如何与孩子有效沟通心得体会5篇

如何与孩子有效沟通心得体会5篇如何与孩子有效沟通心得体会　如何促进家园沟通　家长是教师重要的合作伙伴。双方通过双向互动共同促进幼儿身心的发展。搞好家园沟通关键在于建立相互信任、尊重、支持的情感下面是小编为大家整理的如何与孩子有效沟通心得体会5篇,供大家参考。

篇一：如何与孩子有效沟通心得体会

　家长是教师重要的合作伙伴。双方通过双向互动共同促进幼儿身心的发展。搞好家园沟通关键在于建立相互信任、尊重、支持的情感桥梁，多沟通、多交流、多探索家园共育的新视角、新内涵。而这一切首先取决于教师的态度和行为，对孩子的关爱，对工作的责任感、对家长的尊重与理解，当家长感受到教师喜爱自己的孩子，以平等友好的态度对待自己，就会对教师产生很大的信任感，乐于与教师接近，愿意与教师沟通和配合，为家园合作奠定坚实的基础。下面我结合案例，谈一谈家园沟通中三点比较有效的措施。

　1、充分发挥语言艺术魅力。

　沟通就需要教师巧妙使用语言，针对家长心态说话，使家长容易理解，千万不能仅停留在告状的表面。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切人正题，待家长的心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安地等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向教师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻找解决的办法。要淡化孩子的缺点和错误，孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误。而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白沟通是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

　 通过运用这一措施进行沟通，明辉小朋友的父母非常愿意配合老师对孩子进行教育，一个月下来，明辉小朋友在与小朋友交往方面有了很大的进步。攻击性行为也明显有了减少。

　2、学会肯定孩子、赏识孩子。

　3、注重多角度的相互沟通。

　家庭是孩子成长的摇篮，编织摇篮的父母们都在为孩子们创造着优良的家庭环境，这些都可称之为个体资源，对孩子今后的身心发展起着良好的教育作用。如有的家长能为幼儿创造轻松愉快的家庭生活环境；有的家长有很强的教育意

　识：有的家长能针对孩子出现的问题采取相应的对策等。这些都是家长在实践中成功有效的经验，如果将这些优势资源转化为其他家庭和幼儿园的共同资源，就能最大限度地发挥个体资源的示范辐射作用。因此家园沟通不能仅仅局限于教师和家庭之间的单向交流，而应该是一种“教师与家长、教师与幼儿、家长与家长、家长与幼儿、幼儿与幼儿”之间的多角度的沟通。我们开展了“家长专题讲座”“教子有方经验交流”“家教研讨会”等活动，给家长提供了展示的舞台，使个体资源能够充分释放能量。家长们共济一堂，畅所欲言，各抒己见，变一人经验为大家经验，起到交流和取经的作用。而这些活动的开展更多的是和亲子活动融合在一起，不占用家长太多的时间。

篇二：如何与孩子有效沟通心得体会

　曾为幼儿教师的我知道和孩子交流需要蹲下来，但是为什么要蹲下来我却不是太明白。今天看了王璐老师的《蹲下来和孩子交流》让我有了新的感悟。“人的一生只有一个童年”这样一个仅有的、宝贵的童年是怎样度过的呢？与孩子最亲近、相处最多的是父母，我们会给与他们什么样的童年呢？这是值得我们所有父母所应深思的。

　对孩子来说没有什么东西能比父爱和母爱更重要的，父母是孩子心中最仁慈的法官、最贴心的 宛 朋友，是爱的太阳，父母的 父 爱如火焰照耀并温暖着孩子 议 们的心灵，使他们得以健康 粒 成长。父母之爱如此之伟大 梗 ，但在现实生活中，我们却 晕 经常发现很多孩子对父母之 映 爱往往不以为然，甚至常常 凹 产生逆反心理，对父母抱以 掏 “敌视”态度，这是什么原 旬 因造成的呢？答案就在于父 插 母没有能让孩子从内心深处 赞感悟到他们的爱，没能同孩 镰 子进行正确有效的沟通。我 夕 看《变形记》里有很多孩子 拖 都很叛逆，有些孩子还动手 其 打家长，他们只想着如何改 砚 造孩子，难道家长就没错吗 蛛 ？家长就不拥护改吗？他们 色 一味的挣钱挣钱，忽略了与 澜 孩子的沟通，孩子才会变成 若 这样。《变形记》中大多数 休 孩子家庭都是非常富裕的。

　陨 那么，如何正确地去爱孩子 冗 呢？是给孩子多

　多的钱吗？ 雹 父母应该如何同孩子进行有 枕 效的沟通？这无疑是让很多 步 为人父为人母所头痛的。孩 咎 子淘气不听话，不爱学习， 哦 不懂礼貌，性格害羞，爱撒 焦 谎，屡教不改······ 竣 如此种种，让父母难于应付 新 ，万般无奈之下，无名火起 责 就对孩子动辄以打骂，或者 钦 变相的体罚，经过这样一翻 凰 “教育”，自以为孩子能悔 搭 过自新，却成想适得其反， 绎 孩子愈加的反判，甚至对你 抨 阴奉阳违，以至造成大错， 障 这样的父母这“爱”无疑是 嫁 失败的，那么如何才算是正 鹰 确的教育之法？如何才能做 独 一个合格的父母呢？本书所 约 要告诉我们的正是这一点。

　森 父母在教育孩子时，最应该 帚 做到的有以下几点：一、要 江 放下权威的架子，蹲下身子 集 平等地与孩子交流，尊重孩 笑 子的权利。二、把孩子当作 漓 自己的朋友，适当时放弃那 许 双充满“爱”的手，让孩子 脑 健康自由的成长。三、父母 腐要以身作则，要知道单纯的 橱 “言传”往往很难让子女发 依 自内心地完全地接受你的教 生 育，只有父母做出了榜样， 娩 孩子才能真正的信服。四、 期 要能疏导孩子的情绪，尤其 惑 是对处于青春期的孩子，要 跌 积极耐心地帮助其疏导不良 痪 情绪。五、教会孩子沟通的 筒 本领，让孩子主动说话并能 无 正确的表达。这其中，教会 虏 孩子自信是最为关键也是首 磷 要的一步。六、赏识孩子， 槛 告诉孩子：“你真棒”，赏 蝉 识只要掌握了尺度和方法， 苑 那就是最能激发孩子潜能， 瞧 最有助于孩子成长的教育方 级 法。七、掌握批评和惩罚的 皋 方法，批评和惩罚固然不

　是 故 教育孩子的最好方法，但如 仙 果用得好，也是非常具有效 刑果的。八、给孩子一个宽容 键 的成长环境，让孩子充分体 拾 会你的爱，这是家庭教育最 啪 为根本的一点。

　蹲下来 永 ，对孩子来说是一种极大的 纷 关心与理解；是我们关心儿 掂 童世界的一种方式；也营造 朱 出一种明主、和谐的相互尊 绝 重的父母与孩子的关系。放 陀 下家长权威的架子，和你的 胆 孩子做朋友，让他们拥有一 折 个健康快乐的童年。

篇三：如何与孩子有效沟通心得体会

　这次家长学校请来了高海龙老师给家长们做了专题为《夯实孩子做人根基的讲座》，高老师多年从事亲子沟通研究，讲课内容精彩纷呈，给我们家长如何教育孩子提出了行之有效的方法与建议。

　针对孩子不听话，爱做小动作，和大人顶嘴，这些问题，经过高老师的讲解，明白了孩子这些行为的成因，及如何和孩子有效的沟通，明白了以前经常对孩子采用命令责备的口气和孩子说话，会加剧孩子的反抗叛逆，导致孩子逃避失控。

　也学到了不能剥夺孩子的体验机会，不能代替他做应该他自己做的事情，什么都提孩子做了，那孩子就真的只剩下调皮和捣蛋了。要做最好的自己，用自己的行为和语言影响孩子。

　通过高老师的讲座学到了和孩子进行有效沟通的规律和技巧：1.开心接受孩子，真对孩子的出现问题调频，换种孩子容易接受的方式和孩子讨论沟通；2.把选择的权利交给孩子，培养孩子的主动自觉性；3.和孩子达成共识说到做到。

　今后在教育孩子方面还需要多进行学习，有效的引导孩子发挥她的长处，增强孩子的自信心，提高孩子自觉学习的能力，积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通和交流，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来。

　2016 年 3 月 28 日

篇四：如何与孩子有效沟通心得体会

　了解孩子心智成長變化， 孩子其實不難教！

　懂得如何與孩子溝通， 才能貼近孩子的心， 也才能有效管教！

　每個孩子都有一個情緒箱子， 就像汽車的動力來源， 這個箱子最高級的燃料， 來自父母能全然接納、 肯定孩子。

　為了讓孩子能充分感受到父母無條件的愛， 父母必須觀察、 學習孩子最能接受的各種「愛語」 … 多貼近孩子實用撇步， 主動傾聽、 正面鼓勵、 多用「我」 正確傳達訊息…。

　教養寶貝總動員， 招招管用只怕你不用… 親子教養專家薇琪以過來人的經驗， 找到父母對孩子的 101 顆愛心， 讓平常羞於啟口的父母親們， 可以在日 常生活中、 打掃煮飯間， 甚至與孩子的遊戲玩樂中，都能一點一滴地將對孩子的愛， 散發給孩子知道。

　你將會發現：

　對孩子說「我愛你」 ， 也能花招百出。

　 ★通關密語★ 約定一個只屬於孩子和你之間的祕密「我愛你」 信號， 也許是握三次手、 用手指比一個 YA 的手勢， 或是先點你的鼻子後再點點孩子的鼻子。

　★來個浪漫★ 挑選一個有月 亮的晚上和孩子一起在月 光下散步； 或者選一個秋天微風徐徐、 落葉飛舞的下午， 和孩子一起出去兜兜風、 吹吹風； 甚至在炎炎夏日 的午後陣雨時，和孩子一起淋點小雨……， 製造你和孩子共同擁有的美好回憶。

　★搞搞親熱★ 還有什麼方式比早晨時將孩子從睡夢中「親」 醒更美好、 更能表露你對孩子的愛呢？ 還有什麼比在一天的開始之際， 享受爸爸媽媽的親吻更棒的事！

　？

　 親子溝通的 5 個解密步驟 教養的第一步， 是了解孩子， 所以， 與孩子溝通絕對是父母的必修課。

　溝通的重要性在於， 當孩子拒絕談自己的感受， 便是在父母及自己之間築起一道牆， 而父母也就此喪失幫助孩子的機會。

　「兩個耳朵勝過一張嘴巴， 」 成功大學 教育研究所副教授饒夢霞認為， 親子溝通的要訣是父母學習傾聽孩子， 先了解孩子， 不要急著反對， 也許了解之後就接受了，「不要把孩子推開， 就失去影響他的機會。

　」

　 家庭情緒智商發展協會理事長劉仁州則認為， 溝通不必然要透過言 語， 父母與年紀較小的孩子相處時， 最好的溝通方式就是一起玩， 孩子大一點了， 父母就可以好好傾聽。

　第 1 步：

　主動傾聽，

　不加入己見

　但如果孩子不向父母傾訴、 不告訴父母自己的感受怎麼辦？ 曾擔任白宮兒童諮詢顧問的湯瑪斯． 高登 （ Thomas Gordon）

　博士， 在所著的《父母效能訓練》（ 新雨出版）

　中指出， 關鍵在於父母表達「接受」 的方式──孩子就像充滿潛能的種子， 而能發自內心接受孩子的父母， 就像肥沃的土壤， 能讓種子發芽、 茁壯。

　高登主張父母一定要先表達「接受」 ， 並讓孩子感受得到。

　表達的方式包括肢體及語言：

　肢體表 達可以僅僅是一個掌心朝內的招手動作， 就可以傳達「過來」 、「我喜歡你來這兒陪我」 的訊息； 也可以是父母能在孩子專注於某項活動時， 不加以干涉； 在孩子說話時默默傾聽。

　以語言表達接受的要訣在於鼓勵孩子多說話， 而不急著表露父母的任何想法、 判斷和感受， 你可以對孩子說， 「多說一點吧」 、

　「我對你的想法很感興趣」 。

　此外， 「主動傾聽」 則是一種更有效的方法。

　「主動傾聽」 的意思是， 父母會透過孩子的陳述， 聽出孩子真正的需 求， 並用自己的話， 試著向孩子求證他的感受， 此時絕不可加入自己的意見、 分析、 評價及勸告， 只求絲毫不差的陳述孩子的感受， 所以幾乎都以「你」 為句首。

　譬 如當孩子說， 「小威去度假， 沒有人跟我玩了， 我真不知道有什麼好玩的？ 」 父母則可以說， 「你很想念小威， 而且你正在想可以玩些什麼遊戲， 對不對？ 」

　當你試著「主動傾聽」 ， 你將發現效果顯著， 不僅可以幫助孩子釋懷、 接受自己並釐清問題， 且因為「聽者」 和「說者」 都採取主動， 也能增進親子之間的親密感與 促進親子互動。

　最重要的是， 當孩子知道你願意聽他說話， 他也會很樂意聽聽你的想法。

　第 2 步：

　用同理心， 辨識孩子情緒

　接下來， 對孩子的感受和情緒抱持同理心， 表達進一步的「接受」 ， 就能一步步打開孩子的心。

　曾在美國有多年輔導經驗的 台南大學諮商與輔導系助理教授李岳庭指出， 東方人普遍不擅長「情緒辨識」 ， 溝通時喜歡講行為而不講感情， 而且一些用語往往造成孩子情緒混淆， 以致讓他在發 展感知的過程中感到挫折， 最常見的例子像孩子跌倒了， 明明覺得很痛， 大人卻總是說「不痛、 不痛！

　」 李岳庭認為， 「要能夠分辨孩子是生氣、 還是沮喪， 越能夠同理孩子的感受， 也越能夠貼近孩子的心。

　」

　李 岳庭特別強調， 不要壓抑孩子的情緒， 因為除了喜與樂， 怒和哀也是正常的反應。

　如果孩子一 哭， 就喝斥他：

　「不要哭！

　再哭就要處罰！

　」 或是孩子有怒氣， 卻罵他， 「生什麼氣！

　」 孩子表面上聽話， 內心卻會產生不安全感， 並認為有情緒是不好的， 會失去 父母的愛、 會遭受處罰， 如此一再壓抑、 否定自我情感， 看似一個聽話的孩子， 卻也會變成缺乏自信、 無法體諒別人情緒的孩子。

　比較好的做法 是 「同理孩子的情緒」， 當孩子說，「我再也不要跟王小明玩了！

　」父母要懂得說， 「你好生他的氣， 對不對？ 」 有時事情不見得要「解決」 ， 情緒發洩出來就雨過天青了， 「其實孩子的復原能力很好， 他們只是需要有人懂他們的情緒、 禁得起他們的哭鬧， 」 李岳庭說。

　第 3 步：

　多用 「我……」 ， 正確傳達訊息

　反過來， 當父母希望孩子聽你說時， 要多用「我」 開頭的句子。

　高登認為， 父母說話有無效果，

　差別便在於傳達「你……」 或是「我……」 的訊息， 譬如剛下班的爸爸非常疲憊， 無心陪兒子玩， 他可以說 「我累了！

　」 完整表達自己的問題，卻無法以「你」 開頭 的句子準確傳達訊息， 因為無論是「你走開」 、 「你好煩」都是將矛頭指向孩子， 讓孩子無法了解你真正的想法， 徒生誤解。

　「我……」 的訊息也讓孩子擔負起改變自己行為的責任， 試比較看看「我好痛，我不喜歡被踢。

　」 與「你真壞， 你不可以這樣踢人。

　」 顯然前者可以讓孩子思考應負 什麼樣的責任， 後者只是在指控孩子的罪行， 讓孩子感到愧疚或防衛。

　此外， 「我……」 的訊息傳達， 等於是敞開自己真實的感受， 這也鼓勵孩 子誠實表達他的感受， 而「你……」 的訊息則往往針鋒相對， 鬧得不歡而散。

　第 4 步：

　正面鼓勵， 培養堅韌能量

　最能夠產生正向力量的溝通是鼓勵。

　心理學家席格爾（ Julius Segal）

　認為， 孩子身邊至少要有一個所謂的「魅力成人」 可以與小孩溝通， 讓小孩知道「我相信你， 我會站在你這邊」 ， 當孩子遭遇逆境時， 可以藉著「魅力 成人」 的關心，累積樂觀堅韌的能量。

　「母親賦予我的禮物， 最重要的一項， 或許是我的自信心。

　」 20 世紀最偉大的執行長傑克‧威爾許 （ Jack Welch）

　說， 母親是他最熱情的啦啦隊， 經常打電話給報社， 要求刊登他的每項小成就。

　母親正面的鼓勵驅使威爾許往後面對人生，時時展現堅毅的韌性， 不論 是事業上的挑戰， 或者健康上的心臟病。

　卡內基大中華區負責人黑幼龍初中聯考落榜， 高中又留級， 他只好轉進軍校就讀， 當時他自覺人生黯淡 無光， 母親卻寫了一封信告訴他前程依舊光明， 黑幼龍因而再次振作起來。

　要小心的是， 鼓勵或讚美都要避免不真誠、 脫離現實。

　南． 絲弗 （ Nan Silver）在《培養高 EQ 小孩》 （ 新手父母出版）

　提到避免不實的讚美， 因為自信必須建立在真實的基礎上， 不實的讚美只會讓孩子養成粉飾太平、 沾沾自喜 的習慣，這種與現實脫節的自信， 反而對孩子有害。

　為人父母理當不斷告訴小孩永遠愛他、 支持他， 但這與不實讚美截然不同。

　李岳庭則認為， 與其讚美工作的成果有多棒， 不如讚美孩子在過程中的努力， 而且具體描述， 父母可以對孩子說， 「我看到你好用力， 想把作品完成。

　」 「你靠自己做到了。

　」

　第 5 步：

　表達愛語， 預防憎恨恐懼

　與孩子溝通， 語言只是其中一種方式，

　父母必須觀察孩子， 學習孩子最能接受的各種語言。

　在蓋瑞． 巧門 （ Gary Chapman）博士與羅斯． 甘伯 （ Ross Campbell）

　合著的《兒童愛之語》 （ 中國主日 學協會出版）

　中指出 5 種對兒童表達愛的語言有：

　身體的接觸、 肯定的言詞、 精心的時刻、 禮物、 服務的行動。

　巧門認為每個孩子都有一個情緒箱子， 猶如汽車的動力來源， 這個箱子最高級的燃料就是父母無條件的愛， 也就是接納、 肯定孩子本身， 而 不是以孩子所做的事來增減愛他的程度。

　唯有當箱子充滿了這樣的愛， 才能預防孩子有憎恨、 感覺不被愛、 罪惡感、 恐懼等問題， 而父母也才能深入了解他們， 處理 他們的行為問題。

　為了讓孩子充分感受到父母無條件的愛， 父母必須學習表達孩子獨特的愛語， 每個孩子主要的愛語都不盡相同， 父母越能夠針 對孩子的愛語去表達， 越能夠讓孩子感受到父母對他們的愛。

篇五：如何与孩子有效沟通心得体会

　学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

　 不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。

　【篇二】家校共育心得体会摘选

　认真聆听了杨老师关于自己如何开展家校共育的一些举措，收获很多，杨老师工作得法，家校沟通顺畅，是一位有心有爱有法的好老师。

　 孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于学生成长，对班级各项工作可以起到事半功倍的作用，家校关系是班主任工作的重点，正如杨老师所说：在孩子的成长路上，老师和家长是“战友”而不是”对手“。很多时候我们教师和家长各自忙于孩子的学习，而常常忽略了家校教育的“一致性”原则，特别是家长会双家长出席制，很多学校都没有做到，缺乏对孩子的沟通，交流和互动。杨老师的讲座很务实，工作收放自如很有章法，为一线班主任的家校沟通指明了方向，分享了举措。杨老师以“五个一”促进家校合

　作，制作一个档案，诠释了教师对学生的用心；组织一场活动，展示了教育的智慧；拍摄一张照片，发现平时看不到的美；认识一位忙人，深入了解每一位家长；写好一封书信，纸短情长，情真意切。致力于创建和谐融洽的家校关系，目标一致，让家长和老师在孩子的成长中成为的队友，从而构建“家校共育”目标，值得我们一线班主任学习。

　【篇三】家校共育心得体会摘选

　今天有幸聆听了杨老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。

　 杨老师在讲座中结合自己的工作经验，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。

　 制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。

　 组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。

　 拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美好的瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。

　 认识一位忙人，我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与爱护。去认识好“父亲”这个忙人，

　 写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。

　 听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建

　立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。

　【篇四】家校共育心得体会摘选

　学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益,更好地促进孩子幸福成长。

　 然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节，都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体的，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。

　【篇五】家校共育心得体会摘选

　今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！

　 制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。

　 我觉得在家校合作共育的过程中,还要努力搭建家校互通平台,开发多样的家校共育方式,通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措,将家校的教育力量整合起来,凝聚成教育合力,为学生的成长提供更好的教育。

　【篇六】家校共育心得体会摘选

　今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

　 一、爱心是所有教育艺术的源泉。杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教育艺术就是爱心。

　 二、别出心裁有方法。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中精心设计的好方法，他的教育方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包容、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。

　 家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、交流，这需要班主任多研究学生、多学习理论，需要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。

　【篇七】家校共育心得体会摘选

　今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

　 我们班主任要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，树立新理念，要站在新时代建设和谐教育的战略高度，去认识家校配合的重要性，努力做好家校联系工作，倾一生的情，去热爱学生，从而打造别开生面的家校合作新天地，使家校联系焕发出无穷的生命活力。

　 家庭、学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境，家庭和学校必须互相协调配合，加强联系，拧成一股绳，形成强大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老师要讲究方式方法，创新家校联系的方式方法，加强与家长之间的联系，交流学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的发展是非常重要的。同样，家长也可以对学校进行访问，向教师了解孩子在校的上

　课学习及各方面的表现情况，以配合教师对孩子进行教育。所以，我们要树立以学生为本的理念，创新家校联系，步调一致，互相配合，形成教育合力，促进学生全面、和谐、健康发展，从而更好地把班级工作搞好。

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