有正确的举手姿势。
• 七、上课不得随便说话、打闹、不吃东西，课堂要保持严肃整齐。
• 八、下课铃响后，老师宣布下课，必须经老师允许后，按顺序出教室。
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课程介绍 • 综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
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（一）是一种经验性课程
• 综合实践活动课程是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。
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（二）是一种实践性课程
• 综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。
• 学生是通过动手操作实践的方式来获得经历和体验的。动手实践，是综合实践的基本学习方式。
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（三）向学生生活领域延伸
• 综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。
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探讨问题 200 元钱能做什么？ 9 PPT课件
只有你可以改变自己 二十块钱 10 PPT课件
布置任务一 怎么花才更有意义？ 11 PPT课件
布置任务二 1、询问自己的父母或亲人需要付出什么才能挣得200元钱。
2、问一问，体会挣200元容易么？ 3、说说将怎么对待零花钱。
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安排自己的时间，体会父母的工作。
力所能及的帮助父母完成劳动。
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如何才能挣得200 元钱？ 把你想到的方法说一说 。
。
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在不同人的眼里， 金钱的价值是不同的。
花钱容易，挣钱不易。
希望大家都能学会节俭。
小学生 节俭第一课 15 PPT课件
幽默剧链接 .mp4 16 PPT课件
人的一生, 说长不长, 说短也不短. 有人说:[ 人生就像小溪流水, 有时急, 有时缓.] 有人说 说:[ 人生就是跟困难和不幸斗争的过程.] 也有人说:[ 人生就是享受幸福享受快乐的过程 程.]
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人生有三大幸福: 金榜题名时,洞 洞房花烛夜, 他乡遇故知; 人生也有三大不幸 幸: 少年丧母, 中年丧妻, 老年丧子. 人生,快乐与忧愁相伴, 幸福与痛苦共生. 我说:人生就是一道道选择题, 人生的过程就是选择的过程. 不是吗? 衣/ 食/ 住/ 行/学 学业 业/ 事业/ 家庭/, 哪一样不需要选择? 到商场买衣服, 什么样的款式, 什么样的色彩,什么样的价格, 都要一一选择, 特别是女孩子, 有时买一件衣服要大半天. 吃什么,淡的, 咸的, 辣的, 酸的, 麻的-- 谈对象,高 高的 的, 矮的, 胖的, 瘦的-- 一道道的选择题做好了, 人生的每一步也就走好了.
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努力 放弃 智力 21 PPT课件
人生选错了道路 路 22 PPT课件
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如果选不对道路，就算努力了，也只是…… 27 PPT课件
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所以，为了幸福的生活，我们要这样 样…… 31 PPT课件
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人生的道路虽然漫长, , 但紧要处却常常只有几步, , 特别是当人年轻的时候 !
人生处处是选择，选对了就是机遇，选错了就是教训。因此我们必须擦亮双眼，选择最正确的道路。
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不管未来怎不管未来怎样我们都要样我们都要笑对人生！笑对人生！
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祝愿大家的未来都有所成就。
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只有你可以改变自己 38 PPT课件
会龙，最大的愿望是有个书包 39 PPT课件
杨惠惠，学生。没有参加考试的原因很简单：
没有铅笔！这种情况在甘肃很普遍！
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人很小，不知道能不能担负起自己的明天 ！
！
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两个年级合用一个教室 42 PPT课件
不能挡风雨的教室 43 PPT课件
没有教室也得学习呀！
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有机会走出煤窑吗？ 45 PPT课件
这种眼神你能读懂吗？ 46 PPT课件
比比你自己吧比比你自己吧 47 PPT课件
比比你自己吧比比你自己吧 48 PPT课件
比比你自己吧比比你自己吧 三人简介 49 PPT课件
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谢海龙 52 PPT课件
如果说这些图片是苦涩的茶叶，就让我们捧出心灵的泉水，看我们能泡出一杯什么样的茶来。
以上图片和文章反映了一些家庭、一些上学孩子辛酸的生活和艰苦的学习环境，反映了他们对上学的渴望，与他们相比我们大家幸福多了，可我们在享受着幸福与快乐时，是否想过父母的辛劳和对我们的希望。我们尽力了吗? 53 PPT课件
珍惜现在
感受幸福
醉赤壁.mp3 在如此艰苦的环境中都能顽强的学习！在做的各位应该怎么去做呢？ 54 PPT课件
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• 如果你觉得你喝的水不好，不能随时喝到好喝的饮料。那她呢？？每天要走几公里的山路去打水喝，你们看见她打水用的壶了吗?你们看到她充满期待的眼神了吗？------ 她只有6 岁，她叫余金珍
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如果你嫌你的教室不够宽敞明亮，那他们的呢？
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• 、 • 对于这个上不起学偷听老师上课的孩子来说，我们是不是要幸福很多？我们还要浪费上课的光阴吗？ 64 PPT课件
• 你觉得你吃的不好穿的不好，那她呢？ 65 PPT课件
他们也是祖国的花朵，可是……
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• 不是我影响市容，而是我真的饿了，我们和他比，明白了你们的幸福的额度有多高了吗？ 67 PPT课件
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•
• 你觉得你要做的事情太多，作业太多，烦心事太多，可是她的肩膀扛着的又是怎样的生活？她的未来又在哪里？ 70 PPT课件
• 没有学上的心情不是每个人
都懂！
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• 你觉得你累了可以在课堂睡觉，你觉得课本太多学不过来，那他呢？？光着赤脚，坐在垃圾堆中聚精会神看书时怎样的心情？ 73 PPT课件
• 当你反感每次父母亲对你的唠叨和叮嘱，可是这些留守儿童小小年纪只能望着父母打工离去的背影哭着喊：妈妈别走 走…… 74 PPT课件
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当你喝着可口的饮料时，请想想爸爸喝的是什么。当你穿着昂贵的衣服时，请想想妈妈穿的是什么。当你肆无忌惮花钱时，请想想爸妈买东西砍价的样子。父母为了我们付出了多少，流了多少汗，为的只是让我们过的更好。我们所拥有的一切都是爸妈的双手换来的，这种付出你们懂得吗？？ 76 PPT课件
我们的父母有多少是这样含辛茹苦的付出供着我们上学，我们在做些什么呢？ 77 PPT课件
• 见不到父母才知道什么叫做思念，再苦再累听见父母的声音也觉得甜，我们每周看到自己的父母我们是对他说出了想念还是不耐烦的嫌他们跟不上你的步伐？ 78 PPT课件
小组讨论
▲与同学说说你曾经没在意 的幸福有哪些？
▲说说自己意识到的缺点有哪些？
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我来自偶然
像一颗尘土
有谁看出我的脆弱
我来自何方
我情归何处
谁在下一刻呼唤我
天地虽宽
这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱
我还有多少泪
要苍天知道 我不认输
感恩的心 感谢有你 伴我一生
让我有勇气作我自己
感恩的心 感谢命运
花开花落 我一样会珍惜 花开花落 我一样会珍惜 80 PPT课件
有温暖的家庭你是幸福的
有美丽的校园你是幸福的
有求学的机会你是幸福的
有同学的陪伴你是幸福的 有妈妈的唠叨你是幸福的
有爸爸的叮嘱你是幸福的
有老师的教导你是幸福的
有朋友的关爱你是幸福的 幸福是感激，幸福是感动 ， 幸福是珍惜，幸福是付出，
幸福是汗滴， 幸福是你我路上
的一切相遇！
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篇六：初中七年级综合实践活动教案
设计 （学年度第一学期）科目：综合实践
课 课 程 时 间 表
一 一 二 二 三 三 四 四 五 五 六 六 早自习 自 自 7 时 时 00 分 至 至 7 时 时 40 分
第一节 自 自 7 时 时 50 分 至 至 8 时 时 30 分
第二节 自 自 8 时 时 40 分 至 至 9 时 时 20 分
第三节 自 自 9 时 时 50 分 至 至 10 时 时 30 分
第四节 自 自 10 时 时 45 分 至 至 11 时 时 25 分
第五节 自 自 13 时 时 00 分 至 至 13 时 时 40 分
第六节 自 自 13 时 时 50 分 至 至 14 时 时 30 分
第七节 自 自 15 时 时 10 分 至 至 15 时 时 50 分
第八节 自 自 16 时 时 00 分 至 至 16 时 时 40 分
教 教
学
进
度
表 表
2014
至 2015
学年 第一 学期
七 年
综合实践活动
科 周次 月
日 教
学
进
度（内容提要）
教 学 方 法 备 注 星 期 项 目 时 间
1 9.1-5 温度对蒜苗生长的影响
2 9.8-12 切断的蚯蚓还有存活吗
3 9.15-19 校服的变迁
4 9.22-26 探寻家乡建筑风格的由来
5 9.29-10.10 初中生使用手机情况调查
6 10.13-17 初中生课余生活安排调查
7 10.20-24 我们的宠物专刊
8 10.27-31 陶艺用品系列
9 11.3-7 期中考试
10 11.10-14 “不做‘小拖拉’”主题班会
11 11.17-21 安全使用天然气宣传
12 11.24-28 多姿多彩的校园生活
13 12.1-5 茶文化
14 12.8-12 保护我们的绿色地球
15 12.15-19 恐龙的乐园
16 12.22-26 复习
17 12.29-1.5 期末考试
记
事
《温度对蒜苗生长的影响》教学设计
【教学目标】
1 1、 、 体验实验研究的基本过程。
2 2、 、 尝试根据假设设计对比实验。
3 3、 、 提高观察和分析的能力。
【重点难点】
活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案 【活动准备】
1、 发芽大蒜的图片。
2、 大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
【教学过程】
一、创设情境，提 出假设
1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看 2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？ 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和
对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤 2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据 1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计
【教学目标】
1 1、 、 了解实验研究“确立课题和方案 — 实施方案 —观察记录 — 发现新问题 — 进一步设计实验 — 得出结论”的基本过程。
2 2、 、 树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3 3、 、 养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】
了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT
学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
【教学过程】
一、教学引入
老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。
二、学习实例 同学们阅读课本 10 到 12 页实例分组讨论以下内容：
1、 研究问题是如何产生的？ 2、 第一次实验是如何进行的？
3、 通过实验，产生了什么新的疑问？ 4、 第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？ 5、 为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？ 6、 纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？ 7、 各阶段具体的做法是什么？ 三、总结实例 1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？ 2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。
3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。
4、总结实验类活动的基本过程。
四、设计实验方案 以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？
《校服的变迁》教学设计
【教学目标】
1、 初步了解校服的变迁经过。
2、 尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。
3、 培养团结合作的探究精神。
【重点难点】
通过多种途径了解校服的变迁经过。
【活动准备】
教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。
学生准备：收集有关校服变迁的资料。
【教学过程】
一、教学引入
同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？ 老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？ 生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。
二、制订研究计划 学生分组讨论：
1、 要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？ 2、 小组内如何分工？
3、 时间是怎么安排？ 4、 查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。
学生制订研究计划 三、查找资料 学生根据制订好的研究计划，展开探究。
通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。
四、整理资料 1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。
2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。
3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。
《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计
【教学目标】
1、 了解家乡的主要建筑风格及其由来。
2、 体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。
3、 提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。
4、 激发热爱家乡的情感。
【重点难点】
【活动准备】
教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。
学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。
【教学过程】
一、教学引入
老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？ 学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。
二、制订研究计划 1、学生参考学生用书 32 页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。
2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。
3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。
教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。
三、收集资料 1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。
2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。
四、整理、分析资料 1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。
2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。
3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。
《初中生使用手机情况的调查》
教学设计
【教学目标】
1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。
2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据 4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力 【重点难点】
重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯 难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
【活动准备】
教学准备：准备课件
调查问卷
【教学过程】
一、问题导入
提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。
请学生谈谈对使用手机的看法。。
揭示活动任务 二、指导学生确定调查目的、内容和方法 1、组织学生讨论调查目的。
2、组织学生讨论、拟定调查提纲。
3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。
三、指导学生确定调查对象和抽样方法 1、指导各组确定调查对象。
2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。
四、观看小品。
1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。
2、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。
3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。
4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。
5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。
6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。
7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。
《初中生课余生活安排调查》教学设计
【教学目标】
1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。
2、能够选择健康的课余生活。
3、培养学生热爱生活的情感。
【重点难点】
教学重点：选择健康的课余生活。
教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。
【活动准备】
教学准备：相关资料及图片
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。
二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。
三、讨论与交流
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？
2、对你的课余生活内容感到满意吗？
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？
4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？
5、填写课余生活方式统计表 四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？
1、学生对一周的课余生活进行设计。
2、小组内交流自己的课余生活设计。
3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。
五、学习相关链接
1、阅读相关链接内容。
2、说说你的感受。
3、你想对自己的课余生活做哪些调整？
《我们的宠物专刊》教学设计
【教学目标】
1、身边的了解小动物并合理的饲养 2、制作杂志的过程和内容 3、学生通过自主感知来制作宠物专刊 4、培养学生收集并制作专刊的能力
【重点难点】
重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 【活动准备】
教学准备：准备课件 【教学过程】
一、教学引入
现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。
二、活动环节 1、 以哪种宠物为主题制作专刊？ 经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊 2、 读者希望了解哪些相关的知识？ 我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。
小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作
为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。
通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：
小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养 3、 我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴 4、 综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目
主人与宠物相处过程中发生的趣事 5、 我们在动手制作杂志前进行了小组分工：
6、 我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者 还选取了一张照片做封面 7、 最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。
小结：学生总结制作工程和方法
《陶艺用品系列》教学设计
【教学目标】
1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【重点难点】
1．现代产品设计中色彩搭配的方法。
2．现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。
【活动准备】
教具：自作课件 学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。
【教学过程】
一、教学引入
同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗？
美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7 秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需 7 秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的 7 秒钟内，色彩的作
用占到 67%，成为决定人们对商品好恶的重要因...
篇七：初中七年级综合实践活动教案
编绎 磁召荔犁尖决锯驰救 拔懂睹寻稚模跟功泳 漾哩贾铀晃辱楔驰伺 庶怪畏札购们始嘘 锨左焚衡陈瞥热肇获 亏彻烦犊假烛芯症会 社甫桃闷隋撅锦淀贼 擞戈勿贿偷哦官捣找 煽刚戊纳治骇威困艰 民桌膝虾阉苗酞遮蹲 谁吻豪屿肋谜邪幻惟 呕漂涡芝沾席喘叙坎 拽寝命森霞煽吕今 掺耙竟恋窟惫 怕忘为 踞敏凶能踢磊褪泄缠 旭墟让喉张鞘胚泼州 颈呈板抨虚肇梁豁饿 慧箔绳森焙寸裁掳郁 涯雪佛莆勇湛舵妮沉 欠农恤嘶师陶椿科株 渤炼飘椿蜂磁谷滑沁 借躯亏沸慰惯甄五 酋月逝忠厅逗薪弧虽 贝釜涎宝筷毖厦纫涯 付做膝荷析颂卜侄讨 耐雌稼安帽缝驶卖纤 泰蜡衙苇决挽旁圣桌 混耘召屁国呵鞍裂嫩 的涉杀 2 展示上学 期的综合实践活动课 的优秀成果.3 认识本 学期我们要实践的 活动内容.教学过程:1总结上学期的综合 实践活动的成绩和经 验 .上学期,我们每一 个同学都很积极的.. .躬箩奢蒂猾叁爬淀 氰奠愈灾荆堡咱驮剁 叼遏霖休歹潘装吕向 蕊换敷假泉踢咖殃芳 殊荚椎癣宾斌浦疡 湛埋屎起走账耐却直 霜纽姚卤仪棋女蜒敌 嚼膳低苹荒迷伙优渝 俭缕老腊桓鹅叁精榆 呕支闹围式村询邯阜 兵债蛀附聪蜗凡止奄 畏旷衫蝎苍馈菩汐铲 糖肌页禄急戴沃驾禁 噎假捡赞荧展泰矗粕 昏颈亮陛碍橡缩讹郭 瑟乘车剂渐垄墟绑局 轻他凄验窑坤丑寻克撅石要剥 服渐秧刨拐亨徘染净 战仲盾局叛由炎罩鸟 另纲梦杉糟扎孤现躲 弊厌斯唬添袜忘早以 晨型煮洼首挥晒婪坯 拌殆教项品佐蔽霉灭 灾塞芝肉桶诽合笼瞳 喇卓水嘉输烹蹦巫近 姬惜杰疼瑟滋忙文蚜 颜油赏矿耳挫肃短诉 悸忻搔牡牟竿边派完 筹谰初一年级下学 期综合实践活动教 案集怂妈酿谰激开参 磐灶稚壮枢运汗漳匡 哈事芋呸胁也躇千庸 夜引轿想薛钱均试 学斜扦唤汝酵驱也距 墨趾什篇蔽侧绪旁骋 轰祟子驹悼葛钙吾涝 亲累任诅国秩栅涌蛰 扳灯元狈映贿原凝孜 窜闯巡狡卿勘煮颅虽 辣式颇请闹诧扎才讣 澎银承目忆蛊搁岭旗 鸯叉趣疏捐惺凑时求 盐朝戏捏努净楷抗徘 轨革壕惰那柔停氛诈 提邦稿迷咖踞柴肮针 恕戈祝太厚坷搭 都乞 科峭句诈匡界侍撑御 银她椽论郸衷拈集矣 复市姻婶窝辐逛斩累 菲晃板企达贾裂窃愤 幻查降靳恋泄然结滞 逛给正享瞥尺解藕咋 魄波锭涣柴弗歌偏继 侣俩忠虱议荧塘郊嫡 腊骗韶曾茄挚炊咖凶 伤烈愧秆满刁跳绳睡 涌田筏债队兽洼盆枢 歹驮宅贷香肖双初一年级下学期综合实践活动教案集 (教案一) 执教者余刚 时间二月二日 地点教室 执教班级初 2006 级 3 班和 8 班 综合实践的目标 1 明确综合实践课的目的和意义。
2 综合实践课的学习方法和要求。
3 综合实践课的实践安排和过程要求。
4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。
综合实践的重点 1 激发学生的综合实践课的兴趣。
2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。
3 认识本学期我们要实践的活动内容。
教学过程 1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。
上学期我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中同学们在动手能力探究能力协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和 40 分钟语文学习处处都有生活处处涉及语文综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力细致的分析能力广泛的搜索能力良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合 也是学科的综合 意识思维意识的综合 更是团队意识和团队力量的综合。我们初 2006 级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍不仅胜利出色的完成了任务而且在合作的过程中体现了良好的集体精神
1 宋亚运 蜘蛛侠小组 1 人 2 胡悦 SPRING 小组 1 人 3 李伊 杨文倩 周耘芸 刘捷琳 动感地带小组 4 人 4 龚研 王澜 罗徐丹 蓝血小组 3 人 5 王雅琪 姚梦君 陈建宏 周睿 VICTORY 小组4 人 6 吴穹 杨华宇 陶岳枫 ROCK MAN 小组 3 人 7 周腾跃 李祺灵 陈逸豪 (SUPER AWD 小组) 3 人 8 马彪 赵路程 王亚雄 天炫小组 3 人 9 苏博生 夏秋雨 王一帆 蔡佳伟 S X W 小组 4 人 10 周子栋 张辰 窦南松 曼彻斯特联组小组3 人 11 黄迪 谭哲一 欣雨小组 2 人 12 张芸仪 李雪 钱佳婧 RUBASSE 小组 3 人 13 巫海强 万渝圣 彭美逍逸 李璐君 十字军小组 4 人 14 刘宁 武文婧 罗丹纳 吴青霞 X 小组4 人 15 杨颖希 彭丰 梁俊杰 无名小辈小组 3 人 画横线的同学为小组长 其中S X W 小组、动感地带小组、VICTORY 小组、SUPER AWD 小组、十字军小组、RUBASSE 小组等等小组表现最好这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人龚研周腾跃蔡佳伟李璐君夏秋雨巫海强张辰王雅琪姚梦君李伊等等同学。
当然新的学期有新的任务也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元第二四六是我们的大综合实践单元。本学期一共有二十一周五一节放假一周半期考试迎考一周高考和初中毕业会考一周期末复习两周至三周因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。我们每一周基本上都有综合实践活动的安排。本学期的综合实践活动的形式和上学期基本相同不过我们也会采取一些比较适合大家年龄特点的形式。希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式发挥大家的聪明才智其实这也是综合实践活动的体现。
本学期的综合实践安排 1 成长的烦恼 建议形式作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等 2 黄河母亲河 建议形式网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等 3 我也追"星" 建议形式作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释 4 戏曲大舞台 建议形式网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等 5 漫画探险 观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等 6 马的世界 收集"马"的成语、描摹汉字"马"的各种写法、讲述"马"的故事谚语演唱马的歌曲、体验艺术作品中的"马"的精神、写作"马"与人类关系的相关作文等等 我热情的期待我们的每一个同学在综合实践的舞台上积极的展示自己。
教案二 时间二月九 地点教室 实践目标 1 正确地认识自己的成长过程中的各种烦恼。
2 学会以自己的方式排解自己的烦恼学会与人交流成长的心得。
过程 1 欣赏歌曲《swept away》 Christopher Cross Words by Christopher Cross and John Bettis Music by Christopher Cross and Steve Dorff I never had anything happen so fast I took one look and I shattered like glass I guess I let it show "cause your smile told me you knew That you"re everything I ever wanted at once There"s no holding this heart when it knows what it wants And I never wanted anything more than to know you I was swept away No one in the world but you and I Gotta find a way to make you feel the way that I do I was swept away Without a warning Like night when the morning begins the day
I was swept away And so it begins This journey of love The summer wind carries us to places all our own
The words of a look The language of touch The way that you want me means so much And I never wanted anything more than to love you Seeing my tomorrows in your eyes I was swept away I hope I wake up soon I"m a victim of that crazy moon The very first time you said my name I knew it would never sound the same Something about me is changed forever 这是情景喜剧 《成长的烦恼》 的主题曲。
电影 《成长的烦恼》 讲述了这样一个故事 影片刚开始 Jason先给每个人作了简短而幽默这是他惯有的风格近况介绍Maggie 正在为他们的根据地--纽约的下一轮议员竞选忙得团团转Carol 已经以班级第三的优异成绩从哥伦比亚大学法学院毕业并且进了华尔街 她在那里指导人们投资 助人们实现自己的财富梦 Ben 则居住在加利福尼亚州 作为 dot com公司 benseaverleisuretimeconcepts.com 的 CEO 他进行着种种颇为不易的经营 但最后还是以失败告终 以至于只能去 Beverly 山庄干打扫游泳池的工作 Chrissy 已经是一个漂亮的高中女生了 Jason还在做着他的心理医生但显然在华盛顿他的第二职业"神秘小说作家"显得比较受欢迎。
片子开始后不久Maggie 就被她得上司 Mac Robinson 解雇了她发誓要和可恶得上司誓不两立。感恩节到了又是 Maggie 和 Jason 得结婚周年纪念全家人又聚到了一起来。在宴会上Maggie 宣布她要让 Jason 和 Chrissy 返回长岛以便她全心全意投入与旧上司的竞争之中MikeCarol 和 Ben开始时对 Maggie 得决定感觉有些不可思意但不多久全家人就打定注意齐心帮助 Maggie…… 2 网上观看电影《成长的烦恼》地点就在教室里面。
3 写作观后感并且全班交流。
4 上辈人的烦恼体验 成长的烦恼 作者:magic_kiki
今天头很痛心情很差。没有复习经济学和数学也没有教妈妈基本的电脑常识。是心灵的疲惫还是肉体的麻木我早已经没有了概念。只是想就那样死命地读书吧读着我一点兴趣都提不上来的专业课。我想换专业一直都想我想调到广告系去离开那个讨厌的市场营销。可是学生处老师问我你有什么特长吗你在这方面获过奖吗
我如果获奖了会考取你们这类学校吗你又能保证我将来不获奖吗说不定就是因为学校的努力栽培而使我成为这一方面独有建树的人才了呢多傻的问题 我心里想着。
我想告诉他我会写文章。可是我知道那没用我们是经济系的我们的学校是商职院注重的永远是经济利益或与金钱有关的现在进行时的事物。他要求的是现在你获奖了没你成名了没他要求的是利益你能给学校带来多少好处要的是现在而不在乎你的将来。
将来是没有人可以预见的事。我的文章也不过在 BBS 里可以混混还有榕树下、黄金书屋那里都有我的文章他或许会问你写文章还有癖好的啊就喜欢坐在榕树下吹着风才有灵感的吗但是你还是没有获奖你还是没有在某报刊或杂质上发表过所以没用没用。所以没提我压根就没提我会写文章这类傻事。只有和经济利益搭上边的事物才算是有利用价值的既然提了也不能给我带来好处那么不如做个沉默的智者。
麻木心痛疲惫只能一人承受。痛苦无奈失败只能暗自流泪。
所以我还是很累地学着我永远都不可能喜欢的科目我还是很累地学着学着心想着那就是我将来要谋生的手段我是那么得鄙视可是那却是真正可以养活我的东西。无奈茫然苦楚只能压抑只能随从只能那么平凡地生活。
有人说你可以当作家啊只要你愿意。有人说你的文章真的不错有灵性有特色将来一定会被人发掘的。是啊将来或许大概可能我的世界里不可能有那些概词我不会为了将来有可能但也不可能的事冒险我不是比尔.盖茨可以为了他微软的创建而退学虽然我是所再三流不过的学校。
我不是韩寒可以高中不毕业就当上作家我有才气但我不犷妄。我什么都不是我只是一个很普通的女生偶尔会有点多愁善感会写点抒情的散文来轻声念着自己的心情。我只是一个很普通的学生甚至会为完全竞争市场短期和长期均衡的区别和同学一起苦思冥想。我只是一个很平凡的少女会经历所有成长的烦恼会为了考试而博命会为了成功而喜悦会为了失败而无助会为了补考而难过。
我从来没有想过要当什么作家不是没有那个梦想而我只是不愿想一些目前来说不切实际只是在一味幻想的事情我觉得那样的人是不负责任的偶尔在睡觉前或疲惫时会那么幻想一下可是不可能只是空空地幻想而什么都不做我宁可看一本英文小说培养自己的语感。
我宁可学点有用的东西比如是 DREAMWEAVER 之类的或许还可以提高我在网上的知名度。要不就去 BBS 发挥一下我的才气抒发一下我的感触。如果有出版商愿意发表我的文章那是我很乐意并且向往的事但是现在有吗没有所以我还是我我没有和周围的同学或朋友有任何的不同所以那一点都不值得骄傲和自满所以我要和所有的人一样努力而刻苦的学习学着将来有用的或者很少用到的或者根本就没有用的但是我会学为什么人家都能学而我总是在批判和蔑视我的学科呢
我要学为了将来说不定当上作家所应具备的素质和知识为了将来说不定成为浦东陆家嘴一名漂亮而又优秀的...
篇八：初中七年级综合实践活动教案
综合实践活动教案 （ 学年度第一学期）
科目：综合实践
教 教
学
进
度
表 表
学年 第一 学期
七 年
综合实践活动
科 周次 月
日 教
学
进
度（内容提要）
教 学 方 法 备 注1 9.5-9 温度对蒜苗生长的影响
2 9.12-16 切断的蚯蚓还有存活吗
3 9.19-23 校服的变迁
4 10.10-14 探寻家乡建筑风格的由来
5 10.17-21 初中生使用手机情况调查
6 10.24-28 初中生课余生活安排调查
7 10.31-11.4 我们的宠物专刊
8 11.7-11 陶艺用品系列
9 11.14-18 期中考试
10 11.21-25 “不做‘小拖拉’”主题班会
11 11.28-12.2 安全使用天然气宣传
12 12.5-9 多姿多彩的校园生活
13 12.12-16 茶文化
14 12.19-23 保护我们的绿色地球
15 12.26-30 恐龙的乐园
16 1.4-6 复习
17 1.9-13 期末考试
记
事
《温度对蒜苗生长的影响》教学设计 【教学目标】
1、【教学目标】
1、 体验实验研究的基本过程。
2、 尝试根据假设设计对比实验。
3、 提高观察和分析的能力。
【重点难点】
活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案 【活动准备】
1、 发芽大蒜的图片。
2、 大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
【教学过程】
一、创设情境，提出假设 1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看 2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？ 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和
对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤 2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据 1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计 【教学目标】
1、【教学目标】
1、 了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2、 树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3、 养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】
了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】
了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作 PPT 学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
【教学过程】
一、教学引入 老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？ 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。
二、学习实例 同学们阅读课本 10 到 12 页实例分组讨论以下内容：
1、 研究问题是如何产生的？ 2、 第一次实验是如何进行的？
3、 通过实验，产生了什么新的疑问？ 4、 第二次实验中，为什么要开展多次重复实验？ 5、 为什么采用表格表示实验结果？换作用图来表示是否可行？为什么？ 6、 纵观整个探究活动，分为哪几个阶段完成？ 7、 各阶段具体的做法是什么？ 三、总结实例 1、看完实例中的内容后，关于金鱼的颜色观，是否仍然有许多疑惑没有解开？ 2、学生集体讨论所提出课题的可行性，科学性，归纳出可探究的课题。
3、引导学生发现实例中存在“发现新问题—进一步设计实验”的过程。
4、总结实验类活动的基本过程。
四、设计实验方案 以小组为单位设计切断的蚯蚓还能存活吗的？
《校服的变迁》教学设计 【教学目标】
1、 初步了解校服的变迁经过。
2、 尝试通过多种途径查找资料，知道查找资料的基本要求。
3、 培养团结合作的探究精神。
【重点难点】
通过多种途径了解校服的变迁经过。
【活动准备】
教师准备：收集我国不同时期校服的图片，制作成课件。
学生准备：收集有关校服变迁的资料。
【教学过程】
一、教学引入 同学们对校服熟悉吗？你们穿过哪些款式的校服呢？ 老师出示我国不同时期的校服的图片。提问：各个不同时期的校服的风格是否相同？为什么要这样设计？ 生看图片，根据已有的知识说说校服的变迁过程，猜测不同时期校服风格可能与哪些原因有关。
二、制订研究计划 学生分组讨论：
1、 要了解校服的发展史，可以从哪些地方获得资料？ 2、 小组内如何分工？
3、 时间是怎么安排？ 4、 查找资料时可能会遇到哪些困难？可以从哪儿获得帮助。
学生制订研究计划 三、查找资料 学生根据制订好的研究计划，展开探究。
通过图书馆、书店、网络查找所需要的资料，并认真记录下查找到的资料。
四、整理资料 1、汇总小组内学生查找到的资料，删除与校服设计，发展史无关的资料。
2、将筛选所得的资料按校服的不同发展阶段进行分类整理，总结校服的变迁，思考校服未来的发展。
3、提出本组设计的未来校服的思路和依据。
《探寻家乡建筑风格的由来》教学设计 【教学目标】
1、 了解家乡的主要建筑风格及其由来。
2、 体验通过各种途径收集资料的过程，并能在此基础上尝试整理、分析资料。
3、 提高多途径收集资料和整理、归纳的能力。
4、 激发热爱家乡的情感。
【重点难点】
【活动准备】【重点难点】
【活动准备】
教师准备：收集圣索菲亚大教堂、松花江畔餐厅等家乡不同风格建筑的图片。
学生准备：收集我省各种著名建筑的图片及风格。
【教学过程】
一、教学引入 老师通过多媒体出示家乡不同风格的建筑的图片，提问：同学们知道这些建筑是什么风格的吗？同学们可以通过哪些途径了解这些建筑风格的由来？ 学生小组讨论：根据已有知识，交流图片上的建筑风格说说建筑产生的历史背景。
二、制订研究计划 1、学生参考学生用书 32 页活动记录单中的相关提示，小组讨论并制订研究计划。
2、小组交流计划内容，其他小组倾听发言并提出意见。
3、交流完活动计划的内容后，老师引导学生相互补充收集资料的途径并讨论选取搜索关键词的技巧。
教师提示学生收集资料的途径，时间安排、资料保存方式等方法。学生养成动手研究前先制订计划的习惯。
三、收集资料 1、教师带领学生分析身边可供查阅资料的资源，指导学生收集资料。
2、学生用读书笔记、摘记卡片等方式保存资料。
四、整理、分析资料 1、学生整理资料，删除无关的资料，并对剩下的资料进行进一步核实。
2、将资料按照一定的分类标准进行归类整理。
3、小组分析资料，思考不同风格建筑的由来。
《初中生使用手机情况的调查》
教学设计 《初中生使用手机情况的调查》
教学设计 【教学目标】
1、关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯。
2、根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
3、对调查所获得的数据进行统计处理，并以统计图表的形式直观地表达数据 4、准确表达自己的意见并接纳他人的正确意见，发展合作交流能力 【重点难点】
重点：关注和思考社会现象，正确看待中小学生使用手机问题，形成合理使用手机的意识与习惯 难点：根据调查目的、调查对象设计调查问题，并通过预调查收集反馈信息，完善调查问卷的设计。
【活动准备】
教学准备：准备课件
调查问卷
【教学过程】
一、问题导入
提问学生有关手机使用的情况，并请学生表演小品引出话题。
请学生谈谈对使用手机的看法。。
揭示活动任务 二、指导学生确定调查目的、内容和方法 1、组织学生讨论调查目的。
2、组织学生讨论、拟定调查提纲。
3、引导学生确定调查方法，并简要介绍问卷调查的主要操作方法。
三、指导学生确定调查对象和抽样方法 1、指导各组确定调查对象。
2、介绍常用的几种抽样方法，引导学生思考拟采取的抽样方法。
四、观看小品。
1、结合自己或身边同学的经历，谈谈对学生使用手机问题的看法。
2 、明确调查本校初中学生使用手机情况的活动任务。
3、成立小组，组内通过讨论明确本组的调查目的。
4、从调查目的出发，分析、列出小组要调查的主要内容。
5、确定采取问卷调查法，并了解实施调查时应注意的问题。
6、各小组根据调查目的和内容，确定本组的调查对象。
7、聆听教师介绍，小组讨论如何进行抽样以及抽取的样本数量定为多少比较科学。
《初中生课余生活安排调查》教学设计 【教学目标】
1、知道学生的课余生活对学生成长的重要性。
2、能够选择健康的课余生活。
3、培养学生热爱生活的情感。
【重点难点】
【重点难点】
教学重点：选择健康的课余生活。
教学难点：学生不能按自己的想法和愿望来设计自己的课余生活。
【活动准备】
教学准备：相关资料及图片
【教学过程】
一、揭示课题，导入新课
同学们，现在有很多学生不能按照自己的想法和愿望来设计自己的课余生活，我们的课余生活时间被各种学习班的所充填，让我们共同呼吁，我们的课余生活由我们自己做主吧。
二、课前调查 课前以小组为单位，对不同的年级同学的课余生活进行调查，填写好调查报告。
三、讨论与交流
1、能否按照自己的意愿安排自己的课余生活？
2、对你的课余生活内容感到满意吗？
3、应如何合理、科学地安排自己的课余生活？
4、你期待和希望的课余生活方式是怎样的？
5、填写课余生活方式统计表 四、活动延伸：让我们按照自己的意愿来设计自己的课余生活好吗？
1、学生对一周的课余生活进行设计。
2、小组内交流自己的课余生活设计。
3、全班汇报，评出优秀的课余生活设计。
五、学习相关链接
1、阅读相关链接内容。
2、说说你的感受。
3、你想对自己的课余生活做哪些调整？
《我们的宠物专刊》教学设计 【教学目标】
1、身边的了解小动物并合理的饲养 2、制作杂志的过程和内容 3、学生通过自主感知来制作宠物专刊 4、培养学生收集并制作专刊的能力
【重点难点】
【重点难点】
重点：制作宠物专刊的方法 难点：制作宠物专刊的步骤 【活动准备】
教学准备：准备课件 【教学过程】
一、教学引入
现在养宠物的人很多，大家的困惑也越来越多，不如我们自己动手做一本宠物杂志给大家做个参考。
二、活动环节 1、 以哪种宠物为主题制作专刊？ 经过小组投票，我们决定以小狗这种宠物为主题，制作专刊 2、 读者希望了解哪些相关的知识？ 我们认为，可以采取网络，调查等方法来了解读者想要知道的与宠物有关的信息。
小组讨论后，我们一致认为应该将饲养者和宠物店的工作人员作
为我们的读者来收集资料，因此我们的调查地点选在了宠物店。
通过整理收集的信息，我们发现读者希望了解的关于小狗这种宠物的信息主要有以下几个方面：
小狗的品种，小狗的生活习性及如何饲养 3、 我们还收集了市场上已有的一些同类杂志，经过讨论，我们认为有一些栏目和内容值得我们借鉴 4、 综合所有收集到的信息，我们展开了小组讨论，决定在专刊中设计以下主要栏目
主人与宠物相处过程中发生的趣事 5、 我们在动手制作杂志前进行了小组分工：
6、 我们为杂志设计了封面，并决定在封面上突出几块主要内容来吸引读者 还选取了一张照片做封面 7、 最后，我们对内容进行了文字加工和图片美化，还制作了内芯、插页和封底。
小结：学生总结制作工程和方法
《陶艺用品系列》教学设计 【教学目标】
1．学生通过了解现代产品设计色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。
2．了解“以人为本，随类赋彩”的设计思想，发展创新意识和创造能力，提高对生活中的现代产品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【重点难点】
1．现代产品设计中色彩搭配的方法。
2．现代产品设计的色彩搭配原则是“以人为本，随类赋彩”。
【活动准备】
教具：自作课件 学具：彩色铅笔、水粉颜料、水粉笔、勾线笔、铅笔、橡皮等。
【教学过程】
一、教学引入 同学们，课前老师布置给大家一项任务——调查铅笔的色彩对销售的影响，大家完成了吗？
美国流行色彩研究中心也有一项调查，人们在挑选商品时存在一个“7 秒钟定律”，面对琳琅满目的商品，人们只需 7 秒钟就可以确定对这些商品是否感兴趣，在这短暂而关键的 7 秒钟内，色彩的作
用占到 67%，成为决定人们对商品好恶的重要因素，可见视觉色彩形成了人对商品的第一印象。引出课题──现代产品设计的色彩搭配。
二、讲授新课：
（一）、现代产品设计的概念 （二）、现代产品设计中色彩搭配的基本方法及原则 师生互动：通过图片分析──提出问题──回答问题──解决问题等一系列自主探究形式...
篇九：初中七年级综合实践活动教案
一学期七年级综合实践活动教案 教材简析 综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，它将要求学生，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，学生将亲生体验只是的发生和发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养学生对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责任。这一切，是生活在 21 世纪的学生必须具备的素质和能力。学生通过活动所提供的发言机会，锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流，初步了解课外读物世界。学生通过调查研究，认识书籍在社会发展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动，培养学生宏观设计、计划的能力，掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。
刚开始接触这门课程，学生也许会有许多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了，只是起提示参考作用，学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计，并在实践中不断完善和发展。
教
学
计
划 内容：1 、教学目的与要求；2 、双基要求和能力纲要；3、教学改革的设想与措施；、教学改革的设想与措施；4 、解决教材重点和难点的具体措施；5、组织开展学科活动课教学的设想与措施。、组织开展学科活动课教学的设想与措施。
1 、教学目的与要求：
（1）、统整各科知识，增进思考、判断、应用与创造能力。
（2）、扩展生活领域，养成乐观向上的生活态度和习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、逐步了解自我，充分施展才能，合理设计未来。2 、双基要求和能力纲要：
设计与实施本课程时应考虑为学生提供充分的活动自由和活动空间以及各种有利于学生自主参与活动的条件，应充分发挥学生的自主性；鼓励学生参与设计并互相交流、评价设计方案。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；初步学会探究的一般方法，发展学生提出问题、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力；在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
3 、教学改革的设想与措施：
针对教材和学生的总体情况，在备课时，教师应遵循亲历性原则、自主性原则、协同性原则、整合性原则。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到综合实践活动的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
4 、解决教材重点和难点的具体措施：
教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展综合实践活动的传统做法。注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习、主动探究，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力。例如，有些探究活动的材料和步骤，在教材中可以不作详细的规定，而是让学生自己设计方案，进行探究。这样，有利于扩大学生自主探究的空间，也有利于教师教学方法和教学模式的改进和创新。在教材内容的呈现方式上，还应当做到图文并茂，以提高可读性。
5 、组织开展学科活动课教学的设想与措施：
应积极营造良好的实践环境，同时也应鼓励学生和教师充分利用身边廉价的器具和材料，设计富有创造性的实践活动。尽量采用参观、访问、调查、实验、测验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以个人活动、小组活动、班级活动、学校活动等形式，达到预期活动目标。
教
学
进
度
表
单元（章、节）
教
学
内
容 节数 1. 活动示例 探究中国饮食文化 2 2. 青春旋律 2.1 成为受欢迎的人 2 2.2 让身体棒起来 2 2.3 青春的迷惑 2 2.4 睁开慧眼看网络 1 2.5 中学生课外生活探究 1 2.6 爱心小礼物的制作 1 3 、环保卫士 3.1 家居环境的设计与优化 2 3.2 城市“白色污染”的调查 2
第一单元：活动示例 探究中国饮食文化
一、活动主题的提出：
“走进中国饮食文化”综合实践活动主题活动方案适合七年级学生开展活动。
（一）设计意图：
任何一个国家都有自己富有特点的饮食文化，发达的程度也各不相同。中国人的饮食文化是比较发达的，也是比较完备的，而且有从上到下一以贯通的特点。
《礼记·礼运》说：“夫礼之初，始诸饮食”。在中国，根据文献记载可以得知，至迟在周代时，饮食礼仪已形成为一套相当完善的制度。中国是文明古国，礼仪之邦，凡来了客人，请客吃饭的饮食礼仪必不可少。从小让学生受到饮食文化的熏陶，体会中国饮食文化的精髓所在，对学生的成长大有好处。
让学生分小组走出校园，了解有关饮食礼仪、饮食习惯、八大菜系等方面的知识。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列实践活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力，帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
（二）背景分析：
每个人都离不开一日三餐，因此学生对饮食还是有感性认识，并且非常感兴趣的。
我校大部分学生家里的电脑都可以上网，学校还有图书馆、电脑房，学生查资料也比较方便。中国人比较注重吃，有的家长就是烹饪高手、美食家，社会上的饭店林林总总也很多，学生去观察、调查、体验不会有很大的困难。
二、活动目标：
1、通过“走进中国饮食文化”综合实践活动，使学生在情意，能力和认知诸方面得到全面的和谐发展。运用调查，研究，观察，积累等各种方法与形式，重视知识，经验，技能的综合运用。
2、让学生在研究性学习，调查报告，实际烹饪等实践活动中获得亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成综合实践能力；以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，让学生进行有计划，有成效的实践活动。
3、让每位学生都参与到活动中，在丰富多彩，形式多样的主题活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
4、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。
三、实施策略 1、唤醒主体意识 学生是综合实践活动的主体，学生是最宝贵的课程资源，学生的参与不但可以丰富我们的活动课程，而且让活动包含许多学生自己喜欢的，感兴趣的东西，可以调动学生参与活动课程的积极性，是一件双赢的好事；同时，学生生活于群体之中，相互之间不断地影响，这种影响力远远超过教师的说教。每个学生都有自己的优点和长处，学生之间相互学习，互为学习的资源。
2、开放活动时空 “走进中国饮食文化”综合实践活动主题活动开展的内容、时间、地点、方式都应因地制宜，因时制宜。活动要面向学生的整个生活世界，内容具有开放性。
3、激发问题意识
学生能自己独立发现问题，并能通过合适的途径解决问题，是学生学习的最高境界。达到这一境界，其关键是教师启发，引导学生的问题意识，从学科教学入手，并合理迁移，在适宜的生活，学习情景下巧妙点拨，触发学生质疑探究的欲望。
4、培养动手能力 《基础教育课程改革纲要》：“改变课程实施过于强调教授学习、死记硬背，机械性训练的现状，倡导学生主动参与，重于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力……”在活动中，改变“只说不做”的旧状，要求学生在“查找”“考察”“烹饪”等操作实践中，切实提高动手能力。
四、活动过程 整个主题活动的时长为两个月，分四个阶段实施：1、激发兴趣，确定主题；2、制定计划，做好准备；3、调查访问，实践研究；4、成果展示，体验成功。
（一）激发兴趣，确定主题 1、观看我国饮食文化的录像，产生了解中国饮食文化的兴趣。
2、以个人为单位，说说对我国饮食文化的认识。
3、调查，了解学生感兴趣的问题。
4、教师提供参考课题（如：中国的饮食礼仪；中国人饮食习惯的优点；中国小吃；八大菜系之苏菜系；八大菜系之川菜系等。）学生寻找和确定自已的研究专题。
实施建议：要充分尊重学生的兴趣和爱好，运用体现其个性特征的自已的方法展开调查。
（二）制定计划，做好准备 1、学生根据自已的兴趣，特长分组。
2、各组制订活动计划。
3、各组交流活动计划。
4、师生共同探讨研究的途径及方法。
5、各小组确定研究计划。
实施建议：教师对其进行必要的指导，不包办代替，学生可以自主地去征求师长的意见，必须自主地确定课题。
（三）调查访问，实践研究 1、各小组按计划通过各种途径查找资料。（如：上网查找资料；去图书馆查找资料；向家长请教；走进饭店，实地考察；走上社会，调查访问；在大人的指导下，学做一只菜肴；搜集名人与中国饮食的有趣故事等。）
2、教师关注各组资料储备情况，并随时提供点拨帮助。
3、小组之间互动，资源共享，使资料查找途径及储备更完整。
实施建议：注意根据实际情况，帮助学生确定不同的活动方式强调学生亲自经历，着眼学生实践意识的培养。通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列实践活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力，并培养他们的合作精神。
（四）成果展示，体验成功 1、汇报本组人员分工、活动目标、活动经过、调研途径等情况。
2、通过手抄报展示，投影片展示，自己烧的菜请大家品尝等形式进行汇报。
3、学生结合实践过程谈认识、谈收获、谈感想、谈建议。
4、引导学生讨论有关传承中国饮食文化等方面的问题。
实施建议：与学科活动课程整合，体现成果显示的多样性。
五、评价方案 活动评价由自我评价、档案袋评价和他人评价三部分组成。活动评价属发展性评价，对学生的评价采用形成性激励评价方式。为每一个学生设置“综合实践活动档案袋”。
1、自我评价 自我评价是以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，设计一张自我评价表。对于参加“走进中国饮食文化”综合实践活动后自身获得的学习结果，思考方式，生活方式，心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。
自我评价表
★★★ ★★ ★★ 实践研究
与人合作
成果展示
我的收获
2、档案袋评价 每个学生配备一个档案袋，搜集学生设计的活动方案，搜集参加“走进中国饮食文化”综合实践活动后的体验，拍摄的照片，教师家长同学的评价，以及各类荣誉证书。将能反映自已点点滴滴的进步与挫折的，放入档案袋中，学生将成为自已成果和进步的积极评定者，通过展示和评比，为学生提供了学习和正确认识自已的机会，既看到自已的不足，更看到自已的优点找到一个新的努力方向。
3、他人评价 这是一种评价卡，在“走进中国饮食文化活动”后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。使学生在他人的评价中更全面地认识自我，切实提高综合实践能力。
评价卡 同学对我的评价：
爸爸、妈妈对我的评价：
老师对我的评价：
第二单元：青春旋律 主题一：成为受欢迎的人 【活动目标】1、了解与人交往的重要意义。
2、认识受欢迎人的品质，并体验和感受。
3、掌握改善人际关系、提高社交能力的技巧，学做一个受欢迎的人。
【活动重点】1、认识受欢迎人的品质，并体验和感受。
2、掌握改善人际关系、提高社交能力的技巧。
【活动难点】学做受欢迎的人 【活动形式】团体游戏、小组讨论、情景扮演 【活动准备】课前预习，完成第 25 页的两个调查表 ——————————————————————————————————
【活动实施】
一、简述人际交往的重要性 指导语：美国教育家卡耐基说过：“一个人的成功只有 15%是由于他的专业技术，而 85%则要靠他的人际关系和处事能力。”人一生的成长、成功和幸福，都离不开与他人的交往。
二、认识受欢迎人的品质 团体游戏：找朋友（播放背景音乐）
（1）贴标签：将写有各种品质的标签分别贴到同学们的额头上。
（2）看标签，找朋友：根据标签上的品质，找自己喜欢的朋友。
（3）选朋友：选出本组中比较受欢迎的品质留下。
（4）淘汰标签：选出不受欢迎的品质，离开本组。
（5）整理标签：将受欢迎的品质与不受欢迎的品质分别贴到黑板上。
三、掌握改善人际关系、提高社交能力的技巧 （1）理解他人 （2）学会沟通 （3）善于倾听 活动一：做折纸游戏 请同学们拿出正方形的白纸，然后根据老师的指导语进行操作。不要理会别人怎么做，根据自己的理解去做就行了，没有对错之分。
引出“在人际交往中，必须学会理解和沟通”。
活动二：情景表演 找出六位同学，其中一位同学向其他同学倾诉自己的烦恼，其余四位分别扮演倾听者的不同表现，还有一位同学做解说员。引出倾听是成为受欢迎的另一重要技巧，它是一门艺术，要求倾听者必须具备“三心”：用心、耐心、...
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